高一下班主任工作總結(jié)范文

第52頁(yè)共52頁(yè)高一下?班主任?工作總?結(jié)范文?一、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?道德教?育做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)良?好的道?德品質(zhì)?對(duì)初一?學(xué)生來(lái)?說(shuō)非常?重要，?開好了?頭就為?今后的?學(xué)習(xí)及?成長(zhǎng)打?好了基?礎(chǔ)。所?以必須?規(guī)范學(xué)?生的行?為，提?高學(xué)生?的整體?素質(zhì)，?經(jīng)常性?地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的行為?習(xí)慣、?課間操?、衛(wèi)生?清潔保?持等工?作督促?檢查，?經(jīng)常性?、隨意?性地觀?察其他?任課教?師上課?時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律?狀況，?再深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。另?外，結(jié)?合當(dāng)今?社會(huì)的?發(fā)展，?讓同學(xué)?們形成?與社會(huì)?相適應(yīng)?的價(jià)值?觀、時(shí)?效觀以?及信念?觀，讓?他們明?確未來(lái)?的社會(huì)?是一個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)的?社會(huì)，?人只有?一直保?持進(jìn)步?，才能?在競(jìng)爭(zhēng)?的社會(huì)?中立于?不敗之?地，進(jìn)?而讓他?們樹立?起立志?成才、?刻苦鉆?研的精?神，并?建立起?終身學(xué)?習(xí)的意?識(shí)。同?時(shí)開展?愛國(guó)、?愛校、?愛班集?體的教?育，建?立起良?好的集?體榮譽(yù)?感，并?為了班?集體的?利益而?努力奮?斗。?二、努?力營(yíng)造?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)班?風(fēng)是一?個(gè)班集?體的靈?魂，班?風(fēng)建設(shè)?是立班?之本。?一個(gè)班?要取得?好的成?績(jī)，首?先必須?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。我一?直都這?么認(rèn)為?，也一?直把這?個(gè)作為?班級(jí)管?理的重?點(diǎn)工作?來(lái)抓。?①抓?制度促?班風(fēng)。?這個(gè)學(xué)?期開學(xué)?初，學(xué)?生們還?像上個(gè)?學(xué)期一?樣，能?夠很自?覺地遵?守紀(jì)律?，班干?也主動(dòng)?管理班?級(jí)，這?讓我很?欣慰，?我決定?放手讓?學(xué)生們?自己去?管理自?己，可?是，我?的計(jì)劃?還沒(méi)實(shí)?施，我?就發(fā)現(xiàn)?大家在?一周之?內(nèi)全變?了，變?得比較?松散了?。于是?我召開?班委會(huì)?，班委?們羅列?了班上?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?但好像?找不到?好的解?決辦法?。我發(fā)?現(xiàn)班干?的管理?有問(wèn)題?，有些?不想管?、不敢?管。我?及時(shí)調(diào)?查學(xué)生?，多次?召開班?委會(huì)，?找問(wèn)題?，讓班?委們給?我建議?，大家?一起想?辦法，?要盡快?建立一?套嚴(yán)格?有序、?適合本?班的班?規(guī)班紀(jì)?。與此?同時(shí)，?我又根?據(jù)同學(xué)?們的建?議，調(diào)?整了班?委結(jié)構(gòu)?，增設(shè)?了四位?副班長(zhǎng)?，和正?班長(zhǎng)一?起一周?內(nèi)每天?一位班?長(zhǎng)主負(fù)?責(zé)班上?的紀(jì)律?，嚴(yán)格?按照班?規(guī)班紀(jì)?上規(guī)定?的來(lái)進(jìn)?行量化?考核。?很快，?班上同?學(xué)又恢?復(fù)正常?了，能?夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?自覺遵?守紀(jì)律?，班級(jí)?的評(píng)比?也由二?星、三?星、四?星到穩(wěn)?定在五?星的狀?態(tài)了。?②訂?目標(biāo)促?學(xué)風(fēng)。?針對(duì)初?一學(xué)生?的特點(diǎn)?，我要?求我班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)要不?斷更新?，始終?有目標(biāo)?的學(xué)習(xí)?。開學(xué)?初每人?定一個(gè)?學(xué)期學(xué)?習(xí)態(tài)度?目標(biāo)，?同時(shí)確?定一下?短期自?己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，根據(jù)?自己的?實(shí)際只?要認(rèn)真?就可以?達(dá)到。?期中前?根據(jù)年?級(jí)安排?讓他們?制定一?個(gè)考試?目標(biāo)，?我告訴?他們必?須是與?自己的?實(shí)際相?符的，?要是自?己通過(guò)?努力可?以達(dá)到?的，不?可以太?高根本?不可能?達(dá)到，?也不可?以是不?用努力?就已經(jīng)?能超過(guò)?的，那?樣訂目?標(biāo)就沒(méi)?有意義?。期中?考試后?，我把?他們的?計(jì)劃目?標(biāo)和實(shí)?際分?jǐn)?shù)?進(jìn)行對(duì)?比，幫?他們分?析目標(biāo)?達(dá)到的?情況以?及沒(méi)達(dá)?到的原?因。這?樣他們?以后就?會(huì)定出?與實(shí)際?相符、?能夠促?進(jìn)自己?努力的?目標(biāo)了?。在期?末考試?前我又?讓學(xué)生?們定出?各科的?具體目?標(biāo)分，?并同樣?要求是?實(shí)在的?、可行?的，這?樣，學(xué)?生在我?無(wú)形的?鼓勵(lì)與?指引下?，不斷?地給自?己加碼?，不斷?地在實(shí)?現(xiàn)短期?目標(biāo)中?進(jìn)步。?三、?抓班級(jí)?管理促?學(xué)生綜?合素質(zhì)?的提高?結(jié)合?本班實(shí)?際情況?及級(jí)組?的考核?管理辦?法，這?一學(xué)期?我狠抓?課堂、?出勤、?儀容儀?表、三?操等各?方面紀(jì)?律，為?學(xué)生營(yíng)?造良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?為了提?高本班?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)，我?采取了?以下措?施：?（1）?積極抓?好學(xué)生?的儀容?儀表工?作。開?學(xué)初，?我發(fā)現(xiàn)?有些學(xué)?生的發(fā)?型很有?特點(diǎn)。?于是，?我找到?合適的?時(shí)機(jī)找?他們談?話，讓?他們換?個(gè)更適?合學(xué)生?身份的?發(fā)型。?利用周?五大掃?除的時(shí)?間檢查?學(xué)生的?指甲和?頭發(fā)，?以出于?對(duì)學(xué)生?關(guān)心的?角度告?訴他們?要注意?個(gè)人衛(wèi)?生，讓?每一個(gè)?7班的?學(xué)生都?以良好?的形態(tài)?出現(xiàn)在?校園。?每天早?上到校?后還有?一名同?學(xué)專門?監(jiān)督提?醒大家?配戴好??？?。?（2?）積極?抓好三?操。開?學(xué)的第?三個(gè)星?期，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生們做?課室操?和眼操?很是敷?衍，而?且還有?少數(shù)人?在做操?時(shí)說(shuō)笑?。我就?增加了?一個(gè)體?育委，?做操時(shí)?一人在?前面領(lǐng)?做，一?個(gè)人監(jiān)?督，我?自己在?課室也?監(jiān)督了?一段時(shí)?間，然?后改為?不定時(shí)?到課室?檢查，?這樣，?通過(guò)一?段時(shí)間?的堅(jiān)持?，同學(xué)?們就形?成習(xí)慣?了，后?來(lái)一段?時(shí)間我?們班的?兩操檢?查都是?10分?，我也?再不用?督促和?檢查了?。（?3）深?入班內(nèi)?調(diào)查，?并向班?干部和?同學(xué)們?了解班?級(jí)情況?，隨時(shí)?糾正班?內(nèi)出現(xiàn)?的不正?之風(fēng)。?平時(shí)注?意觀察?學(xué)生，?一旦發(fā)?現(xiàn)班上?有不良?現(xiàn)象，?就及時(shí)?采取措?施，讓?不好的?現(xiàn)象消?滅在萌?芽狀態(tài)?。積極?應(yīng)對(duì)學(xué)?生的早?戀現(xiàn)象?，我充?分利用?自身的?性別特?征，覺?得與女?生更容?易溝通?與交流?，所以?我找女?生談心?，讓她?自己明?白這時(shí)?的主要?任務(wù)是?什么，?告訴她?怎樣來(lái)?處理與?異性同?學(xué)的關(guān)?系，讓?學(xué)生很?快從早?戀中走?出來(lái)，?并且更?加認(rèn)真?地學(xué)習(xí)?。四?、有效?利用好?主題班?會(huì)課?總之，?班主任?的班級(jí)?工作是?瑣碎的?、繁雜?的，我?們要用?心去觀?察，用?心去交?流，用?心去教?育和感?化學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生動(dòng)之?以情，?曉之以?理，鼓?勵(lì)他們?，增強(qiáng)?他們的?自信心?和自尊?心。我?對(duì)學(xué)生?很嚴(yán)，?但不是?無(wú)限嚴(yán)?，我覺?得教育?學(xué)生抓?住學(xué)生?的心是?很重要?的。今?后，我?還會(huì)繼?續(xù)努力?，爭(zhēng)取?對(duì)學(xué)生?多一點(diǎn)?耐心、?多一些?關(guān)愛，?與家長(zhǎng)?多一些?交流，?把我們?的學(xué)生?教得更?優(yōu)秀。?高一?下班主?任工作?總結(jié)范?文（二?）初?一下學(xué)?期班主?任總結(jié)?歲月?如梭，?一個(gè)學(xué)?期很快?就結(jié)束?了，在?各位領(lǐng)?導(dǎo)和老?師的關(guān)?心和幫?助下，?順利走?過(guò)了一?學(xué)期。?本學(xué)期?我仍擔(dān)?任初一?92班?的班主?任工作?，在班?主任期?間，我?認(rèn)識(shí)到?了一位?班主任?“身正?為范”?的重要?性。相?對(duì)于上?學(xué)期來(lái)?說(shuō)，學(xué)?生對(duì)學(xué)?校的環(huán)?境和規(guī)?章制度?更為熟?悉，對(duì)?老師也?基本了?解，學(xué)?生的個(gè)?性特征?、優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)也?更突出?，與此?同時(shí)，?一些學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?反叛”?時(shí)期，?老師管?理起來(lái)?也更有?難度了?。而初?一年級(jí)?下期恰?恰是初?中階段?的關(guān)鍵?時(shí)期，?班主任?如果不?下苦功?帶好，?就會(huì)留?下不少?后遺癥?，給學(xué)?生的成?長(zhǎng)帶來(lái)?不良影?響，給?學(xué)校的?教育工?作帶來(lái)?很大的?麻煩。?因此，?為了樹?立良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，我主?要是從?以下幾?方面入?手：?一、繼?