中考語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案

中考語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面文本，完成下列各題。困城之外的相守①因?yàn)槲錆h封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會(huì)被母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。③早上睡個(gè)懶覺，挨管；晚上11點(diǎn)過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里可只有是貼上膏藥，拍個(gè)Ⅹ光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親興高采烈地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去。”莉君聽了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、肥料的時(shí)候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會(huì)不會(huì)算賬??！”母親說：“勞動(dòng)不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬曬太陽，解個(gè)寂寞，你們年輕人不懂的?！边@一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對(duì)上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，在電磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君感激地望了望母親，笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡貼著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時(shí)，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！雹崂蚓劭舭l(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴(yán)正警告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動(dòng)她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物﹣﹣母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起?！?7年了，我總記著欠我女一份情，”母親說，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……（1）下列對(duì)文章內(nèi)容與寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是AA.開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，標(biāo)題“相守”點(diǎn)明主旨，又?jǐn)懳錆h疫情來表現(xiàn)母愛。B.第③段寫母親的管罵，從交待的行文看，此時(shí)的莉君并不完全體諒母親。C.第④段運(yùn)用插敘，寫母親獨(dú)居山村的寂寞和冷清，希望兒孫們多住幾日。D.文章選材細(xì)膩，都從生活小事寫起，沒有一件驚人的大事，卻感人至深。（2）依據(jù)文意，填寫表格內(nèi)容。段落概括內(nèi)容莉君對(duì)母親的感情文章線索⑥晾曬臘肉、咸火腿AE⑦B理解⑧CD（3）按括號(hào)內(nèi)的要求，品味詞句。①莉君的心被揪扯了一把。（為什么會(huì)揪扯？有何表達(dá)作用？）②自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。（從情感角度分析句子的含義。）（4）文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩組來簡要分析其作用。【分析】本文寫了疫情期間，武漢封城，莉君不得不在家和母親相守，50天的相處，讓莉君感受到了母親無私的愛和付出。莉君從不理解母親到理解母親，改變了對(duì)母親的態(tài)度，也表達(dá)了莉君平時(shí)因忽略母親而感到愧疚和悔恨?！窘獯稹浚?）本題考查文中內(nèi)容與寫法的分析。A.有誤，開頭和結(jié)尾沒有照應(yīng)。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑥段“莉君聽了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄”可知A處為“慚愧”；根據(jù)第⑦段“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”“她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因”可知B處為“侍弄小菜園”；根據(jù)第⑧段“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火”“莉君感激地望了望母親”可知C處為“蹲灶口燒火”，D處為“感激”。所有的這些事情都是在武漢封城后，莉君和母親在老家相處的這50天里發(fā)生的，所以文章的線索就是“莉君和母親相處（相守）的經(jīng)歷”。（3）本題考查詞句的品析。①“揪扯”愿意是抓住并用力拉。這里運(yùn)用了心理描寫，寫出了莉君看到母親的辛苦后，心里感到愧疚和悔恨，語言生動(dòng)形象。②“生硬鎧甲”指（比喻）過去自己的犟脾氣，不好的態(tài)度，這句表明通過陪伴之后，莉君能理解和體會(huì)母親了；后句表明母親樂意為女兒付出，相守，增進(jìn)了母女間的情感，歌頌了母愛的偉大。（4）本題考查對(duì)比手法的運(yùn)用及作用的分析。文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，比如⑥段“每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬”和“往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄”，前后形成對(duì)比，表現(xiàn)莉君與母親相處后思想上發(fā)生了很大的變化，理解了母親。⑦段“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”和“往年，母親四處張羅菜種、肥料的時(shí)候，莉君都要取笑她”形成對(duì)比，寫出莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的變化，增進(jìn)了母女間的感情。答案：（1）A（2）A慚愧B侍弄小菜園C蹲灶口燒火D感激E莉君和母親相處（相守）的經(jīng)歷。（3）①心理描寫，突出了莉君愧疚、悔恨之情。②此句表明50天的陪伴讓莉君從不理解到理解母親，也表明母親樂意為女兒付出，相守，歌頌了母愛的偉大。（4）示例：①幫母親搬臘肉火腿與往年嫌棄母親往后備箱塞東西對(duì)比，表現(xiàn)自己與母親相處后思想上的變化。②幫母親侍弄菜園與往年取笑母親勞作對(duì)比，對(duì)比中寫出莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的變化，增進(jìn)了母女間的感情。③自己不愿長留在家與母親希望女兒多陪伴對(duì)比，為下文女兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊。④得到母親親手雕的軟木青蛙與小時(shí)得不到形成對(duì)比，體現(xiàn)母女情感融合到了極致，母愛的偉大?！军c(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。2．閱讀下面選文，完成問題。機(jī)場的擁抱肖復(fù)興在南京機(jī)場候機(jī)回北家，來得很早，坐在候機(jī)大廳無所事，看人來人往。到底是南京，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對(duì)面的女人，看年紀(jì)有三十多了，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。來了一對(duì)年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說話的聲音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了。但看他們的年齡，其實(shí)也就七十上下。聽他們講話，是在蘇州無錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機(jī)回北京。忽然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來。妻子壓低了噪音在說話，只不過嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱約的地聽到的話，是“真像!”“太像了!”，他們反復(fù)說了幾遍，不盡的感嘆都在里面了。聲音可以壓低，像把皮球壓進(jìn)水底，目光卻把心思泄露出來。順著這對(duì)老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。我才仔細(xì)地看了看這個(gè)女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長袖T恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭。短裙并不適合所有的女人。在她的身上，短裙卻畫龍點(diǎn)睛，讓一雙長腿格外秀美。很像，這個(gè)女人很像誰呢？心里便猜。天底下，能夠遇到很相像的一對(duì)人的概率，并不高。這個(gè)女人，定讓這對(duì)老夫婦想起了自己的什么親人。否則，他們不會(huì)這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動(dòng)情。能夠讓人動(dòng)情的，不是自己的親人，又會(huì)是誰呢？我看見，妻子忽然掩嘴噗嗤一笑，丈夫跟著也笑了。