2020年中考作文高分秘籍第1講 中考作文審題立意

第1中考文審題意知識概審題，就是審察題意，明確題目要求；立意，就是確立最主要的思想內(nèi)容。認真審題，恰當立，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。審題時，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍，還要注意分析題目，探究其含義。如果遇提供材料的作文，需要仔細審讀材料，對材料內(nèi)容進行分析概括，推敲材料蘊含的意義，選擇其中的某人角或要點作為寫作重點。立意往往在審題之后進行，立意要明確，表達的思想要有一定的深度。同時，還要學會求新，免思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的角度思考問題，甚至從習見觀點的對立角度反向意，都可以使立意新穎。為了取得好的立意，寫作前可以先列出與題目有關(guān)的幾個主題，再分析比較，之后選擇個既新穎自己又能夠駕馭的主題進行構(gòu)思寫作。第一節(jié)命題作文審題四法命題作文，即出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。一般有兩形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙讓考生有相當寬泛的選材范圍。二是以“導+命”的形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。那么，如何審好題目呢？一抓眼明向題目中的關(guān)鍵詞語，就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點，抓住了中心有了明確的寫作方向。①單詞語題目，題目即“題眼”，如《嘗試》《奔跑》等。②詞組型題目中，起修飾用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“心靈的選擇”的“題眼”是“心靈”。“這件事教育了我”的“眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”。二明制定圍中考作文在題目上或顯或隱地會加以限制，限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、數(shù)量、情感內(nèi)容、變化等諸多方面，審題時要弄清楚，作文時不能越“雷池”半步。題目上若沒寫明限制的內(nèi)容，需要生自己去想。因為只有想到這些沒有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。如“美麗的謊言，明確規(guī)定了事情的屬性本身是帶有欺騙性的但其實質(zhì)必須是善意的、美麗的；沒有限制的內(nèi)容有：對象——何人，具體內(nèi)容欺的具體內(nèi)容和經(jīng)過，間范圍——過、現(xiàn)在……這些都可以作為寫作的內(nèi)容。我們所經(jīng)歷的和所獲得的生活體驗，應當是最有新意的寫作內(nèi)容。在保證符合命題要求的前提下，要有意識地選擇寫的最佳突破口，力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的感悟。三展想挖旨充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的要一環(huán)。如《我長大了》這個文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文的含義。四析語明示題目前面的導語是一把雙刃劍，它既是一種提示，也是一種限制。作為一種提示，它可以幫助們理解題目與拓展思路，同時，也指出了寫作范圍和素材選擇等。作為一種限制，導語往往會限制文章的選、立意等，體現(xiàn)命題者的命題意圖，讓我們的寫作有一定的方向。所以做這類命題作文題，首先需要我們認真閱，仔細揣摩提示語。如2017年安徽中考作文命題“這就是我的承諾”在題目之前，加上了一段導語：“不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走近經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關(guān)愛他人，是對社會的承諾…承諾是一份責任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？”首先審題目：“這“我的”“承諾”是三個重要的關(guān)鍵詞?！斑@”屬指示代詞，而且是單指，不同于“這些”，“字”外之意在于不可見到“承諾”便興奮，一口氣寫出兩三個承諾，那便是跑偏了。“承諾”是主角，導語對寫作材料的選擇、“承諾”的判斷有著明顯的暗示作用，不闖紅燈、走近經(jīng)典、追求卓越、關(guān)愛他人……走出了“小我”，體現(xiàn)出諧、文明、敬業(yè)、友善等等價值理念。“在初中生活里”明確的是“近年來”的時間概念，“經(jīng)歷和感觸”、“合自己的生活體驗”體現(xiàn)了“我”的范疇。可見，這些要素，字字都是提要求、句句都是定規(guī)則，輕視不得，略不得。第二節(jié)命題作文：細題，巧補題半命題作文，就是命題者只給出了題目的一部分內(nèi)容，學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后，以自己補充的題目為題進行寫作的一種作文命題形式。半命題作文是近年來中考考題的一種重要類型。它雖有一定的開放性，但仍有一定的限制，令不少考生無從下手，但若能充分利用其特點，寫好半命題作文并非難事下面就教給同學們重要的幾招。一細題明制曾有人詩意地把半命題作文比作“把風箏放飛在藍天下”，考生可以像藍天下飛翔的風箏一樣由選材構(gòu)思，但絕不能忘乎所以地脫離命題人手中的“線”。命題人的“線”控制了考生飛翔的范圍。那么半命題作文通常有哪些限制呢？一限選材范圍。雖然半命題作文有一半命題權(quán)由我們掌控，但絕不能脫離命題者限制的選材范。如年徽中考半命題作文《原來，我也很》，題目中的“原來”“也”是關(guān)鍵，它告訴作文者，題所補填的內(nèi)容是原先沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事才使讀者恍然大悟，因材，所寫的內(nèi)容必須寫到所填內(nèi)容反面，不提這個方面，文章就離題了。再如這個題目前的導語中寫道“成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧”。從這個導語，也可以知道，所寫的內(nèi)容必須是自己成長中歷的事件，寫自己成長中重新認識自己的某種品行，而不能寫成別人的。二限作文立意。雖然不少作文題有“立意自定”的自由。但我們補題時絕不能突破命題人暗示立意方向或底線。如年河南中考半命題作文《