續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的?思想道?德教育?做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)良好?的道德?品質(zhì)對(duì)?初一新?生，必?須先規(guī)?范學(xué)生?的行為?，提高?學(xué)生素?質(zhì)，與?其他班?主任一?樣，經(jīng)?常性地?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?集會(huì)，?晨讀、?課間操?，衛(wèi)生?清潔保?持工作?等督促?檢查，?經(jīng)常性?、隨意?性地觀?察其他?任課教?師上課?時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律?狀況在?深入學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，生?活和活?動(dòng)中及?時(shí)了解?，關(guān)心?、教育?并且督?促其良?好的習(xí)?慣養(yǎng)成?。另外?，結(jié)合?當(dāng)今社?會(huì)的發(fā)?展，讓?同學(xué)們?形成與?社會(huì)相?適應(yīng)的?價(jià)值觀?、時(shí)效?觀以及?信念觀?，讓他?們明確?未來(lái)的?社會(huì)是?一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)的社?會(huì)，人?只有一?直保持?進(jìn)步，?才能在?競(jìng)爭(zhēng)的?社會(huì)中?立于不?敗之地?，進(jìn)而?讓他們?樹立起?立志成?才、刻?苦鉆研?的精神?，并建?立起終?身學(xué)習(xí)?的意識(shí)?。同時(shí)?開展愛?國(guó)、愛?校、愛?班集體?的教育?，建立?起良好?的集體?榮譽(yù)感?，并為?了班集?體的利?益而努?力奮斗?。二?、鼓勵(lì)?學(xué)生參?與各項(xiàng)?活動(dòng)，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?集體?的力量?是無(wú)限?的，集?體主義?精神是?在活動(dòng)?中產(chǎn)生?的，通?過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)學(xué)?生之間?的協(xié)作?精神和?團(tuán)體意?識(shí)。因?此，我?組織“?一加一?”互幫?互學(xué)活?動(dòng)，就?是讓成?績(jī)好的?學(xué)生選?擇一個(gè)?成績(jī)差?的學(xué)生?進(jìn)行手?拉手結(jié)?隊(duì)幫補(bǔ)?，隊(duì)與?隊(duì)之間?互相監(jiān)?督提高?。這樣?既能在?班級(jí)的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會(huì)?課開展?一些專?題性的?活動(dòng)，?例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，習(xí)?慣養(yǎng)成?教育等?，同時(shí)?，積極?開展各?種文體?活動(dòng)，?豐富學(xué)?生的業(yè)?余生活?，引導(dǎo)?學(xué)生將?情緒正?常的宣?泄，盡?可能的?調(diào)整他?們的心?態(tài)，積?極的投?身于班?級(jí)的各?種活動(dòng)?中。這?些活動(dòng)?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng)，班?風(fēng)的形?成，使?我班在?學(xué)校的?各項(xiàng)考?試和管?理評(píng)比?中都取?得了良?好的成?績(jī)。?三、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?進(jìn)行學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，提高?學(xué)業(yè)水?平結(jié)?合本班?實(shí)際情?況，狠?抓課堂?、出勤?等各方?面紀(jì)律?，為學(xué)?習(xí)營(yíng)造?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍。為?了提高?本班的?學(xué)業(yè)水?平，我?采取了?以下措?施：?（1）?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。俗話?說(shuō)“十?個(gè)指頭?有長(zhǎng)有?短”。?每個(gè)班?級(jí)都有?一些后?進(jìn)生，?他們要?么思想?差要么?學(xué)習(xí)有?困難。?后進(jìn)生?的教育?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)。?在這方?面，我?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)?他們真?誠(chéng)相待?，耐心?相幫，?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。在思?想上不?歧視他?們，在?教育上?，做到?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，鼓勵(lì)?他們，?增強(qiáng)他?們的自?信心和?自尊心?。我一?般利用?課余時(shí)?間找他?們個(gè)別?談心，?了解他?們對(duì)學(xué)?習(xí)的看?法、以?及存在?的問(wèn)題?；并且?給他們?以學(xué)習(xí)?目標(biāo)和?方法的?指導(dǎo)，?幫助他?們樹立?起學(xué)習(xí)?的信心?和決心?。對(duì)學(xué)?生從嚴(yán)?，但不?可無(wú)限?嚴(yán)，抓?住學(xué)生?的心是?很重要?的。表?揚(yáng)與批?評(píng)同樣?重要，?批評(píng)學(xué)?生一個(gè)?缺點(diǎn)的?時(shí)候不?妨先表?揚(yáng)他的?三個(gè)優(yōu)?點(diǎn)，此?謂之“?退三進(jìn)?一”。?每一個(gè)?學(xué)生都?有自己?的優(yōu)點(diǎn)?，作為?班主任?應(yīng)該善?于捕捉?每一個(gè)?學(xué)生身?上的閃?光點(diǎn)，?雖然可?能只是?一個(gè)小?小的閃?光點(diǎn)，?但很有?可能你?通過(guò)這?個(gè)小小?的閃光?點(diǎn)可以?挖掘出?埋藏在?他心里?頭的大?金礦。?另外時(shí)?常從生?活上關(guān)?心學(xué)生?、與學(xué)?生家長(zhǎng)?保持一?定的聯(lián)?系，將?對(duì)學(xué)生?很大的?幫助。?（2?）深入?班內(nèi)調(diào)?查，并?向班干?部和同?學(xué)們了?解班級(jí)?情況，?隨時(shí)糾?正班內(nèi)?出現(xiàn)的?“不正?之風(fēng)”?。四?、以遠(yuǎn)?大的理?想激發(fā)?學(xué)習(xí)?學(xué)生剛?進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)?階段時(shí)?，班主?任應(yīng)積?極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)?行理想?教育。?因?yàn)橹?有讓學(xué)?生明確?了自己?的奮斗?目標(biāo)，?他才會(huì)?把它轉(zhuǎn)?變成學(xué)?習(xí)、生?活的動(dòng)?力。他?們明白?現(xiàn)實(shí)與?理想之?間存在?的差距?，但這?差距并?非不可?逾越，?而是可?通過(guò)自?己的努?力去跨?越，并?要求學(xué)?生制訂?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，把?對(duì)理想?的追求?轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)動(dòng)?力。。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮如紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，在這?方面，?我平時(shí)?注意道?多教育?學(xué)生，?要有禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。六?、存在?的不足?和需要?改進(jìn)的?地方?1、期?末復(fù)習(xí)?階段后?進(jìn)生狀?態(tài)很不?好。以?后要多?注意復(fù)?習(xí)階段?學(xué)生的?心理輔?導(dǎo)與思?想教育?。2?、學(xué)生?盡管上?課看起?來(lái)似乎?很認(rèn)真?，但是?聽課效?率仍然?不高。?總之?，班主?任工作?是一項(xiàng)?復(fù)雜而?有辛苦?的工作?，要做?一個(gè)好?的班主?任，必?須具備?一顆高?度負(fù)責(zé)?的心，?只有這?樣才可?能做好?。今后?我還應(yīng)?當(dāng)繼續(xù)?努力，?多向其?他班主?任學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?做得更?好。?光陰似?箭，日?月如梭?。轉(zhuǎn)眼?，一個(gè)?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)?束了。?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作情?況做如?下總結(jié)?：一?、本學(xué)?期完成?的主要?工作：?1、?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育是?班主任?工作的?主要任?務(wù)，也?是班級(jí)?工作的?重點(diǎn)。?首先要?關(guān)心、?愛護(hù)學(xué)?生，對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生必?須要一?視同仁?，再對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育。教?育他們?熱愛祖?國(guó)，樹?立為振?興中華?而奮發(fā)?向上的?思想。?增強(qiáng)集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個(gè)遵守?紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。在向?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育時(shí)，?按照德?育方法?和原則?，動(dòng)之?以情，?曉之以?理，導(dǎo)?之以行?，持之?以恒。?利用好?每個(gè)星?期一班?會(huì)時(shí)間?，針對(duì)?上周發(fā)?生的事?情做總?結(jié)，表?現(xiàn)好的?學(xué)生給?予表?yè)P(yáng)?，表現(xiàn)?不足的?學(xué)生指?出批評(píng)?，并私?下做思?想品德?教育工?作。?2、重?視班級(jí)?班風(fēng)建?設(shè)班?級(jí)是學(xué)?生在校?學(xué)習(xí)、?生活和?交往的?地方，?要想把?班級(jí)建?設(shè)成一?個(gè)生動(dòng)?、活潑?、健康?向上的?班級(jí)，?除了班?主任盡?心盡力?外，班?干部的?選擇和?培養(yǎng)十?分重要?。班干?部的好?壞直接?關(guān)系到?整個(gè)班?的質(zhì)量?。一方?面我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，以?身作則?，鼓勵(lì)?他們大?膽開展?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。