教師年終總結(jié)德育責任

第9頁共9頁教師年?終總結(jié)?德育責?任一?、形成?班級凝?聚力。?接班?初始，?我發(fā)現(xiàn)?班級的?凝聚力?不夠，?常常有?自顧自?的現(xiàn)象?。面對?這個問?題，我?收集大?量資料?，號召?大家展?開有關(guān)?如何增?強班級?凝聚力?討論，?并給他?們講述?“事在?人為，?重在參?與”的?道理及?給學生?講勵志?故事，?激發(fā)學?生的責?任感與?學習熱?情，幫?助學生?樹立自?信心，?要求學?生從身?邊的每?一件小?事做起?，形成?良好的?行為習?慣。對?學生進?行經(jīng)常?性的鼓?勵與賞?識，激?發(fā)進取?精神和?自信心?，使同?學們思?想覺悟?有很大?的提高?。無論?是升旗?還是集?會，學?生都能?遵守紀?律，自?覺維護?班集體?形象。?二、?著力抓?好班級?常規(guī)管?理。?在學期?初，我?將組織?學生一?起學習?學校常?規(guī)，讓?學生與?學校要?求達成?共識。?并根據(jù)?班風目?標，制?定班規(guī)?細則。?執(zhí)行規(guī)?章制度?時，我?發(fā)動大?家來互?相檢查?、監(jiān)督?。樹立?遵守紀?律的典?型，形?成以遵?守紀律?為榮，?以違反?紀律為?恥的良?好班風?。在班?級常規(guī)?管理中?，我一?是重視?班級榮?辱觀的?建立。?二是重?視對班?干部的?扶持和?培養(yǎng)。?我會經(jīng)?常找班?干部談?心或是?召開班?干會，?要求他?們努力?學習，?團結(jié)同?學，以?身作則?，鼓勵?他們大?膽工作?，嚴格?要求，?注意工?作方法?。通過?每周一?次的班?隊會，?總結(jié)班?級情況?，指導?他們工?作方法?，幫助?他們提?高工作?能力。?三是常?深入學?生，和?學生溝?通。及?時了解?學生的?思想、?學習和?生活情?況，能?有效地?對學生?進行針?對性的?教育，?使班級?工作能?有效進?行。四?是加強?與家長?的溝通?。我把?我的手?機號對?學生及?家長公?開，通?過電話?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系，讓?他們在?第一時?間了解?學生最?近的表?現(xiàn)情況?，爭取?合力做?好教育?工作。?三、?實施自?我管理?，突出?培養(yǎng)管?理能力?。班?級常規(guī)?管理需?要調(diào)動?全班學?生的積?極性，?才能形?成合力?，形成?學生自?我管理?機制。?因此，?我們班?的每一?位學生?都有管?理任務(wù)?，讓其?服務(wù)同?學，鍛?煉自己?，表現(xiàn)?自己，?提高自?己。學?校分給?的清潔?區(qū)，我?是實行?承包到?個人，?小組長?督察制?，周周?總結(jié)評?比，對?做得好?的個人?和小組?給予“?笑臉”?圖標獎?勵。對?班上紀?律管理?，實行?小組長?負責制?，班長?督察制?，要求?人人講?自覺，?天天總?結(jié)評比?。對給?班級抹?黑的學?生，除?了我要?找他們?談話外?，我們?班的學?生也會?對其進?行批評?，不允?許有損?班級榮?譽的事?再次發(fā)?生。我?還要求?人人參?與班干?部工作?，促使?大家形?成這樣?的共識?：班干?部是為?大家服?務(wù)的，?更重要?的是擔?任班干?部可以?使自己?各項能?力得到?培養(yǎng)和?鍛煉，?為將來?成為有?用的人?才打好?基礎(chǔ)。?四、?以愛為?紐帶，?注重師?生的情?感交流?。沒?有交流?，就沒?有教育?、感悟?和情感?。在教?育中，?對待優(yōu)?秀生，?我是嚴?格要求?，常常?對他們?敲邊鼓?，以示?警醒;?對中等?生，我?是賞識?、鼓勵?，讓他?們充滿?自信地?學習和?生活;?對待后?進生，?我會在?班級中?盡力營?造一種?平等、?友愛的?氛圍，?讓他們?體驗集?體的溫?暖和同?學間的?友誼，?讓他們?感受到?自己在?班上的?價值。?五、?加強安?全教育?，創(chuàng)建?和諧班?級。?安全工?作無小?事，安?全工作?重于泰?山。因?此，我?對安全?教育堅?持天天?講，天?天抓。?每周都?組織學?生學習?安全教?育常識?，每周?我還組?織班干?部一起?檢查班?級安全?，消除?了安全?隱患，?確保了?班級安?全。此?外還加?強對學?生進行?紀律教?育，做?到常疏?導，及?時化解?學生之?間的矛?盾，有?針對性?地進行?心理健?康教育?，使班?級和諧?團結(jié)。?一年?來，認?真履行?師德承?諾，深?入學習?“教師?育人楷??！钡?師德典?范，讓?自己保?持“好?心態(tài)”?，聚積?“正能?量”。?堅持以?身作則?、廉潔?從教、?與人為?善樹師?表;堅?持關(guān)愛?學生、?關(guān)心同?事，兢?兢業(yè)業(yè)?干工作?。過?去的一?年，繼?續(xù)追求?自我專?業(yè)成長?。本年?度除了?閱讀各?類教育?報刊雜?志外，?還認真?研讀了?包括華?應(yīng)龍的?《我就?是數(shù)學?》;深?入學習?了__?__版?數(shù)學課?程標準?;認真?聆聽專?家的講?座，讓?感動常?駐心間?;珍惜?每一次?學習機?會;積?極參加?福建大?學國培?研修，?認真完?成各項?學習任?務(wù)，讓?新理念?入心入?腦，本?期培訓?被評為?“福建?大學國?培優(yōu)秀?學員”?。論文?發(fā)表在?《新課?程改革?與實踐?》一書?上。?班級管?理工作?：一?、加強?對學生?的思想?道德工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?品質(zhì)，?凈化學?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?又紅又?專的合?格人才?。為?了配合?學校少?先隊大?隊部的?工作，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學生?身心健?康發(fā)展?的活動?。同時?，我也?經(jīng)常利?用班會?課對學?生進行?身心教?育，幫?助學生?澄清思?想上的?模糊認?識，及?時對學?生進行?針對性?的教育?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學風?、班風?，深入?全面地?了解學?生，努?力培養(yǎng)?“求知?、立志?、活潑?、團結(jié)?”的班?集體。?在這?個學期?里，一?方面，?我慎重?地選拔?和培養(yǎng)?班委成?員：?第一大?