幼兒園五大領(lǐng)域說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是X號考生。今天我說課的內(nèi)容是。。。。。

我說課的內(nèi)容重要圍繞說教材、說學(xué)情、說活動目的、重難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教法和說學(xué)法、說活動過程、說活動延伸七個方面來展開。

一、說教材：

說教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用，通過度析所選活動主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位

注：

根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡要分析本節(jié)課的意義根據(jù)《綱要》中指出**班幼兒可以*****

（一）、健康

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、快樂；

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

4.喜歡參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

（二）、語言《指南》中明確指出：學(xué)前語言教育活動重要涉及文學(xué)活動、講述活動和聽說游戲活動?！毒V要》中規(guī)定教育工作者要能發(fā)明一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解

1.樂意與人交談，發(fā)言禮貌；

2.注意傾聽對方發(fā)言，能理解平常用語；

3.能清楚地說出自己想說的事；

4.喜歡聽故事、看圖書；

5.能聽懂和會說普通話。

（三）、社會

1.能積極地參與各項(xiàng)活動，有自信心；

2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守平常生活中基本的社會行為規(guī)則；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

（四）、科學(xué)

1.對周邊的事物、現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲；

2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要

和有趣；

5.愛惜動植物，關(guān)心周邊環(huán)境，親近大自然，愛惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

（五）、藝術(shù)

1.能初步感受并愛慕環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2.喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

二、說學(xué)情幼兒現(xiàn)狀簡要分析。重要涉及與幼兒的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒園原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況，幼兒的非智力因素，涉及幼兒的愛好、動機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r。

注：

根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出：

小班兒童的發(fā)展與教育

（一）、

心理的顯著特性；

1、強(qiáng)烈的好奇心。

2、好模仿。

3、同伴關(guān)系的發(fā)展。他們很樂意與其他小朋友在一起玩耍。

4、性格方面的發(fā)展?！暗谝环纯蛊凇笔侵?歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動與對抗行為，也稱教育危險期。

5、認(rèn)知方面的發(fā)展。3歲兒童的思維認(rèn)知活動，總是有活動和動作引起的，而思維缺少可逆性。

（二）

、小班兒童的教育

1、運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。運(yùn)用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認(rèn)知活動。

2發(fā)明條件發(fā)展兒童的人際交往能力。

3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣。

4滿足兒童合法的活動規(guī)定。

中班兒童的發(fā)展與教育

（一）、心理的顯著特性

1活潑好動2故意性行為開始發(fā)展3認(rèn)知方面具有典型的具體形象性思維。

（二）、中班的教育

1引導(dǎo)兒童觀測生活，在觀測中學(xué)習(xí)

2培養(yǎng)兒童的同情心

3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和發(fā)明力

大班兒童的發(fā)展與教育

（一）、心理的顯著特性

1愛學(xué)好問2抽象思維發(fā)展3語言能力明顯提高4故意行為增多5個性初步形成

（二）大班兒童的教育

1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2運(yùn)用生活中的機(jī)會讓兒童獲得生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自理能力3提供條件讓兒童盡也許參與各種有益活動4提供運(yùn)動機(jī)會，讓兒童的身體得到充足鍛煉5做好入學(xué)前準(zhǔn)備。

三、說目的。本次活動的目的，重要從情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面綜合的表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育

規(guī)定，最后說確立此目的的依據(jù)，

注：活動目的是教育活動的起點(diǎn)和歸屬，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目的：

1、知識目的2、能力目的3、情感目的四、說活動的重點(diǎn)難點(diǎn)、

注：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：、、

我通過運(yùn)用：活動法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀的重點(diǎn)得意有效的突破。

五、說活動準(zhǔn)備

1、活動前準(zhǔn)備（知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）注：家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動、資料收集。

2、活動中準(zhǔn)備（物質(zhì)準(zhǔn)備）注：玩具、教具、幼兒用書、教學(xué)掛圖等。

這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，二是能在活動中突破重難點(diǎn)，便于幼兒理解。

六、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀法、觀測法、演示和示范法、談話法、講解與講述等方法，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀測、探究，通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)法：活動中我運(yùn)用了游戲操作法、分類法、觀測法、歸納法、討論法來獲得知識。

由于幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心的積極投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

七、說活動過程（把每一個教學(xué)部分分派好時間：小班15-20中班20-25大班25-30）

1、開始部分：導(dǎo)入導(dǎo)入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、圖片、視頻、談話討論、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入等2、過程部分（可以操作的部分一定要幼兒動手操作，比如畫畫、手工、實(shí)驗(yàn)等）3、結(jié)束部分：教師歸納總結(jié)