我猜想，笑肯定和對(duì)面這個(gè)女人有關(guān)，只是并沒有驚動(dòng)這個(gè)女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機(jī)，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對(duì)老夫婦無關(guān)，大概是手機(jī)上的微信或朋友圈有了什么好玩的段子或信息。“要不你去跟地說一下？”“你去說吧，我一個(gè)老頭子，怪不好意思的……”我聽見老夫婦的對(duì)話，看著妻子站起身來，回過頭沖著丈夫說了向：“什么事都是讓我沖鋒在前頭!”便走到對(duì)面的女人的身前，說了句：“姑娘，打攪你一下!”那女人放下手機(jī)，很禮貌地立刻站起來，問道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長得特別像我們的女兒?！闭f著，妻子打開自己的手機(jī)給這個(gè)女人看，大概是找到自己女兒的照片，這個(gè)女人禁不住叫了起來：“實(shí)在是大像了!怎么能這樣像呢!”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一臉笑吟吟地望著這女人?！拔覀兿牒湍阋黄鹫諒埾啵恢揽梢圆豢梢?？”妻子客氣地說?！疤梢粤?待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)到我手機(jī)上呢!”丈夫站了起來，走到這個(gè)女人的身邊，妻子沖我說道：“麻煩你幫我們照張相!”把手機(jī)遞在我的手中。我沒有看到手機(jī)上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個(gè)女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國留學(xué)，畢業(yè)后留在美國工作，工作忙，孩子又剛讀小學(xué)離不開人，已經(jīng)有五年沒有回家了。思念，讓身邊的這個(gè)女人像女兒的指數(shù)平添了分值。照完了相，我把手機(jī)遞給了妻子的時(shí)候，聽見丈夫?qū)@個(gè)女人說了句：“孩子，我能抱你一下嗎？”女人伸出雙手緊緊地?fù)肀ё×怂?。我看見，他的眼角流出了淚花。那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚。（選自（無花果：肖復(fù)興散文）》浙江文藝出版社，有改動(dòng)）美文薦讀課上，老師推薦了肖復(fù)興的《機(jī)場的擁抱》，文中講述了一個(gè)折射著人性之美的故事，同學(xué)們閱讀后深受感動(dòng)，暢所欲言。（1）文章結(jié)尾畫線句“那一刻，這個(gè)女人也流出了眼淚”描繪了中年女人擁抱著在機(jī)場遇到的陌生人“他”（一位思念著女兒的父親）時(shí)的神態(tài)，含蓄地揭示了她內(nèi)心的復(fù)雜情感，請(qǐng)用第一人稱，以中年女人的口吻描寫她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2）這篇文章刻畫中年女性的形象時(shí)，多處采用外貌描寫，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，就文章中外貌描寫的作用寫一段賞析性的文字。【分析】文章講述了在機(jī)場候機(jī)室內(nèi)，一對(duì)年老的夫婦對(duì)著對(duì)面長的象自己女兒的陌生女人竊竊私語，微笑，并不斷地發(fā)出“真像”的聲音。后來老婦人站起身走向陌生女人，給她看了自己女兒的照相，并請(qǐng)求“我”為他們拍張照。文章在老人與陌生女人含淚的擁抱中結(jié)束。小說反映了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長期分居的現(xiàn)象及長輩與晚輩之間的思念之情，提醒年輕人應(yīng)盡可能多回家看看?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。要圍繞“對(duì)自己父母的思念和愧疚，要?；丶铱纯锤改浮闭归_，要用第一人稱。（2）本題考查人物描寫方法的判斷與作用分析?！白谖覍?duì)面的女人，看年紀(jì)有三十多了，穿著一條齊膝短裙”“看了看這個(gè)女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當(dāng)然，和她清秀的身材更搭”“她依然翹著秀美的，在看手機(jī)，嘴角彎彎的也在笑”，是對(duì)女人的外貌描寫，從她的裝扮可以看出她年輕有朝氣，為人清純。答案：（1）示例：父母總是掛念著遠(yuǎn)行的孩子，這位思女心切的老先生又何嘗不是呢？如果我能夠慰藉他的思念之情，我真是感到太榮幸了。我也好久沒回家了，我的爸爸媽媽一定也像這對(duì)老夫妻想念女兒一樣想念我。今后，我一定要?；丶铱纯础＃?）示例：文中對(duì)中年女性的外貌描寫極為精當(dāng)，有助于刻畫人物形象?！拔摇睆哪吧说慕嵌葋碛^察，抓住了她的衣著和外表最突出的特點(diǎn)。如先是注意其短裙，接著是發(fā)現(xiàn)其T恤和運(yùn)動(dòng)鞋、發(fā)型、身材、秀美的腿，由粗到細(xì)，將一個(gè)愛美、時(shí)髦、打扮得體又懂得將自己的美充分展示出來的女性形象展示在我們面前。文中描寫人物的外形美并非可有可無，其作用一是交代她的年嶺，為后面寫像老夫婦的女兒作鋪墊；二是襯托人物的心靈美，她配合老夫婦拍照、擁抱等細(xì)節(jié)才顯得水到渠成?！军c(diǎn)評(píng)】心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來。3．閱讀選文，完成問題。一條跛狼的奮斗史蔣驍飛①這是一部有關(guān)動(dòng)物的紀(jì)錄片，但我寧愿將其看成是一部生命的奮斗史。②它是一只非洲狼，不知為何，一出生它的一條腿就比其他三條短了一截。在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界，這是致命的缺陷。當(dāng)攝制組發(fā)現(xiàn)這只跛狼時(shí)，斷言它將活不過童年。也許正是這種不幸，激發(fā)了攝制組的興趣，他們決定跟蹤拍攝跛狼的生命歷程。③在哺乳期，這只跛狼就呈現(xiàn)出生存的艱難。它總是落后于兄弟姊妹搶得母親的乳頭，甚至有時(shí)候只能等兄弟姊妹飽餐之后，才能在母親早已干癟的乳房上費(fèi)力地吮吸一陣子。④狼的哺乳期一般只有三個(gè)月，哺乳期的競爭還算不上激烈。三個(gè)月后，幼崽的食物來源主要是父母親捕殺回來的野兔、羚羊等動(dòng)物，這時(shí)，小跛狼的生存面臨了更大的危機(jī)。當(dāng)母親從外面叼回食物，它的兄弟姊妹們箭一般一擁而上，大快朵頤；等它上前，幾乎連插針的縫隙都沒有了。小跛狼通常是等別人享受完盛宴之后，才能去撿食那些剩下的骨頭和皮毛，它的母親對(duì)它的處境始終視而不見。在動(dòng)物界，母親從來不去偏愛、袒護(hù)某個(gè)子女，哪怕它弱小得急需幫助。這是自然法則之一，只有最強(qiáng)壯的個(gè)體生存下來，對(duì)整個(gè)種群才有利。也許，對(duì)于這只可憐的跛狼來說，它接下來的命運(yùn)就是餓死。⑤但事情總有例外，在經(jīng)歷無數(shù)次挨餓的痛苦后，小跛狼有一天突然做出了驚人之舉。那一天，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己根本無法接近食物時(shí)，它憤怒地咬住一只爭搶者的后腿，死勁地往外拖；受襲者一聲尖叫，退出了爭搶的隊(duì)伍，小跛狼立即堅(jiān)定地插了進(jìn)去。那天，它第一次飽餐了一頓。此后，這種犀利的搶食方式，讓小跛狼受益匪淺，它最終成功地成長為一只成年狼。⑥狼是群居動(dòng)物，它們共同捕食、共同享用戰(zhàn)果，但千萬不要以為狼群是共產(chǎn)主義社會(huì)。在群體中，貢獻(xiàn)最小者，通常會(huì)被同伴逐出狼群的領(lǐng)地，成為流浪狼，其結(jié)果將是死路一條。這也是自然法則之一，弱小者會(huì)削弱整體的戰(zhàn)斗力，不利于整個(gè)種群的發(fā)展壯大，甚至?xí)峡逭麄€(gè)狼群。要想在群體中繼續(xù)生存下去，跛狼必須成為捕食能手，最起碼不能拖大家的后腿。這對(duì)一只先天殘疾的狼來說，無疑是一次極大的挑戰(zhàn)。⑦一切再一次出乎預(yù)料，成年后的跛狼在捕食活動(dòng)中表現(xiàn)不俗，盡管它的速度略遜于同伴，但它的敏銳力和耐力比同伴更強(qiáng)。它總能最先發(fā)現(xiàn)易攻擊的捕食對(duì)象，并第一個(gè)沖上去。更可貴的是，它能以驚人的持久力追擊獵物。有時(shí)候，眼看獵物就要逃脫狼群的圍剿，它仍堅(jiān)持追擊，獨(dú)自與獵物角斗，它曾多次被黃牛高高挑起，重重摔倒后又迅速爬起與對(duì)手相搏。常常在它的最后堅(jiān)持下，整個(gè)狼群獲得了更多的戰(zhàn)利品。⑧跛狼不是集體中最優(yōu)秀的，但它是最盡力、最拼命的，它的貢獻(xiàn)是不可小覷的，這讓它在狼群中獲得了同伴的敬重和不可動(dòng)搖的地位。更讓人欣喜的是，它還獲得了一只母狼的青睞，它們最終結(jié)成伴侶，并育有6只幼崽。⑨一只被人類早早判為“死刑”的跛狼，最后卻奇跡般地活了下來，不僅如此，它還贏得了地位、愛情和尊重。這部長達(dá)160分鐘的紀(jì)錄片，讓我看到了命運(yùn)的___，更讓我領(lǐng)略到生命的___。（1）閱讀選文，在第⑨段的空白處補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。A.艱辛和殘酷B.堅(jiān)韌和智慧（2）選文中跛狼的缺陷為它的成長帶來的生存危機(jī)是什么？（3）選文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4）品析句中加點(diǎn)的詞語。受襲者一聲尖叫，退出了爭搶的隊(duì)伍，小跛狼立即插了進(jìn)去。（5）請(qǐng)簡單梳理概括選文中“我”對(duì)跛狼的感情變化。【分析】本文寫一只跛狼克服天生殘疾的缺陷，頑強(qiáng)生存，最終贏得了地位、愛情和尊重的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)品質(zhì)的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查補(bǔ)充語句的能力。第一空，根據(jù)跛狼先天殘疾及對(duì)于生存的重大影響來看，應(yīng)填寫“艱辛”“殘酷”等詞語。