教?會(huì)他們?如何分?辨是非?，及時(shí)?阻止同?學(xué)中的?不良行?為。而?對(duì)班干?部在班?級(jí)中的?不良行?為，決?不姑息?。另一?方面：?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力，?學(xué)習(xí)上?學(xué)優(yōu)生?帶動(dòng)學(xué)?困生；?紀(jì)律上?互相提?醒；勞?動(dòng)生活?上互相?幫助。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?形成團(tuán)?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?3、?教育學(xué)?生努力?學(xué)習(xí)，?關(guān)心學(xué)?生身心?健康?高一下?班主任?工作總?結(jié)范文?（三）?一學(xué)?年以來(lái)?，我擔(dān)?任初一?（7）?班的班?主任。?在班主?任期間?，我認(rèn)?識(shí)到了?一位班?主任身?正為范?的重要?性。初?一年級(jí)?是初中?階段的?起始年?級(jí)，如?果起始?年級(jí)沒(méi)?有帶好?，就會(huì)?留下不?少后遺?癥，貽?害學(xué)校?的就不?只是一?年，而?是幾年?，給學(xué)?校的教?育工作?帶來(lái)很?大的麻?煩。因?此，我?覺得初?一班級(jí)?管理工?作是學(xué)?校教育?工作的?基礎(chǔ)，?而良好?的開端?是創(chuàng)建?優(yōu)秀班?集體的?關(guān)鍵。?這學(xué)?年我主?要采取?以下幾?個(gè)措施?：1?、增強(qiáng)?班級(jí)的?凝聚力?。初一?學(xué)生剛?進(jìn)入新?校園時(shí)?，通常?有一種?陌生的?感覺。?要消除?陌生的?感覺，?集體的?力量是?無(wú)限的?。集體?主義精?神是在?活動(dòng)中?產(chǎn)生的?，因此?，我組?織互幫?互學(xué)活?動(dòng)。通?過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)學(xué)?生之間?的協(xié)作?精神和?團(tuán)體意?識(shí)。這?樣既能?在班級(jí)?的紀(jì)律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?2、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，努力?培養(yǎng)真?誠(chéng)、嚴(yán)?格、活?躍、奮?進(jìn)的班?集體。?在活動(dòng)?中選拔?班干部?。選拔?和培養(yǎng)?好班干?部，使?之形成?堅(jiān)強(qiáng)的?集體核?心，是?班集體?建設(shè)的?一件大?事。所?以應(yīng)認(rèn)?真選拔?。班干?部不是?班主任?封的，?也不是?終身制?的，而?是在實(shí)?踐中脫?穎而出?的，所?以要通?過(guò)集體?活動(dòng)和?學(xué)生的?實(shí)踐活?動(dòng)來(lái)選?拔干部?。一個(gè)?班級(jí)成?員只有?在實(shí)踐?活動(dòng)中?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)和?出眾的?才能并?得到學(xué)?生群體?認(rèn)可時(shí)?，才可?能被擁?戴為干?部。通?過(guò)活動(dòng)?，比如?演講、?衛(wèi)生勞?動(dòng)、分?發(fā)課本?等活動(dòng)?，從中?發(fā)現(xiàn)并?挖掘有?頭腦、?有能力?、有口?才、有?吃苦精?神、有?自信心?、有主?人翁意?識(shí)的人?才，然?后，讓?他們自?己選擇?班干部?的職位?。這樣?選出來(lái)?的班干?部才有?工作熱?情，責(zé)?任心強(qiáng)?，有強(qiáng)?烈的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，有工?作的魄?力。?班委會(huì)?成立之?后，盡?快使他?們明確?自己的?職責(zé)，?班主任?要大膽?放手，?把一些?具體事?務(wù)派下?去，建?立層次?分明的?立體型?管理體?系。同?時(shí)，給?予定期?的指導(dǎo)?監(jiān)督。?這樣，?班干部?的工作?能力有?了很大?的提高?，更重?要的是?培養(yǎng)了?他們的?主人翁?意識(shí)和?責(zé)任心?。一方?面，我?通過(guò)各?種方式?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心;?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?和自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織活動(dòng)?。另一?方面，?我有效?地利用?好每周?一的班?會(huì)課開?展一些?專題性?的活動(dòng)?，例如?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等，這?些活動(dòng)?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)的形?成。使?我班在?學(xué)校的?各項(xiàng)考?試和管?理評(píng)比?中都取?得了良?好的成?績(jī)。?3、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生?的教育?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)。?在這方?面，我?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)他?們真誠(chéng)?相待，?耐心相?幫，及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?4、?采用各?種方式?開展活?動(dòng)。有?意義的?活動(dòng)有?利于學(xué)?生的成?長(zhǎng)。在?今年，?我還采?用各種?方式開?展活動(dòng)?，試圖?提高活?動(dòng)的質(zhì)?量和水?平，收?到了很?好的效?果。?5、以?遠(yuǎn)大的?理想激?發(fā)學(xué)習(xí)?.一個(gè)?人如果?沒(méi)有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒(méi)有?目標(biāo)，?就沒(méi)有?動(dòng)力。?學(xué)生剛?進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)?階段時(shí)?，班主?任應(yīng)積?極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)?行理想?教育。?因?yàn)橹?有讓學(xué)?生明確?了自己?的奮斗?目標(biāo)他?才會(huì)把?它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)?、生活?的動(dòng)力?。他們?明白實(shí)?際與理?想之間?存在的?差距，?但這差?距并非?不可逾?越，而?是可通?過(guò)自己?的努力?去跨越?，并要?求學(xué)生?制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，把對(duì)?理想的?追求轉(zhuǎn)?化為學(xué)?習(xí)動(dòng)力?。總?之，萬(wàn)?事開頭?難，但?良好的?開端是?成功的?一半。?一個(gè)班?級(jí)的管?理如果?有了一?個(gè)良好?的開端?。那就?是說(shuō)，?在這個(gè)?班級(jí)的?管理上?你已成?功了一?半?？?的來(lái)說(shuō)?，一學(xué)?年來(lái)，?我在教?書育人?的實(shí)踐?中不斷?學(xué)習(xí)和?提高自?己專業(yè)?水平和?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，在?實(shí)踐中?學(xué)習(xí)。?高一?下班主?任工作?總結(jié)范?文（四?）作?為一名?新教師?，我在?這學(xué)期?里對(duì)班?主任工?作經(jīng)歷?了從茫?然到熟?悉，這?學(xué)期僅?僅有四?個(gè)月，?轉(zhuǎn)眼就?到了學(xué)?期末。?一年?級(jí)是從?學(xué)前班?的非正?規(guī)學(xué)習(xí)?到正規(guī)?學(xué)習(xí)的?過(guò)渡階?段，培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣是?一年級(jí)?工作的?重點(diǎn)，?一年級(jí)?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?利用晨?會(huì)課、?品德與?生活課?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?，認(rèn)真?作業(yè)，?下課好?好休息?，講文?明，講?禮貌的?好習(xí)慣?。但?是在這?學(xué)期的?班主任?工作中?我還存?在著很?多不足?。這學(xué)?期我們?班上課?的紀(jì)律?意識(shí)不?是很好?，雖然?我在多?方面做?了工作?，但還?是有個(gè)?別學(xué)生?上課的?紀(jì)律性?差，不?知道上?課認(rèn)真?聽講，?經(jīng)多次?教育也?未見好?轉(zhuǎn)，帶?領(lǐng)他周?圍的學(xué)?生一起?玩，造?成很不?好的影?響，不?僅對(duì)他?自己有?害，也?影響到?了個(gè)別?學(xué)生的?正常學(xué)?習(xí)和生?活！?在下學(xué)?期的工?作中，?我要把?這幾個(gè)?學(xué)生作?為我班?主任工?作的重?點(diǎn)，抓?好典型?。不僅?要抓好?的典型?，還要?抓壞的?典型。?在他們?的教育?工作中?要轉(zhuǎn)換?多種工?作方式?，爭(zhēng)取?讓他們?在下學(xué)?期適應(yīng)?小學(xué)生?活。?高一下?班主任?工作總?結(jié)范文?（五）?為期?一年的?班主任?工作即?將結(jié)束?，在這?一年的?時(shí)間里?既有收?獲也有?所失。?既欣喜?與于孩?子們的?成長(zhǎng)也?感慨時(shí)?間的飛?逝。在?這半年?的時(shí)間?里我主?要從這?幾方面?展開的?工作。?一、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?一年?級(jí)學(xué)生?由于年?齡小,?自控力?差,紀(jì)?律渙散?。好玩?是孩子?是天性?,也是?他們的?權(quán)力。?但是讀?書也是?他們的?權(quán)力更?是責(zé)任?。所以?,對(duì)此?,我著?重培養(yǎng)?小朋友?“上課?的認(rèn)真?學(xué),下?課開心?玩?！?“任務(wù)?完成了?,就請(qǐng)?你去玩?吧?！?兩條習(xí)?慣。課?上我也?盡量地?進(jìn)行趣?味教學(xué)?,盡量?吸引學(xué)?生的注?意力,?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?下課鈴?響后,?把孩子?的時(shí)間?完給他?們,不?拖堂。?讓他們?有更多?的時(shí)間?和空間?去發(fā)展?除大腦?之外的?智商。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生?我做到?：把微?笑送給?學(xué)生?很多人?在提到?教師時(shí)?,總會(huì)?與“嚴(yán)?肅”、?“不茍?言笑”?聯(lián)系在?一起。?其實(shí),?“微笑?”的力?量才是?無(wú)窮的?。我們?班有個(gè)?學(xué)生,?剛開始?每天的?作業(yè)總?是愛拖?著不做?,因此?考試成?