人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)

人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)高中學(xué)習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識(shí)，還要把高中的知識(shí)與初中的知識(shí)溶為一體才能學(xué)好。在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。小編高一頻道為莘莘學(xué)子整理了《人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)歸納》，希望對(duì)你有所幫助!人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)1、剪裁得體，敘事中體現(xiàn)情理：本詩(shī)開篇以鳥飛起興，直入主題(未按常規(guī)，交代兩家緣起)中間敘事以蘭芝為中心，焦母、劉兄等人參差其間，寥寥數(shù)語(yǔ)，人物聲貌躍然紙上。詩(shī)中三情事，構(gòu)成了“五色”之“陸離”。全詩(shī)詳其所詳，略其該略，不枝不蔓，剪裁得體。先后描繪出十余幅生活畫面中，又體現(xiàn)著不同的情與理：如同是“告別”，蘭芝在焦母面前只有禮節(jié)性辭別，而在小姑面前卻“淚落連珠子”，在丈夫面前更是殷殷陳情，依依不舍;面對(duì)“逼嫁”，蘭芝“含淚答”阿母，卻十分隱秘，到時(shí)“舉身赴清池”，一無(wú)反顧，而仲卿死前明告母，“愁煎迫”、“徘徊庭樹下”，別有一番思想斗爭(zhēng)等等。這是因?yàn)槿瞬煌杂袆e，情不同，理各異。2、巧妙的結(jié)構(gòu)藝術(shù)：雙線并，首尾綰合：⑴本詩(shī)采用了“敘事”與“敘情”雙線并行、首尾綰合、交遞推進(jìn)式結(jié)構(gòu)，使全詩(shī)“水復(fù)山重，曲折入妙”(《吳詩(shī)集覽》引)始終彌漫著濃重的悲劇氣氛，讀來(lái)使人回腸蕩氣，耳目一新!⑵以封建家長(zhǎng)壓迫與青年男女的反抗為主要矛盾，展示雙方的斗爭(zhēng)，這是主線。在這條線索中，矛盾的兩方面屢次交鋒，逐浪推進(jìn)，直到焦劉以死抗?fàn)帲M(jìn)入悲劇的高潮。⑶焦、劉生死不渝的愛情，似一根紅線，將迭宕起伏的故事情節(jié)，串成一體。它是對(duì)主線情節(jié)發(fā)展起決定作用的內(nèi)在動(dòng)因。的描敘與鋪飾，歌頌了劉焦二人用生命保證對(duì)愛情的忠貞，不向封建勢(shì)力低頭的反抗精神。⑸結(jié)句兩家合葬，鴛鴦合鳴與開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”所奠定的依戀，纏綿感情基調(diào)，一脈相承，首尾照應(yīng)。人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)1.通假字悟言一室之內(nèi)(通“晤”)趣舍萬(wàn)殊(通“取”。教材注釋為：趣，趨，趨向，取向。)2.一詞多義修禊事也(動(dòng)詞，做，從事)茂林修竹(形容詞，高)況修短隨化(形容詞，長(zhǎng))其致一也(統(tǒng)一，一致)悟言一室之內(nèi)(數(shù)詞)固知一死生為虛誕(動(dòng)詞，把……看作一樣)3.詞類活用(1)形容詞活用為名詞。群賢畢至(賢才)不知老之將至(老年)況修短隨化(壽命的長(zhǎng)(短))(2)形容詞活用為動(dòng)詞。固知一死生為虛誕(把……看作一樣)齊彭殤為妄作(把……看作相等)(3)動(dòng)詞的使動(dòng)用法。所以游目騁懷(使……縱展;使……馳)所以興懷(使……興起)二、文言虛詞1.以(1)介詞，把。引以為流觴曲水(2)介詞，因?yàn)?。猶不能不以之興懷(3)連詞，用來(lái)。亦足以暢敘幽情2.于(1)介詞，引出動(dòng)作的處所。會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(2)介詞，對(duì)或在。暫得于己(3)介詞，引出動(dòng)作的對(duì)象。當(dāng)其欣于所遇(4)介詞，到。終期于盡3.為(1)動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。引以為流觴曲水(2)動(dòng)詞，成為。已為陳跡4.之(1)結(jié)構(gòu)助詞，的。暮春之初/會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭/雖無(wú)絲竹管弦之盛(2)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。仰觀宇宙之大(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。夫人之相與/不知老之將至(4)動(dòng)詞，到，往。及其所之既倦(所之：所喜愛的事物)(5)代詞，它。感慨系之矣/猶不能不以之興懷5.所構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞短語(yǔ)?；蛞蚣乃挟?dāng)其欣于所遇及其所之既倦人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)飛向太空的航程一、字詞：沉悶夢(mèng)幻嫦娥誕生落伍翌年醞釀苛刻橫亙輝煌二、成語(yǔ)：驚天動(dòng)地：①形容聲音特別響亮;②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。不同凡響：比喻事物(多指文藝作品)不平凡。一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。三、文學(xué)常識(shí)：通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性。荷塘月色一、詞語(yǔ)蓊蓊郁郁彌望裊娜羞澀渺茫霎時(shí)宛然脈脈酣眠參差斑駁峭楞楞倩影梵婀玲妖童媛女鹢首徐回棹纖腰斂裾嬉游消受獨(dú)處瑣屑踱步二、文學(xué)常識(shí)朱自清：原名自華，字佩弦，詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子，毛爺爺稱頌他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。故都的秋一、詞語(yǔ)混沌混水摸魚潭柘寺皇城人海一椽馴鴿落蕊落寞啼唱嘶叫歧韻頹廢散文鈔廿四橋普陀山鱸魚二、文學(xué)常識(shí)，1923年《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》。作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩;文學(xué)觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜如止水似的文學(xué)”。囚綠記一、詞語(yǔ)猗郁蕈菌蔥蘢婆娑淅瀝瞥見移徙陸蠡二、成語(yǔ)涸轍之鮒：比喻處在困境中急待救援的人。揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。急不暇擇：因過(guò)于急切而來(lái)不及選擇。三、文學(xué)常識(shí)陸蠡，現(xiàn)代散文家、翻譯家，著有散文集《囚綠記》、《海星》、《竹刀》，譯著有《羅亭》、《魯賓遜漂流記》《詩(shī)經(jīng)》兩首一、詞語(yǔ)氓蚩蚩愆期將子無(wú)怒垝垣爾卜爾筮咎言載笑載言于嗟鳩兮桑葚猶可說(shuō)也其黃而隕自我徂爾淇水湯湯漸車帷裳罔極靡有朝矣咥笑夙興夜寐隰則有泮玁狁不遑靡盬孔疚骙骙小人所腓象弭魚服雨雪霏霏信誓旦旦二、成語(yǔ)夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。信誓旦旦：誓言誠(chéng)懇可信。三、文學(xué)常識(shí)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期到春秋中葉約500年間的詩(shī)歌305篇。先秦稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》按樂曲分為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”指十五國(guó)風(fēng)，絕大部分是民間歌謠;“雅”分大雅小雅，詩(shī)宮廷樂歌;“頌”有“周頌”“魯頌”“商頌”，是宗廟祭祀的樂歌?！对?shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興?！对?shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！对?shī)經(jīng)》開創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)主義的《詩(shī)經(jīng)》與屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風(fēng)騷”。人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：★高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版★人教版高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)★人教版高一