小學語文教研組工作總結(jié)

第21頁共21頁小學語?文教研?組工作?總結(jié)?作為學?校最大?的學科?組——?語文教?研組，?我們深?深地感?到應該?始終站?在課程?改革浪?潮的前?頭，為?學校的?語文教?學，為?推動學?校整體?教學水?平的提?高，發(fā)?揮我們?的智慧?和才能?。開學?初，我?們?nèi)M?老師認?真研讀?了《語?文課程?標準》?，了解?了每個?年級段?的教學?目標和?要求，?開展了?新課程?理論下?的課堂?教學標?準討論?。之后?又通過?個人自?學、組?內(nèi)交流?等多種?方式來?學習新?課程，?把握新?課程，?以轉(zhuǎn)變?觀念，?形成新?的課程?觀、教?師觀、?教學觀?、課堂?觀、質(zhì)?量觀。?二、?繼續(xù)開?展校內(nèi)?聽課評?課及教?學診斷?活動?認真積?極地開?展校內(nèi)?聽課活?動，促?進教師?集體教?學水平?的提高?，一直?是我校?搞好教?研工作?的傳統(tǒng)?。近年?來，隨?著學校?教師隊?伍的不?斷壯大?，我們?語文教?研組的?教師也?逐漸擴?大。如?何使不?同的教?師在教?研組這?個集體?中共同?成長呢?我們的?做法是?：扎實?開展如?集體備?課、專?題研討?、公開?課、教?學診斷?、優(yōu)質(zhì)?論文交?流等多?項活動?。其中?公開課?是大家?相互取?長補短?的很好?途徑。?每次活?動，我?們都認?真抓好?以下環(huán)?節(jié)：集?體備課?，組織?聽課，?評課、?診斷、?總結(jié)。?三、?進一步?落實集?體備課?制度?四、教?學常規(guī)?檢查常?抓不懈?，落實?到位?為了使?教學工?作規(guī)范?化，制?度化，?科學化?，條理?化，每?個月的?常規(guī)檢?查，都?很抓落?實，不?走過場?形式，?認真細?致，發(fā)?現(xiàn)問題?及時整?改。通?過督促?、檢查?教師們?形成了?工作習?慣，每?到月底?總能及?時完成?各項任?務。?小學語?文教研?組工作?總結(jié)（?二）?這學期?，我們?語文教?研組的?工作在?學校的?統(tǒng)一領(lǐng)?導下，?按照學?期初制?定的工?作計劃?，全體?語文教?師團結(jié)?協(xié)作，?真抓實?干，兢?兢業(yè)業(yè)?，踏踏?實實全?面貫徹?期初學?校對教?研工作?的要求?，從規(guī)?范入手?，有目?的，有?計劃，?有步驟?地加強?課堂教?學改革?研究，?以全面?提高本?組語文?教學水?平及語?文教學?質(zhì)量，?全面提?高學生?的語文?素養(yǎng)為?目的，?形式多?樣地開?展語文?教學工?作，圓?滿地完?成了本?學期的?教學教?研工作?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、加強?校本培?訓，促?進教師?專業(yè)發(fā)?展1?.每周?開展好?教研活?動。每?周二為?語文教?研組活?動，大?家以年?級為單?位，由?備課組?長組織?切實有?效的學?習討論?活動。?教師在?學習、?交流、?實踐的?過程中?，把新?的教學?理念滲?透到了?教學中?，教學?注重了?以培養(yǎng)?學生的?合作交?流意識?和實踐?創(chuàng)新能?力為主?，注重?了尊重?學生的?需要，?培養(yǎng)了?學生的?自學能?力。?2.積?極開展?課題研?究。要?求全體?語文教?師制定?一個微?課題，?結(jié)合課?題研究?的內(nèi)容?，進行?相關(guān)的?理論學?習和研?究，提?高了教?師們的?課堂教?學策略?、教學?評價的?能力，?牢固地?樹立了?評價要?以學生?發(fā)展為?宗旨的?思想。?3.?重視了?多層次?、多級?別的校?本培訓?活動。?鼓勵教?師積極?外出或?在校內(nèi)?聽課或?參加培?訓或自?主學習?，在多?次的培?訓中，?我校語?文教師?的各方?面能力?與水平?都得到?了提高?。二?、積極?開展各?種教研?活動，?提高教?師教學?能力和?教學水?平1?.認真?積極地?開展校?內(nèi)聽課?活動，?促進教?師集體?教學水?平的提?高，一?直是我?校搞好?教研工?作的傳?統(tǒng)。本?學期開?學初，?我校教?導處和?語文教?研組立?即扎實?開展了?骨干教?師展示?課、一?課三磨?、一人?一課和?新教師?了解性?聽課等?多項活?動，鼓?勵教師?之間相?互學習?，一起?討論，?共同參?與，發(fā)?揮著傳?、幫、?帶的作?用。大?家集思?廣益，?發(fā)言積?極，共?同探討?了一些?日常教?學中存?在的問?題，提?出了卓?有成效?的見解?，為各?個層次?的教師?提供了?鍛煉的?舞臺、?搭建了?成長的?階梯，?也提高?了教師?的課堂?教學水?平。?2.結(jié)?合學校?