王瞳中學(xué)學(xué)校教學(xué)評估細(xì)則

一級指標(biāo)學(xué)校管理25分

二級指標(biāo)辦學(xué)思想3分管理目標(biāo)3分教務(wù)管理5分管理機(jī)制5教學(xué)資源3分文化建設(shè)3分學(xué)生管理3

王瞳中學(xué)學(xué)校教學(xué)評細(xì)則評估標(biāo)準(zhǔn)貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；辦學(xué)思想科學(xué)先進(jìn)，寓德育于教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。有健全的教學(xué)管理制度和措施；有保障教學(xué)工作有序開展的運(yùn)行機(jī)制；確定明確的教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)，把對教務(wù)管理目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程資源開發(fā)目標(biāo)、教學(xué)儀器裝備以教學(xué)技術(shù)建設(shè)和應(yīng)用目標(biāo)、評價(jià)與考試管理目標(biāo)等細(xì)化制度化，建立精細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)管理體系。根據(jù)學(xué)校課程實(shí)施方案，制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)規(guī)范；有對教學(xué)考查、獎(jiǎng)懲的具體要求和辦法；制定教學(xué)設(shè)施使用的管理辦法；有教學(xué)研究的管理制度，對教學(xué)研究活動(dòng)有明確的要求和具體措施；對學(xué)校教學(xué)研究組織實(shí)施有效管理，教研組織健全；有教師學(xué)術(shù)交流和專業(yè)化成長的計(jì)劃和措施。圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，并充分利用；有教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)（實(shí)驗(yàn)操作、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反映教學(xué)工作全貌的檔案資料。建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確學(xué)校、年級組管理人員的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準(zhǔn)；研究、制定保證新課程全面實(shí)施的校本教學(xué)計(jì)劃，并組織、指導(dǎo)具體落實(shí)。校長和班子成員有較高的教育理論水平，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究能力；有積累、提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，推進(jìn)教育創(chuàng)新的能力；經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。按照規(guī)定，合理配備師資；教學(xué)經(jīng)費(fèi)能夠保障教學(xué)工作和教學(xué)研究的需要；根據(jù)三級課程實(shí)施需要，開發(fā)校內(nèi)外課程資源。有文化建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，開發(fā)學(xué)校文化資源，通過對校園文化的整體設(shè)計(jì)、歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)、學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，形成自己獨(dú)有的辦學(xué)特色和學(xué)校文化。班容量符合我省一般規(guī)定；學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育與文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生自愿參加；保證學(xué)生每天不少于小時(shí)的校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間；有檢查學(xué)生課外書面作業(yè)的措施。

課程管理10教學(xué)管理20分

課程計(jì)劃3分教師配置2課程實(shí)施3課程評價(jià)2教學(xué)準(zhǔn)備3分課堂教學(xué)4分學(xué)生作業(yè)3分創(chuàng)新活動(dòng)3分課外活動(dòng)3分

