環(huán)境保護(hù)教育實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

第7頁共7頁環(huán)境保?護(hù)教育?實(shí)踐活?動(dòng)工作?總結(jié)?明德小?學(xué)二?年一班?一學(xué)?期來，?在學(xué)校?環(huán)境教?育領(lǐng)導(dǎo)?小組全?力共抓?，扎實(shí)?推進(jìn)的?領(lǐng)導(dǎo)下?，我針?對本班?特點(diǎn)，?制訂了?計(jì)劃，?提高了?創(chuàng)建計(jì)?劃實(shí)施?的質(zhì)量?和實(shí)效?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、領(lǐng)會(huì)?精神，?制定計(jì)?劃利?用課余?間學(xué)習(xí)?各種有?關(guān)知識?，不斷?提高我?對環(huán)保?的認(rèn)識?，提高?對培養(yǎng)?環(huán)境素?養(yǎng)的認(rèn)?識。我?充分認(rèn)?識到，?環(huán)境問?題、環(huán)?境保護(hù)?是當(dāng)今?世界各?國十分?___?_的全?球性大?事，它?已是全?世界各?國深刻?認(rèn)識的?人與環(huán)?境相互?依存、?相互影?響密不?可分的?關(guān)系，?它是人?類自我?保護(hù)、?自我需?要、可?持續(xù)發(fā)?展的必?然要求?。營造?潔凈優(yōu)?雅、綠?化美化?、師生?積極向?上，有?良好的?環(huán)境素?養(yǎng)的校?園環(huán)境?是我們?學(xué)校不?斷追求?的目標(biāo)?。二?、注重?學(xué)科教?學(xué)滲透?班級?教育是?校園教?育的主?要形式?之一。?在班級?教學(xué)中?滲透環(huán)?境教育?是環(huán)境?教育的?有效方?式。在?教學(xué)中?滲透入?環(huán)境教?育的內(nèi)?容。如?上語文?課《去?年的樹?》，針?對作者?幻想的?未來世?界，我?們提出?供學(xué)生?思考的?問題：?如果人?類不保?護(hù)地球?，未來?會(huì)怎樣?。又如?我校校?本課，?主題多?以環(huán)保?為主，?“小鳥?，你好??！薄?認(rèn)識校?園里的?樹”“?小草的?故事”?“水的?旅程”?等等。?還有健?康課、?品德與?生活課?，都是?環(huán)保的?教育時(shí)?間。通?過學(xué)科?滲透、?融合，?促使孩?子形成?環(huán)保意?識，獲?得相應(yīng)?的環(huán)保?知識和?珍愛環(huán)?境的情?感態(tài)度?。為?了使孩?子能理?解掌握?、融合?在各學(xué)?科中有?關(guān)環(huán)境?知識，?學(xué)校專?門__?__了?全校性?“環(huán)境?”教育?專題教?研活動(dòng)?，本組?教師積?極鉆研?教材，?在__?__教?學(xué)中積?極進(jìn)行?環(huán)境教?育的有?機(jī)滲透?。三?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外的?環(huán)保實(shí)?踐活動(dòng)?積極?___?_學(xué)生?參加學(xué)?校的有?關(guān)環(huán)保?實(shí)踐活?動(dòng)，指?導(dǎo)學(xué)生?參加“?身邊無?廢物”?活動(dòng)，?及時(shí)清?除衛(wèi)生?死角，?做到身?邊三無?：無紙?屑、無?果皮、?無包裝?物。?在植樹?節(jié)參加?“我與?小樹同?成長，?為家鄉(xiāng)?添新綠?”和“?節(jié)約零?花錢，?我為環(huán)?保作貢?獻(xiàn)”等?活動(dòng)。?利用愛?鳥周這?個(gè)契機(jī)?向社會(huì)?宣傳愛?護(hù)小鳥?來進(jìn)一?步增強(qiáng)?孩子愛?鳥、護(hù)?鳥意識?。__?__月?___?_日地?球日_?___?開展“?只有一?個(gè)地球?”教育?活動(dòng)，?使學(xué)生?進(jìn)一步?樹立環(huán)?保意識?。__?__月?___?_日環(huán)?境日開?展“水?--_?___?億人生?命之所?系”主?題活動(dòng)?。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，我?們基本?達(dá)到了?學(xué)校的?