畢業(yè)設(shè)計（論文）商丘市第九中學宿舍樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計

商丘學院畢業(yè)論文（設(shè)計）第7章截面設(shè)計7.1框架柱截面設(shè)計(1)軸壓比驗算底層柱：Nmax軸壓比：（滿足要求）(7-1)則B軸柱的軸壓比滿足要求。(2)截面尺寸復核取h0=450mm-35mm=415mm，Vmax=38.83kN。因為(7-2)所以滿足要求。(3)正截面受彎承載力計算柱采用的配筋方式為：對稱B軸柱：柱的計算長度取l0=，H=5.0m時，水平荷載無彎矩(7-3)(7-4)(7-5)(7-6)因為l0/h=5m/0.45m=11.11<15，所以。(7-7)(7-8)(7-9)(7-10)按構(gòu)造配筋，按最小總配筋率，縱向受力鋼筋為HRB400，(7-11)每側(cè)實配418()第二組內(nèi)力風荷載作用下的彎矩>75%Mmax，柱的計算長度l0取下列二式中的較小值：(7-12)。(7-13)(7-14)(7-15)所以l0=5.21m。(7-16)(7-17)(7-18)(7-19)因為l0/h=5.21m/0.45m=11.58<15，所以。(7-20)(7-21)(7-22)(7-23)(7-24)每側(cè)實配418()(4)平面受壓承載力在垂直于彎矩方向的驗算1層：Nmaxl0/b=5m/0.45m=11.11，查表得φ(7-25)滿足要求。(5)斜截面受剪承載力計算B軸柱：因為剪跨比，所以λ=3。(7-26)因為,所以N=868.7kN。(7-27)按構(gòu)造配箍，實配Φ8@200。(6)裂縫寬度驗算B軸柱1層：，可不驗算裂縫寬度。7.2框架梁截面設(shè)計(1)正截面受彎承載力計算梁AB(350mm×700mm)·m(7-28)(7-29)(7-30)(7-31)(7-32)下部實配416(As=1256mm)，上部按構(gòu)造配筋。(2)斜截面受剪承載力計算梁AB(1層)：Vb(7-33)滿足要求。(7-34)按構(gòu)造要求配箍，實配Φ8@200。(3)裂縫寬度驗算梁AB(1層)：取Mk=144.10kN計算。(7-35)(7-36)(7-37)(7-38)(7-39)最大裂縫寬度滿足《混凝土裂縫規(guī)范》要求。第8章樓梯設(shè)計8.1梯段板設(shè)計取板h=100mm，b=1000mm板傾角為，進行計算。(1)荷載計算:水磨石面層：三角形踏板：1/2×0.3×0.15×25/0.3=1.88kN/m混凝土斜板：0.1×25/0.894=kN/m板底抹灰：0.02×17/0.894=0.38kN/m活載：2.5kN/m總荷載設(shè)計值：P=1.2×6.04+1.4×2.5=kN/m(2)截面設(shè)計（采用C30混凝土）板有效高度Ho=100-20=80mm計算跨度Ln=3600mm，彎矩設(shè)計值：M=1/10PLn2=1/10××3.62=kN·m(8-1)查表得(8-2)選配Φ12@120，As=942mm2，分布鋼筋每級踏步1根Φ8@1508.2平臺板設(shè)計設(shè)板高h=100mm，取板b=1m計算(1)荷載計算：水磨石面層：0.65kN/m100mm厚混凝土板：0.1×25=kN/m板底抹灰：0.02×17=0.34kN/m活載:2.5kN/m總荷載設(shè)計值：P=1.2×3.49+1.4×2.5=kN/m(2)截面設(shè)計：平臺板計算跨度：Lo=2.1+0.1/2=m彎矩設(shè)計值：M=1/10PLo2=0.1××2=