第二空，根據(jù)跛狼一次次出人意料地生存了下來，最終贏得了地位、愛情和尊重的經(jīng)歷可知，作者從中感受到生命的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，可選擇類似詞語作答。（2）本題考查對(duì)文章的理解能力。由“它總是落后于兄弟姊妹搶得母親的乳頭，甚至有時(shí)候只能等兄弟姊妹飽餐之后，才能在母親早已干癟的乳房上費(fèi)力地吮吸一陣子”“也許，對(duì)于這只可憐的跛狼來說，它接下來的命運(yùn)就是餓死”“在群體中，貢獻(xiàn)最小者，通常會(huì)被同伴逐出狼群的領(lǐng)地，成為流浪狼，其結(jié)果將是死路一條”等語句可見，跛狼的缺陷為它的成長帶來的生存危機(jī)是吃不飽、成為流浪狼而面臨死路一條。（3）本題考查描寫方法及其作用。由“重重摔倒”“迅速爬起”“相搏”等語句可見，畫線句運(yùn)用的是動(dòng)作描寫，寫的是跛狼英勇搏斗的情景?！把杆佟北憩F(xiàn)其動(dòng)作快，“重重”“相搏”表現(xiàn)其勇敢。（4）本題考查詞語的表達(dá)效果?！安濉痹谶@里是擠入的意思，結(jié)合“它憤怒地咬住一只爭搶者的后腿，死勁地往外拖；受襲者一聲尖叫，退出了爭搶的隊(duì)伍”可知，“插”在這里一方面表現(xiàn)了小狼們吃食時(shí)的密集，擠進(jìn)去不容易，也表現(xiàn)了跛狼動(dòng)作的迅速和堅(jiān)決，可見其具有堅(jiān)定的求生存的決心。（5）本題考查梳理情感脈絡(luò)的能力。由“當(dāng)攝制組發(fā)現(xiàn)這只跛狼時(shí)，斷言它將活不過童年。也許正是這種不幸，激發(fā)了攝制組的興趣，他們決定跟蹤拍攝跛狼的生命歷程”可知，“我們”同情這只跛狼。由“它總是落后于兄弟姊妹搶得母親的乳頭，甚至有時(shí)候只能等兄弟姊妹飽餐之后，才能在母親早已干癟的乳房上費(fèi)力地吮吸一陣子”“也許，對(duì)于這只可憐的跛狼來說，它接下來的命運(yùn)就是餓死”“這對(duì)一只先天殘疾的狼來說，無疑是一次極大的挑戰(zhàn)”等語句可得出：心疼。由“跛狼不是集體中最優(yōu)秀的，但它是最盡力、最拼命的，它的貢獻(xiàn)是不可小覷的，這讓它在狼群中獲得了同伴的敬重和不可動(dòng)搖的地位”“這部長達(dá)160分鐘的紀(jì)錄片，讓我看到了命運(yùn)的___，更讓我領(lǐng)略到生命的___”等語句可見，作者對(duì)跛狼心生敬佩。答案：（1）A.艱辛和殘酷B.堅(jiān)韌和智慧（2）吃不飽、成為流浪狼而面臨死路一條。（3）動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出跛狼的動(dòng)作快和黃牛的力量大，表現(xiàn)了跛狼的勇猛。（4）插，擠入，寫出小跛狼面臨爭搶食物的狼的數(shù)量多，見到能吃到食物的機(jī)會(huì)抓得住和進(jìn)入狼群的動(dòng)作堅(jiān)決。（5）同情、心疼、敬佩。【點(diǎn)評(píng)】描寫的定義和分類：1、描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。2、描寫角度：正（直接）、側(cè)面（間接）描寫；人物描寫分為：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像等；景物描寫分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）。4．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題，剃頭匠泉塢山人舊時(shí)，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。趙巍平時(shí)是不去父親店里的，他怕父親逼他學(xué)剃頭。父親不介意趙巍對(duì)自己職業(yè)的不敬，沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時(shí)候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說趙巍的手指細(xì)長，拿剃刀穩(wěn)當(dāng)，天生就適合做個(gè)剃頭匠。趙巍有學(xué)要上，自然不會(huì)學(xué)做剃頭匠，卻在小學(xué)的時(shí)候，差點(diǎn)因?yàn)楦赣H的職業(yè)和同學(xué)打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學(xué)主動(dòng)挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認(rèn)為趙巍除了學(xué)習(xí)好，沒什么可驕傲的，并學(xué)著趙巍父親走路的樣子，對(duì)同學(xué)們說，看看他父親，就是個(gè)瘸子，整天拖拉個(gè)腿，給別人剃頭滑稽極了?！皯?zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰?。≌l聽說過戰(zhàn)斗英雄沒工作，專門給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來。趙巍兩眼噴火，像個(gè)斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。圍觀的同學(xué)趕緊將兩人分開，并有同學(xué)迅速告訴了李老師。在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭，李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個(gè)英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養(yǎng)活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養(yǎng)活一家人，不容易啊！你回班可以說爸爸是個(gè)戰(zhàn)斗英雄，老師會(huì)幫你的?！痹诋?dāng)天的課堂上，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說趙巍的爸爸老師認(rèn)識(shí)，他家所在的居委會(huì)王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰(zhàn)斗的，那條傷腿是戰(zhàn)斗中負(fù)的傷，最后告訴同學(xué)們好好相處，要學(xué)會(huì)尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點(diǎn)點(diǎn)，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。趙巍到底沒有接父親的班，而是學(xué)了醫(yī)。手里握的不是剃刀，而是手術(shù)刀。父親在趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當(dāng)時(shí)一邊抹淚一邊笑，在嘈雜的祝酒聲中，沒人聽清他嘴里嘟嘟囔囔說的話。站在父親身后的趙巍也在笑，笑聲爽朗，像是那天中午明亮的太陽。趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對(duì)的。做醫(yī)生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了?，F(xiàn)在大街上剃頭的，大多不進(jìn)理發(fā)店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時(shí)代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴(yán)陣以待，每天進(jìn)入工作間，都全副武裝?？谡帧⒎雷o(hù)服、手套，一樣不能少。“今天又有兩個(gè)死亡病例?！弊o(hù)士小麗說?！巴ㄖ覍倭藳]有？”趙巍問?！坝幸蝗耸橇骼藵h，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬?！毙←惢卮鸬馈Ｚw巍愣了一下：“哦，那就直接通知?dú)泝x館吧?！薄安?，等等?！壁w巍像想起了什么。“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發(fā)胡須也該理理了。“趙巍自言自語道?！翱烧l愿給死人理發(fā)??！再說，疫情如此嚴(yán)重，到哪找人呢！”小麗說。“我來?！壁w巍脫口而出。他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發(fā)店、美容院愿給死人修發(fā)洗容，因?yàn)榻o死人修容，以后誰還找你理發(fā)，不吉利啊！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具?！霸摻o剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠。”趙巍在心里默念道。選自江山文學(xué)網(wǎng)，有刪改（1）請(qǐng)從“趙巍”的角度，按時(shí)間順序?qū)⑿≌f的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。小時(shí)候①趙巍上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)楦赣H的職業(yè)和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，老師幫他圓了謊。畢業(yè)時(shí)②趙巍考上醫(yī)學(xué)院，父親特地辦了一桌酒席。工作時(shí)③趙巍勤奮工作，父親遺憾離世。新冠肺炎爆發(fā)時(shí)④趙巍為了給死亡的流浪漢理發(fā)，決定解封剃具。（2）第14、15段寫到父親和趙巍的笑，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分別描寫父子二人的“笑”背后的心理獨(dú)白。（3）選文倒數(shù)第三段可以刪去嗎，請(qǐng)說明理由。（4）剃具在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析其作用。（5）你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。【分析】本文講述了趙巍父子的感人故事。