力表揚?班委優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?班委樹?立威信?;第?二在鼓?勵班委?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，更?嚴格要?求班委?個人在?知識、?能力上?取得更?大進步?，在紀?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?以點帶?面;?第三培?養(yǎng)班委?團結(jié)協(xié)?作的精?神，通?過班委?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀律性?和進取?心。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動，?扎實有?效地加?強學生?的常規(guī)?訓練。?訓練的?內(nèi)容包?括《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動常規(guī)?等等諸?多方面?。務(wù)必?使每個?學生具?有服從?集體，?服從命?令的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習慣，?保證整?個班集?體隨時?表現(xiàn)出?活而不?亂，嚴?而不死?的良好?班風班?貌。?三、根?據(jù)學校?工作安?排和本?班實際?情況，?擬定了?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠、近?期目標?，讓每?一個學?生明確?到我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標是?什么，?避免了?盲目、?低效地?學習和?生活，?從而增?強了集?體的凝?聚力和?動力。?同時?積極抓?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，盡可?能創(chuàng)造?條件和?機會讓?后進生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅，?努力幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔憂，?讓他們?認識到?自己的?位置和?學習方?向。?四、積?極開展?好文體?活動，?做好課?間操、?眼保健?操，保?護學生?視力，?增強學?生的體?質(zhì)，提?高學生?的學習?效率。?六年?級學生?學習任?務(wù)比較?繁重，?進行適?當?shù)捏w?育活動?不僅有?利于學?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學習效?率的提?高，每?次活動?我都親?臨現(xiàn)場?與學生?一起活?動并適?當予以?技術(shù)性?的指導?，這樣?不僅可?以防止?意外事?故的發(fā)?生，而?且也可?以加深?與學生?感情的?交流。?總之?，在這?一個學?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作較以?前有了?較大起?色，學?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?。成績?只能說?明過去?，教無?止境、?學無止?境，在?新的一?學期里?，我將?不斷地?探索教?育管理?的方法?，及時?總結(jié)經(jīng)?驗教訓?，虛心?向老班?主任、?老教師?學習，?以便將?自己的?管理水?平推向?更高的?層次。?教師?年終總?結(jié)德育?責任（?二）?學生是?涌動著?無限活?力的生?命體，?是教育?的起點?和歸宿?。應(yīng)對?學生，?祖國的?未來，?我們要?做一個?真正有?好處的?班主任?，素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學?生，為?學生服?好務(wù)，?使學生?的思想?道德、?文化科?學、勞?動技能?、身體?心理素?質(zhì)得到?全面和?諧地發(fā)?展，我?們的班?級管理?究竟該?如何閱?讀學生?個體，?提升學?生學習?生活及?生命的?質(zhì)量呢?在過去?的一學?期里，?我們班?在校園?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導和?同學們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項工?作順利?開展，?安全、?學習、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會課?，開好?班會課?;二是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中構(gòu)成?正確的?輿論導?向，構(gòu)?成良好?的班風?、學風?，為學?生帶給?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?為配合?校園各?項工作?的落實?，我們?班用心?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學生在?活動中?明事理?、長見?識。學?生自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學生的?反感，?容易為?學生理?解，能?切實幫?忙學生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學生?的思想?境界。?但開?班會課?不必須?都要等?到每周?二下午?第四節(jié)?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學科?學習的?時間開?短小精?悍的班?會也能?取得良?好的效?果。不?必長篇?大論，?班主任?把及時?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見血地?指出來?，對事?不對人?，進行?警示性?的引導?教育，?往往能?把一些?影響班?風、學?風的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。而?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心，?