讓我更出彩》，“出彩”一詞提醒作文的立意必須積極向上。三限感情基調(diào)。有的半命題作文已經(jīng)限定了作文的感情基調(diào)。比如半命題作文《懷念本文的感情基調(diào)應是對某人、某物、某段時光的懷念。

的日子》，就暗示了二細題明求雖然半命題作文只給出了一半的題目，但通過細心審讀，還是能幫助獲得關(guān)鍵信息的。半命題文的題目通常有前空型、中空型、后空型幾種結(jié)構(gòu)，無論哪種結(jié)構(gòu)，考生都應從兩個方面分析題目：一是把已有的一半題目所透露的信息，二是仔細揣摩所填內(nèi)容與已有內(nèi)容的搭配，確保邏輯上是嚴密的，語言上是通順。．抓關(guān)鍵信息，揣摩命題意圖。如“

里的微感動”，一個“微”字表明了寫作的重點是小感動，寫作時要小中見大，再如“那一次我”“那一次”不僅有數(shù)量的限制，還告訴我們在敘事的同時要突出瞬間的心靈體驗，出真實的感受。這些字詞，是審題的關(guān)鍵，只有抓住這些關(guān)鍵的信息，充分理解命題者的意圖，才能準確地審題意。．細審題，審清題目中的隱性信息。如“越來越

的我”，“越來越”就隱含著在寫作時要重點寫出“我”變化的過程這一信息。．細審題，明確有關(guān)文章體裁等方面的要求。作文的寫作要求一般包括體裁、篇幅、及表達等方面的限制，考生在寫作時要仔細閱讀寫作要，根據(jù)自己的寫作特長確定適合自己的文體和表達方式，才能使自己得心應手，寫出高質(zhì)量的考場作文。三巧題出篇“題好文一半”，好的作文題目能讓人眼前一亮，也有利于寫出靚麗的作文。好的作文題目，作文的眼睛，可以讓閱卷老師窺見文章的靈魂。因此，半命題作文的補題是寫作的關(guān)鍵。補題的優(yōu)劣，直接系到文章品位的高低，作文得分的多少。下面給同學們談談補題的三大原則和五個技巧。補原：．熟悉性原則：即選自己最熟悉、平時積累素材較多的，容易把握的內(nèi)容來補題?！拔业那啻豪镉小币活}，如果考生對某次失敗有刻骨銘心的記憶，就可以補寫為“我的青春里有失敗”，如果對次成功記憶猶新，就可以補寫為“我的青春里有成功的喜悅”。反之，如果對“溫馨”體會不深或材料不足，就量不要作為補寫在橫線上的詞語。．切性原則：即標題范圍盡小，從小的角度切入，選取特定的情境，不要太寬泛以致偏離意。如“