趙巍從小就拒絕父親讓他做剃頭匠的要求，因?yàn)楦赣H的職業(yè)他還曾與小學(xué)同學(xué)冷鋒打架，后來是老師幫他圓謊，讓他在同學(xué)面前抬起了頭。后來趙巍做了醫(yī)生，在新冠肺炎來臨時(shí)，他投入到戰(zhàn)疫第一線，當(dāng)一位流浪漢因病死去時(shí)，他想起了自己的父親，決定重拾父親的剃刀為死去的流浪漢修容。小說通過這趙巍這一人物形象，贊揚(yáng)了平凡人物在抗疫戰(zhàn)爭中兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，勇于奉獻(xiàn)的自我犧牲精神，尊重生命、關(guān)愛別人的仁愛品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題根據(jù)時(shí)間提示找到相關(guān)段落，再以什么人什么事的模式進(jìn)行概括。第①空，由“趙巍平時(shí)是不去父親店里的……是老師幫他圓了謊”可概括為：趙巍上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)楦赣H的職業(yè)和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，老師幫他圓了謊。第②空，由“趙巍到底沒有接父親的班……像是那天中午明亮的太陽”可概括為：趙巍考上醫(yī)學(xué)院，父親特地辦了一桌酒席。第③空，由“趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)……沒有讓它們與父親一起下葬”可概括為：趙巍勤奮工作，父親遺憾離世。第④空，由“新冠肺炎越鬧越兇……趙巍在心里默念道”可概括為：趙巍為了給死亡的流浪漢理發(fā)，決定解封剃具。（2）本題考查揣摩人物心理的能力。根據(jù)“還說趙巍的手指細(xì)長，拿剃刀穩(wěn)當(dāng)，天生就適合做個(gè)剃頭匠”“手里握的不是剃刀，而是手術(shù)刀”等語句可知，父親“一邊抹淚一邊笑”，有為兒子“握的不是剃刀，而是手術(shù)刀”的激動(dòng)落淚，也有想到自己的手藝無人繼承的悲傷，當(dāng)然更多的是兒子學(xué)有所成的高興。根據(jù)“趙巍平時(shí)是不去父親店里的，他怕父親逼他學(xué)剃頭”“趙巍到底沒有接父親的班，而是學(xué)了醫(yī)”等語句可知，趙巍的笑是自己考上醫(yī)學(xué)院，沒有接父親的班，不會(huì)從事被人看不起的剃頭職業(yè)了。可據(jù)此擬寫，意思對(duì)即可。（3）本題考查段落的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，這一段寫的是父親給死者理發(fā)，表現(xiàn)了父親關(guān)愛他人、尊重生命的精神品質(zhì)，豐富了人物形象，也突出了文章對(duì)勞動(dòng)者的贊美這一主旨。結(jié)構(gòu)上，父親的做法，解釋了趙巍為死去的流浪漢理發(fā)這一行為的緣由，使情節(jié)發(fā)展有根基，不突兀。因此這一段不能刪去。（4）本題考查小說中關(guān)鍵事物的作用。本文的主人公是趙巍父子，文章開始從趙巍父親的職業(yè)﹣﹣剃頭匠寫起，中間主體部分寫了趙巍父親要求他對(duì)剃頭技藝的傳承。后來隨著時(shí)間的推移，趙巍考上了醫(yī)學(xué)院，走上了工作崗位。作為醫(yī)生的趙巍積極投入抗疫工作，并憐憫死去的流浪漢，為了讓流浪漢走得體面、有尊嚴(yán)，他決定拿起一直抗拒的剃具，“也做一回剃頭匠”。據(jù)此可見，剃具是貫穿全文的線索，小說中的所有事件都圍繞著它而展開，并且剃具也是表現(xiàn)父子二人熱愛本職工作，關(guān)愛他人的具體事物，以此突出小說的主旨。（5）本題考查小說主人公的判斷。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度：首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。從人物著墨多少的角度來看，趙巍是小說的主角，他貫穿故事的始末，在工作崗位上，不懼生死，關(guān)愛陌生的流浪漢，并尊重流浪漢，他所具有的精神品質(zhì)正是小說要表現(xiàn)的主旨。文中的父親熱愛剃頭的職業(yè)，為了一位陌生的死者修容而“封了剃具”，他的行為也表現(xiàn)了他對(duì)陌生人的關(guān)愛，對(duì)死者的尊重，他與兒子身上具有相同的精神品質(zhì)，從這一點(diǎn)來說，他也應(yīng)是小說的主人公。而且文章的標(biāo)題是“剃頭匠”，可見作者要突出的主要人物是父親，意在以兒子趙巍來側(cè)面陪襯父親這一人物形象。根據(jù)以上分析來看，兩種觀點(diǎn)皆可成立，只要結(jié)合文章內(nèi)容能表述出充分的理由即可。答案：（1）①趙巍上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)楦赣H的職業(yè)和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，老師幫他圓了謊；②趙巍考上醫(yī)學(xué)院，父親特地辦了一桌酒席；③趙巍勤奮工作，父親遺憾離世；④趙巍為了給死亡的流浪漢理發(fā)，決定解封剃具。（2）示例：父親：兒子小時(shí)候抓周時(shí)，硬提著剪子不松手，原來不是剃頭，是做醫(yī)生的，真是又意外又高興。兒子終于學(xué)有所成，不再走我的老路，令人傷心的是我的手藝無人繼承了。兒子：我不再擔(dān)心父親讓接班了，也不會(huì)從事被人看不起的剃頭職業(yè)了。（3）不能刪去。這一段是插敘，回憶父親給死者理發(fā)的事，表現(xiàn)了父親關(guān)愛他人、尊重生命的精神品質(zhì)，豐富了人物形象，突出文章主旨。父親的做法是趙巍為死去的流浪漢理發(fā)的心理基礎(chǔ)，使情節(jié)發(fā)展不突兀。（4）①使事件切入自然，小說開頭寫父親拿著剃刀為人服務(wù)及趙巍小時(shí)候抓周提著剪子不松手事件，引出父親希望趙巍學(xué)剃頭，而趙巍卻不愿意學(xué)的矛盾，自然展開故事；②是文章的線索，使行文結(jié)構(gòu)緊湊，有利于情節(jié)的集中與展開。文中多次以剃具為引子，自然回憶、插敘有關(guān)父親的內(nèi)容，如喝醉酒、過世等，使小說內(nèi)容既豐滿又重點(diǎn)突出；③使故事有余味，有波折。圍繞剃具，敘述了趙巍與父親關(guān)于“是否做剃頭匠”的矛盾沖突及封剃具與解封剃具的故事，使故事曲折生動(dòng)；④是情感的寄托及傳統(tǒng)文化、奉獻(xiàn)精神的象征，具有表達(dá)情感、揭示主題作用。剃具象征了父子兩代人愛崗敬業(yè)、尊重生命、甘于奉獻(xiàn)的精神，還體現(xiàn)了趙巍對(duì)父親的感激、懷念之情。（5）示例一：趙巍。小說主要篇幅都是在表現(xiàn)趙巍這個(gè)人物且貫穿始終。對(duì)這個(gè)人物的描寫具體、細(xì)致，在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中始終占中心地位。小說通過這一人物形象，贊揚(yáng)了平凡人物在抗疫戰(zhàn)爭中兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神，勇于奉獻(xiàn)的自我犧牲精神，尊重生命、關(guān)愛別人的仁愛品質(zhì)；引出了如何看待職業(yè)、如何尊重生命以及如何傳承傳統(tǒng)文化等主題。示例二：父親。本文題目是剃頭匠，很多篇幅在敘寫父親，既有正面刻畫，又有側(cè)面描寫。父親是個(gè)剃頭匠，還是一個(gè)瘸子，但他身殘志堅(jiān)，從事剃頭匠這個(gè)職業(yè)，憑自己雙手為他人服務(wù)，養(yǎng)活一家人，且尊重生命，勇于為死者修容。通過這個(gè)形象，表達(dá)了如何看待生命、尊重生命，如何傳承傳統(tǒng)文化等主題?！军c(diǎn)評(píng)】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。5．閱讀文章，回答問題。北斗，國之重器①2020年6月23日9時(shí)43分，北斗三號(hào)系統(tǒng)“收官之星”成功發(fā)射，標(biāo)志著由我國自主研制的北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全系統(tǒng)組網(wǎng)完成。②提到衛(wèi)星導(dǎo)航，人們自然會(huì)想到GPS系統(tǒng)。GPS系統(tǒng)由美國研發(fā)，自1995年建成后，在多個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。既然GPS系統(tǒng)方便可用，為什么還要建設(shè)北斗系統(tǒng)呢？衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)屬國之重器，只有擁有自主建設(shè)和獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，才能長期、穩(wěn)定、可靠地保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)國家安全。③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統(tǒng)以及中國的北斗系統(tǒng)四大全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)功能大體相近，都能提供全天候、全天時(shí)的高精度定位、導(dǎo)航、測速、授時(shí)服務(wù)。而中國的北斗三號(hào)系統(tǒng)在諸多方面還擁有自己獨(dú)特的服務(wù)功能。④高精度的“太空燈塔”。相比北斗二號(hào)，北斗三號(hào)系統(tǒng)通過配置新一代原子鐘，提升了衛(wèi)星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗(yàn)。北斗三號(hào)可以為汽車導(dǎo)航提供靜態(tài)厘米級(jí)、動(dòng)態(tài)分米級(jí)的高精度定位，實(shí)現(xiàn)車道級(jí)的導(dǎo)航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導(dǎo)航軟件能準(zhǔn)確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉(zhuǎn)車道。北斗三號(hào)系統(tǒng)還可以向用戶提供精密測量測繪數(shù)據(jù)。