kN·m(8-3)查表得(8-4)選配Φ8@200，As=251mm28.3平臺梁設(shè)計設(shè)平臺梁尺寸為200×400mm(1)荷載計算：恒載：梁自重:0.2×（0.4-0.1）×25=1.5kN/m粉刷:×/2=kN/mkN/m活載：2.5×（3.6/2+/2）=kN/m總設(shè)計荷載：P=1.2×+1.4×=kN/m(2)截面設(shè)計Lo=1.05Ln=1.05(3.24-0.24)=m彎矩設(shè)計值：M=1/8PLo2=1/8××2=kN·m剪力設(shè)計值:V=1/2PLo=1/2××=kN截面按倒L型計算：=200+5×100=700mm梁，有效高度：ho=400-35=365mm判斷類型：(8-5)

=315.32×106kN·m＞M∴屬于第一類截面(8-6)查表得(8-7)選配216，As402mm2箍筋：(8-8)=0.7×1.43×200×365+1.25×210×56.6/200×365選配Φ6@200箍筋樓梯板和平臺板及平臺梁配筋圖如圖8-1。圖8-1樓梯板和平臺板及平臺梁配筋圖

第9章板的設(shè)計9.1荷載計算本次設(shè)計的教學樓縱向柱距為7.20m,橫梁跨度為3.6×m。L1/L2=<2所以板A、B、C、D按雙向板傳遞荷載按雙向板計算：L1/L2=3，E為單向板。圖9-1板的計算簡圖恒載標準值：恒載設(shè)計值：活載設(shè)計值：按設(shè)計要求根據(jù)實際情況可得：(9-1)(9-2)(9-3)9.2計算跨度A：（B、C、D算法同A）短跨：長跨：(μ=0)(μ=0.2)(2)E區(qū)格：(9-4)(9-5)9.3配筋計算A區(qū)格：lx方向:hx=120-20=100mmly方向:hy=120-30=90mm支座截面:ho=hx=100mm根據(jù)計算，A區(qū)格：跨中l(wèi)x方向：ho=100mm,m=kN·m，As=318mm實配Φ8@150，As=335mm。ly方向：ho=90mmkN·m，As=130mm實配Φ8@200，As=251mm。支座的相鄰區(qū)求得負彎矩不相等時，可取其平均值。A-B支座:，As=588mm實配Φ10@125，As=628mm。A-E支座:，As=399mm實配Φ8@125，As=402mm。C-D支座:，As=588mm

實配Φ10@125，As=628mm。E區(qū)格：跨中：ho=100mm(9-6)查表得(9-7)選配Φ8@200，As=251mm。支座：ho=100mm(9-8)查表得(9-9)選配Φ8@200，As=251mm。第10章基礎(chǔ)設(shè)計10.1基礎(chǔ)形式該工程為4層的工程，柱間距較大、地基土均勻,所以采用獨立基礎(chǔ).取基礎(chǔ)混凝土的強度等級為C30,ft2,fc2,鋼筋采用HRB335,fy＝300N/mm2,墊層100厚,采用C15素混凝土,每邊比基礎(chǔ)寬100mm.10.2邊柱A、D軸柱獨立基礎(chǔ)的計算設(shè)基礎(chǔ)埋深為1.3m，基礎(chǔ)高度為0.8m，則有效高度為h0=0.8-0.04=0.76m，基礎(chǔ)持力層為粉質(zhì)粘土1．基底尺寸的確定（1）地基承載力的修正由地質(zhì)報告查表(10-1)設(shè)基礎(chǔ)寬度為3m，﹥(10-2)（2）基礎(chǔ)底面尺寸的確定先按軸心荷載作用下估算基底面積（10-3）20%—40%為初步將基底面積增大值，b×l=4m×3m為擬定尺寸2．地基承載力驗算(10-4)﹤(10-5)﹥0(10-6)﹤(10-7)故該基礎(chǔ)底面尺寸滿足要求。