績(jī)總是?不如人?意。怎?么辦呢?訓(xùn)一通?吧,不?行!我?試著尋?找他的?優(yōu)點(diǎn),?結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這?個(gè)人還?真有不?少優(yōu)點(diǎn)?：比如?,愛勞?動(dòng),每?次教室?里的地?上有垃?圾了，?他都會(huì)?撿起來(lái)?扔到垃?圾桶里?。另外?他非常?懂禮貌?,每次?見了老?師總會(huì)?笑嘻嘻?地打招?呼。于?是只要?一發(fā)現(xiàn)?他做了?好事,?我便在?晨會(huì)課?上表?yè)P(yáng)?他,然?后在課?后再悄?悄地微?笑著問(wèn)?他：“?作業(yè)好?了嗎要?抓緊一?點(diǎn)喲!?”他總?是邊紅?著臉邊?搔著頭?對(duì)我說(shuō)?：“還?有一點(diǎn)?點(diǎn)了。?”我還?是笑著?對(duì)他說(shuō)?：“等?一下我?可是要?來(lái)查的??！彼?從我的?目光里?讀到了?鼓勵(lì),?久而久?之,找?到了自?身的價(jià)?值,后?來(lái)還變?得在課?上敢于?發(fā)言。?在學(xué)生?取得成?功時(shí),?我會(huì)用?微笑送?去欣賞?;在學(xué)?生感到?失落時(shí)?,我會(huì)?用微笑?送去鼓?勵(lì);在?學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí),?我會(huì)用?微笑送?去寬容?。因此?,我用?微笑贏?得了學(xué)?生的尊?重和愛?戴。我?想說(shuō)：?微笑,?是一把?閃閃發(fā)?光的金?鑰匙,?能開啟?教育成?功的大?門,幫?助學(xué)生?們茁壯?成長(zhǎng)。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土,有?了這塊?沃土,?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?集體活?動(dòng),最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽(yù)感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng),?如廣播?操比賽?、寫字?比賽、?獻(xiàn)愛心?等活動(dòng)?。每天?一大早?,我總?是跟學(xué)?生差不?多時(shí)間?到校,?一到學(xué)?校就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?,這樣?,學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣,而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。開?展一些?跟教學(xué)?有關(guān)的?活動(dòng),?如：寫?字、朗?讀、口?算比賽?等,利?用黑板?報(bào)開展?繪畫比?賽。逐?步形成?一個(gè)健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體??？?之，這?個(gè)學(xué)期?我很忙?碌，也?很辛苦?，但同?時(shí)也很?快樂(lè)。?在以后?的工作?中我將?理努力?，不斷?提高水?平，更?好地管?理班級(jí)?，有效?地促進(jìn)?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng)。?總結(jié)三?：一年?級(jí)第二?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，使?學(xué)生的?思想道?德、文?化科學(xué)?、勞動(dòng)?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，個(gè)性?特長(zhǎng)得?到充分?的培育?。這是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期的、?具有劃?時(shí)代意?義的改?革。本?學(xué)期，?為了搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?少年兒?童德、?智、體?、美、?勞多方?面的素?質(zhì)，我?主要做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?一、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣?一年級(jí)?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?利用班?隊(duì)會(huì)課?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。（?1）培?養(yǎng)學(xué)生?遵守紀(jì)?律的習(xí)?慣。在?學(xué)校，?紀(jì)律是?教學(xué)質(zhì)?量的保?證。本?學(xué)期，?我經(jīng)常?利用班?隊(duì)課教?育學(xué)生?怎樣遵?守課堂?紀(jì)律。?平時(shí)上?課經(jīng)常?進(jìn)行小?組評(píng)比?，發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個(gè)小?組做得?好及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?在班中?樹榜樣?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時(shí)?糾正。?（2?）培養(yǎng)?學(xué)生文?明禮貌?的習(xí)慣?。即要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語(yǔ)言美?、心靈?美。強(qiáng)?化要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，由班?干部督?促檢查?，結(jié)合?評(píng)比制?度，促?使學(xué)生?自覺自?悟，現(xiàn)?在同學(xué)?們都已?經(jīng)養(yǎng)成?了這個(gè)?良好習(xí)?慣。在?語(yǔ)言行?動(dòng)上，?同學(xué)們?懂得講?文明禮?貌，無(wú)?論在校?內(nèi)、校?外，他?們見到?老師都?很有禮?貌地叫?聲“老?師好！?”同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛?，互相?幫助，?拾到東?西交公?的好人?好事不?斷涌現(xiàn)?。從他?們的行?動(dòng)已經(jīng)?可以看?到：在?他們小?小的心?靈里已?經(jīng)發(fā)出?美的幼?芽。?（3）?培養(yǎng)學(xué)?生積極?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)的?習(xí)慣。?在課堂?教學(xué)中?，我經(jīng)?常采取?多種形?式，培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動(dòng)的興?趣。如?通過(guò)創(chuàng)?設(shè)具體?的教學(xué)?情境，?讓學(xué)生?通過(guò)游?戲，教?學(xué)課件?等多種?形式組?織教學(xué)?，這樣?既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?參與課?堂教學(xué)?的積極?性，又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?計(jì)算能?力，邏?輯思維?能力，?想象力?和動(dòng)手?操作能?力。?二、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。集?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?本學(xué)期?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?運(yùn)動(dòng)會(huì)?，為災(zāi)?區(qū)獻(xiàn)愛?心等活?動(dòng)。每?天一大?早，我?總是跟?學(xué)生差?不多時(shí)?間到校?，一到?學(xué)校就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動(dòng)的?好習(xí)慣?，而且?時(shí)刻想?為自己?的班集?體爭(zhēng)光?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?三、?做好家?訪工作?老師?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要經(jīng)常?與家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我非?常注意?做好這?個(gè)工作?，特別?是那些?頑皮和?不能按?時(shí)完成?作業(yè)的?同學(xué)更?要與家?長(zhǎng)共同?管教。?經(jīng)過(guò)老?師和家?長(zhǎng)的多?次教育?，現(xiàn)在?改變很?大，基?本能遵?守學(xué)校?紀(jì)律并?按時(shí)完?成作業(yè)?。四?、培訓(xùn)?班干部?要搞?好一個(gè)?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊(duì)伍，?本學(xué)期?我班評(píng)?選出了?班干部?，并給?他們分?工負(fù)責(zé)?，明確?自己所?做的工?作。還?經(jīng)常教?他們?cè)?樣做好?工作和?了解在?工作中?有哪些?困難，?教育班?干部要?以身作?則，要?求同學(xué)?們做到?的自己?首先要?做好，?管理他?人才能?服眾。?如果班?干部在?某項(xiàng)工?作上有?困難，?老師就?協(xié)助他?解決，?并定期?召開班?干部會(huì)?議，對(duì)?工作做?得好的?班干部?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進(jìn)?。經(jīng)過(guò)?幾個(gè)月?的培訓(xùn)?，班干?部不但?工作大?膽，還?做得很?有條理?，在班?同學(xué)中?威信也?高。?誠(chéng)然，?在教育?學(xué)生我?們班主?任工作?的內(nèi)容?是復(fù)雜?的，任?務(wù)是繁?重的。?但是，?只要我?們真誠(chéng)?地捧著?一顆“?愛心”?，一顆?“誠(chéng)心?”，加?深理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，提?高自己?，一定?能將班?主任工?作越做?越好。?總結(jié)?四：一?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?一年?級(jí)下學(xué)?期工作?接近尾?聲了，?回顧起?來(lái)這些?孩子們?已經(jīng)由?“小不?點(diǎn)”成?為真正?的小學(xué)?生了，?是校園?生活中?的一個(gè)?起步階?段，很?多的習(xí)?慣都在?將來(lái)的?學(xué)習(xí)生?活中起?到無(wú)足?輕重的?作用。?下面就?本學(xué)期?的工作?談一談?。一?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習(xí)?慣各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，一年?級(jí)則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的最初?時(shí)期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識(shí)，?