北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。⑤更有效的搜救服務(wù)。北斗三號(hào)系統(tǒng)通過在6顆中圓地球軌道衛(wèi)星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險(xiǎn)目標(biāo)提供定位和救援服務(wù)。其他的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)只能收到求救者向衛(wèi)星發(fā)出的求救信息，至于求救信息是否發(fā)出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號(hào)系統(tǒng)專門設(shè)計(jì)了反向鏈路，求救者不僅可以發(fā)出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強(qiáng)了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。⑥獨(dú)門絕技的“短報(bào)文”。與眾不同的是，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)附加了通信功能﹣﹣短報(bào)文，具備在沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)條件下的通信功能。在無人區(qū)、荒漠等地區(qū)，或在通信基站遭受地錄水、臺(tái)風(fēng)等破壞時(shí)，裝有短報(bào)文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號(hào)從文通信能力顯著提升，每次能發(fā)送漢字1200個(gè)，還可發(fā)送圖片等信息，應(yīng)用場景更為豐富。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發(fā)生了什么”。北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗(yàn)！”⑦不少人好奇，我們何時(shí)才能用上自己的北斗呢？其實(shí)，北斗就在你我手中！衛(wèi)星導(dǎo)航以態(tài)片模式搭載在手機(jī)硬件里，只要擁有一臺(tái)裝有北斗芯片的手機(jī)，就可以收到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航信號(hào)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年底，北斗導(dǎo)航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年一季度，國內(nèi)市場申請(qǐng)入網(wǎng)的智能手機(jī)，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統(tǒng)?？梢哉f，北斗早已融入了我們的生活。⑧北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國研發(fā)周期最長、投資規(guī)模最大、技術(shù)最為復(fù)雜的航天系統(tǒng)工是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。（選文有刪改）（1）選文思路清晰，全文按照邏輯順序依次介紹了研制北斗系統(tǒng)的原因、北斗系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)功能和北斗系統(tǒng)目前的應(yīng)用情況這三方面內(nèi)容。（2）下面對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是AA.本文主要從保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)國家安全以及方便人民生活等三個(gè)方面詳細(xì)說明了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的重要作用。B.本文在說明北斗三號(hào)強(qiáng)大作用時(shí)，是從精確導(dǎo)航和測量、搜救服務(wù)、“短報(bào)文”保證通訊這三方面具體展開的。C.第⑥段引用GPS之父帕金森教授對(duì)北斗三號(hào)一體化功能的贊譽(yù)，說明了該項(xiàng)功能給用戶帶來的全新體驗(yàn)。D.第⑦段中“截至2010年底”一句對(duì)北斗導(dǎo)航型芯片、模塊的銷量統(tǒng)計(jì)從時(shí)間上進(jìn)行限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）請(qǐng)分析第④段中劃線句運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？【分析】本文是一篇說明文，文章思路清晰，按照邏輯順序，首先介紹了研制北斗系統(tǒng)的原因。然后從三個(gè)方面具體說明北斗系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)功能：高精度的“太空燈塔”，更有效的搜救服務(wù)，獨(dú)門絕技的“短報(bào)文”。接著說明了北斗系統(tǒng)目前的應(yīng)用情況。最后總結(jié)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的巨大成就?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)說明內(nèi)容的概括能力。解答此題，要認(rèn)真通讀全文，抓住關(guān)鍵語句及設(shè)問句來概括。②段根據(jù)設(shè)問句“為什么還要建設(shè)北斗系統(tǒng)呢”可概括出“研制北斗系統(tǒng)的原因”；③段依據(jù)關(guān)鍵句“而中國的北斗三號(hào)系統(tǒng)在諸多方面還擁有自己獨(dú)特的服務(wù)功能”可概括出北斗系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)功能；⑦段關(guān)鍵設(shè)問句“不少人好奇，我們何時(shí)才能用上自己的北斗呢”可概括出北斗系統(tǒng)目前的應(yīng)用情況。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。A.有誤，“保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)國家安全”這一方面并沒有詳細(xì)說明。第②段只是一筆帶過。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查說明方法的判斷與作用分析。細(xì)讀畫線句子，“相比北斗二號(hào)，北斗三號(hào)系統(tǒng)通過配置新一代原子鐘，提升了衛(wèi)星性能”可見運(yùn)用作比較的說明方法；句中有“1至2倍”，是列數(shù)字的說明方法。二者相結(jié)合，具體準(zhǔn)確地突出了北斗三號(hào)通過配置新一代原子鐘，定位精度得到了明顯提升。答案：（1）北斗系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)功能北斗系統(tǒng)目前的應(yīng)用情況。（2）A（3）畫線句子運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，具體說明北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的新一代原子鐘的精度得到顯著的提升?！军c(diǎn)評(píng)】常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。6．閱讀《人工肺》一文，完成下面小題。人工肺①人工肺（ECMO）醫(yī)生習(xí)慣稱它為體外膜肺，其核心部分是膜肺和血泵，分別起人工肺和人工心的作用。②在湘雅二醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室內(nèi)，一臺(tái)人工肺設(shè)備正在運(yùn)轉(zhuǎn)，可以看到這名病人體內(nèi)抽出來的血是深紅色，經(jīng)過人工肺吸收氧排出二氧化碳后變成鮮紅色，又輸回患者體內(nèi).③湘雅二醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生吳晨方告訴記者，這位使用人工肺的病人是一名重癥肺炎患者，入院時(shí)出現(xiàn)明顯的呼吸困難，醫(yī)生先后予以持續(xù)高流量呼吸機(jī)、氣管插管、有創(chuàng)呼吸機(jī)等支持手段仍無法維持患者氧供需要，在綜合評(píng)估患者身體情況后，醫(yī)生決定為他進(jìn)行“人工肺”治療。目前，患者氧合明顯改善，為原發(fā)病的治療爭取了時(shí)間。④重癥肺炎患者出現(xiàn)呼吸衰竭的情況下，選擇使用人工肺以爭取搶救時(shí)間。氧氣是人體新陳代謝的關(guān)鍵物質(zhì)，當(dāng)人體供氧輕度不足時(shí)，會(huì)給患者吸氧；當(dāng)人體供養(yǎng)嚴(yán)重不足時(shí)，醫(yī)生就會(huì)給患者上呼吸機(jī)；而人工肺在臨床上一般只用于可逆的呼吸衰竭和心功能衰竭病人。有一些等待心肺移植的病人也選擇使用人工肺爭取更多的時(shí)間。人工肺是替代心肺部分功能的醫(yī)療手段，讓患者的肺得到充分休息。⑤今年大年初四，重癥監(jiān)護(hù)室救治了一名出現(xiàn)嚴(yán)重肺部感染的孕婦，她上呼吸機(jī)3天后呼吸仍然困難，經(jīng)過評(píng)估后，醫(yī)生給她上了人工肺，為治療原發(fā)病爭取了時(shí)間，5天后她的肺部感染得到控制，我們撤下了人工肺。她已經(jīng)轉(zhuǎn)入康復(fù)病房。⑥人工肺花費(fèi)不菲。一般上人工肺當(dāng)天最貴了，主要是穿刺管路和膜肺的費(fèi)用，大概在6萬元左右。當(dāng)天患者的穿刺揉作費(fèi)用和化驗(yàn)費(fèi)用，還要1萬元。加上每天維持機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)、一些化驗(yàn)和藥物還要幾千元。所以使用一次人工肺大概要準(zhǔn)備10萬元。