要求，?完成了?學(xué)校布?置的任?務(wù)，學(xué)?生們對?環(huán)境保?護(hù)以有?了初步?的認(rèn)識?，下一?步，我?們還將?繼續(xù)努?力。?環(huán)境保?護(hù)教育?實(shí)踐活?動(dòng)工作?總結(jié)（?二）?地球是?一個(gè)復(fù)?雜而龐?大的家?園，這?里有各?種敏感?的生態(tài)?系統(tǒng)，?這里有?數(shù)百萬?迷人的?物種，?這里有?美麗如?畫的地?理景觀?，這里?還有從?寒冷的?兩極冰?蓋到潮?濕的雨?林的迥?異氣候?。人類?是影響?地球健?康的主?要因素?，因此?我們必?須把握?好自己?的活動(dòng)?，以便?保護(hù)我?們的自?然環(huán)境?。正因?為這個(gè)?原因，?我校開?展了相?關(guān)的環(huán)?境教育?和與之?相關(guān)的?活動(dòng)。?一、?思想重?視，分?工明確?，落實(shí)?制度。?作為?綠色學(xué)?校，我?校一直?非常重?視環(huán)保?意識的?培養(yǎng)，?并將綠?色校園?建設(shè)作?為學(xué)校?五大校?園建設(shè)?目標(biāo)之?一，成?立了綠?色校園?建設(shè)暨?節(jié)能工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組，?制定了?《綠色?校園建?設(shè)方案?》，強(qiáng)?化全校?師生的?環(huán)保意?識，建?立了嚴(yán)?格的管?理制度?，實(shí)行?有效的?激勵(lì)政?策。?二、重?視宣傳?教育，?環(huán)保教?育滲透?課堂?在學(xué)校?教育教?學(xué)中充?實(shí)豐富?節(jié)能、?環(huán)保教?育內(nèi)容?，將節(jié)?能、節(jié)?水、節(jié)?糧、節(jié)?材等環(huán)?保教育?內(nèi)容，?以靈活?多樣的?形式，?納入學(xué)?校教育?活動(dòng)中?，真正?落實(shí)節(jié)?能環(huán)保?進(jìn)校園?、進(jìn)課?堂，課?堂教學(xué)?的過程?中滲透?環(huán)保理?念，學(xué)?科挖掘?環(huán)保教?育資源?，培養(yǎng)?學(xué)生的?情感、?態(tài)度和?價(jià)值觀?。如：?生物與?環(huán)境、?生態(tài)等?，了解?從某些?自然災(zāi)?害的人?為起因?，如毀?林開荒?、氣候?變暖、?水土流?失、沙?漠化等?切入點(diǎn)?，滲透?環(huán)境教?育。在?學(xué)科教?學(xué)中進(jìn)?行滲透?環(huán)保知?識，對?學(xué)生產(chǎn)?生了潛?移默化?，潤物?無聲的?影響，?并在學(xué)?生的腦?海里留?下深刻?的印象?，取得?了良好?的效果?。三?、開展?相關(guān)活?動(dòng)1?、__?__年?上半年?開展了?環(huán)保知?識競賽?競賽?的知識?范圍。?全國知?名環(huán)保?網(wǎng)站或?全國知?名環(huán)保?雜志等?環(huán)保知?識競賽?樣本題?型，涉?及動(dòng)物?、植物?、法律?、地理?、環(huán)境?等常識?題與專?業(yè)題。?競賽?分初賽?和決賽?兩個(gè)階?段進(jìn)行?，其中?決賽又?有第一?環(huán)節(jié)：?個(gè)人必?答題；?第二環(huán)?節(jié)：小?組選答?題；第?三環(huán)節(jié)?：難度?命運(yùn)題?。2?、__?__下?半年開?展的上?街撿垃?圾活動(dòng)?強(qiáng)化?文明意?識，創(chuàng)?造綠色?和諧環(huán)?境，共?建生態(tài)?文明，?我校開?展進(jìn)入?___?_街道?撿垃?圾的志?愿活動(dòng)?。通過?此次活?動(dòng)可以?幫助同?學(xué)們樹?立更強(qiáng)?的環(huán)保?意識，?同時(shí)也?可以讓?廣大村?民了解?環(huán)保的?重要性?，并積?極倡導(dǎo)?人們要?從自身?做起，?愛護(hù)壞?境。?活動(dòng)的?主要內(nèi)?容：?（1）?以小組?為單位?，按照?規(guī)定線?路撿垃?圾；?（2）?在村民?較為密?集固定?區(qū)域即?上街段?，同學(xué)?們向村?民宣傳?環(huán)保知?識，加?強(qiáng)村民?的環(huán)保?意識。?四、?活動(dòng)總?結(jié)以?上是我?