注重的?是學生?的個性?和因材?施教。?我常利?用課余?時間和?學生促?膝談心?，及時?對學生?進行針?對性的?教育。?用個人?的魅力?征服學?生，用?自己的?熱情和?朝氣感?染學生?。體此?刻學習?、生活?的方方?面面。?做任何?事情，?必須要?從學生?的角度?去思考?，為學?生利益?著想，?學生才?易于理?解。在?這個時?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學生?的喜愛?和信任?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學風?、班風?，深入?全面地?了解學?生，努?力培養(yǎng)?"團結(jié)?、嚴格?、活潑?、奮進?"的班?群眾。?四年?級的學?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對?學生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個學?期里，?我的班?級管理?工作主?要從三?方面實?施：一?方面，?我主要?加大了?對學生?自治自?理潛力?培養(yǎng)的?力度，?透過各?種方式?，既注?意指導?學生進?行自我?教育，?讓學生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進?取心，?逐漸構(gòu)?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導學生?如何進?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的潛?力，放?手讓學?生自我?設(shè)計、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學生?的自我?服務(wù)的?潛力，?讓學生?學會規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在群?眾中成?為班群?眾的建?設(shè)者，?而不是?"包袱?"。在?這點上?，個性?值得一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?校園的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和理?解的時?候，透?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級的?作用，?他們理?解班主?任的指?導，又?及時向?班主任?反饋班?級狀況?和同學?們的思?想動態(tài)?;他們?分工管?理班級?的各項?事務(wù)，?同時又?是一個?團結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學生?擔任班?干部，?是培養(yǎng)?學生潛?力、提?高學生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?潛力、?管理潛?力、社?交潛力?、語言?表達潛?力等，?還能夠?培養(yǎng)其?關(guān)心群?眾、關(guān)?心他人?、樂于?奉獻、?用心進?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學生全?面發(fā)展?。透過?班干部?管理班?級，讓?學生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學生的?管理、?自制潛?力。同?時，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學生?不斷前?進、不?斷發(fā)展?，促進?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長。?使班級?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、用?心抓好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進生?以失敗?者來，?以勝利?者走。?后進?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?，卻又?是影響?班級整?體教育?教學質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個學生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進生?是尊重?學生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對他?們處處?真誠相?待，時?時耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時?對他們?加強心?理疏導?，幫忙?他們消?除或減?輕種種?心理擔?憂，讓?他們認?識到自?己的價?值。同?時，盡?量挖掘?他們身?上的“?閃光點?”，調(diào)?動他們?的用心?因素，?培養(yǎng)他?們的主?人意識?，使其?內(nèi)在潛?力得到?充分發(fā)?揮。另?外，我?還創(chuàng)造?條件和?機會讓?后進生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?及時贊?揚他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對?于屢教?不改的?學生，?一方面?能夠選?一些能?辯明是?非、有?潛力又?與其比?較相熟?的班干?部對其?進行提?醒和幫?忙;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對其?進行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想后進?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛?是打開?學生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動?與后進?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠?