學(xué)校校本研修工作計(jì)劃（3篇）

Word第第頁學(xué)校校本研修工作計(jì)劃（3篇）學(xué)校校本研修工作打算1

為了能不斷提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與力量，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修打算如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對(duì)老師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)力量等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的老師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為同學(xué)愛戴、家長信任的好老師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺(tái)，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題討論緊密結(jié)合，深化進(jìn)行我校的市級(jí)和校級(jí)課題討論，連續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)老師參加教育科研的主動(dòng)性，提高老師的教育科研力量。

4、通過校本研修，解決老師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)商量、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教育教學(xué)力量研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)討論就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強(qiáng)老師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)基本功，學(xué)校進(jìn)行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)青年老師的賽課活動(dòng)，促使老師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

5、閱讀1—2本教育理論專著，在進(jìn)行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐力量。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，關(guān)心老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要支配各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料準(zhǔn)時(shí)交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄像。

5、參觀考察：主動(dòng)組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)，組織老師與同類學(xué)校進(jìn)行教研溝通，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：主動(dòng)和縣教研室和老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、連續(xù)加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建設(shè)放到老師素養(yǎng)的首位，把老師職業(yè)道德建設(shè)作為老師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立老師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。

2、不斷更新老師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高老師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教育進(jìn)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊(duì)伍。學(xué)校將實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)行重點(diǎn)培育，對(duì)于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)老師教學(xué)愛好。為充分調(diào)動(dòng)老師研修的主動(dòng)性，我校將組織各種競(jìng)賽，營造校本研修的氣氛。①校內(nèi)進(jìn)行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。連續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年老師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。②主動(dòng)參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干老師參與市、縣級(jí)及以上競(jìng)賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批老師盡快成長。

5、連續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，提高老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。

2、合理支配，遵循研修原則

〔1〕全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動(dòng)，不得無故缺席。

〔2〕依據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的老師的力量水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。

〔3〕從教育、教學(xué)和老師進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)老師進(jìn)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

〔4〕集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)老師教育教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲分明。教育處、各教研組對(duì)老師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成果進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。

學(xué)校校本研修工作打算2

一、指導(dǎo)思想

從我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育改革和進(jìn)展的要求動(dòng)身，切實(shí)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，致力于培育和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越供應(yīng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校老師具有以下素養(yǎng)：不斷更新教育觀念，使之符合素養(yǎng)教育的要求；更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的力量和銳意創(chuàng)新的力量；進(jìn)一步進(jìn)展自己的獨(dú)特特長，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)獨(dú)特，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研力量，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和勝利鋪設(shè)便利之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

〔一〕抓師德教育，樹立師表形象

在老師中開展以“三愛”〔愛教育、愛同學(xué)、愛自己〕、“三全”〔全面貫徹教育方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、全面提高教育質(zhì)量〕、“三讓”〔讓社會(huì)滿足、讓家長放心、讓同學(xué)成才〕為主要內(nèi)容的師德教育。依據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，通過召開思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹立典型、請(qǐng)優(yōu)秀老師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

〔二〕老師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)學(xué)問更新的培訓(xùn)：依據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。

〔1〕培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科學(xué)問的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。

〔2〕培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必需完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)〔字?jǐn)?shù)不少于800字〕。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入老師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

〔三〕新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通。

培訓(xùn)方法：

〔1〕實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的`骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

〔2〕內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展現(xiàn)教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)水平的提升。

〔3〕做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，關(guān)心老師解答疑難。

〔四〕課堂教學(xué)力量的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

〔1〕細(xì)心支配扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式敏捷多樣、研修效果扎實(shí)有效。

〔2〕充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，細(xì)心預(yù)備課堂教學(xué)展現(xiàn)，細(xì)心選調(diào)執(zhí)教老師，細(xì)心設(shè)計(jì)研討程序，讓展現(xiàn)研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高老師的課堂教學(xué)水平。

〔3〕深化課堂教學(xué)討論，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

〔4〕充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過舉辦青年老師達(dá)標(biāo)課、骨干老師示范課、課堂改革研討課等研討溝通活動(dòng)，通過說課、作課、評(píng)課，到達(dá)互相促進(jìn)，共同提高的目的。