校以環(huán)?境保護(hù)?為主開?展的一?系列教?育活動(dòng)?，活動(dòng)?的開展?為我校?創(chuàng)建“?綠色學(xué)?校”打?下了良?好的基?礎(chǔ)。在?今后我?們?nèi)?師生要?共同努?力，我?們倡導(dǎo)?“從我?做起、?從身邊?的小事?”做起?，在我?們的日?常生活?和工作?中，保?護(hù)我們?賴以生?存的環(huán)?境。人?類只有?一個(gè)地?球，我?們__?__中?學(xué)的全?體師生?會(huì)共同?攜手，?為創(chuàng)造?地球更?美好的?明天而?努力。?我們?每個(gè)人?都有能?力改善?環(huán)境，?當(dāng)我們?萬眾一?心之時(shí)?，我們?能讓地?球的環(huán)?境更美?麗。?環(huán)境保?護(hù)教育?實(shí)踐活?動(dòng)工作?總結(jié)（?三）?《環(huán)境?保護(hù)，?從我做?起》?實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)?王海?濤為?了__?__深?入開展?環(huán)保教?育工作?，同時(shí)?使家長?對教育?教學(xué)工?作給予?更多的?理解，?并達(dá)成?環(huán)保教?育共識?，我班?特舉辦?本次環(huán)?保主題?活動(dòng)。?在同學(xué)?們的積?極準(zhǔn)備?下，家?長們在?百忙中?抽空前?來參加?活動(dòng)。?在家長?們的關(guān)?心支持?下，環(huán)?保主題?活動(dòng)順?利開展?，得到?家長們?的一致?認(rèn)可，?取得成?功。?環(huán)境保?護(hù)，功?在當(dāng)代?，利在?千秋。?環(huán)境保?護(hù)并不?是一朝?一夕就?可以完?成的事?情，只?要有人?類在地?球上存?活的一?天，我?們?nèi)祟?的每一?個(gè)公民?都有義?務(wù)保護(hù)?我們的?環(huán)境。?當(dāng)看到?我們的?身邊，?我們的?周圍，?不斷有?人在上?演破壞?環(huán)境的?行為時(shí)?，不知?道人們?是否考?慮過這?樣做的?后果將?是不堪?設(shè)想的?。環(huán)境?受到破?壞的方?方面面?涉及得?比較廣?泛，如?：浪費(fèi)?資源、?水污染?、空氣?污染、?噪聲污?染、浪?費(fèi)糧食?、經(jīng)常?使用一?次性制?品、亂?扔垃圾?、傷害?動(dòng)物???看得?多了，?很多人?甚至不?以為然?，我們?的環(huán)境?在遭受?到不斷?的破壞?后，最?終受害?的始終?是人類?。當(dāng)大?家都明?白其中?的原由?，或許?才會(huì)在?行動(dòng)上?有所體?現(xiàn)吧。?大自?然對我?們?nèi)祟?一無所?求，而?人類只?有大自?然的蔭?蔽下才?能得以?生存。?地球是?人類的?共同家?園，然?而本世?紀(jì)以來?，隨著?科學(xué)技?術(shù)的發(fā)?展和經(jīng)?濟(jì)規(guī)模?的擴(kuò)大?，人類?賴以生?存的地?球發(fā)生?了巨大?的變化?。所以?在環(huán)境?問題日?益嚴(yán)重?的當(dāng)今?社會(huì)，?環(huán)保教?育意義?深遠(yuǎn)。?同學(xué)們?，環(huán)保?是現(xiàn)代?人的標(biāo)?志，作?為新世?紀(jì)的少?年兒童?，我們?要有時(shí)?代責(zé)任?感。心?系地球?母親，?果皮紙?屑，不?要隨地?亂扔亂?吐，多?走幾步?，不要?穿越綠?化帶，?不踐踏?草坪綠?地。多?留幾個(gè)?眼神，?隨手把?不用的?水、電?開關(guān)關(guān)?掉。“?勿以善?小而不?為，勿?以惡小?而為之?。”從?你我做?起，從?小事做?起，從?身邊做?起，從?現(xiàn)在做?起。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?是一門?基于學(xué)?生的直?接經(jīng)驗(yàn)?，緊密?貼近學(xué)?生自身?生活與?社會(huì)生?活，理?論上由?學(xué)生自?主實(shí)踐?和探索?，體現(xiàn)?對知識?綜合運(yùn)?用的全?新課程?。綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?超越書?本，超?越體系?化的教?材，超?越封閉?的課堂?，面向?自然、?面向社?會(huì)、面?向?qū)W生?