大學體育公共服務體系平臺的構建

大學體育公共服務體系平臺的構建TheConstructingResearchonCommunalityServiceSystemPlatformofPhysicalEducationinCollege陳穎川,吉建秋CHENYing-chuan,JIJian-qiu摘要:以高校體育資源的配置效率與公共服務體系模式的轉換為切入點,通過文獻資料調(diào)研、問卷調(diào)查、比較分析等研究方法,分析了大學體育公共服務體系的構建內(nèi)涵,論證了高校體育公共服務體系建立的可行性及實現(xiàn)高校體育資源優(yōu)化配置的途徑,明確了提高體育師資服務意識與加強服務內(nèi)涵是高校體育融入全民健身計劃的關鍵,它為大眾體育的發(fā)展與人力資本的培養(yǎng)注入了新的活力。關鍵詞:大學;體育教學;平臺;構建Abstract:Basedontheconversionofefficiencycollocatingforcollegesportsresourceandcommunalityservicesystemmode,thisarticleanalyzesthecontentofcommunalityservicesystemofphysicaleduca-tionincollege,testifiesthefeasibilityofconstructingthecommunalityservicesystemandthewayofsportsresourceefficiencycollocating.Thekeyfactoristoimprovethesportsteacher’sservicecon-sciousnessandcombineitwiththenationalfitnessprogram.Itinfeststhenewlifeformasssportsde-velopmentandtrainingofmanpower.Keywords:college;physicaleducationteaching;platform;construction中圖分類號:G80-05文獻標識碼:A收稿日期:2002-04-14;修訂日期:2002-05-13作者簡介:陳穎川(1966-),男,浙江寧波人,副教授,畢業(yè)于北京體育大學,主要研究方向為籃球教學、訓練與體育人文社會學,Tel:(025)3495649;吉建秋(1965-),女,江蘇南通人,講師,畢業(yè)于南京體育學院體育系,主要研究方向為體育教學、高等教育學。作者單位:南京財經(jīng)大學體育部,江蘇南京210003PhysicalEducationofDepartment,NanjingFinanceandEconomics,Nanjing210003,China.1前言面向新世紀,中國經(jīng)濟和社會發(fā)展已進入一個全新的時期,一個社會化、科學化、產(chǎn)業(yè)化和法制化的全民健身體系的基本框架正在建立起來。隨著教育觀念的轉變和教育指導思想的重新確立,高校體育目標呈現(xiàn)出多樣化和結構化的發(fā)展特征,本文以高校體育資源的配置效率與公共服務體系模式的轉換為切入點,研究、探討高校體育公共服務體系建立的可行性及實現(xiàn)高校體育資源優(yōu)化配置的途徑。2研究方法2.1文獻資料調(diào)研搜集和參閱了相關的規(guī)章制度、文件、文獻,研究了有關統(tǒng)計資料。2.2問卷調(diào)查為調(diào)查、了解高校體育的發(fā)展現(xiàn)狀與大學生對未來體育服務模式的看法,專門編制了“高校體育公共服務體系影響因素調(diào)查表”,2000年6~10月先后對江蘇省10所本科院校隨機發(fā)出調(diào)查表800份,回收721份,其中有效問卷674份,有效率為84.3%。在674個調(diào)查對象中,男生占59%,女生占41%,問卷的信度和效度符合本研究任務的要求。對調(diào)查所得全部數(shù)據(jù)進行了分類別、分內(nèi)容的常規(guī)處理。3結果與分析3.1高校體育的可持續(xù)發(fā)展與延伸,促進了全民健身向縱深發(fā)展進入20世紀90年代以來,由于我國社會發(fā)展呈現(xiàn)多元格局,體育的功能也得到了進一步的拓展。體育教育的最終目標就是為社會培養(yǎng)健康的服務群體,為健康而投資正成為一種現(xiàn)代意識和時代潮流。由于學校體育本身的特點,在我國一般把學校體育和大眾體育看作是兩個相互獨立的同一層次上的概念[1]。高校體育是學校體育的最后階段,具有與社會體育銜接的特點,為此,讓大學生在健身過程中不斷完善自我,根據(jù)不同年齡階段的生理、心理特征,選擇開展不同的體育活動,以保證體育活動的連續(xù)性和實效性。將學校體育放在一定區(qū)域的經(jīng)濟和社會發(fā)展大背景中,形成全社會重視體育教育的合力[2],利用高校體育的特點,通過各種活動的延伸,直接與社會體育接軌,把體育知識和技能運用于社會,發(fā)揮大學體育教育的優(yōu)點,使學校體育與社會體育聯(lián)系緊密,促進社會體育的科學化進程。高校體育場(館)的使用和服務是以學生參加體育活動的時間為軸心,除了教學、競賽、訓練外,開發(fā)和利用高校體育設施為社會共享,優(yōu)化體育資源的配置效率,促進大學生身心健康,為社會提供健康資本,樹立全方位、多層次的體育服務意識,促進全民健身計劃向縱深發(fā)展。3.2高等教育體制、機制、內(nèi)容和方法的改革拓展了大學體育的活動空間,體育資源的配置應進一步優(yōu)化48大學肩負著培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會的三大功能,教育必須適應時代的需要來改革體制、機制、內(nèi)容和方法,全民健身要求學校體育的參與,學校體育要為全民健身服務,二者以身體活動的基本形式和為增強民族體質(zhì)服務為主線貫穿起來,各有特點,也有共性,具有互相影響、互相促進、共同發(fā)展的作用。由于我國社會各系統(tǒng)之間存在的封閉性等原因,體育設施資源的流動處于停滯狀態(tài)[3]。我國與發(fā)達國家相比表4本研究對高校學生參加體育活動所選擇的項目調(diào)查情況統(tǒng)計一覽表(n=674)選擇頻數(shù)%排序健美487.128體育舞蹈426.239游泳6810.095太極拳345.0410乒乓球7911.723羽毛球7210.684網(wǎng)球558.166籃球10515.581排球558.166足球9714.392其它192.8211表5本研究對影響高校學生參加健身鍛煉的因素調(diào)查情況統(tǒng)計一覽表(n=674)選擇頻數(shù)%排序缺場(館)、器材28742.581缺健身指導11216.612后勤服務差6810.094項目單一9313.803沒有時間233.417缺乏氛圍527.725其它395.796根據(jù)社會的需要,高校體育應提供全方位的體育健身、休閑、娛樂及體育康復等方面的指導與咨詢服務,并加以制度化保證,充分發(fā)揮高校體育設施的效率,發(fā)揮體育教師的技術優(yōu)勢,讓體育更好地服務于社會,讓人們享受體育在生活中的樂趣,為社會成員提供健康資本,以提高人力資源的素質(zhì)(表6)。表6本研究對高校體育提供服務項目認同感的調(diào)查情況統(tǒng)計一覽表(n=674)選擇頻數(shù)%排序體質(zhì)測量與評價7010.395健康與心理咨詢7811.574健身與康復指導12818.992運動訓練與培訓10515.583健身俱樂部活動22633.531休閑與時尚運動679.9463.3大學體育公共服務體系平臺的構建隨著人們生活水平的提高,體育的健康價值受到更多人的重視。高校體育應面向學生及社會開展體育健康服務,從過去單純的無償服務逐漸轉變?yōu)椴糠钟袃敺?拓寬服務范圍,促進體育發(fā)展的層次化需要。3.3.1高校作為智力源、信息源的基地,應為社會提供高品質(zhì)的健康資本美國著名經(jīng)濟學家舒爾茨在論證人力資本投資時,把“延長公民的壽命和增進他們的體質(zhì)”的保健措施列為人力資本投資的首位,他認為這些保健措施“不僅提高了勞動力的數(shù)49陳穎川吉建秋:大學體育公共服務體系平臺的構建,也能提高人力資源的質(zhì)量”。目前,我國高校體育的現(xiàn)狀與快速發(fā)展的全民健身體系的要求還有些差距,人們在思想觀念和理論認識上還沒有把用于健康的體育活動的支出看作是一種人力資本的投資。