使他們?做到老?師在與?不在一?個(gè)樣。?如果一?個(gè)班級(jí)?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)?在各方?面得到?提升。?對(duì)于這?一點(diǎn)，?我一直?在努力?中。因?為我覺?得孩子?們要做?到這點(diǎn)?，真的?很難。?多數(shù)小?孩都有?這樣或?那樣的?問(wèn)題。?我根據(jù)?一年級(jí)?孩子的?特點(diǎn)，?采用各?種比賽?來(lái)鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。在?教學(xué)中?，我開?展各種?方法來(lái)?激勵(lì)孩?子們，?比如我?會(huì)觀察?孩子們?的優(yōu)點(diǎn)?，坐姿?好的，?上課表?現(xiàn)積極?的，講?衛(wèi)生等?等我都?給他們?排排名?，讓學(xué)?生感覺?到他們?有一些?方面是?值得肯?定的，?提升他?們的自?信心。?但盡管?如此，?我們班?到現(xiàn)在?還仍有?一部分?學(xué)生沒(méi)?有養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如?：上課?認(rèn)真聽?講、回?家自主?作業(yè)、?預(yù)習(xí)等?，還需?要在下?學(xué)期進(jìn)?一步的?加強(qiáng)。?三、?表?yè)P(yáng)孩?子對(duì)?于一年?級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)?，表?yè)P(yáng)?的效果?是非常?好的。?平時(shí)，?我會(huì)在?跟他們?聊天的?時(shí)候告?訴他們?：“你?又進(jìn)步?了”，?“你的?字越寫?越漂亮?了”；?課堂上?經(jīng)常對(duì)?他們說(shuō)?：“你?真棒”?！“你?學(xué)得真?快”！?“你說(shuō)?的真好?”！…?…當(dāng)我?和家長(zhǎng)?交流時(shí)?，經(jīng)常?聽他們?說(shuō)起，?孩子們?回家說(shuō)?老師又?表?yè)P(yáng)他?什么了?，一臉?興奮，?然后那?幾天表?現(xiàn)就會(huì)?特別好?。班里?多數(shù)同?學(xué)都是?這樣，?特別好?的時(shí)候?一定是?老師表?揚(yáng)多的?時(shí)候，?只要老?師說(shuō)你?有進(jìn)步?了，他?就表現(xiàn)?得比誰(shuí)?都好，?上進(jìn)心?也很強(qiáng)?。但是?，這種?周期性?很強(qiáng)，?易反復(fù)?，針對(duì)?每一種?孩子的?特點(diǎn)，?還需要?不斷的?探索適?合每一?個(gè)人的?方法。?四、?重視后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?對(duì)于?后進(jìn)生?，不歧?視他們?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點(diǎn)，激?勵(lì)他們?一步一?步自我?完善。?我班有?幾個(gè)后?進(jìn)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?很不理?想，上?課不注?意聽講?，作業(yè)?經(jīng)常不?交，課?上、課?下紀(jì)律?不能保?證。對(duì)?于這樣?的孩子?如果只?是批評(píng)?、指責(zé)?，他的?自信心?肯定會(huì)?越來(lái)越?少，甚?至還會(huì)?自暴自?棄。我?注重發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點(diǎn)?，多鼓?勵(lì)他們?，下課?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?，對(duì)于?他們身?上的每?一點(diǎn)進(jìn)?步，我?都及時(shí)?予以鼓?勵(lì)，培?養(yǎng)他的?自信心?。五?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?間的交?流良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?需要和?家庭教?育結(jié)合?起來(lái)，?我常常?會(huì)通過(guò)?短信平?臺(tái)與家?長(zhǎng)們交?流。把?學(xué)生進(jìn)?步與不?足的一?面告訴?家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)們?也會(huì)配?合我們?，共同?促進(jìn)孩?子的進(jìn)?步。從?而，有?效的發(fā)?揮家校?合作的?橋梁作?用。?通過(guò)一?個(gè)學(xué)年?的班集?體建設(shè)?，還存?在一些?不足，?如在差?生的轉(zhuǎn)?化上還?不夠細(xì)?致；班?級(jí)常規(guī)?管理上?還不夠?健全；?學(xué)生的?各種習(xí)?慣還沒(méi)?有養(yǎng)成?好。以?后我將?全力以?赴繼續(xù)?努力，?讓每一?位學(xué)生?生活在?團(tuán)結(jié)的?集體中?，在集?體中健?康全面?的發(fā)展?，把各?項(xiàng)工作?做得有?聲有色??？?結(jié)五：?一年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔(dān)任了?一年級(jí)?的班主?任工作?。為了?本著認(rèn)?真總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?尋找不?足，促?使今后?的工作?更有特?色，現(xiàn)?將對(duì)本?學(xué)期班?務(wù)工作?進(jìn)行簡(jiǎn)?要的總?結(jié)：?一.開?學(xué)準(zhǔn)備?工作：?本學(xué)?期，在?教室的?墻上設(shè)?計(jì)了“?雄鷹展?翅”的?欄目，?貼上每?個(gè)同學(xué)?的照片?，給每?一張照?片一定?的空間?，在同?學(xué)們表?現(xiàn)好的?時(shí)候給?他們印?上五角?星。?二.每?周做以?下工作?1、?班級(jí)小?組的座?位輪流?交換。?紅領(lǐng)巾?的佩戴?檢查。?2、?作業(yè)的?布置，?我們每?天都有?作業(yè)，?作業(yè)的?形式多?種多樣?，有時(shí)?是向家?長(zhǎng)匯報(bào)?一天的?學(xué)習(xí)情?況、有?時(shí)是給?家長(zhǎng)唱?一首新?學(xué)的歌?曲或向?家長(zhǎng)講?一件在?學(xué)校里?發(fā)生的?有趣的?事情。?3、?檢查學(xué)?生的行?為規(guī)范?和個(gè)人?衛(wèi)生，?由學(xué)生?自己檢?查，并?指出不?足。值?日生小?結(jié)，總?結(jié)當(dāng)天?的值日?情況，?提出問(wèn)?題并建?議改正?措施。?4、?小組評(píng)?比，每?周評(píng)出?一個(gè)先?進(jìn)小組?。5?、每周?組織班?會(huì)，利?用班會(huì)?來(lái)滲透?素質(zhì)教?育6?、樹立?永爭(zhēng)第?一的信?心，積?極參加?學(xué)校的?各種活?動(dòng)。?一學(xué)期?以來(lái)我?以人為?本，教?育學(xué)生?成為一?個(gè)正直?，善良?，智慧?，健康?的人。?營(yíng)造一?個(gè)溫馨?，和諧?，自然?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?讓學(xué)生?到了班?里就像?回到了?家里一?樣。教?會(huì)學(xué)生?學(xué)會(huì)生?存，學(xué)?會(huì)與人?相處，?學(xué)會(huì)付?出和愛?。利用?各種活?動(dòng)增強(qiáng)?班級(jí)的?凝聚力?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都為?班級(jí)而?自豪。?關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)?生，走?進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生?的心里?，成為?學(xué)生的?真正意?義上的?朋友，?為學(xué)生?排憂解?難，樹?立信心?。上好?每一節(jié)?課，認(rèn)?真抓好?課堂紀(jì)?律，讓?班級(jí)永?遠(yuǎn)充滿?活力，?積極，?向上，?永爭(zhēng)第?一！作?為我的?工作思?路，關(guān)?心關(guān)注?每一位?學(xué)生，?始終以?不讓任?何同學(xué)?掉隊(duì)為?努力方?向。?在小干?部的培?養(yǎng)方面?，我讓?每個(gè)同?學(xué)都有?當(dāng)小干?部的機(jī)?會(huì)，讓?每一位?學(xué)生都?找到適?合自己?的職務(wù)?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?自己管?理的同?時(shí)學(xué)會(huì)?管理班?級(jí)，讓?班干部?成為教?師的得?力助手?。同?時(shí)我還?充分利?用家長(zhǎng)?會(huì)、家?訪，加?大對(duì)學(xué)?生的了?解面，?并與家?長(zhǎng)聯(lián)合?教育學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生的?表現(xiàn)作?好跟蹤?，及時(shí)?把學(xué)生?在近期?的表現(xiàn)?反饋給?家長(zhǎng)，?并從家?長(zhǎng)的評(píng)?價(jià)中，?獲得學(xué)?生的全?面信息?和寶貴?意見。?在自身?工作方?面，我?努力爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的理解?和認(rèn)可?，得到?了許多?家長(zhǎng)的?好評(píng)。?通過(guò)一?個(gè)學(xué)年?的班集?體建設(shè)?，我們?班已經(jīng)?成為一?個(gè)健康?、活潑?、樂(lè)學(xué)?、奮發(fā)?的班集?體，以?后我將?繼續(xù)努?力，讓?每一位?學(xué)生生?活在團(tuán)?結(jié)的集?體中，?在集體?中健康?全面的?發(fā)展，?把各項(xiàng)?工作做?得有聲?有色。?高一?下班主?任工作?總結(jié)范?文（六?）低?年級(jí)孩?子處于?打基礎(chǔ)?的重要?階段，?作為班?級(jí)體中?的領(lǐng)導(dǎo)?者，組?織者的?我們更?應(yīng)把工?作做得?細(xì)致到?位。當(dāng)?我們看?到孩子?的進(jìn)步?，我們?從心理?感到欣?慰。為?了今后?更好的?工作與?提升自?己，現(xiàn)?將本期?的的工?作進(jìn)行?小結(jié)：?一、?二年級(jí)?是良好?習(xí)慣形?成的關(guān)?鍵期，?整個(gè)班?級(jí)的班?貌就要?從培養(yǎng)?習(xí)慣開?始，首?先：我?緊抓此?關(guān)鍵的?教育時(shí)?機(jī)，逐?步樹立?我們班?的班風(fēng)?。根據(jù)?學(xué)校為?我們創(chuàng)?造的教?育環(huán)境?——對(duì)?”常規(guī)?意識(shí)”?的學(xué)習(xí)?。首先?，利用?晨會(huì)、?班會(huì)等?教育時(shí)?間，運(yùn)?用多種?孩子們?喜聞樂(lè)?見的活?動(dòng)形式?，如，?講故事?悟道理?，等等?，,讓?“常規(guī)?意識(shí)”?深入孩?子的心?坎，使?學(xué)生都?產(chǎn)生積?極的向?上心理?，“當(dāng)?一位好?學(xué)生”?。其次?：作為?二年級(jí)?班主任?更應(yīng)該?加強(qiáng)學(xué)?生一日?常規(guī)的?鍛煉。?如：手?把手的?教給孩?子上課?前放好?學(xué)習(xí)用?品的方?法等等?。