2023年寫作《那次玩得真高興》教案4

第寫作《那次玩得真高興》教案4

課前聊天，你們愛玩嗎？老師也愛玩呢，出示幾張自己玩得很開心的照片。讓生自由說。

上課

一、談話導入

1.課前我們聊到我們有共同的喜好，就是都喜歡玩，這節(jié)課，我們就來聊聊“玩”，你平時喜歡玩什么？指名說。適時追問學生在什么時候、和誰、在哪里玩。

2.看來我們班孩子可真會玩！那么多游戲都玩過，有沒有哪次玩得特別高興，讓你印象特別深刻的？

小結(jié)揭題：這位同學把什么時間、在哪里玩、和誰玩、玩得最高興的是什么，都說出來了。我們每個人記憶中一定都有玩得特別高興、印象特別深刻的一次。板貼作文題目。

二、播放微課，回放玩的過程

1.你們看，這是我們班的小淇同學，他也在回憶自己玩得特別高興的那一次（播放“老鷹抓小雞”的視頻）

2.他玩“老鷹抓小雞”玩得好開心啊，哪些動作給你留下了深刻的印象？

預設(shè)：扇翅膀、一會左邊抓、一會右邊抓、還摔了一跤，老鷹摔倒之后從下面抓最近的“小雞”、小淇立馬躲開。

追問：小淇是怎么躲開的？扭、閃、跳

3.誰能把這些動作按順序說？

4.我們把幾個動作短語按順序連起來，就講清楚了小飛是怎么玩的。還真是這樣，你們看，視頻再現(xiàn)，把剛才視頻截成三段，分段播放，每段播放玩就隨后出示：

最后再完整地呈現(xiàn)上面方框內(nèi)容

小結(jié)：我們只需要把這些動作排排序連起來，玩老鷹捉小雞的過程就清楚了。我們要分享自己玩得最高興的那一次，也可以這樣列提綱，抓住關(guān)鍵動作，連一連。板書：動作連一連

三、提供流程圖，連動作

1.現(xiàn)在，我們也像他這樣一步一步回憶一下自己那一次是怎么玩的。指一名學生說。邊說師邊捕捉關(guān)鍵動作，示范填寫流程圖

小結(jié)：真是太有趣了，我們把這些有趣的動作短語連起來，就能向別人清楚地展示玩的過程。

2.趕緊像小淇這樣，用幾個動作短語，把你那一次玩得過程記下來吧。

生在三步流程圖中填寫動作短語，三分鐘后交流。

3.投影點評一兩名同學，小結(jié)：看來，通過動作連一連，我們就能把那一次玩的過程講清楚。

四、感知加聲音

1.出示

看，小淇已經(jīng)完成了，出示，播放學生朗讀，相機標紅動作的詞語。

2.你能感受到他的開心嗎？哪里感受到？

預設(shè)：“我閃!”、“哈哈哈,真好玩!”我們高興得跳起來。

小結(jié)：多么得意?。】磥?，要讓大家感受到快樂的心情，除了動作連一連，還可以加一加聲音，這兩個小妙招能讓咱們的心情溫度和小淇一樣噌噌地往上漲。

五、當堂習作、反饋

1.現(xiàn)在請同學們拿起筆寫一寫吧，給學生10分鐘左右的時間。

要求：

（1）用上動作連一連，過程寫得清楚。

（2）用上聲音加一加，高興指數(shù)升上來。

（3）語句通順，標點正確，寫得明白。

評價：做到第1點的上升兩度，做到第2點又可以再升兩度，做到第3點的再升一度。

2.點評

（1）誰來和我們分享下？投影學生習作，其他同學邊聽邊思考，用“高興溫度計”幫他量一量能升到幾度。

（2）生讀自己片段。指名兩三名學生根據(jù)習作要求進行點評。

3.總結(jié)：給文章加上開頭、結(jié)尾和標題，我們的“那次玩得真高興”就寫成了。高興的事兒要將給同伴聽，請四人小組分享。像老師一樣，用“高興溫度計”量一量，紅筆畫一畫