據(jù)悉，湘雅二醫(yī)院心血管外科、心血管內(nèi)科以及重癥醫(yī)學(xué)科，先后為60多名患者實(shí)施人工肺技術(shù)。因?yàn)槿斯し蔚氖褂觅M(fèi)用高、操作難度高、對(duì)監(jiān)護(hù)人員要求高，即使像湘雅二醫(yī)院這樣的大醫(yī)院，每年的使用量也最多在二十多臺(tái)。⑦人工肺并不是萬能的，也不是救命神器，如果患者的原發(fā)病得不到控制，那么即使用人工肺也無濟(jì)于事。疾病治療的關(guān)鍵還是原發(fā)病的治療，人工肺只是心、肺功能的支持技術(shù)，為藥物起效、原發(fā)病的治療爭取時(shí)間。（1）下面對(duì)全文說明的內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA.人工肺核心部分是膜肺和血泵。B.人工肺用于治療重癥肺炎患者。C.人工肺是替代心肺部分功能的醫(yī)療手段。D.人工肺花費(fèi)不菲。（2）下面對(duì)文中第⑥段所運(yùn)用的說明方法和作用，分析正確的一項(xiàng)是DA.運(yùn)用分類別、舉例子的說明方法，說明了應(yīng)用人工肺的技術(shù)難度高。B.運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說明方法，說明了應(yīng)用人工肺的技術(shù)難度高。C.運(yùn)用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明了人工肺的花費(fèi)不菲。D.運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說明方法，說明了人工肺的花費(fèi)不菲。（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是AA.人工肺分別起人工肺和人工心的作用，使用人工肺是為了讓患者的心得到充分休息。B.重癥肺炎患者出現(xiàn)呼吸衰竭的情況下，選擇使用人工肺可以爭取搶救患者的時(shí)間。C.第⑥段中“使用一次人工肺大概要準(zhǔn)備10萬元”，“大概”一詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。D.患者的原發(fā)病如果得不到控制，即使用人工肺也無濟(jì)于事，人工肺并不是萬能的?！痉治觥勘疚牡恼f明對(duì)象為“人工肺”。文章開篇引出說明的對(duì)象，接著介紹了人工肺是替代心肺部分功能的醫(yī)療手段及人工肺花費(fèi)不菲，最后指出：人工肺并不是萬能的，也不是救命神器。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。文章的開頭介紹了人工肺的組成部分，接著將人工肺在重癥肺炎患者中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的描述，并且對(duì)人工肺的花費(fèi)也做了簡單的介紹。由此可見，本文重點(diǎn)在于說明人工肺在重癥肺炎患者中的治療應(yīng)用，同時(shí)說明了人工肺并不是萬能的，只是一種醫(yī)療手段。故選：C。（2）本題考查對(duì)說明方法的理解。文章第⑥段中使用了“6萬元”“1萬元”“10萬元”這樣具體數(shù)據(jù)，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，是為了體現(xiàn)使用人工肺的花費(fèi)不菲；又列舉了“湘雅二醫(yī)院”這樣的大醫(yī)院，每年的使用量也最多在二十多臺(tái)，來說明人工肺的使用費(fèi)用高、操作難度高、對(duì)監(jiān)護(hù)人員要求高的特點(diǎn)。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，依據(jù)文章第④段中的“人工肺是替代心肺部分功能的醫(yī)療手段，讓患者的肺得到充分休息”可知，“使用人工肺是為了讓患者的心得到充分休息”的理解是錯(cuò)誤的。BCD.正確。故選：A。答案：（1）C（2）D（3）A【點(diǎn)評(píng)】初中說明文常用說明方法的分類及作用：①舉例子：通過舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。③分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。7．閱讀下文，完成問題。①提到一座城市，人們往往會(huì)想到具有代表性的文化地標(biāo)。以首都北京為例，氣勢(shì)恢宏的紫禁城，穿越六百余年的歲月，見證著北京城的過往；巍然屹立的鐘鼓樓，經(jīng)歷了兵荒馬亂，記錄著車水馬龍；魚骨狀棋盤式的南鑼鼓巷，既多姿多彩又厚重深邃，講述著老北京的風(fēng)情……這些城市文化地標(biāo)或深植于歷史文化，或投射著時(shí)代風(fēng)貌，以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象，成為一個(gè)城市的精神和文化象征，與人們產(chǎn)生緊密的情感連接和文化認(rèn)同，有著強(qiáng)大的生命力。②文化地標(biāo)是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來，文化旅游市場持續(xù)升溫，各類文化地標(biāo)成為熱門參觀地、網(wǎng)紅打卡地。與此同時(shí)，一些地方急功近利，造出毫無生命力的新文化地標(biāo)的現(xiàn)象也引起社會(huì)關(guān)注。③那么，怎樣才能打造出有生命力的文化地標(biāo)呢？④作為一種有生命力的人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”。人文景觀與自然環(huán)境渾然天成、融為一體，才能給人以美的享受。無論是中華文化天人合一、道法自然的審美意境，還是如今興起的保護(hù)生態(tài)、親近自然的綠色發(fā)展理念，都強(qiáng)調(diào)人文景觀與自然環(huán)境和諧共生。國家體育場“鳥巢”充分采用自然采光和通風(fēng)，勾勒出現(xiàn)代北京的美麗風(fēng)景。北京世園公園依山筑臺(tái)、沿河修棧，展現(xiàn)出一幅幅觀山望水、生生不息的錦繡畫卷。反之，若缺乏對(duì)自然的敬畏，濫造鋼筋水泥地標(biāo)，即使再大的手筆，也與審美旨趣和群眾期待相差甚遠(yuǎn)。⑤作為一種有生命力的符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)洹Ｒ粋€(gè)建筑之所以能成為一個(gè)地方的文化地標(biāo)，不是憑借炫目奇特的視覺效果和文化元素的簡單堆砌，而是流淌著活生生的歷史文脈，能喚起人們共同的情感記憶。走進(jìn)孔廟和國子監(jiān)，按古代規(guī)制保留和復(fù)原的建筑、文物、儀式等，拉近了人們與傳統(tǒng)文化的時(shí)空距離。漫步史家胡同，曾經(jīng)的老房子，如今的文創(chuàng)社，古老與現(xiàn)代交融，鄉(xiāng)愁與時(shí)尚相遇。面對(duì)數(shù)之不盡的歷史文化街區(qū)、革命文化紀(jì)念地、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、工業(yè)遺產(chǎn)，進(jìn)行合理適度的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能成為廣受認(rèn)可的文化地標(biāo)。⑥作為一種有生命力的公共建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能。地標(biāo)建筑的生命力來自于生活。人們喜歡將博物館、劇院、書店稱為文化地標(biāo)，很大程度上是因?yàn)檫@些公共文化設(shè)施直接連通著一個(gè)地方的文化和生活，能讓人們加深對(duì)這個(gè)城市歷史過往和現(xiàn)實(shí)文化的認(rèn)知。作為世界最大、最先進(jìn)的國家圖書館之一，中國國家圖書館近年來開展了“文津講壇”“國圖講壇”“中國典籍與文化”“國圖公開課”等一系列品牌文化活動(dòng)，讓更多的人沉浸書香，將閱讀作為一種生活方式。再如，國家大劇院建院以來，為觀眾帶來一萬多場演出，開展大量藝術(shù)普及教育演出及活動(dòng)，觀眾和粉絲遍布全國。這些傳播文化、服務(wù)公眾的不懈努力，使得文化地標(biāo)的形象更加親切可感，更加深入人心。⑦由此可見，______，必須做到融合環(huán)境、形神兼?zhèn)?、服?wù)公眾。惟其如此，才能使其收獲持久口碑和深遠(yuǎn)影響，承載不可替代的人文價(jià)值。（取材于《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第⑦段橫線處補(bǔ)寫一句話。（2）閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項(xiàng)是[丙]【甲】第①段“巍然屹立的鐘鼓樓，經(jīng)歷了兵荒馬亂，記錄著車水馬龍”一句中，“兵荒馬亂”和“車水馬龍”這兩個(gè)詞語對(duì)于鐘鼓樓而言存在著時(shí)間上的先后關(guān)系，因此不能互換?！疽摇康冖诙芜\(yùn)用比喻論證，將文化地標(biāo)比喻成文化名片，意在證明文化地標(biāo)對(duì)傳播城市形象具有重要作用?！颈康冖芏我試殷w育場“鳥巢”和北京世園公園為例，分別從正反面論述了文化地標(biāo)應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”。（3）你的好朋友小華要從外地來北京游玩，他對(duì)北京的文化地標(biāo)很感興趣。請(qǐng)你閱讀下面的【鏈接材料】，結(jié)合文中第⑤段和第⑥段的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段話為他介紹北京坊，并用上關(guān)聯(lián)詞“一方面……一方面……”。【鏈接材料】位于北京市西城區(qū)大柵欄歷史文化保護(hù)區(qū)的北京坊，整體建筑風(fēng)格延續(xù)了歷史建筑的特色。在恢復(fù)了原有的胡同肌理的前提下，它依托眾多文物保護(hù)舊址和歷史建筑，以百年勸業(yè)場為中心，形成了獨(dú)特的歷史與現(xiàn)實(shí)交相融合的文化韻味，而立體互通的空間創(chuàng)新則體現(xiàn)了現(xiàn)代都市生活的時(shí)尚與便捷。北京坊注重挖掘歷史積淀、傳承歷史文脈的同時(shí)，還努力打造具有當(dāng)代中國文化特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，打造“中國式生活體驗(yàn)區(qū)”。