八、說活動延伸：鞏固知識、前后呼應(yīng)

（1）教師根據(jù)抽的課題選擇適宜的教學(xué)活動結(jié)束本節(jié)課程。

（2）延伸活動：a、準(zhǔn)備中的物品可投放區(qū)角活動中（美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、發(fā)現(xiàn)區(qū)）。

b、布置環(huán)境。

c、家園互動一個活動的結(jié)束，并不意味著教育的結(jié)束，幼兒學(xué)習(xí)的愛好還在不斷延伸，我會把握這個較好的教育契機(jī)，積極引導(dǎo)幼兒。

我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝！

注：科學(xué)教學(xué)過程

1、導(dǎo)入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入，能吸引愛好

2、引入課題，教師提出問題，幼兒討論猜測答案。（教師引導(dǎo)內(nèi)容明確，激發(fā)幼兒的探究欲）

3、幼兒動手操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

規(guī)定：要體現(xiàn)幼兒積極性、操作性、參與性。

4、幼兒講述在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn)。

規(guī)定：教師引導(dǎo)幼兒自由講述，可以以個人或分組討論得出。

5、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為幼兒講述科學(xué)依據(jù)。

規(guī)定：教師語言嚴(yán)謹(jǐn)、言簡意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。

6、活動延伸——可以以作業(yè)形式布置幼兒完畢，也可以是繼續(xù)動手操作探索實(shí)驗(yàn)。

規(guī)定：必須是對本節(jié)課的鞏固及拓展。

注：社會教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。

2、引導(dǎo)幼兒討論圖片或故事中有什么？讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內(nèi)容。

3、教師總結(jié)幼兒討論結(jié)果，并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

4、通過游戲、實(shí)踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節(jié)課內(nèi)容。

5、結(jié)束活動：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動，檢查幼兒掌握情況。

6、教學(xué)延伸：

A、引導(dǎo)幼兒觀測、尋找在平常生活或大環(huán)境中有哪些課堂當(dāng)中的內(nèi)容。

B、規(guī)定家長運(yùn)用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時注意培養(yǎng)幼兒

觀測周邊環(huán)境，幫助幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)則，對的解決人際關(guān)系等內(nèi)容。

注：健康教學(xué)過程：

（一）

體育活動過程。

1、整理站隊(duì)：幼兒看自己的鞋帶，衣服是否穿好，是否帶危險品，點(diǎn)齊幼兒到戶外。

2、隊(duì)形隊(duì)列：進(jìn)行課前熱身運(yùn)動。

3、導(dǎo)入：與教學(xué)相關(guān)，適合本節(jié)段幼兒年齡特點(diǎn)。方式：情景表演，猜謎語，談?wù)撚懻?，講故事等。

4、進(jìn)一步引題，老師講解或示范本節(jié)課的運(yùn)動技能及鍛煉方法。

5、幼兒學(xué)習(xí)其運(yùn)動技能，了解學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

6、游戲鞏固：老師講解游戲規(guī)則，幼兒分組，安老師的規(guī)定進(jìn)行游戲老師指導(dǎo)幼兒動作，組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵幼兒完畢每個游戲。

7、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次游戲的感受，總結(jié)游戲結(jié)果，進(jìn)行獎勵。

8、活動結(jié)束幼兒集合，報數(shù)，整隊(duì)，帶回。

9、活動延伸—平時生活中多加練習(xí)，參與此類游戲活動，或講述或繪畫本次活動的感受。

（二）衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過程

1.導(dǎo)入：此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。

2.幼兒討論故事或情境中，你感受到了什么，說一說。

3.老師引導(dǎo)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

4.在平時生活中：小朋友自己是如何做的？

5.老師糾正幼兒不對的的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒對的的生活經(jīng)驗(yàn)。

6.小結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課知識。

7.結(jié)束：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動。

8.活動延伸：把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實(shí)到區(qū)域活動當(dāng)中。

注：語言教學(xué)活動過程：

1、導(dǎo)入方式：情景導(dǎo)入、談話討論、猜謎語、游戲、故事、律動、音樂等。。

2、引入課題：由導(dǎo)入到本節(jié)課所有的知識。適當(dāng)進(jìn)行提問，讓幼兒展開討論。

課堂內(nèi)容講解：以肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節(jié)課的重點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)鞏固階段：通過幼兒操作或判斷或語言表達(dá)，檢查幼兒的掌握限度。

4、課堂總結(jié)：幼兒討論完，老師做出總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5、活動延伸：可以以作業(yè)的形式布置給幼兒，與家長進(jìn)行親