1.驗算基礎(chǔ)高度圖10-1基礎(chǔ)尺寸圖基底凈反力(10-8)(10-9)按比例可求得控制截面處地基凈反力(10-10)(10-11)(10-12)﹥(10-13)選用基礎(chǔ)高度合適。4．基礎(chǔ)底板配筋沿基礎(chǔ)長邊方向，對柱邊截面I-I處的彎矩為(10-14)(10-15)實配Ф12@140,As=2375mm2（Asmin=1350mm2）沿基礎(chǔ)短邊方向，對柱邊截面Ⅱ-Ⅱ處的彎矩為(10-16)(10-17)實配Ф12@200,As=2260mm2（Asmin=2100mm2）圖10-2邊柱布筋圖10.3中柱B、C軸柱基礎(chǔ)設(shè)計(10-18)1初步確定基地尺寸(1)地基承載力的深度修正設(shè)基礎(chǔ)寬度為3.5m，(10-19)﹥(2)基礎(chǔ)底面尺度先按軸心荷載作用下計算基底面積(10-20)2地基承載力驗算(10-21)﹤(10-22)﹥0(10-23)﹤(10-24)故該基礎(chǔ)底面尺寸滿足要求。3驗算基礎(chǔ)高度基底凈反力(10-25)按比例可求得控制截面處地基凈反力(10-26)(10-27)(10-28)﹥(10-29)選用基礎(chǔ)高度合適。圖10-3基礎(chǔ)尺寸圖4基礎(chǔ)底板配筋沿基礎(chǔ)長邊方向，對柱邊截面I-I處的彎矩為(10-30)(10-31)實配Ф14@130,As=4155mm2（Asmin=1575mm2）沿基礎(chǔ)短邊方向，對柱邊截面Ⅱ-Ⅱ處的彎矩為(10-32)(10-33)實配Ф12@200,As=2827mm2（Asmin=2250mm2）圖10-4中柱布筋圖結(jié)論在最初的設(shè)計期間由于不熟悉相關(guān)規(guī)程規(guī)范，所以設(shè)計滿足不了規(guī)范要求，在之后的計算中才發(fā)現(xiàn)錯誤，造成了多次反復走了不少彎路；在繪圖和電算過程中由于對相關(guān)專業(yè)軟件不熟悉，所以經(jīng)常被一些細節(jié)上的問題干擾進度。正是由于老師的悉心教導，我才能再一次次的問題中磨礪自己不斷成長，增強了個人能力。這次的畢業(yè)設(shè)計為我步入社會、走向工作崗位做了很好的鋪墊。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計我不僅學習重溫了很多專業(yè)知識，還溝通了和同學的感情、培養(yǎng)了團隊合作意識。畢業(yè)設(shè)計的完成標志著大學的結(jié)束，做好畢業(yè)設(shè)計是對自己大學四年學習情況進行了一次很好的檢驗。畢業(yè)設(shè)計是從理論到實踐的橋梁，走出校園我們將迎接更多的挫折與挑戰(zhàn)，通過畢業(yè)設(shè)計的磨礪，我相信在面對困難的時候我們都將更有自信。大學給我們傳授了知識，我們要在以后的工作中依靠自身的努力活學活用、化知識為力量，為自己的理想而奮斗。致謝時光易逝大學美好的四年轉(zhuǎn)眼即將過去，四年間我有太多的感動，尤其是畢業(yè)設(shè)計期間老師和同學對我的幫助。大學寬松的學習環(huán)境讓我們很少有機會能以小組的方式在一起相互探討共同進步，在我的畢業(yè)設(shè)計小組中幾個同學在指導老師的帶領(lǐng)下一起相互學習，在這短短的時光里不僅我們的不畢業(yè)設(shè)計慢慢有了起色，團隊意識也得到了鍛煉。畢業(yè)設(shè)計使我們都學到了很多之前沒有把握的知識，老師豐富的經(jīng)驗使我們收益良多少走了很多彎路。再次感謝指導老師及全體土木工程學