為了更好地傳播文化藝術(shù)，服務(wù)人民大眾，北京坊已經(jīng)舉辦了藝術(shù)、文化、科技類展覽和文化講壇、先鋒劇場、品牌發(fā)布等數(shù)百場公共文化創(chuàng)意活動(dòng)?！痉治觥勘疚氖紫冉榻B位于北京市西城區(qū)大柵欄歷史文化保護(hù)區(qū)的北京坊，也是北京的一個(gè)文化地標(biāo)。接著指出打造生命力的文化地標(biāo)的方法：作為一種有生命力的人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”；作為一種有生命力的符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)?；作為一種有生命力的公共建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能。最后再次強(qiáng)調(diào)打造有生命力的文化地標(biāo)，必須做到融合環(huán)境、形神兼?zhèn)?、服?wù)公眾?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。從全文來看，論述的對(duì)象為“文化地標(biāo)”。根據(jù)第③段提出的問題“那么，怎樣才能打造出有生命力的文化地標(biāo)呢”結(jié)合第④段“作為一種有生命力的人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境‘不違和’”可知，文化地標(biāo)是由生命力的人文景觀；結(jié)合第⑤段“作為一種有生命力的符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)洹笨芍?，文化地?biāo)是一種有生命力的符號(hào)化呈現(xiàn)；結(jié)合第⑥段“作為一種有生命力的公共建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能”可知，文化地標(biāo)還是一個(gè)有生命力的公共建筑。因此橫線處為總結(jié)句，可以填入：打造有生命力的文化地標(biāo)。（2）本題考查文章內(nèi)容理解與分析。[丙]第④段以國家體育館“鳥巢”和北京世紀(jì)公園為例，都是從正面的角度論述了文化地標(biāo)應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”；再從反面通過道理來論述缺乏對(duì)自然的敬畏，濫用鋼筋水泥建造的地標(biāo)，不符合審美和群眾期待，與地理環(huán)境是相違和的。故選：[丙]。（3）本題考查閱讀拓展。根據(jù)材料內(nèi)容可知，介紹的是位于北京市西城區(qū)大柵欄歷史文化保護(hù)區(qū)的北京坊，也是北京的一個(gè)文化地標(biāo)。①結(jié)合第⑤段“作為一種有生命力的符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)洹焙筒牧现小霸诨謴?fù)了原有的胡同肌理的前提下，它依托眾多文物保護(hù)舊址和歷史建筑，以百年勸業(yè)場為中心，形成了獨(dú)特的歷史與現(xiàn)實(shí)交相融合的文化韻味，而立體互通的空間創(chuàng)新則體現(xiàn)了現(xiàn)代都市生活的時(shí)尚與便捷”可知，北京坊之所以能成為文化地標(biāo)是因?yàn)樗纳碜杂谛紊窦鎮(zhèn)涞奶攸c(diǎn)；②結(jié)合第⑥段“作為一種有生命力的公共建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能”和材料中“打造‘中國式生活體驗(yàn)區(qū)’”“舉辦藝術(shù)、文化、科技類展覽和文化講壇、先鋒劇場、品牌發(fā)布等數(shù)百場公共文化創(chuàng)意活動(dòng)”可知，北京坊之所以能成為文化地標(biāo)也因?yàn)樗蟹?wù)公眾的理念。③根據(jù)材料中“整體建筑風(fēng)格延續(xù)了歷史建筑的特色”可知，北京坊的建筑風(fēng)格保留了傳統(tǒng)風(fēng)格；④根據(jù)材料中“北京坊注重挖掘歷史積淀、傳承歷史文脈”可知，北京坊注重挖掘歷史積淀，傳承歷史文脈；⑤根據(jù)文章中“面對(duì)數(shù)之不盡的歷史文化街區(qū)、革命文化紀(jì)念地、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、工業(yè)遺產(chǎn)，進(jìn)行合理適度的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能成為廣受認(rèn)可的文化地標(biāo)”和材料中“在恢復(fù)了原有的胡同肌理的前提下，它依托眾多文物保護(hù)舊址和歷史建筑，以百年勸業(yè)場為中心，形成了獨(dú)特的歷史與現(xiàn)實(shí)交相融合的文化韻味，而立體互通的空間創(chuàng)新則體現(xiàn)了現(xiàn)代都市生活的時(shí)尚與便捷”可知，北京坊同時(shí)在空間設(shè)計(jì)與文化生活方面又進(jìn)行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；⑥根據(jù)第⑤段中“走進(jìn)孔廟和國子監(jiān)，按古代規(guī)制保留和復(fù)原的建筑、文物、儀式等，拉近了人們與傳統(tǒng)文化的時(shí)空距離”和材料中“為了更好地傳播文化藝術(shù)，服務(wù)人民大眾，北京坊已經(jīng)舉辦了藝術(shù)、文化、科技類展覽和文化講壇、先鋒劇場、品牌發(fā)布等數(shù)百場公共文化創(chuàng)意活動(dòng)”可知，北京坊舉辦多場展覽講座等活動(dòng)，拉近了與公眾之間的距離。根據(jù)上述理解用關(guān)聯(lián)詞“一方面……一方面……”進(jìn)行表述，注意前面加上稱呼“小華”，結(jié)尾加上一句邀請(qǐng)語，如“咱們一起去感受一下吧”。答案：（1）打造有生命力的文化地標(biāo)（2）[丙]（3）示例：小華，北京坊作為北京文化地標(biāo)，她的生命力一方面來自于形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，一方面來自于服務(wù)公眾的理念。其建筑風(fēng)格保留傳統(tǒng)風(fēng)格，挖掘歷史積淀，傳承歷史文脈，同時(shí)在空間設(shè)計(jì)與文化生活方面又進(jìn)行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。此外，北京坊舉辦多場展覽講座等活動(dòng)，拉近了與公眾之間的距離。咱們一起去感受一下吧。【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。8．論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成問題。講規(guī)則的人，才有高潔的靈魂韓青①當(dāng)年，孟子離開齊國，停留在休邑，公孫丑問道：“做官不受俸祿，合乎古道嗎？”孟子說：“不是的。在崇邑我見到了齊王，退下來就有離去的意愿，不想改變，所以不受俸祿。隨后齊國有戰(zhàn)事，不能提出離開的請(qǐng)求。在齊國久留并不是我的本意?！边@里邊就包含著這樣一個(gè)規(guī)則：無功不受祿。如果孟子當(dāng)時(shí)接受了俸祿，而自己又沒有做什么，那么就說明他是一個(gè)不講規(guī)則的人，而這樣的人，自然不是什么君子，也不會(huì)成為什么圣人?？梢?，一個(gè)人只有牢記規(guī)則，他才會(huì)做正確的事，合乎真、善、美的事。②《道德經(jīng)》中有言：“俗人昭昭，成獨(dú)昏昏。俗人察察，我獨(dú)悶悶……眾人皆有以，而我狹頑且鄙。我獨(dú)異于人，而貴食母?！笨梢姡玫乐酥耘c世俗之人不同，就是因?yàn)榍罢咭揽康氖堑?，而道，就是?guī)則也。從這個(gè)意義上來說，要想做一個(gè)正常的人、大寫的人就必須遵守規(guī)則，并將規(guī)則深植心中。事實(shí)早已說明：古今中外，那些杰出的人物無一不是守規(guī)則的人。③由此可見，無論做事還是做人，都要把規(guī)則帶在身邊，就是說，規(guī)則在，我們才能更好地成事、成人。④《世說新話》中有這樣的記載。當(dāng)年，康僧淵在豫章時(shí)，在郊外建造了一個(gè)用來修行的住所。他獨(dú)居在那里研習(xí)、講論佛理，并且專心致志地加以體會(huì)?？墒牵髞砗芏嗳硕紒硖酵?，甚至來者絡(luò)繹不絕，而這嚴(yán)重影響了他的修行。再說，他無法忍受這種有名氣的生活，于是偷偷離開了那里。而他離開那里的一個(gè)最重要原因就是他要遵守心中的規(guī)則﹣﹣不想跟名利之類的東西糾纏在一起。可見，規(guī)則在關(guān)鍵時(shí)候挺身而出，為他保駕護(hù)航，讓他繼續(xù)過自己想要的淡泊生活。如果他丟失了規(guī)則，那么他就會(huì)重新回到這個(gè)俗世，繼續(xù)做一個(gè)俗人。⑤其實(shí)，每個(gè)人都想做自己的主人，自己掌握自己的命運(yùn)，自己活出自己想要的樣子。而要做到這一點(diǎn)，就必須要有自己做人的規(guī)則，并且，沿著自己的軌道前行。就像康僧淵一樣。⑥顯而易見，要很好地遵守、運(yùn)用規(guī)則，才能讓它真正發(fā)揮作用﹣﹣維護(hù)真、善、美，而這也是它的真諦。宋朝慶歷年間，有身邊的官員犯法，罪不至死刑，可是執(zhí)政大臣以其情節(jié)嚴(yán)重，請(qǐng)求殺了他，可是，唯獨(dú)范仲淹不說話。退朝后，他對(duì)同僚說：“大家勸皇上在法律之外殺人，雖然一時(shí)痛快，但是不宜教皇上殺人手滑?！贝蠹叶假澩?。范先生做得對(duì)，那近臣沒犯死罪，就得按規(guī)則不殺他，可是，如果殺了他，這樣一來，就可能會(huì)造成“教皇上殺人手滑”的后果，進(jìn)而破壞一些規(guī)則。⑦一位詩人曾寫道：“規(guī)則如冬，為你降下高潔的雪。”規(guī)則雖然像冷酷的冬天，可是，正是因?yàn)檫@樣的苦寒，它才會(huì)為我們降下一場場高潔的雪。據(jù)說，有一次，惠特曼看到但丁的肖像時(shí)，說道：“這是一張擺脫世俗污穢的臉，他為獲得這張臉，得到很多，也失去很多?！蔽阌怪靡桑∈鞘匾?guī)則的人，他為此就要跟那些世俗的東西劃清界限，只有這樣，他才能擁有一顆高潔的靈魂，進(jìn)而才能寫出《神曲》這樣的巨著。從這個(gè)意義上來說，講規(guī)則的人，才有高潔的靈魂，才能有所作為。