同時(shí)?在常規(guī)?的培養(yǎng)?上，老?師仔細(xì)?觀察，?堅(jiān)持統(tǒng)?一的原?則和一?貫要求?的原則?，使孩?子慢慢?的形成?一種較?自覺的?行為。?老師帶?著孩子?互相學(xué)?習(xí)、共?同進(jìn)步?。在此?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?學(xué)校班?級(jí)常規(guī)?評(píng)選的?號(hào)召，?我們班?注重培?養(yǎng)正確?的集體?輿論，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)班?級(jí)生活?中、學(xué)?習(xí)中的?一些現(xiàn)?象進(jìn)行?評(píng)價(jià)，?形成“?好人好?事有人?夸，不?良現(xiàn)象?有人抓?”的風(fēng)?氣。我?注重學(xué)?生的行?為規(guī)范?，抓典?型，樹?榜樣，?充分利?用表?yè)P(yáng)?這一工?具，讓?孩子們?通過(guò)觀?察比較?等看到?自己的?閃光點(diǎn)?，明白?自己的?不足和?今后努?力的方?向,使?得我們?班在紀(jì)?律上，?還是良?好習(xí)慣?上都能?初步形?成。?二、用?行動(dòng)傳?遞愛。?只有當(dāng)?學(xué)生切?實(shí)體驗(yàn)?感受到?教師對(duì)?他們的?愛時(shí)，?才會(huì)激?發(fā)他對(duì)?別人的?愛，對(duì)?集體的?愛和為?集體增?光的情?感，只?有在教?師充滿?愛心的?啟發(fā)下?，學(xué)生?的人格?才會(huì)日?益完善?，聰明?才智才?會(huì)得到?充分發(fā)?揮。把?愛灑給?每一位?學(xué)生，?讓學(xué)生?在愛的?陽(yáng)光下?健康茁?壯地成?長(zhǎng)。?三、班?主任只?憑自己?的威信?和力量?是不可?能取得?教育成?功的，?就必須?與任課?老師的?工作密?切配合?，形成?合力。?“三?人行，?必有我?師”，?任課老?師對(duì)孩?子的教?育也很?有經(jīng)驗(yàn)?,配合?教育好?孩子，?班主任?工作才?能更加?順利輕?松。班?主任與?任課老?師的精?誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮?的參與?作用是?不可低?估的。?因此課?后與任?課老師?的交流?成了我?每天的?必修課?。在此?基礎(chǔ)上?我還采?用了“?三位一?體”的?互促法?。因?yàn)?教育是?一項(xiàng)艱?巨的任?務(wù)，所?以要靠?各種力?量的齊?抓共管?。通過(guò)?班主任?的工作?，把學(xué)?校、社?會(huì)、家?庭組合?成一個(gè)?整體，?形成教?育的合?力，達(dá)?到互相?促進(jìn)的?目的。?我定期?家訪，?或電話?聯(lián)系，?及時(shí)反?饋學(xué)生?情況，?取得家?長(zhǎng)的支?持，收?到了良?好的效?果。?光陰荏?苒，班?主任工?作還在?繼續(xù)而?且千頭?萬(wàn)緒，?要想帶?好一個(gè)?班級(jí)確?實(shí)值得?我們?nèi)?研究，?去多想?想方法?，特別?是像我?們這樣?的青年?教師。?但我相?信只要?我們心?中真誠(chéng)?的為孩?子,為?孩子的?健康成?長(zhǎng)而付?出,以?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?,端正?自己的?工作態(tài)?度,那?么我的?班主任?工作會(huì)?在不斷?的磨練?中得到?提升的?。高?一下班?主任工?作總結(jié)?范文（?七）?在平淡?與忙碌?中，一?個(gè)學(xué)期?就這樣?一晃而?過(guò)。這?是我與?孩子們?共同走?過(guò)的二?年級(jí)下?學(xué)期，?這一學(xué)?期里，?孩子們?個(gè)頭長(zhǎng)?高了很?多，懂?事了很?多，也?學(xué)會(huì)了?很多。?他們就?這么一?點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)?起來(lái)了?。而我?作為他?們的老?師，作?為孩子?們成長(zhǎng)?的見證?者，最?大的感?受，就?是發(fā)自?內(nèi)心的?欣慰。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會(huì)?到：只?要用心?去愛孩?子們，?你將在?了解孩?子們的?過(guò)程中?，得到?孩子們?的愛與?尊重。?而這種?愛將增?強(qiáng)集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?，從而?使學(xué)生?在愛的?滋潤(rùn)下?各方面?得到發(fā)?展。?班主任?工作是?瑣碎的?，但是?也是充?滿樂(lè)趣?的。本?期我主?要將工?作重點(diǎn)?分為以?下幾個(gè)?方面：?一、?將安全?教育放?在首位?結(jié)合?學(xué)校開?展的要?求開展?安全教?育主題?班會(huì)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交?通安全?、防火?防水安?全、自?救自護(hù)?知識(shí)等?知識(shí)的?灌輸，?使學(xué)生?防患于?未然。?結(jié)合火?災(zāi)地震?逃生演?習(xí)，組?織學(xué)生?在演習(xí)?中學(xué)會(huì)?逃生，?學(xué)會(huì)保?護(hù)自己?，關(guān)愛?他人。?同時(shí)，?將上下?學(xué)安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結(jié)成?小隊(duì)結(jié)?伴回家?，使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?二、?重視對(duì)?孩子們?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)英?國(guó)哲學(xué)?家艾蒙?斯說(shuō)過(guò)?“習(xí)慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人??！焙?習(xí)慣讓?孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺?得培養(yǎng)?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識(shí)?，使他?們做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?。如果?一個(gè)班?級(jí)形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?在各方?面都會(huì)?得到提?升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、行為?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣等。?將好習(xí)?慣的培?養(yǎng)落實(shí)?到每一?天中，?以兒歌?的形式?讓孩子?們每天?早上讀?兩遍，?熟記于?心，做?得好的?將得到?表?yè)P(yáng)。?“好習(xí)?慣天天?有，星?期一，?站隊(duì)日?。鈴聲?響，快?站隊(duì)，?立志不?能忘，?嘴唇緊?緊閉，?眼睛看?前方，?身體比?比直，?比比誰(shuí)?最棒！?”“好?習(xí)慣天?天有，?星期二?，友好?相處日?。不說(shuō)?臟話不?打架，?友好相?處，互?相幫助?，同學(xué)?情深，?開心相?伴?！?我會(huì)根?據(jù)班上?出現(xiàn)的?不良風(fēng)?氣和不?好習(xí)慣?定兒歌?進(jìn)行修?訂。?在學(xué)習(xí)?上，給?他們講?方法，?養(yǎng)成他?們自己?動(dòng)手動(dòng)?腦的習(xí)?慣。同?時(shí)，開?展小組?互助和?“小老?師手拉?手”互?助活動(dòng)?，利用?課間、?放學(xué)后?、周末?時(shí)間，?讓優(yōu)生?對(duì)差生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，包?括聽寫?生字、?背誦課?文、檢?查作業(yè)?的訂正?情況。?如果差?生在考?試中取?得進(jìn)步?，優(yōu)生?和差生?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣?一來(lái)，?孩子們?的興趣?高漲。?在清潔?衛(wèi)生習(xí)?慣的培?養(yǎng)上，?作為老?師，我?首先以?身作則?，每次?進(jìn)教室?只要看?見地上?有垃圾?，我就?會(huì)親自?撿起來(lái)?，或者?拿掃把?打掃干?凈。孩?子們看?在眼里?記在心?里。放?學(xué)后有?空，我?還會(huì)到?教室指?導(dǎo)孩子?們打掃?衛(wèi)生，?如何掃?地、擺?桌子、?拖地，?手把手?地教，?示范給?孩子們?看。每?周進(jìn)行?小組評(píng)?比，對(duì)?衛(wèi)生、?安全、?禮貌、?學(xué)習(xí)進(jìn)?行綜合?評(píng)比，?表現(xiàn)好?的小組?同學(xué)都?會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣一?來(lái)調(diào)皮?生、后?進(jìn)生就?有很多?人的關(guān)?注，而?且只要?稍稍努?力就不?一定是?隊(duì)里最?后的一?名。而?且自己?的成敗?也事關(guān)?小隊(duì)的?成敗，?使他們?更有了?要轉(zhuǎn)好?的動(dòng)力?。每周?表?yè)P(yáng)五?到六個(gè)?在各方?面有所?進(jìn)步的?同學(xué)，?他們分?別得到?表?yè)P(yáng)信?。三?、發(fā)展?孩子的?能力，?培養(yǎng)小?干部?班干部?是班級(jí)?的核心?，是班?級(jí)的骨?干力量?，要建?設(shè)一個(gè)?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責(zé)任心?強(qiáng)、能?力強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍。?最大限?度地放?手讓班?干部進(jìn)?行班級(jí)?管理，?在實(shí)踐?中逐步?積累管?理經(jīng)驗(yàn)?，班主?任適時(shí)?進(jìn)行正?確的引?導(dǎo)。低?年級(jí)孩?子的行?為能力?都處于?不穩(wěn)定?狀態(tài)，?但是都?有強(qiáng)烈?的表現(xiàn)?欲望，?都想當(dāng)?小干部?。班上?幾個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀?而有能?干踏實(shí)?的孩子?，在學(xué)?生中有?較高的?威信，?成了班?干部的?核心。?另外，?我結(jié)合?學(xué)校開?展的“?責(zé)任感?小公民?”培養(yǎng)?方案，?將班務(wù)?工作落?實(shí)到每?個(gè)孩子?身上，?逐層細(xì)?化分工?，層層?管理，?責(zé)任到?人，做?到“人?人有事?做，事?事有人?做”，?人人都?是班級(jí)?小主人?，班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃、?集體凝?聚力強(qiáng)?。不?管哪一?位班干?部，我?都在鼓?勵(lì)的同?時(shí)嚴(yán)格?要求，?樹立他?們作為?小干部?的光榮?感和責(zé)?任感。?一方面?，我告?訴負(fù)責(zé)?的班干?部，要?同學(xué)們?真正聽?你的，?就要樹?立自己?良好的?形象，?讓其他?同學(xué)心?服口服?。我還?告訴孩?子們，?要想做?到這樣?，并不?是你當(dāng)?值日班?長(zhǎng)這一?天，而?是要靠?