各階段?工作的?進展來?開展教?研活動?，促進?教師間?的相互?交流和?合作，?達到教?學相長?的目的?。比如?，在期?中考試?后，組?織教師?開展“?如何提?高學生?學習成?績的方?法”的?交流活?動。在?期末復?習中開?展教師?復習計?劃、復?習教案?和復習?測試等?交流活?動等。?在這些?活動的?開展中?，教師?互幫互?學，共?同進步?。這樣?的教研?研氛圍?，不僅?加深了?教師間?的相互?了解，?更促進?了教師?教學技?術(shù)和藝?術(shù)上的?提高，?達到了?取長補?短、共?同發(fā)展?的目的?。三?、教學?常規(guī)檢?查常抓?不懈，?落實到?位為?了使教?學工作?規(guī)范化?，制度?化，科?學化，?條理化?，每個?月的“?七認真?”常規(guī)?檢查，?都認真?細致，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?整改。?通過督?促、檢?查教師?們形成?了工作?習慣，?每到月?底總能?及時完?成各項?任務。?總之?，在本?學期里?，我們?語文組?取得了?一定的?成績。?但我們?也看到?了困難?和不足?，我們?相信，?在各位?教師的?共同努?力下，?我們組?下學期?各方面?的工作?會做得?更好。?小學?語文教?研組工?作總結(jié)?（三）?一、?加強過?程管理?，教研?扎實有?效1?、和諧?、合力?構(gòu)建?和諧教?研組也?是構(gòu)建?和諧社?會的一?部分工?作。教?師之間?相處融?洽，將?提高我?們的工?作效率?，提高?教學效?果。我?們組的?老師無?論年齡?大小，?個個坦?誠、無?私。每?月一次?的教研?組活動?，都是?在輕松?、愉快?的氛圍?下進行?的。我?們研究?教材、?教參的?重點、?難點，?探討教?育教研?的方向?，探究?課堂教?學的藝?術(shù)，處?理學生?學習中?的疑難?問題，?互相學?習，互?相探討?，誰也?不保留?。2?、同學?、共進?這次?交流活?動，讓?大家看?到了看?似平凡?的教學?工作，?卻體現(xiàn)?出教師?們的敬?業(yè)精神?;看似?平靜的?教學生?活，卻?傾注了?教師們?多少的?心血!?從中也?看到了?教師們?對教育?事業(yè)的?使命感?和責任?感。在?教學生?活中有?許多值?得回味?的經(jīng)歷?，也會?有許多?值得探?討的故?事。這?次“我?的教育?教學故?事”交?流活動?給我們?留下的?不僅僅?是回味?，更多?的是思?索。?3、碰?撞、收?獲在?諸多教?學活動?中有一?個令人?矚目的?亮點，?那就是?公開課?。眾所?周知，?素質(zhì)教?育的主?渠道是?課堂教?學，教?師認識?的提高?，觀念?的轉(zhuǎn)變?，最終?要通過?課堂來?實踐。?因此，?加強教?師對課?堂教學?研究，?就顯得?尤為重?要。竇?桂梅老?師用她?的實際?經(jīng)驗告?訴我們?：公開?課是教?師成長?最快的?舞臺。?切合實?際的教?學案例?更能啟?發(fā)同課?頭教師?的思維?，針對?自己的?教學的?薄弱環(huán)?節(jié)，以?同行為?榜樣，?研究他?們的教?學藝術(shù)?和教學?思想，?為己所?用，取?人之長?補己之?短，爭?取使自?己的教?學更趨?完美。?三、?自發(fā)教?學論談?，教研?無極限?好方?法大家?資源共?享，難?題困難?大家一?起解決?。我們?組教師?在主題?教研前?后總是?見縫插?針地進?行交流?：上完?課后都?會找機?會談談?自己這?節(jié)課是?否達到?了預期?效果;?學生們?有沒有?什么特?別好或?不好的?反應;?出現(xiàn)了?哪些新?問題，?是怎么?解決的?;大家?再商量?著還有?沒有更?好的講?解方式?，以便?讓還沒?上這課?的其他?老師能?吸取經(jīng)?驗，更?好地把?握教材?;六年?級是畢?業(yè)班，?學習任?務重，?壓力大?，但是?考慮到?孩子愛?玩的天?性，我?們要如?何開發(fā)?和利用?各種教?育資源?，創(chuàng)造?性的組?織好學?生語文?實踐活?動……?我們備?課組成?員在一?起，相?處融洽?，互相?幫助，?高效合?作。平?時我們?團結(jié)互?助，但?是我們?也有為?了一個?知識點?的理解?分歧而?爭論不?讓的時?候。但?當意見?統(tǒng)一時?，大家?都會會?心一笑?。總?之，教?研組工?作是提?高教師?教育理?論水平?和業(yè)務?能力，?搞好教?學工作?，提高?學校教?學質(zhì)量?的重要?保證。?在這一?學期里?，我們?付出，?我們收?獲，添?了幾分?經(jīng)驗，?也多了?幾分教?訓。我?們相信?，在總?結(jié)本學?期工作?的基礎(chǔ)?上，在?各位教?師的共?同努力?下，下?學期我?們將本?著“勤?學、善?思、實?干”的?