地圖的閱讀教學設計課題

......下載可編輯....下載可編輯......下載可編輯..教學背景：教材的第一章《地球和地圖》是學習世界地理和中國地理的基礎知識，本章第一、第二節(jié)從靜態(tài)和動態(tài)兩方面研究地球，第三節(jié)《地圖的閱讀》則是從另一角度研究地球?！皼]有地圖就沒有地理學”，地圖是地理學習的第二語言，是地理信息的載體和傳遞工具，在生產(chǎn)、生活中地圖有著極廣泛的用途。運用地圖是學習地理的重要途徑，掌握地圖的基本知識、形成使用地圖的基本技能，是學生應具備的最基本的地理素質(zhì)。學好地圖可以為學生將來更好地學習地理奠定堅實的基礎。教學目標課標要求：在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。知識與能力：理解比例尺的含義，記住比例尺的表示形式，掌握三種比例尺表示形式間的互換，明確比例尺大小的含義；并能正確運用比例尺，換算圖上距離和實際距離。知道水平面上的八個基本方向，學會在地圖上正確的辨認方向，并歸納總結三種不同地圖的定向方法。了解一些常見圖例。過程與方法：通過讀圖、計算等實踐活動，使學生初步學會辨別方向、查找地理事物。通過用比例尺量算兩地間的實地距離，幫助學生初步建立地圖的空間概念。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習使學生初步掌握地圖的使用方法，使學生對地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學習中主動地使用地圖。同時懂得所學知識在實際生活中的重要性，從而樹立正確的學習態(tài)度。教學重點：比例尺的計算公式和表現(xiàn)形式；不同地圖上方向的判別。教學難點：1、比例尺的運用；2、地理事物之間的空間位置關系的判別。教學方法：以“讀圖分析”法為主、講授法相結合，并安排分組討論與課堂練習等教學活動，充分發(fā)揮以教師為主導、學生為主體的教學模式。通過組織學生進行合作學習、小組討論，以提高他們與人交往、處理問題的綜合素質(zhì)。教材分析“閱讀地圖的基本要素”是人教版《地理》七年級上冊第一章“地球和地圖”第三節(jié)第一部分的容。第三節(jié)“地圖的閱讀”容分為兩部分--“閱讀地圖的基本要素”和“選擇適用的地圖”，兩者之間相互聯(lián)系。從教材的結構上看，本節(jié)課既是學習地球相關知識的延伸，又為學習“選擇適用的地圖”和以后的讀圖、用圖奠定了良好的基礎，起了承上啟下的作用。《第三節(jié)地圖的閱讀》教學設計◆教學分析課標解讀本節(jié)課對應的課程標準是：在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。運用地圖辨別方向、量算距離是地圖學習必須掌握的兩項技能，這兩項技能，學生在小學數(shù)學課本上有過接觸。本節(jié)教學幫助學生在此基礎上，通過進一步系統(tǒng)的學習，提高對運用地圖辨別方向、量算距離的認識教學目標◆【知識與技能】1．通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎知識。2．通過計算、比較等方式培養(yǎng)學生的讀圖能力，幫助學生建立起地圖的空間概念?！簟具^程與方法】通過活動的設置，激發(fā)學生探究的興趣，引導學生自主發(fā)現(xiàn)、總結、概括、歸納。使學生學會正確的閱讀、使用地圖的方法，并在今后的生活中加以應用。◆【情感、態(tài)度與價值觀】通過學習地圖方向的辨別等知識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?！艚虒W重點、難點重點：比例尺的相關知識、方向的辨別。難點：地圖上方向的辨別?！艚虒W方法:啟發(fā)教學、自主學習、小組合作、展示交流?！艚虒W準備地圖媒體課件?！艚虒W設計課后反思《地圖的閱讀》一節(jié)中，在不同類型的地圖上辨別方向是本節(jié)課的難點，因此在教學中采用了不同的方法，如一般定向，動手找一找；指向標定向，動手畫一畫；經(jīng)緯線定向，動手指一指，既動腦又動手，輕輕松松突破難點。通過親自動手畫地圖，加深了學生對所學知識的理解，也培養(yǎng)了學生在生活和學習中正確使用地圖的習慣。第三節(jié)地圖的閱讀教學設計（第2課時）教學目標知識與技能：了解地圖的分類，學會根據(jù)使用目的正確選擇地圖。掌握圖幅相同條件下，比例尺的大小與所表示圍大小和容詳略的關過程與方法：通過列舉實例，了解不同種類的地圖，學會選擇適用的地圖。通過比較圖幅相同的中國地圖、市城市地圖、動物園地圖，掌握比例尺的大小與所表示圍大小和容詳略的關系。情感、態(tài)度與價值觀:通過實例，了解地圖在生產(chǎn)、生活中的作用，養(yǎng)成在學習和生活中運用各類地圖的習慣，提高在地圖中獲取信息和解決實際問題的能力。重點：學會根據(jù)使用目的正確選擇地圖圖幅相同條件下，比例尺的大小與所表示圍大小和容詳略的關系。難點：圖幅相同條件下，比例尺的大小與所表示圍大小和容詳略的關系。三、課時安排：本節(jié)共兩課時，這是第二課時教學過程目的，選擇地圖的教學環(huán)節(jié)目的，選擇地圖的教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動創(chuàng)設情境討論、發(fā)言多媒體展示有代表性的導游圖、交通圖、世界政區(qū)圖。同學們知道他們分別有什么用處嗎？自主探究根據(jù)導學案完成安排任務一、根據(jù)需要選擇比例尺合適的地圖幫助學困生組交流組長主持組交流探究成果維持秩序，幫助學困生班展示分三個組展示點撥、評價自主探究根據(jù)導學案完成安排任務二、現(xiàn)代高科技地圖的應用、地圖的種類組交流組長主持組交流探究成果幫助學困生班展示由兩個組的學生代表發(fā)言點撥、評價種類如交通圖、旅游圖方法二、根據(jù)需要，選擇比例尺合適的地圖如大比例尺