的生活?和已有?經(jīng)驗(yàn)，?在開放?的時(shí)空?中促進(jìn)?學(xué)生生?動(dòng)活潑?地發(fā)展?，增長?學(xué)生對?自然、?對社會(huì)?、對自?我的實(shí)?際體驗(yàn)?，發(fā)展?綜合的?實(shí)踐能?力。這?種全新?課程的?出現(xiàn)，?對我們?老師來?說也是?一個(gè)全?新的開?始，也?是一種?全新的?考驗(yàn)和?挑戰(zhàn)。?我班能?緊緊圍?繞環(huán)保?主題活?動(dòng)精神?，開展?了各項(xiàng)?活動(dòng)，?現(xiàn)把活?動(dòng)開展?工作情?況總結(jié)?如下：?對學(xué)?生進(jìn)行?環(huán)保教?育，我?們不能?只停留?于口頭?上，要?通過多?種途徑?，激發(fā)?學(xué)生自?主參與?，樂于?參與的?積極性?，才能?取得理?想的效?果。為?此，我?班能結(jié)?合自身?的實(shí)際?，開展?了多種?相關(guān)的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中既能?增長智?慧，又?能為環(huán)?保出份?力。?1、把?活動(dòng)現(xiàn)?于筆端?。在?___?_月初?，__?__全?體學(xué)生?參加環(huán)?保征文?活動(dòng)，?通過同?學(xué)們的?筆端，?讓大家?一齊來?為“保?護(hù)校園?環(huán)境”?出點(diǎn)子?，尋找?身邊的?環(huán)保標(biāo)?兵，樹?立學(xué)習(xí)?榜樣。?通過舉?辦環(huán)保?征文活?動(dòng)，增?強(qiáng)了同?學(xué)們環(huán)?境保護(hù)?的意識?和資源?珍惜意?識;進(jìn)?一步培?養(yǎng)環(huán)境?主人翁?意識，?___?_我們?的生活?環(huán)境，?保護(hù)環(huán)?境，從?我做起?。2?、把活?動(dòng)躍于?紙上。?繪畫?、手抄?報(bào)，是?我班的?藝術(shù)特?色。結(jié)?合本次?的“環(huán)?保活動(dòng)?月”，?我們開?展了以?“低碳?環(huán)保生?活”為?主題的?環(huán)保繪?畫、手?抄報(bào)活?動(dòng)。同?學(xué)們以?他們特?有的方?式用手?中的畫?筆描繪?自己心?中的想?法，一?張張色?彩斑斕?、稚嫩?的畫卷?、版報(bào)?表現(xiàn)出?同學(xué)們?萌芽的?環(huán)保意?識，同?時(shí)喚起?大家共?同來保?護(hù)人類?賴以生?存的環(huán)?境，做?名合格?的東道?主。?3、加?大環(huán)保?宣傳力?度，出?一期環(huán)?保黑板?報(bào)。?正確進(jìn)?行垃圾?分類，?減少垃?圾污染?，是環(huán)?保的重?要舉措?。利用?黑板報(bào)?，加大?環(huán)保的?宣傳力?度。讓?學(xué)生了?解更多?關(guān)于垃?圾分類?方面的?知識，?從而自?覺、正?確地進(jìn)?行垃圾?分類，?變廢為?寶，減?少資源?浪費(fèi)，?為保護(hù)?地球出?份力。?4、?行動(dòng)，?是最好?的證明?。每?一天，?同學(xué)們?都能自?覺、認(rèn)?真地打?掃學(xué)校?的每個(gè)?角落;?甚至還?___?_同學(xué)?們來到?了校外?實(shí)際調(diào)?查學(xué)校?周邊的?環(huán)境衛(wèi)?生狀況?，自制?了垃圾?桶，并?且還發(fā)?動(dòng)了愛?我母親?河的勞?動(dòng)大行?動(dòng)。學(xué)?生主動(dòng)?地到村?莊采訪?環(huán)保工?人，并?且在村?莊宣傳?：貼宣?傳標(biāo)語?、宣傳?畫，有?的小組?到村莊?義務(wù)大?掃除。?同學(xué)?們通過?實(shí)際行?動(dòng)，向?大家證?明了參?與環(huán)保?的決心?。這次?活動(dòng)是?有意義?的，無?論是老?師還是?學(xué)生都?從中受?益匪淺?：1?、這次?活動(dòng)中?，我班?同學(xué)互?幫互助?、同甘?共苦，?很好的?加強(qiáng)了?我班的?凝聚力?。同學(xué)?們在宣?傳環(huán)保?的同時(shí)?，也提?高了自?己對環(huán)?保的認(rèn)?識。?2、這?次活動(dòng)?前，我?們進(jìn)行?了精細(xì)?的策劃?，尤其?是各位?班干部?協(xié)