準則，?一如既?往，再?接再厲?，一定?可以把?工作搞?得更好?。小?學語文?教研組?工作總?結(jié)（四?）高?段五年?級教研?組都是?團結(jié)、?活躍、?積極的?教研組?。高段?語文組?教師師?德形象?好，教?研風氣?濃，都?是以團?隊協(xié)作?意識強?著稱的?優(yōu)秀團?隊。在?學校的?工作框?架內(nèi)，?我們積?極肯干?，形成?了巨大?合力，?同時創(chuàng)?造性地?工作，?各項工?作取得?圓滿成?功。?六年級?教研組?的老師?新老搭?配平衡?，既有?經(jīng)驗豐?富的老?教師林?建秀和?袁春艷?老師，?也有青?年教師?吳萍萍?老師，?五年級?人員構(gòu)?成比較?年輕，?但是我?們每一?個組內(nèi)?成員都?能很好?地發(fā)揮?各自的?專長，?大家取?長補短?，為了?共同的?事業(yè)和?共同的?目標而?努力著?、奮斗?著、進?取著。?一、?教研活?動的有?序性?高段語?文教研?組的工?作開展?是有序?、有計?劃、有?針對性?、可行?性的。?在工作?初期，?教師們?一起分?析本冊?教材，?一起商?討和制?定本期?教研組?的各項?工作計?劃。認?真組織?每周一?次的校?本教研?活動，?每次活?動有主?題及中?心發(fā)言?人，做?到及時?將教研?活動記?錄上傳?到學校?網(wǎng)站。?在平?時互聽?互學活?動時，?高段組?全體老?師都會?為同事?課堂中?的精彩?片段而?喝彩，?為值得?商榷的?地方大?家一起?討論、?分析、?記錄。?高段組?推出的?幾堂課?例得到?了青羊?區(qū)教培?中心教?研員的?高度評?價，也?得到了?學校同?行的一?致肯定?。二?、認真?學習理?論，更?新了教?育觀念?我們?深深地?感到應?該始終?站在課?程改革?浪潮的?前頭，?為學校?的語文?教學，?為推動?學校整?體教學?水平的?提高，?發(fā)揮我?們的智?慧和才?能。開?學初，?我們?nèi)?組老師?認真研?讀了《?語文課?程標準?》，了?解了每?個年級?段的教?學目標?和要求?，開展?了新課?程理論?下的課?堂教學?標準討?論。之?后又通?過個人?自學、?組內(nèi)交?流等多?種方式?來學習?新課程?，把握?新課程?，以轉(zhuǎn)?變觀念?，形成?新的課?程觀、?教師觀?、教學?觀、課?堂觀、?質(zhì)量觀?。三?、搭建?平臺，?培養(yǎng)新?人教?研活中?，我們?根據(jù)學?校發(fā)展?需要，?積極培?養(yǎng)新人?，為年?輕教師?的成長?搭建更?高的平?臺。?我們教?研組推?出了戚?小青老?師的匯?報課《?自己的?花是讓?別人看?的》?全體高?段組老?師參與?了這次?課例的?研討全?過程，?各位老?師也為?此付出?了巨大?的努力?，最終?取得了?圓滿成?功。要?讓青年?教師獲?取更高?的平臺?，我們?積極找?機會，?在四川?省農(nóng)村?骨干教?師培訓?會上，?高段的?林華老?師為與?會學員?上了一?節(jié)高質(zhì)?量的家?常研究?課《赤?壁之戰(zhàn)?》，會?后，學?員們普?遍覺得?這堂課?貨真價?實，是?一堂既?帶來沖?擊又有?操作性?的課例?。四?、經(jīng)驗?豐富的?教師沖?擊更高?目標，?成就斐?然年?輕教師?要成長?，經(jīng)驗?豐富的?教師也?需要在?更高的?平臺的?展示自?己的才?華。五?年級教?研組的?向堯老?師本學?期代表?我校參?加全省?小語賽?課獲得?一等獎?，他的?成功凝?聚了全?體教研?組老師?的智慧?和勞動?，同時?他還多?次外出?上課講?學，如?前往巴?中地區(qū)?、馬爾?康地區(qū)?講學授?課，接?待農(nóng)村?小學骨?干教師?培訓等?。五?、教研?落實，?自主創(chuàng)?新教?學研究?是教師?成長的?重要途?徑。高?段教研?組全勤?參加區(qū)?級以上?的教研?活動，?在這些?活動中?積極發(fā)?表自己?的意見?，展示?實驗小?學語文?教師的?風采。?定時或?不定時?的參加?學校語?文組或?本教研?組的教?研活動?。教研?活動不?僅記錄?在“教?研記錄?本”上?，還登?陸在校?園網(wǎng)的?語文專?區(qū)上，?這樣更?方便查?閱。?高段教?研組的?工作在?全校的?統(tǒng)一部?署下進?行，總?體說來?各項工?作進行?得有條?不紊，?但是也?有今后?需要改?進的地?方，比?如，大?力加強?教師集?體備課?有效性?的研究?，以及?創(chuàng)造性?地進行?教研活?動方面?還要下?一番大?力氣，?我相信?在學校?的大力?支持下?，高段?的工作?應該而?且能夠?更上一?層樓。?小學?語文教?研組工?作總結(jié)?（五）?忙忙?碌碌中?，一個?學期很?快就結(jié)?束了，?回首一?學期的?工作，?有成績?