護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)說課

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)說課護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)說課護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)說課目錄課程定位課程評(píng)價(jià)課程特色課程建立根本思路與目的課程設(shè)計(jì)與施行護(hù)理學(xué)根底說課急救護(hù)理婦產(chǎn)科護(hù)理外科護(hù)理兒科護(hù)理社區(qū)護(hù)理內(nèi)科護(hù)理護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)核心課程一、課程地位后續(xù)課程前修課程解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、藥物學(xué)、護(hù)士人文修養(yǎng)等根底課程

內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等臨床課程本課程一、課程地位

教學(xué)內(nèi)容確定來源于護(hù)理工作崗位與護(hù)考內(nèi)容教學(xué)過程與臨床過程有機(jī)交融培養(yǎng)學(xué)生十八項(xiàng)根底護(hù)理技術(shù)才能二、課程建立的根本思路----總思路總思路護(hù)理學(xué)根底分析護(hù)理崗位所需的知識(shí)才能素質(zhì)文調(diào)研二、課程建立的根本思路---詳細(xì)思路確定教學(xué)內(nèi)容按照護(hù)理工作過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境分解學(xué)習(xí)任務(wù)多種評(píng)價(jià)選擇恰當(dāng)教學(xué)手段和方法三、課程設(shè)計(jì)與施行--課程目的認(rèn)同感、熱愛的態(tài)度、仁愛的品質(zhì)，責(zé)任心、慎獨(dú)的品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作的精神、熟知護(hù)理的根本概念與理論，確立以效勞對(duì)象為中心的整體護(hù)理觀念，進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作通過本課程的學(xué)習(xí)和理論，能會(huì)做各項(xiàng)根底護(hù)理技術(shù)操作素質(zhì)目的才能目的知識(shí)目的8入院護(hù)理住院護(hù)理出院護(hù)理按教科書學(xué)習(xí)按專業(yè)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)解決實(shí)際疑難問題單科知識(shí)+單項(xiàng)技能綜合知識(shí)+綜合技能學(xué)校班級(jí)中的行為勞動(dòng)集體中的行為社會(huì)中的行為出院指導(dǎo)治療、護(hù)理措施、安康教育社會(huì)才能護(hù)士職業(yè)考試相關(guān)知識(shí)入學(xué)

教學(xué)過程結(jié)業(yè)三、課程設(shè)計(jì)與施行--.教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定三、課程設(shè)計(jì)與施行---教學(xué)組織與安排

1.根據(jù)護(hù)理崗位工作過程，將本教材分為21個(gè)工程10入院護(hù)理住院護(hù)理出院護(hù)理用一個(gè)腎結(jié)石引起的腎絞痛，根據(jù)醫(yī)囑需肌肉注射曲馬多案例法導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下達(dá)任務(wù)評(píng)估病人

掌握肌肉注射操作流程老師先示范學(xué)生進(jìn)展仿真練習(xí)操作及真做體驗(yàn)通過角色扮演，讓學(xué)生對(duì)案例中的腎結(jié)石病人施行出院指導(dǎo)。角色扮演討論、模擬、真做案例導(dǎo)入護(hù)士職業(yè)考試相關(guān)知識(shí)入學(xué)

教學(xué)過程結(jié)業(yè)三、課程建立內(nèi)容與施行---教學(xué)組織與安排2.按工作過程分解學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，組織教學(xué)如靜脈輸液案例導(dǎo)引，激發(fā)興趣，小組討論創(chuàng)設(shè)情境，老師指導(dǎo)，解決問題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，積極參與，互相評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)，仿真練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，老師示教，學(xué)生真做Title三、課程設(shè)計(jì)與施行---教學(xué)方法與手段

腎結(jié)石病人護(hù)理----教學(xué)施行12學(xué)術(shù)會(huì)議師資培養(yǎng)行業(yè)理論師資培訓(xùn)校內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)理論師資培養(yǎng)AB導(dǎo)師培養(yǎng)校內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)理論D學(xué)校培訓(xùn)老師指導(dǎo)C骨干老師青年老師負(fù)責(zé)人兼職老師三、課程設(shè)計(jì)與施行---師資建立三、課程設(shè)計(jì)與施行---課程資源年輕充滿朝氣愛崗敬業(yè)知識(shí)建構(gòu)合理理念新接近臨床老師好教學(xué)生好學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的教材優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地遍布全疆的實(shí)習(xí)醫(yī)院師資三、課程設(shè)計(jì)與施行---建立雙師素質(zhì)隊(duì)伍學(xué)校醫(yī)院教學(xué)資源教學(xué)資源庫(kù)授課方案電子教案實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)習(xí)題庫(kù)教學(xué)視頻案例庫(kù)課程標(biāo)準(zhǔn)課件三、課程設(shè)計(jì)與施行---教學(xué)資源庫(kù)建立三、課程設(shè)計(jì)與施行---校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立在現(xiàn)有的根底上，不斷完善實(shí)訓(xùn)條件，使其完全滿足課程消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要。同時(shí)課外開放實(shí)驗(yàn)室，保證學(xué)生操作練習(xí)時(shí)間三、課程設(shè)計(jì)與施行------校外實(shí)訓(xùn)基地建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地51家，可以使學(xué)生理解醫(yī)院實(shí)際、體驗(yàn)醫(yī)院文化的需要，滿足護(hù)理專業(yè)的學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的需要。四、課程評(píng)價(jià)--課程考核評(píng)價(jià)方法1.理論考核：突出過程和小組考核小組實(shí)訓(xùn)考核過程考核靜脈輸液的操作步驟、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評(píng)分四、課程評(píng)價(jià)--課程考核評(píng)價(jià)方法2.理論考核：針對(duì)護(hù)考模擬護(hù)考護(hù)考過級(jí)率督導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)行業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)行業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)教師的評(píng)價(jià)四、課程評(píng)價(jià)護(hù)考過級(jí)率課程特色創(chuàng)新理念美學(xué)理念快樂元素將“圍著黑板講護(hù)理〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皣〈矊W(xué)護(hù)理〞老師教學(xué)風(fēng)度和教學(xué)藝術(shù)的美、教學(xué)元素流程設(shè)計(jì)的游戲化，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)創(chuàng)新理念美學(xué)理念快樂元素實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備