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校學(xué)年課程（包括國家、地方、校本）實(shí)施方案，并報(bào)縣一級教育行政部門備案。有三級課程實(shí)施方案，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開全開齊國家課程；按照規(guī)定，有計(jì)劃地開設(shè)地方課程；根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際開發(fā)校本課程；按照國家課程設(shè)置和省定教學(xué)計(jì)劃，制定詳細(xì)的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃；按照學(xué)科專任化的要求，按照省定學(xué)科教師配備標(biāo)準(zhǔn)和教師工作量，對各個(gè)學(xué)科都要配備專任學(xué)科教師；農(nóng)村小學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌安排下可以實(shí)行專任教師巡回授課制。按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個(gè)學(xué)科的專職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率農(nóng)村地區(qū)建立音樂術(shù)、體育、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師的巡回授課制；開全開足國家課程學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%上課程實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)要求，有計(jì)劃地開設(shè)地方課程立校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)當(dāng)?shù)?、學(xué)生需求和學(xué)校特色，開發(fā)校本課程（不編學(xué)生課本教育行政部門審議后實(shí)施。按時(shí)為學(xué)生訂足訂齊教材；建立課程實(shí)施評價(jià)機(jī)制，定期評價(jià)年度課程實(shí)施方案和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實(shí)施。建立集體備課制度程理念提出教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，同時(shí)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用教學(xué)輔助技術(shù)進(jìn)行富有個(gè)性、創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)；對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有檢查措施、有交流平臺、有指導(dǎo)措施。有課堂教學(xué)的基本要求；研究制定面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有具體的指導(dǎo)意見和措施。有減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)國家學(xué)生課外作業(yè)規(guī)定的具體辦法和檢查措施；有學(xué)生作業(yè)批改的具體要求；對全面輔導(dǎo)或個(gè)性化指導(dǎo)有規(guī)定、有檢查；對開放性、實(shí)踐性、綜合性課外作業(yè)有指導(dǎo)性意見。積極開展多種形式的創(chuàng)新活動(dòng)，將創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新成果納入學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)的重要內(nèi)容。保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開展文化娛樂育健康、社會實(shí)踐等活動(dòng)的計(jì)劃和措施；探索具有學(xué)校特色的社團(tuán)文化建設(shè)。

教學(xué)研究20分

教學(xué)效果4分組織領(lǐng)導(dǎo)3分研修計(jì)劃3分研修制度5分校本研修5分研修成果4分

按照國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求，制定評價(jià)教學(xué)效果的具體標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見；把學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高作為評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生；教學(xué)質(zhì)量大面積提高，得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度或要求；成立學(xué)科教研組和年級備課組（小學(xué)單軌可只設(shè)學(xué)科組、備課組長選拔、培養(yǎng)和使用的具體措施。根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定學(xué)校教學(xué)研究和教師培訓(xùn)的長遠(yuǎn)規(guī)劃；有實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的分階段目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課、參與校本研修活動(dòng)的制度；有適合學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)研究制度；有教學(xué)反思和交流制度；有教師業(yè)務(wù)水平提高和專業(yè)化成長的規(guī)定和要求；對相關(guān)制度有檢查落實(shí)的措施。制定校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作；建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求；建立教學(xué)研究制度，保證每一位教師每周不少于小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間；建立教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度，為每個(gè)教師創(chuàng)造平等參與教研活動(dòng)的機(jī)會，使校本研修成為每一位教師的內(nèi)在需求。組織開展形式多樣的校本研修活動(dòng)；對研究內(nèi)容、過程進(jìn)行有效調(diào)控；對研究方式、方法進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。對本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題有全面的分析和反思；有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo)。通過多種方式，開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)；認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力；聚焦課堂教學(xué)教學(xué)過程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討、行動(dòng)改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究行動(dòng)，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)教師把日常研究提升為教育教學(xué)研究成果；及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐；研究成果及時(shí)收集、整理和存檔。

教學(xué)條件10考試與評價(jià)15分

教師隊(duì)伍3經(jīng)費(fèi)保障2教學(xué)設(shè)施3教學(xué)資料2教學(xué)考查3教師評價(jià)3學(xué)生評價(jià)3命題研究3質(zhì)量評價(jià)3

教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要；教師教學(xué)評估優(yōu)秀率超過，良好以上達(dá)到，沒有較差教師。有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施滿足課程資源開發(fā)學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)需要。有各類功能的教室驗(yàn)室、圖書室和實(shí)踐基地，并充分利用；圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材、文體器材、計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)施等能滿足新課程實(shí)施的需要。及時(shí)為教師購買教學(xué)必須的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料；學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需要的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。制定學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建立有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度；采取教師自定內(nèi)容、時(shí)間，學(xué)?；蚪萄薪M聽課、評課的方式，把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)。建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價(jià)制度，用發(fā)展的眼光從職業(yè)道德業(yè)水平、課堂教學(xué)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行評價(jià)；建立教師教學(xué)評估制度，每年一次，把教師教學(xué)評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)；通過考試和多樣化的評價(jià)方式考查學(xué)生的