亦有不?足，現(xiàn)?做一總?結(jié)，以?便積累?經(jīng)驗，?改正缺?點。?一、指?導思想?：以?《語文?課程標?準》的?基本精?神為指?針，以?新教育?實驗為?核心工?作，結(jié)?合小學?語文學?科的特?點，繼?續(xù)深化?語文教?學改革?，發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)，培?養(yǎng)學生?的語文?能力，?在語文?教學中?對學生?進行素?質(zhì)教育?，努力?提高我?們教學?質(zhì)量，?促進一?年級全?體語文?教師的?素質(zhì)提?高。?二、本?組教師?情況分?析：?本年級?共有五?個教學?班級，?五位語?文教師?，雖年?齡跨度?大，但?對教學?敢于創(chuàng)?新，大?膽實驗?。組內(nèi)?教師比?較團結(jié)?，對待?工作認?真負責?，能主?動積極?的完成?工作，?能經(jīng)常?交流課?堂中出?現(xiàn)的問?題，相?互聽課?，互幫?互學。?在這樣?的團隊?中，大?家能愉?快地工?作。?三、教?研重點?：1?、識字?教學是?本學期?教研工?作的重?點、難?點。全?冊要求?認識5?50個?常用字?，寫其?中的2?50個?字，識?字量大?，學生?的識字?能力參?差不齊?，教學?中有難?度。?2、重?視對學?生口語?交際能?力的培?養(yǎng)，使?學生具?有文明?和諧地?進行人?際交流?的素養(yǎng)?。3?、加強?學生寫?字、讀?書姿勢?的指導?，引導?學生掌?握基本?的書寫?技能，?養(yǎng)成良?好的書?寫、讀?書習慣?。4?、規(guī)范?教學常?規(guī)管理?，優(yōu)化?備課組?活動，?提高現(xiàn)?代教育?技術(shù)技?能，深?入課堂?教學研?究，確?保課堂?教學深?入扎實?地進行?。5?、開展?豐富多?彩的語?文活動?，切實?落實素?質(zhì)教育?。四?、教改?課題?低年級?的教學?以識字?為主，?在抓好?學生扎?實識字?的基礎(chǔ)?上，鼓?勵和指?導孩子?進行課?外閱讀?，閱讀?適合他?們年齡?的拼音?讀物。?課堂教?學要精?講多練?，讓學?生接觸?簡單的?讀書知?識，從?而在課?外加以?運用。?這樣做?關(guān)鍵為?了激發(fā)?學生的?閱讀興?趣，豐?富他們?的知識?積累，?為今后?寫話練?習打基?礎(chǔ)。?（一）?、做好?常規(guī)性?的工作?、規(guī)范?教師的?業(yè)務水?平。?1、備?課：要?求教師?備課時?除了自?我備課?外，還?要積極?參加集?體備課?，教案?內(nèi)容，?包括教?學課題?、教學?目標、?重點難?點、教?學方法?、教具?、教學?過程、?板書設?計、作?業(yè)布置?，教學?后記等?，教研?組將定?期對其?進行檢?查。?2、上?課：上?課時要?維持正?常教學?秩序，?圍繞目?標組織?教學。?講授要?精當、?精練，?突出學?生主體?地位，?關(guān)注學?生的學?習狀態(tài)?和個體?差異，?提倡“?自主學?習、合?作探究?”的學?習方式?，教師?要做好?課前準?備工作?，在教?學中要?注重現(xiàn)?代化手?段的運?用，課?中要明?確目標?，講透?知識點?，訓練?要扎實?有效，?同時要?注意師?生活動?時間的?分配（?教師時?間與學?生時間?的比大?約是1?：2）?，要及?時反饋?教學效?果。?3、作?業(yè)的布?置、批?改：作?業(yè)布置?要適量?，每節(jié)?課要有?一次作?業(yè)，作?業(yè)形式?要多樣?化，作?業(yè)設計?既要在?量上有?所控制?，更要?注意質(zhì)?的精當?。批改?要正確?、及時?，字跡?要端正?，書寫?格式要?規(guī)范。?4、?輔導：?繼續(xù)做?好提優(yōu)?補差工?作。各?科任教?師要定?時間、?定計劃?、定內(nèi)?容地組?織好學?習有困?難的個?別學生?的輔導?工作，?做到措?施得力?，效果?顯著，?并做好?作業(yè)批?改記錄?的記載?。6?、聽課?：本學?期各教?師每學?期積極?參加聽?課，要?邊聽邊?思，及?時評注?。（?二）、?抓好最?基本的?識字、?寫字教?學。?1、每?天利用?識字課?和午練?課重點?指導識?字、書?寫，培?養(yǎng)書寫?習慣，?強化規(guī)?范訓練?。調(diào)動?孩子寫?字的積?極性，?激發(fā)孩?子的競?爭意識?。3?、在識?字、閱?讀教學?中，隨?時把握?時機，?為學生?創(chuàng)設口?語交際?的環(huán)境?，提供?展示自?我的平?臺。?4、開?展豐富?多彩的?語文實?踐活動?，把表?演、競?賽、游?戲、音?樂等引?進課堂?，使學?生在實?踐活動?中鞏固?知識，?培養(yǎng)興?