（選自《思維與智慧》）（1）閱讀全文，如何才能做到講規(guī)則？請(qǐng)簡要概括。（2）文章開頭引用孟子“無功不受祿”的典型事例，有什么作用？（3）文中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是CA.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，經(jīng)過層層論證后得出結(jié)論：講規(guī)則的人，才有高潔的靈魂，才能有所作為。B.文章運(yùn)用了多種論證方法，既增強(qiáng)了文章的說服力又使文章富有文采。C.文章④⑥兩段都是在闡述要守規(guī)則，因此可以互換位置。D.規(guī)則是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之門外，進(jìn)而防止我們誤入歧途?！痉治觥课恼聫摹袄斡浺?guī)則，做正確的合乎真善美的事”“講規(guī)則，更好地成事、成人”“運(yùn)用規(guī)則，維護(hù)真善美”三方面層層論證，最后得出結(jié)論：講規(guī)則的人，才有高潔的靈魂，才能有所作為。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段中“可見，一個(gè)人只有牢記規(guī)則，他才會(huì)做正確的事，合乎真、善、美的事”可得：牢記規(guī)則，做正確的合乎真善美的事；根據(jù)第③段“規(guī)則在，我們才能更好地成事、成人”可得：講規(guī)則，更好地成事、成人；根據(jù)第⑥段“顯而易見，要很好地遵守、運(yùn)用規(guī)則，才能讓它真正發(fā)揮作用﹣﹣維護(hù)真、善、美，而這也是它的真諦”可得：運(yùn)用規(guī)則，維護(hù)真善美。（2）本題考查文章開頭段落的作用。開頭引用孟子“無功不受祿”的典型事例，可讀性強(qiáng)，引起讀者的閱讀興趣；孟子“無功不受祿”，引出“牢記規(guī)則，做正合乎真善美的事”的論題；這個(gè)故事還可以作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。（3）本題考查論證方法的運(yùn)用及作用的分析?！耙?guī)則如冬，為你降下高潔的雪”，把“規(guī)則”比作“冷酷的冬天”，運(yùn)用了比喻論證的方法，語言生動(dòng)形象，論證了“講規(guī)則的人才有高潔的靈魂，才能有所作為”的觀點(diǎn)，化抽象為具體，使論證更具說服力。引用詩人的名言，屬于道理論證，充分有力地論證了“講規(guī)則的人，才能有高潔的靈魂，才能有所作為”的觀點(diǎn)，使論證更概括、更深入，更具權(quán)威性、增強(qiáng)了文章的說服力。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，這兩段不能調(diào)換。理由：第④段列舉康僧淵沒有丟失規(guī)則的事例，論證的是第③段的分論點(diǎn)。第6段列舉范仲淹遵守、運(yùn)用規(guī)則，并讓其發(fā)揮作用，救了一位官員的命的事例，論證了“遵守、運(yùn)用規(guī)則，才能讓它真正發(fā)揮作用﹣﹣維護(hù)真善美”的觀點(diǎn)。論證的這兩個(gè)觀點(diǎn)是逐層深入，層層遞進(jìn)的關(guān)系，不能任意調(diào)換位置，調(diào)換后不符合人們認(rèn)知事物的規(guī)律了。故選：C。答案：（1）①牢記規(guī)則，做正確的合乎真善美的事；②講規(guī)則，更好地成事、成人；③運(yùn)用規(guī)則，維護(hù)真善美。（2）①列舉孟子的故事，激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出“牢記規(guī)則，做正合乎真善美的事”的論題；③作為事實(shí)論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)。（3）示例一：運(yùn)用了道理論證的方法，充分有力地論證了“講規(guī)則的人，才能有高潔的靈魂，才能有所作為”的觀點(diǎn)，使論證更概括、更深入，更具權(quán)威性、增強(qiáng)了文章的說服力。示例二：運(yùn)用了比喻論證的方法，把“規(guī)則”比作“冷酷的冬天”，生動(dòng)形象地論證了“講規(guī)則的人才有高潔的靈魂，才能有所作為”的觀點(diǎn)，化抽象為具體，使論證更具說服力。（4）C【點(diǎn)評(píng)】議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。9．閱讀下面的文字，完成問題。走在時(shí)間前面王躍嶺①時(shí)光無法倒流，人生沒有重播。只有科學(xué)合理使用時(shí)間、安排計(jì)劃，走在時(shí)間前面，成為時(shí)代的弄潮兒，理想才能逐步成為現(xiàn)實(shí)。②有人善于利用時(shí)間，主動(dòng)擁抱忙碌的生活，在充實(shí)的工作學(xué)習(xí)中收獲成長?，F(xiàn)代社會(huì)，忙碌往往是一種生活常態(tài)。完成工作任務(wù)需要恪盡職守地忙，攻克難關(guān)需要勇毅無畏地忙，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要久久為功地忙。忙是干事的狀態(tài)，更是成事的基礎(chǔ)。也有不少人，做事沒有計(jì)劃、工作沒有主次、生活沒有規(guī)律，常常處于“忙并焦慮著”“忙并空虛著”的狀態(tài)，到頭來兩手空空，原地踏步。問題出在哪里？忙而無序、忙而無益、忙而無功，顯然是掉入了“事務(wù)主義”的陷阱。疲于應(yīng)付當(dāng)下，沒有時(shí)間抬頭看路，更沒有動(dòng)力打破自我，看似忙忙碌碌，實(shí)則像陀螺一樣原地打轉(zhuǎn)。④如何才能驅(qū)散“事務(wù)主義”的困擾呢？⑤“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉?！弊鍪虑橐朴谧プ≈攸c(diǎn)，專注于重點(diǎn)，處理好全面和重點(diǎn)的關(guān)系。有心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們往往本能地傾向于停留在自己感到舒適的地方，樂于使用自己習(xí)慣的思維方式去思考和行事?？朔笆聞?wù)主義”，就必須全力走出思維方式和行為習(xí)慣的舒適區(qū)，圍繞設(shè)定好的重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)安排時(shí)間和精力。雜亂無章必然效率低下，分清輕重緩急，做到主次分明，才能讓每一分鐘都有價(jià)值。⑥古人云：士別三日，刮目相待。學(xué)習(xí)是解決能力不足、克服“本領(lǐng)恐慌”的不二法門，也是提高時(shí)間利用效率的強(qiáng)大引擎。在事業(yè)中有所成就的人，大都想盡各種辦法掌握新技能，工作之外也通過進(jìn)修、社交等方式給自己“充電”。不斷拓展認(rèn)知的疆界，保持能力的“持久續(xù)航”，才能做到心明眼亮、心中有數(shù)、忙而不亂，使時(shí)間過得更有效率、更有意義。⑦有時(shí)候，某一個(gè)層次的問題，很難靠這一個(gè)層次的思考來解決。勇于開創(chuàng)新局、保持開放心態(tài)，同樣是克服“事務(wù)主義”的一個(gè)重要途徑。創(chuàng)新的價(jià)值，一方面在于“破冰”，以一種全新的方式來處理問題，以一種全新的視角去認(rèn)識(shí)世界，打破低效率的忙碌；另一方面在于“開源”，認(rèn)清自己的長處短板，挖掘自身能力興趣，開辟錘煉能力的新賽道，開拓自我價(jià)值的新藍(lán)海，從而讓忙碌更有質(zhì)量、更有效率。⑧我們應(yīng)該敬畏時(shí)間，因?yàn)樗N(yùn)藏著成功的密碼。我們也需要學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，讓時(shí)間成為成功的加持、生命的給養(yǎng)。善于向時(shí)間要效率，不為繁瑣事務(wù)所累，不為困難挑戰(zhàn)所擾，時(shí)間就會(huì)成為實(shí)干者的朋友，助人創(chuàng)造出無限可能。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月19日）（1）通讀全文，請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2）作者認(rèn)為如何才能驅(qū)散“事務(wù)主義”的困擾，請(qǐng)簡要概括。（3）簡要分析第②③兩個(gè)自然段在文中所起的作用。（4）你認(rèn)為本文語言具有怎樣的特點(diǎn)（說出一個(gè)即可）？并舉兩例進(jìn)行說明?！痉治觥窟@篇議論文開篇提出中心論點(diǎn)：只有科學(xué)合理使用時(shí)間、安排計(jì)劃，走在時(shí)間前面，理想才能逐步成為現(xiàn)實(shí)。接著采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證論述了做事情要善于抓住重點(diǎn)，專注于重點(diǎn)；要注重學(xué)習(xí)；要勇于開創(chuàng)新局、保持開放心態(tài)。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，深化中心。【解答】（1）本題考查中心論點(diǎn)概括。文章的中心論點(diǎn)往往會(huì)體現(xiàn)在開頭和結(jié)尾，所以把開頭和結(jié)尾進(jìn)行歸納總結(jié)就可得出答案。根據(jù)首段，我們可以概括出：只有科學(xué)合理使用時(shí)間、安排計(jì)劃，走在時(shí)間前面，理想才能逐步成為現(xiàn)實(shí)。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。第五段主要講了做事情要善于抓住重點(diǎn)，專注于重點(diǎn)；第六段主要強(qiáng)調(diào)注重學(xué)習(xí)；第七段告訴我們勇于開創(chuàng)新局、保持開放心態(tài)。（3）本題考查文章作用分析。這兩段舉例論證不同的“忙”，形成對(duì)比論證，從而論證“善于利用時(shí)間，理想才能逐步成為現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)。（4）本題考查文章語言特點(diǎn)分析。讀完全文，可以感受到文章的簡潔生動(dòng)。從“看似忙忙碌碌