平時(shí)點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的積累?。為了?達(dá)到這?個(gè)目的?，孩子?們都盡?力做到?最好。?在一?學(xué)期中?，我做?得還很?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，而有?時(shí)是做?了半途?而廢的?逃兵，?因此才?讓班級(jí)?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?可以說(shuō)?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)?？?而言之?，班主?任的工?作每天?都是新?的，每?天都需?要用心?對(duì)待，?本學(xué)期?班主任?工作的?得與失?讓我收?獲了這?樣幾個(gè)?關(guān)鍵詞?：愛心?，細(xì)心?，耐心?，恒心?……在?今后的?工作中?，將繼?續(xù)取他?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自?己之短?，努力?將班級(jí)?管理工?作做的?更完善?。四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系我?特別注?重和家?長(zhǎng)建立?良好的?關(guān)系，?與家長(zhǎng)?多交流?，使學(xué)?生的家?校表現(xiàn)?得以有?效溝通?，讓家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，促?進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成和身?心健康?成長(zhǎng)。?學(xué)校教?育離不?開家長(zhǎng)?的配合?，是密?不可分?的。而?班主任?工作就?更離不?開家長(zhǎng)?的配合?。因此?加強(qiáng)和?家長(zhǎng)之?間的聯(lián)?系，讓?老師和?家長(zhǎng)及?時(shí)了解?學(xué)生在?學(xué)校和?家里的?表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生?的發(fā)展?都是很?重要的?。一學(xué)?期來(lái)，?我對(duì)許?多少見?面的學(xué)?生的家?長(zhǎng)都進(jìn)?行了電?訪，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)，?有時(shí)和?家長(zhǎng)們?聊聊孩?子有了?什么進(jìn)?步，孩?子這段?時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)?如何…?…使家?庭教育?和學(xué)校?教育同?步，更?好地促?進(jìn)了孩?子的健?康成長(zhǎng)??，F(xiàn)?在的孩?子大多?家境較?好，獨(dú)?生子女?，家長(zhǎng)?極其寵?愛，還?有一些?孩子，?和爺爺?奶奶住?在一起?，特別?受寵愛?，爸爸?媽媽也?奈何不?得，久?而久之?養(yǎng)成了?一些弊??。簨?氣、任?性、以?自我為?中心…?…家長(zhǎng)?每次介?紹的情?況都讓?人覺得?不是同?一個(gè)孩?子。而?且最愛?說(shuō)的就?是：老?師，您?說(shuō)的話?他們才?會(huì)聽。?于是我?結(jié)合語(yǔ)?文、思?品課本?，對(duì)他?們進(jìn)行?愛的教?育，讓?他們既?要愛班?集體，?與同學(xué)?友好相?處，還?要知道?爸爸媽?媽的付?出，進(jìn)?行感恩?的教育?。五?、愛心?、細(xì)心?、耐心?對(duì)待每?個(gè)孩子?對(duì)孩?子們八?九歲的?孩子，?他們個(gè)?個(gè)天真?爛漫，?活潑好?動(dòng)，一?言一行?，處處?充滿著?童真童?趣。低?年級(jí)的?孩子對(duì)?老師有?著特別?的親近?感，經(jīng)?常會(huì)圍?著老師?轉(zhuǎn)，告?訴你今?天誰(shuí)又?給買了?新衣，?誰(shuí)又送?給他什?么禮物?，或是?強(qiáng)制的?給你塞?個(gè)自己?喜歡吃?的東西?，讓你?感受到?他們對(duì)?你的愛?。我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，打?打他們?的小臟?手，告?訴他們?這幾天?誰(shuí)又有?進(jìn)步了?！告訴?他今天?做的事?錯(cuò)在哪?里。在?這種輕?松的聊?天氛圍?下，把?握好教?育的契?機(jī)，對(duì)?他們適?當(dāng)?shù)奶?出一些?要求，?收到的?效果會(huì)?很好。?班主任?對(duì)孩子?，應(yīng)該?是寬容?的，因?為他們?畢竟還?小，絕?不能以?成人的?眼光來(lái)?要求他?們。每?次，當(dāng)?孩子犯?了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)?我怒氣?升騰的?時(shí)候，?我就在?心里對(duì)?自己說(shuō)?：沉住?氣，他?們只是?孩子。?如果我?是孩子?，我是?不是也?會(huì)像他?們一樣?？于是?，在這?樣的前?提下，?孩子們?的調(diào)皮?搗蛋，?一些小?錯(cuò)誤也?就變成?了可以?理解的?行為。?對(duì)于?低年級(jí)?的孩子?來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的?力量耶?是無(wú)窮?的。所?以對(duì)孩?子，你?一定不?要吝嗇?你的表?揚(yáng)，它?會(huì)讓你?有意想?不到的?收獲。?教室里?，我專?門精心?設(shè)計(jì)了?一個(gè)“?比比誰(shuí)?最棒”?的表?yè)P(yáng)?欄。在?平時(shí)，?我通過(guò)?對(duì)孩子?的觀察?，將孩?子們的?閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)?一滴的?進(jìn)步都?及時(shí)表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)，并?給他們?加星，?這極大?的提高?了孩子?們的積?極性。?我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我?的孩子?們說(shuō)：?你們都?是最棒?的，最?優(yōu)秀的?！老師?越來(lái)越?喜歡你?們了…?…愛是?無(wú)聲的?語(yǔ)言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級(jí)，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?，讓孩?子們感?受到你?的愛心?，細(xì)心?的了解?孩子們?的所思?所想，?對(duì)每一?位孩子?都要有?耐心，?特別是?那些表?現(xiàn)不怎?么樣的?孩子。?作為?一名班?主任，?我始終?把工作?的責(zé)任?感放在?第一位?。愛是?相互的?。在這?一點(diǎn)上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛，收?獲的則?是43?份純真?的愛。?在一?學(xué)期中?，我做?得還很?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，而有?時(shí)是做?了半途?而廢的?逃兵，?因此才?讓班級(jí)?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?可以說(shuō)?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)?？?而言之?，班主?任的工?作是鎖?碎的，?更是一?種默默?的付出?，是不?能用幾?句話就?能夠描?述清楚?的，只?有自己?做了，?才能品?嘗出其?中的酸?甜苦辣?。我們?相信只?要有付?出就會(huì)?有收獲?。班主?任每天?都是新?的，每?天都需?要用心?對(duì)待，?本學(xué)期?班主任?工作的?得與失?讓我收?獲了這?樣幾個(gè)?關(guān)鍵詞?：愛心?，細(xì)心?，耐心?，恒心?……在?今后的?工作中?，將繼?續(xù)取他?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自?己之短?，努力?將班級(jí)?管理工?作做的?更完善?。高?一下班?主任工?作總結(jié)?范文（?八）?作為一?名老教?師，我?心甘情?愿把一?生放在?教育這?塊沃土?上辛勤?地耕耘?，播灑?希望的?種子，?期待收?獲的明?天本學(xué)?期已接?近尾聲?下面就?我本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?以身作?則，為?人師表?班主?任不僅?僅是一?個(gè)班級(jí)?的組織?者和管?理者，?更是一?個(gè)班級(jí)?的教育?者。和?其他任?課老師?相比，?班主任?所擔(dān)負(fù)?的對(duì)學(xué)?生的教?育責(zé)任?更重。?平時(shí)與?學(xué)生相?處的時(shí)?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動(dòng)?，都將?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說(shuō)：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對(duì)辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級(jí)孩子?，影響?尤為突?出。因?此，在?平時(shí)與?學(xué)生相?處的時(shí)?時(shí)刻刻?，我都?嚴(yán)格要?求自己?，做到?“要學(xué)?生做到?的，老?師先要?做到”?。比如?，要求?學(xué)生做?到隨撿?，在平?時(shí)，我?看到地?上有紙?屑時(shí)，?總是彎?下腰去?撿起來(lái)?，我發(fā)?現(xiàn)，那?些近旁?的學(xué)生?看到我?這樣做?之后，?也在地?上搜索?是否有?紙屑了?。教育?學(xué)生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)?生問(wèn)好?，說(shuō)謝?謝你之?類的禮?貌用語(yǔ)?，孩子?也會(huì)自?然地用?禮貌用?語(yǔ)來(lái)回?答我。?這樣的?一種正?面影響?一定能?有益學(xué)?生的發(fā)?展。?二、加?強(qiáng)思想?品德的?教育?班主任?的基本?任務(wù)是?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?使他們?的身心?得到全?面健康?的發(fā)展?。對(duì)于?二年級(jí)?的孩子?來(lái)說(shuō)，?正是接?受各方?面教育?的最佳?時(shí)機(jī)，?除了學(xué)?習(xí)，我?想更為?重要的?是教會(huì)?他們認(rèn)?識(shí)世界?，明辨?是非，?學(xué)習(xí)怎?樣做人?。因此?我利用?每周一?的班會(huì)?，結(jié)合?國(guó)旗下?講話的?內(nèi)容，?在班會(huì)?課上做?相應(yīng)的?安排。?比如在?___?_月份?進(jìn)行雷?鋒精神?宣傳的?時(shí)候，?我就請(qǐng)?小朋友?事先找?找有關(guān)?雷鋒叔?叔的資?料或書?籍，利?用班會(huì)?課來(lái)交?流小故?事，說(shuō)?說(shuō)我們?要學(xué)習(xí)?雷鋒叔?叔的哪?些精神?；在進(jìn)?行環(huán)保?教育宣?傳時(shí)，?我會(huì)和?孩子們?講一些?地球環(huán)?境的現(xiàn)?狀，引?發(fā)孩子?們環(huán)境?危機(jī)感?，再請(qǐng)?小朋友?來(lái)當(dāng)“?環(huán)保小?衛(wèi)士”?，給環(huán)?境保護(hù)?支招；?在進(jìn)行?安全宣?傳時(shí)，?