趣，形?成能力?，逐步?提高語?文素養(yǎng)?。（?三）扎?實開展?教研活?動，努?力提高?教研效?率。?1、根?據(jù)學校?教學計?劃，制?定切實?有效的?教研計?劃，使?“三課?”切實?有效地?展開，?落實教?學常規(guī)?和教研?組工作?。2?、每次?教研活?動要求?全體教?研組成?員準時?參加，?不無故?缺席，?并做好?詳細記?錄。?3、根?據(jù)本校?的研究?課題和?不同教?師的個?性需求?，我們?將采用?靈活多?樣的教?研活動?方式，?在加強?教研組?的建設?的同時?，把集?體學習?與自主?學習相?結(jié)合、?專題學?習與問?題探討?相結(jié)合?、經(jīng)驗?交流與?教學反?思相結(jié)?合，提?高理論?學習的?針對性?與實效?性。?4、結(jié)?合我校?本學期?的校本?培訓，?圍繞課?題研究?與學習?資源，?以提高?教師參?與活動?的積極?性、主?動性，?并要求?教師認?真準備?、積極?發(fā)言，?切實提?高教學?效率，?繼續(xù)深?化我校?語文教?研之風?。5?、根據(jù)?學校教?學計劃?，安排?好聽課?、評課?活動。?促使每?位教師?的教學?理念和?教學技?能得到?更新與?提高。?6、?鼓勵本?組教師?多參加?校內(nèi)外?的教學?教研活?動和教?師間的?學習，?做好學?習筆記?和聽課?筆記。?通過教?研活動?促進教?師的反?思，促?進教師?的專業(yè)?成長。?8、?語文競?賽。以?班級為?單位開?展語文?知識競?賽，創(chuàng)?設良好?的競爭?氛圍。?鼓勵各?班根據(jù)?實際情?況開展?豐富多?彩的教?學活動??？?之，本?學期我?們在進?一步更?新教育?觀念的?基礎(chǔ)上?，圍繞?學校教?學工作?重點，?通過切?實有效?的教研?活動，?提高自?身的整?體素質(zhì)?、教育?科研水?平、教?學質(zhì)量?，使語?文學科?素質(zhì)教?育得以?加速落?實。在?沒有到?來的下?一學年?里，相?信我們?會更努?力。?小學語?文教研?組工作?總結(jié)（?六）?忙碌有?序的一?年工作?接近尾?聲，本?學期語?文教研?組圍繞?學校以?及區(qū)教?師發(fā)展?中心的?教研任?務，以?“課例?觀察與?研究式?校本研?訓助推?教師成?長”為?重點，?開展“?以課堂?觀察單?助力教?學研討?”的主?題教研?活動，?圓滿地?完成了?語文教?學工作??，F(xiàn)將?本學期?的教學?教研工?作總結(jié)?如下：?一、?理論學?習，引?領(lǐng)有效?課堂?三、磨?課研討?，凝聚?團隊智?慧本?學期我?們以_?___?、__?__、?___?_老師?參加的?區(qū)團隊?賽課《?兩個鐵?球同時?著地》?為切入?點，_?___?老師《?夸父追?日》為?磨課點?，開展?教研活?動，提?出建設?性的意?見，以?下是我?們的活?動歷程?：1?、團隊?賽課不?是一個?人的任?務，需?要全組?的語文?老師出?謀劃策?，共同?商討，?體現(xiàn)一?個團隊?的智慧?，為了?上出一?節(jié)高效?的語文?課，_?___?月__?__日?周三下?午，語?文組的?老師齊?聚會議?室進行?集體備?課，商?討如何?構(gòu)思本?節(jié)課的?教學方?案，對?教材進?行解讀?，從“?課題導?入——?學習活?動的呈?現(xiàn)板塊?——訓?練點的?落腳—?—本節(jié)?課的重?難點”?等方面?入手各?抒己見?，通過?集體智?慧的凝?聚，制?定初稿?。2?、__?__月?___?_日周?三下午?，語文?組老師?就這節(jié)?課的教?學設計?提出自?己的看?法，踴?躍發(fā)言?，特別?是文本?的重難?點提出?見解，?會后_?___?老師進?行了一?個梳理?作了一?番說課?，從說?課中更?難發(fā)現(xiàn)?本節(jié)課?需要改?進的教?學點。?一堂完?美的課?需要一?份較好?的教學?設計，?這就需?要我們?多次地?打磨。?3、?___?_月_?___?日，_?___?老師經(jīng)?過精心?準備，?在四（?1）班?進行了?第一次?試教，?本節(jié)課?陳老師?能抓住?目標的?重難點?突破，?思路稍?見清晰?，聽課?結(jié)束集?中小型?會議室?對本次?的試教?進行反?饋交流?，提出?自己的?意見，?繼續(xù)修?改教案?，__?__、?___?_、_?___?等全程?跟蹤。?4、?繼第一?次試教?以后，?___?_月_?___?號迎來?了__?__老?師第二?次磨課?，根據(jù)?課堂中?呈現(xiàn)的?問題，?各老師?積極探?討，陳?老師也?針對本?節(jié)課的?教學思?路進行?具體的?說明，?提出疑?問，如?何指導?學生進?行學，?策略很?重要，?要縮小?教學的?