的味道”一題，可以補寫為“糖葫蘆的味道”、“想家的味道”等。這樣補題便于選取自己生中有關(guān)這些最為心動的場景或印象最深的細節(jié)，從而寫出自己的心理感受和獨特的情感體驗。．新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應是新穎的。如“美在”題，可寫為“美在競爭”、“美在孤獨”等這些新穎的標題。補技：．用具體事物補題。用具體事物入題，便于閱卷老師迅速領會寫作內(nèi)容，也可使寫作有物可依比如“星星是美麗的”、“悄悄開放的花朵是美麗的”、“丑橘是美麗的、我的青春里有詩詞歌賦”等等。．用抽象事物補題。用抽象的事物入題，便于抒發(fā)內(nèi)心復雜的情感。如“離別是美麗的”，“來，我也很堅強”、“原來，我也很美麗”、“原來，我也很幸?！薄ⅰ霸瓉?，我也很懂得珍惜”等。．巧用修辭補題。靈活運用夸張、比喻、擬人、借代等修辭手法，可以使文章生動有趣，引人勝。比如“我渴望飛翔”、“我打開了自信之門”、“我的青春里有風雨”等。．逆向思維補題。打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維束縛，大膽地反彈琵琶，不落俗套。如“書包里的感動”，用小小書包來呈現(xiàn)父母、老師對自己的愛。如“我渴望生病”，用生病的時候才能得到忙碌的父母陪伴來表達對親情的渴望。．特殊符號補題。即借用數(shù)學、物理等學科的特殊符號或公式來補題。如“我渴望到”表達對好成績的渴望，“好習慣≠成功”鮮明地表明自己的觀點，形式新穎獨特，引人注目。第三節(jié)材料作文的審題與題材料作文，是命題者給考生提供一定的材料，要求考生依據(jù)自己對材料的分析、理解、提煉，要求進行寫作的一種命題方式。在歷年中考中，材料作文都有不同的體現(xiàn)。跟命題作文，話題作文等作文題比，材料作文在審題、構(gòu)思和立意方面難度相對較大。因此，要想獲得高分作文，不過好審題這關(guān)，只能是空中閣。所以，同學們在備考時也不能忽略。一準領題。．綜合把握，反復閱讀。相對于命題作文來說，材料作文的審題不再是對一個詞語者短語的關(guān)注，而是推敲幾十甚至幾百字材料，或者是豐富內(nèi)涵的圖畫材料，需要思考的不再是詞語的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，而材料或者畫面自身的思想內(nèi)涵以及與實際生活之間的關(guān)系。所以材料作文的審題必須讀懂內(nèi)容。必須全面把握材的意思，抓住重點、還要深入把握內(nèi)在的關(guān)系，明確材料的感情傾向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象，以及所表出來的態(tài)度。．找準重點，認真思考。有的材料為突出中心，會在材料中設置關(guān)鍵詞（句），抓這些關(guān)鍵詞（句），就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。【材料】有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進球是哪一個？”貝利答：“下一個?！薄痉治觥坎牧现械摹跋乱粋€”就是關(guān)鍵詞，對其進行分析，可知貝利具有永不滿足的精神。因作文的立意可定為：不懈追求，追求是無止境的。．從多則材料中提取歸納寫作話題。如果作文提供的材料不止一個，就要逐則分析內(nèi)涵，然后再比較出相同點或相異點，從而歸納出作文的寫作話題?！灸旰幽喜牧稀?工欲論人者，察己常疏。釋義：巧于論別人的人，很少省察自己2君子以細行修身，不以細行取人。釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，但不以小事來苛求別人【分析】這兩則材料都是名言，從正反兩面談做人要嚴以律己，寬以待人。第一則在批評那些嚴以律人，寬以待己”的人，是從反面說的；第二則是在倡導“嚴以律己，寬以待人”，這是從正面講的。為題目要求是“請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章”，因此，除了可以從兩則名言的共同點來談，可以只從第一則角度談“工于論人者，察己常疏”的弊端，即不利于團結(jié)，不利于個人成長，要常思己過，善揚長，也可以從第二則的角度談“嚴以律己，寬以待人”的好處。二抓主，妙題．抓關(guān)鍵詞句。①直接引用材料中的關(guān)鍵詞句擬題目。②根據(jù)關(guān)鍵詞句，添加前后，形成觀