〔5〕結(jié)合舉辦公開課、閱歷溝通會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討溝通，有效開展“五個(gè)一”活動(dòng)〔即改良一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問題；總結(jié)一個(gè)教育〔教學(xué)〕勝利案例；上一堂表達(dá)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展現(xiàn)課；制作一個(gè)可供溝通使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事〕，切實(shí)提高老師的專業(yè)力量。

〔五〕教育科研力量培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

〔六〕連續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的老師輪番指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校老師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。

四、管理考核：

1、做好培訓(xùn)狀況記載。包括：參培老師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課老師、培訓(xùn)結(jié)果、老師發(fā)言狀況等，作為老師考核的第一根據(jù)。

2、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、打算、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)狀況記載、考勤登記、考核材料和老師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

3、考核。在對(duì)老師考核過程中，做到把老師平常的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、討論論文等材料和老師參與培訓(xùn)的考勤狀況，作為老師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要根據(jù)。先由老師自我評(píng)定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分賜予不同的評(píng)定。

學(xué)校校本研修工作打算3

一、指導(dǎo)思想：

深化貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，營造有利于老師可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、討論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、樹立新的教育理念。完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高老師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。

2、推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)展，鼓舞老師多元進(jìn)展。注意培訓(xùn)老師的科技學(xué)問和技能，使全體老師能夠使用好電子白板、電子書包、才智云平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步提升老師的教科研力量與水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決老師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，提升老師的教學(xué)反思力量，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用。

5、通過12345向日葵培育模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年老師團(tuán)隊(duì)，為我校的教育進(jìn)展積蓄力氣。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)。

2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、老師專業(yè)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合起來，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評(píng)課上深化探討討論，引導(dǎo)老師主動(dòng)建設(shè)高效課堂。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)閱歷，展現(xiàn)示范課，讓全體老師受益。

4、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按打算執(zhí)行，依據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)支配表，青年老師上一節(jié)研討課，骨干老師上一節(jié)示范課。鼓舞老師實(shí)行老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，相互聽課，評(píng)課。連續(xù)抓好青年老師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。

5、依據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn)；中小連接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。

6、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導(dǎo)關(guān)心老師解決課堂教學(xué)中消失的各種“真問題”，通過老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升老師的專業(yè)化水平。

7、連續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參加，學(xué)科門類全掩蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面掩蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“進(jìn)展共同體”共享展現(xiàn)讀書感悟。

四、詳細(xì)工作打算支配：

〔一〕全員培訓(xùn)

1、專題培訓(xùn)：

①邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題培訓(xùn)。

②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。

〔2〕深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、課堂培訓(xùn)：

〔1〕將課堂觀摩與課堂競(jìng)賽相結(jié)合，組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動(dòng)相結(jié)合。

〔2〕進(jìn)行問診式、討論式課堂教學(xué)活動(dòng)。教育處將對(duì)部分老師的課堂進(jìn)行問診；對(duì)骨干老師的課堂進(jìn)行教、評(píng)有效性討論，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。

〔3〕專家指導(dǎo)。邀請(qǐng)部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包試驗(yàn)討論，組織研討活動(dòng)，組織老師參與“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，從而保證更多老師能主動(dòng)參加使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn)；在才智云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng)；在才智云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，鼓舞老師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材。

〔二〕骨干培訓(xùn)

1、外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干老師外出培訓(xùn)，參與市級(jí)以上培訓(xùn)的老師要完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，返校一周內(nèi)上交教育處，學(xué)校會(huì)組織在肯定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)溝通活動(dòng)。

2、學(xué)校組織骨干老師與青年老師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。骨干老師與青年老師每周對(duì)聽一節(jié)課。期末，骨干老師要給青年老師寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年老師的過程中，骨干老師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

〔三〕向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1、細(xì)化落實(shí)：新老師報(bào)到之后，學(xué)校組織召開“迎新會(huì)”，對(duì)新老師的基本狀況、家庭狀況、愛好愛好等進(jìn)行全面了解，同時(shí)讓新老師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新老師的培育奠