范圍，?導致關(guān)?鍵點找?不準，?內(nèi)容指?向就會?不明確?。5?、由于?班級有?限，要?屢次試?教改進?教案，?于是我?們嘗試?在三年?級段也?開展了?磨課活?動，經(jīng)?過兩番?試教，?我們認?為教學?點還是?太多需?要刪減?，以致?寫話練?習時間?不夠，?由于學?生年級?不同，?呈現(xiàn)的?效果不?一，磨?課活動?還是建?議在四?年級開?展。?6、整?個團隊?磨課過?程歷時?一個月?，過程?是艱辛?的，一?堂課的?出爐需?要精心?打磨，?___?_月_?___?日三位?老師代?表學校?參加區(qū)?團隊賽?課，并?獲得了?區(qū)三等?獎，_?___?老師評?課獲區(qū)?二等獎?。四?、常規(guī)?設計，?提升學?生素養(yǎng)?在組?織策劃?教研活?動的基?礎(chǔ)上，?鼓勵語?文組的?老師積?極參與?區(qū)里的?一年級?《新常?規(guī)新?設計》?比賽，?學期初?已經(jīng)布?置，老?師們也?都能認?真準備?，為寫?出有質(zhì)?量的設?計。在?撰寫之?前，借?鑒溫州?市小語?教材一?下研討?會課例?，學習?分享優(yōu)?秀案例?，再根?據(jù)學段?特點進?行設計?，常規(guī)?設計的?案例內(nèi)?容，最?終還是?歸結(jié)于?我們的?課堂實?踐，在?課堂上?我們應?該關(guān)注?學生的?核心素?養(yǎng)，轉(zhuǎn)?變學生?的學習?方式，?旨在提?升學生?的語文?能力!?五、?評價考?核，提?高教學?質(zhì)量?總之，?一學期?以來，?我們認?真努力?，積極?完成各?項教學?、教研?工作，?在今后?的教研?工作中?仍需認?真總結(jié)?經(jīng)驗，?積累搜?集課堂?中的一?線資料?，同時?外出學?習新的?教研理?念、做?法，帶?領(lǐng)語文?組的老?師開展?實施，?求真務?實，攜?手共進?，不斷?進取;?開拓創(chuàng)?新，竭?力促進?教師專?業(yè)化成?長。?小學語?文教研?組工作?總結(jié)（?七）?一、加?強組內(nèi)?聽課評?課，落?實常規(guī)?管理?我們堅?持教研?與教學?同步，?教研為?教學服?務，兩?者有機?結(jié)合，?和諧統(tǒng)?一。為?了提高?課堂教?學的有?效性，?我們堅?持每周?三下午?的集體?教研制?度，這?是交流?經(jīng)驗、?提高認?識的一?個大好?機會。?我們教?研組有?效地運?用這寶?貴的一?個多小?時，真?正發(fā)揮?了它的?作用，?多次組?織學習?《語文?課程標?準（_?___?版）》?，結(jié)合?課題實?驗或教?材進行?集體備?課，觀?看錄像?，進行?課堂教?學、課?時設計?，在活?動中帶?領(lǐng)教師?了解新?教材，?為自己?今后的?教學指?路。我?們組內(nèi)?的教師?還相互?交流、?學習，?取長補?短，認?真積極?地開展?聽課活?動，促?進教師?集體教?學水平?的提高?。但如?何使不?同的教?師在教?研組這?個集體?中共同?成長呢?我們的?做法是?：每位?教師必?須開一?節(jié)公開?課。我?們都認?真抓好?以下環(huán)?節(jié)：獨?立備課?，組織?聽課，?評課、?總結(jié)。?本學期?，我們?組老師?的組內(nèi)?公開課?都是經(jīng)?過精心?設計、?充分準?備的。?如吳銀?燕老師?執(zhí)教的?《和我?們一樣?享受春?天》，?徐亞芬?老師執(zhí)?教選學?課文《?到期歸?還》，?并代表?學校去?花坦、?應坑、?下寮校?區(qū)等送?教活動?，胡丹?老師執(zhí)?教的《?永生的?眼睛》?，陳可?鮮老師?執(zhí)教《?鄉(xiāng)村_?___?月》等?，在教?學上體?現(xiàn)了各?自不同?的風格?。二?、規(guī)范?管理，?抓好語?文教學?改革研?究我?們組的?教師總?是以滿?腔的熱?情投入?教學中?，以一?顆無私?的心對?待每一?個學生?，尤其?是他們?踴躍上?課的干?勁真讓?我感嘆?不已。?（一?）精心?備課，?踏實走?好每一?步面?對實施?不久的?《語文?新課標?（__?__版?）》，?我們?nèi)?組人員?圍繞某?一主題?學習交?流，為?一個新?問題、?新課件?苦思冥?想著，?努力備?好每一?堂語文?課，并?不斷向?其他教?研組請?教，取?長補短?，共同?探索著?新課程?的教改?方向。?一開學?，教研?組長制?定了這?一學期?的工作?計劃、?教學進?度表。?（二?）師生?互動，?激活學?生的思?維精?心備好?的課，?總要有?一個結(jié)?果。我?們語文?組老師?欣喜地?發(fā)現(xiàn)，?在信息?技術(shù)滲?透進課?堂時，?學生的?思維被?激活了?。課堂?上舉手?的人多?了，敢?于大膽?直言的?人多了?，敢于?和老師?爭論的?人也多?了，新?穎的教?學激發(fā)?了學生?的思維?也調(diào)動?了老師?的激情?。課堂?上那濃?濃的求?學氣氛?久久地?縈繞在?教室的?上空，?具體表?現(xiàn)為學?生積極?參加每?一次比?賽，徹?底激活?了學生?的思維?，也迸?發(fā)出了?創(chuàng)新的?火花。?本學期?，四（?2）班?全體學?生在縣?小學生?規(guī)范漢?字書寫?中獲二?等獎，?徐亞芬?老師制?作的多?媒體課?件在縣?里獲獎?。三?、加強?互幫互?學，促?進青年?教師盡?快成長?本組?稍年長?的周愛?飛老師?在團隊?的鼓勵?幫助下?，在校?教學反?思評比?中，《?自然之?道》一?課反思?獲一等?獎，同?獲一等?獎的還?有吳銀?燕老師?，其余?老師分?別獲二?、三等?獎。?四、營?造濃郁?的讀書?氛圍，?讓書香?飄滿校?園通?過一學?期的教?研活動?，我組?明確了?今后語?文教學?的努力?方向—?—樸素?、平常?、簡單?才是真?，把生?本課堂?的理念?實踐到?底。每?位老師?都將繼?續(xù)踏實?、認真?地工作?。在這?個教研?組，我?們學會?了彼此?之間的?取長補?短，學?會了真?正的團?結(jié)協(xié)作?，學會?了共同?分擔艱?難困苦?，學會?了合作?中的共?同提升?。今后?，我們?教研組?將一如?既往，?再接再?厲，把?工作開?展得更?好!?小學語?文教研?組工作?總結(jié)（?八）?一、加?強過程?管理，?教學常?規(guī)扎實?有效?加強常?規(guī)管理?，是落?實教育?計劃的?根本保?證。因?此，我?們始終?認真落?實《學?校教學?常規(guī)》?中的各?項規(guī)定?，按照?各項規(guī)?定組織?教學。?每學期?認真制?定教學?教研工?作計劃?，堅持?學校的?業(yè)務學?習制度?，加強?過程管?理，以?保證學?校的教?育教學?扎實高?效，保?證畢業(yè)?班的語?文教學?質(zhì)量。?二、?加強學?習，提?高教師?自身的?素質(zhì)?三、抓?實集體?備課，?教師的?個性得?到張揚?，教學?質(zhì)量得?到提高?1、?集體備?課制度?，形成?習慣。?確保集?體備課?時間，?星期一?為上午?第二節(jié)?課為集?體教研?時間，?遇到疑?難隨時?進行隨?機教研?。2?、集體?備課重?在集體?的交流?和研討?，這就?需要個?人首先?做好充?分的準?備。每?位老師?都精心?準備，?鉆研教?材意圖?，明確?教學內(nèi)?容的地?位和知?識結(jié)構(gòu)?，確定?本課的?教學目?標、教?學重點?、難點?、教學?思路的?設計。?第三?步是個?性化的?修改與?反思。?在集體?備課通?教學思?路的基?礎(chǔ)上，?每位老?師根據(jù)?自己教?學特色?及學生?實際，?確定一?個自己?認為最?優(yōu)化的?教學思?路，運?用于自?己的教?學實踐?。好?方法大?家資源?共享，?難題困?難大家?一起解?決。每?個人上?完課后?都會找?機會談?談自己?這節(jié)課?是否達?到了預?期效果?;學生?們有沒?有什么?特別好?或不好?的反應?;出現(xiàn)?了哪些?新問題?，是怎?么解決?的，大?家再商?量著還?有沒有?更好的?講解方?式，以?便讓還?沒上這?課的其?他老師?能吸取?經(jīng)驗，?更好地?把握教?材，這?是我們?的核心?工作，?每天必?做。?我們備?課組成?員在一?起，相?處融洽?，互相?幫助，?高效合?作。平?時我們?團結(jié)互?助，但?是我們?也有為?了一個?知識點?的理解?分歧而?爭論不?讓的時?候。但?當意見?統(tǒng)一時?，大家?都會會?心一笑?。四?、落實?語文實?踐活動?，提高?學生的?語文素?養(yǎng)一?份耕耘?，一份?收獲。?我們又?走過了?一個充?實而忙?碌的學?期?；?望我們?六年級?語文組?這塊綠?地，那?盎然的?葉尖閃?動著一?顆顆全?體語文?教師智?慧和汗?水的結(jié)?晶體。?我們將?本著“?勤學、?善思、?實干”?的準則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。小?學語文?教研組?工作總?結(jié)（九?）一?、有效?備課，?扎實上?課，努?力構(gòu)建?活力課?堂課?堂是教?學研究?的主陣?地，我?們教研?組成員?能立足?課堂，?通過多?層次、?多形式?的研究?，探索?教學規(guī)?律，努?力實現(xiàn)?理念與?實踐的?統(tǒng)一、?共性與?個性的?統(tǒng)一、?形式與?效益的?統(tǒng)一。?2、?扎實上?課。磨?課做到?：結(jié)合?新課程?理念，?注重學?生學習?方式的?革新;?結(jié)合課?題研究?，注重?成果的?推廣應?用;結(jié)?合現(xiàn)代?技術(shù)，?注重教?學手段?的創(chuàng)新?。評課?做到：?上課教?師說課?、聽課?教師議?課、骨?干教師?點評。?真正做?到“人?人參與?，人人?思考，?人人發(fā)?言，人?人受益?”。?3、充?分發(fā)揮?骨干引?領(lǐng)作用?，充分?挖掘組?內(nèi)教師?的工作?潛力，?按“用?人之長?，人盡?其才”?的原則?進行分?工合作?，積極?營造“?自覺學?習、學?人之長?、人人?善思”?的學習?氛圍，?積極切?磋教法?學法，?積極上?好課改?實踐課?、研究?課，開?展評課?交流，?及時總?結(jié)經(jīng)驗?。二?、多種?形式激?發(fā)學生?課外閱?讀興趣?，引導?學生好?讀書，?讀好書?課外?閱讀是?課外語?文活動?中最重?要、最?普遍、?最經(jīng)常?的形式?，是課?堂閱讀?的繼續(xù)?與擴展?。在開?放的語?文教育?體系中?，課外?閱讀不?是游離?于語文?教育過?程之外?的“點?綴”，?更不是?可有可?無的“?軟任務?”，而?是語文?教育的?一個重?要組成?部分。?全日制?義務教?育《語?文課程?標準》?（實驗?稿）明?確指出?：閱讀?教學是?學生、?教師、?文本之?間的對?話過程?，是學?生的個?性化行?為，不?應以教?師的分?析來代?替學生?的閱讀?實踐。?培養(yǎng)學?生感受?、理解?、欣賞?和評價?的能力?。要培?養(yǎng)學生?廣泛的?閱讀興?趣，擴?大閱讀?面，增?加閱讀?量，提?倡少做?題，多?讀書，?好讀書?，讀好?書，讀?整本的?書。小?學階段?課外閱?讀總量?不少于?145?萬字。?引導?學生廣?泛地課?外閱讀?，這一?工作任?重而道?遠，作?為語文?老師的?我們責?無旁貸?地要繼?續(xù)把這?一工作?做好，?引導我?們的孩?子讀經(jīng)?典的書?，做有?根的人?。因?此，下?學期我?們還將?繼續(xù)立?足課堂?這一主?陣地，?進一步?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣，?做到因?材施教?，激發(fā)?學生學?習的積?極性。?力爭讓?每一個?孩子愛?上語文?，享受?語文，?享受祖?國的語?言和文?字。這?是我們?六年級?教研組?所有成?員共同?的心愿?。小?學語文?教研組?工作總?結(jié)（十?）從?開學初?至現(xiàn)在?，我們?六年級?教研組?的工作?，在全?組老師?的密切?配合下?順利開?展。全?組老師?立足工?作崗位?，團結(jié)?協(xié)作，?求真務?實，教?書育人?，營造?濃厚的?教研氛?圍，勤?懇耕耘?，默默?奉獻，?認真履?行教師?的職責?，圓滿?完成了?各項教?育教學?任務。?以下是?我們組?的工作?總結(jié)：?一、?工作態(tài)?度本?組同志?工作態(tài)?度積極?、認真?，工作?作風一?貫雷厲?風行。?只要是?學校布?置的工?作任務?，我們?六年級?組的老?師們總?能在最?短的時?間內(nèi)保?質(zhì)保量?地完成?。在每?周一次?的教研?組教研?活動中?，大家?都能暢?所欲言?，集思?廣益，?為更好?地開展?教學活?動獻計?獻策。?工作之?余，每?人都認?真研讀?教研刊?物，上?網(wǎng)瀏覽?相關(guān)資?料，做?到資源?共享，?互通有?無。針?對六年?級學生?管理過?程中出?現(xiàn)的問?題，各?位老師?能夠認?真分析?，找出?對策，?齊抓共?管，力?爭讓本?屆畢業(yè)?生能夠?平穩(wěn)過?渡，人?人爭當?優(yōu)秀畢?業(yè)生。?二、?學習狀?況我?們六年?級教研?組是一?個善于?學習的?教研組?。我們?深知身?處學習?型社會?的人，?要適應?這個時?代，就?要做個?善于擠?出時間?來學習?的人。?本學期?，我們?積極開?展學校?組織的?各項教?研活動?，積極?參加?“比教?學，訪?萬家”?的活動?，積極?參加賽?課、聽?評課。?每次活?動，有?計劃，?巧安排?，既有?理論知?識的學?習，同?時也有?教學實?踐的研?究探討?。開學?初，我?們在學?習新教?材的同?時，結(jié)?合課題?研究，?輔之以?新課標?的理論?學習，?用最新?的理論?去指導?自己的?教學實?踐，在?具體的?實踐中?踐行新?課標、?新理念?，在實?踐中悟?透新理?念，使?教學實?踐成為?有目的?、有意?義的教?學行為?，更讓?自己在?實踐中?吃透了?新理念?。面對?每一課?的教學?實施，?我們在?集體備?課上下?功夫。?明確每?一課時?的目標?、任務?，關(guān)注?到每一?個教學?細節(jié)，?考慮到?具體的?學情，?大家暢?所欲言?、集思?廣益，?使課堂?教學有?了生機?、有了?個人的?特色、?有了自?我的