據(jù)對日本筑波科學城1000名科技人員的綜合調(diào)查發(fā)現(xiàn),有47.2%的人處于心神不寧、精神緊張的狀態(tài)中,甚至有不少人感到異常壓抑和絕望,隨時都會產(chǎn)生悲觀厭世的自殺念頭,而由于緊張導致的身心疾病更是高得驚人[7]。面對日趨激烈的競爭社會,必須樹立全新的觀念,人的體能、精力及健康狀況與生命長短等因素可以影響到人力資本投資效率和收益率及人力資本生產(chǎn)效率的發(fā)揮[8]。利用體育這一載體,面向學生開放競爭意識、參與意識、協(xié)調(diào)意識,提高大學生的體質(zhì)與健康水平,服務于社會。3.3.2提高人力資本投資效率,形成終身健身的網(wǎng)絡體系健康的身體主要靠實踐行為來創(chuàng)造與維護。切實落實好對體育文化知識、科學鍛煉身體的方法和體育價值觀念的傳播,積極進行健身方法培訓,讓越來越多的人通過培訓掌握科學的健身方法,從而提高人力資本的投資效率,促進全民健身的社會化。國際研究也表明,在體育活動中投入1美元,將節(jié)省3.2美元的醫(yī)療費用。隨著體育經(jīng)費的大量投入,全民健身網(wǎng)絡的形式,將使高校體育環(huán)境發(fā)生根本的好轉,高新技術和先進儀器設備的導入將使學校體育更加科學化,體育場(館)的建設將使學生參加體育活動和選擇運動項目的機會大大增加。3.3.3普及全民健身,優(yōu)化學校體育的服務內(nèi)涵學校教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,通過個體傳遞社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗,促進個體身心發(fā)展,使個體社會化。在現(xiàn)代社會,人類的健康已不僅僅通過生命的延續(xù)來考查和評價,更重要的是從社會學的角度,從人的精神生活著手,要求人們獲得身體的與社會的全面的健康,去享受豐富多彩的人生[9]。學校有著得天獨厚的人力、技術和場(館)優(yōu)勢,以學校為依托,向社區(qū)開放場(館),利用人力和技術資源幫助社區(qū)組織、管理、指導群眾體育鍛煉,提高體育師資服務意識,優(yōu)化服務內(nèi)涵(右圖),推動全民健身的發(fā)展。采取共建、合作等方式,相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用,提高教育資源的共享水平。根據(jù)高校體育的發(fā)展,形成體質(zhì)監(jiān)測與評價系統(tǒng),健康與心理咨詢系統(tǒng),健身與康復指導系統(tǒng),運動訓練與培訓系統(tǒng),健身俱樂部活動指導系統(tǒng),帶動健身產(chǎn)業(yè)的運轉與開發(fā)。大學體育公共服務體系平臺結構框圖場(館)建設應體現(xiàn)健身性與競技性融合的特點,如香港的大學體育場(館)設施很有特色,符合國際上流行的多功能(multi-function)性,場地利用率很高,管理井井有條,學生憑卡使用場地,通過電腦記錄和管理,管理人員少而精,服務態(tài)度熱情,場地器材保養(yǎng)得比較好[10]。4結語就社會而言,體育資源是有限的,隨著《體育法》、《全民健身計劃綱要》的實施,高校體育必須樹立內(nèi)涵式的服務意識,提高體育資源配置效率,為社會提供高質(zhì)量的人力資源的健康意識和健康水平,形成終身健身的網(wǎng)絡結構,適應社會的發(fā)展和提高人力資源的服務質(zhì)量。參考文獻:[1]孫志清.新世紀我國高校體育與大眾體育的發(fā)展趨勢[J].武漢體育學院學報,2001,35(2):13-14.[2]沈建華,肖煥禹,龔文浩.論學校體育、家庭體育、社會體育三位一體實施素質(zhì)教育[J].上海體育學院學報,2000,24(1):6-8.[3]任海,王凱珍,肖淑紅,等.我國體育資源配置中存在問題及其原因探討[J].天津體育學院學報,2001,16(3):1-8.[4]王紅英,駱冰.21世紀初我國體育健身消費市場的形成與可持續(xù)發(fā)展[J].上海體育學院學報,2001,16(25):15-18.[5]顧美玲.中國高教體制改革的新探索[J].四川師范大學學報,1999,28(2):1-9.[6]話高校體育[N].中國青年報,