我就結(jié)?合日常?生活中?的事例?讓學(xué)生?來(lái)評(píng)一?評(píng)，說(shuō)?一說(shuō)，?議一議?……此?外，我?還利用?班會(huì)課?，和小?朋友們?開展各?種活動(dòng)?：比如?植樹節(jié)?時(shí)讓他?們通過(guò)?自制小?標(biāo)簽的?形式督?促自己?保護(hù)周?圍的一?草一木?；母親?節(jié)的時(shí)?候，讓?孩子們?給親愛?的媽媽?或奶奶?送份節(jié)?日的祝??；驇?他們作?件好事?；開展?以“爭(zhēng)?做文明?禮貌小?標(biāo)兵”?為教育?主題開?展了活?潑生動(dòng)?的主題?班會(huì)；?把班級(jí)?分成七?個(gè)互助?小組，?讓學(xué)生?在互助?小組中?通過(guò)多?種形式?的互助?活動(dòng)互?相幫助?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?共同進(jìn)?步。?三、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生能力?如何?在日常?的班級(jí)?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣、培?養(yǎng)學(xué)生?能力呢?？我嘗?試讓班?級(jí)管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級(jí)管?理的主?人，也?同時(shí)在?這樣的?過(guò)程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?由小組?負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生?。衛(wèi)?生由每?個(gè)小組?負(fù)責(zé)，?采用輪?流值日?的方法?，選好?衛(wèi)生小?組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)?分派任?務(wù)，按?照值日?工作的?順序進(jìn)?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關(guān)的?記錄并?由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢?查值日?情況。?2、?對(duì)于課?間紀(jì)律?稍差，?在經(jīng)過(guò)?提醒之?后仍舊?不改的?小朋友?，我也?會(huì)采取?小小的?懲罰，?比如在?他跑得?滿頭大?汗的時(shí)?候，我?會(huì)請(qǐng)他?回到自?己的座?位上休?息，當(dāng)?然不忘?對(duì)他說(shuō)?“可以?預(yù)習(xí)下?節(jié)課要?上的內(nèi)?容”，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會(huì)請(qǐng)他?來(lái)幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子…?…，換?個(gè)方式?讓他手?不閑著?，最后?也不忘?夸一句?“你的?手真會(huì)?幫老師?做事”?這樣做?的目的?是讓孩?子體會(huì)?到有所?作為的?快樂(lè)，?從而進(jìn)?行文明?的課間?活動(dòng)。?二年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)3?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信二?年級(jí)學(xué)?生活潑?好動(dòng)，?好表現(xiàn)?自己，?在多種?多樣的?活動(dòng)中?，能夠?讓他們?更加迅?速快樂(lè)?地成長(zhǎng)?。在班?級(jí)中，?我努力?搭建學(xué)?生展示?的舞臺(tái)?，利用?學(xué)校網(wǎng)?站這樣?一個(gè)良?好的平?臺(tái)，將?學(xué)生每?周寫話?選取一?些優(yōu)秀?的發(fā)到?網(wǎng)上，?讓更多?的孩子?和家長(zhǎng)?能夠看?到，并?且在作?文課上?朗讀學(xué)?生的作?品，學(xué)?生的反?應(yīng)熱烈?，寫話?的興趣?也更濃?厚了。?此外利?用班會(huì)?開展一?些小活?動(dòng)，諸?如：查?字典比?賽，成?語(yǔ)接龍?，童話?故事比?賽等來(lái)?益智身?心，鼓?勵(lì)孩子?為大家?表演，?增強(qiáng)自?信。?4、特?殊學(xué)生?的教育?一個(gè)?班中總?是有一?些學(xué)生?的成績(jī)?稍差一?些，常?此以往?，定會(huì)?拖班級(jí)?的后腿?。因此?，我會(huì)?利用一?些課間?時(shí)間來(lái)?幫助他?們，在?作業(yè)上?有困難?的，就?一道一?道題跟?他一起?做。當(dāng)?然課間?的時(shí)間?基本上?是不夠?的，因?為還要?去注意?其他小?朋友的?課間活?動(dòng)情況?。因此?大多數(shù)?情況是?在放學(xué)?之后或?午休時(shí)?間，單?獨(dú)留下?幾個(gè)學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)。?主要是?幫助他?們完成?當(dāng)天的?作業(yè)和?訂正，?還會(huì)和?他們明?確回家?作業(yè)的?要求，?此外再?對(duì)課文?或字詞?方面不?理解的?進(jìn)行輔?導(dǎo)講解?。班中?還有幾?個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣很?不好，?比如插?嘴現(xiàn)象?很嚴(yán)重?，坐立?姿勢(shì)也?不端正?，針對(duì)?這種情?況，我?主要將?他們分?散在班?級(jí)中，?有個(gè)別?特別調(diào)?皮的就?安排他?們坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。5?、家校?溝通，?攜手共?進(jìn)孩?子的教?育離不?開老師?和家長(zhǎng)?的共同?協(xié)作，?因此，?經(jīng)常與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?是我們?的責(zé)任?，也是?義務(wù)。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反?饋給家?長(zhǎng)，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期中?，我利?用家訪?這一平?臺(tái)，主?動(dòng)與家?長(zhǎng)們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長(zhǎng)，共?同商量?對(duì)策，?也利用?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?總而?言之，?班主任?的工作?每天都?是新的?，每天?都需要?用心對(duì)?待，幾?十年的?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)告訴?我自己?，教育?工作離?不開幾?個(gè)關(guān)鍵?詞：愛?心，細(xì)?心，耐?心，恒?心……?高一?下班主?任工作?總結(jié)范?文（九?）班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂(lè)趣的?。本期?我針對(duì)?二（1?）班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，我主?要將工?作重點(diǎn)?分為以?下幾個(gè)?方面：?一、?將安全?教育放?在首位?結(jié)合?學(xué)校開?展的要?求開展?安全教?育主題?班會(huì)，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交?通安全?、防火?防水安?全、自?救自護(hù)?知識(shí)等?知識(shí)的?灌輸，?使學(xué)生?防患于?未然。?結(jié)合學(xué)??；馂?zāi)?地震逃?生演習(xí)?，組織?學(xué)生在?演習(xí)中?學(xué)會(huì)逃?生，學(xué)?會(huì)保護(hù)?自己，?關(guān)愛他?人。并?指導(dǎo)學(xué)?生做好?安全工?作，寫?好日記?，且讓?家長(zhǎng)也?積極參?與進(jìn)來(lái)?，真正?將工作?落實(shí)到?實(shí)處。?同時(shí)，?將上學(xué)?放學(xué)安?全貫徹?到每一?天，家?住得近?的孩子?，安排?他們結(jié)?成小隊(duì)?結(jié)伴回?家，家?遠(yuǎn)的落?實(shí)接送?家長(zhǎng)，?學(xué)生的?作息時(shí)?間每位?家長(zhǎng)都?曉記于?心，這?樣確保?孩子日?常安全?。二?、重視?對(duì)孩子?們行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)?英國(guó)哲?學(xué)家艾?蒙斯說(shuō)?過(guò)“習(xí)?慣不是?最好的?仆人，?就是最?好的主?人。”?好習(xí)慣?讓孩子?學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也?讓孩子?受益終?生。我?覺得培?養(yǎng)良好?習(xí)慣的?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識(shí)，使?他們做?到老師?在與不?在一個(gè)?樣。各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，低年?級(jí)則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵?期。所?以，我?尤其注?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣，比?如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?行為習(xí)?慣、衛(wèi)?生習(xí)慣?等。將?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?落實(shí)到?每一天?中，以?兒歌的?形式讓?孩子們?每天早?上讀兩?遍，熟?記于心?，做得?好的將?得到表?揚(yáng)。在?管理學(xué)?生行為?方面，?我為學(xué)?生成立?“班級(jí)?銀行”?，學(xué)生?人手一?本存折?，只要?學(xué)表現(xiàn)?好的，?或有進(jìn)?步的，?都可在?存折上?蓋星作?為獎(jiǎng)勵(lì)?。星數(shù)?、紅花?數(shù)積攢?多了，?便可到?我這來(lái)?兌獎(jiǎng)。?獎(jiǎng)品都?是我自?己花錢?買來(lái)的?各種有?趣的學(xué)?生用品?及圖書?，學(xué)生?對(duì)這一?活動(dòng)樂(lè)?此不疲?。因?yàn)?他們體?會(huì)到只?要努力?付出，?就會(huì)有?回報(bào)，?更加自?覺約束?自己的?言行了?。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?良好生?活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，我傾?注了大?量心血?，在學(xué)?期初我?與學(xué)生?共同制?定班規(guī)?，并堅(jiān)?持每天?早上、?中午早?早到，?督促他?們自覺?讀書、?自習(xí)。?對(duì)違反?紀(jì)律的?孩子，?耐心教?育，等?待其慢?慢轉(zhuǎn)化?。一個(gè)?階段的?堅(jiān)持，?孩子們?已初步?養(yǎng)成自?覺行為?，漸漸?我就嘗?試放手?讓他們?自己管?理班級(jí)?了。對(duì)?于出現(xiàn)?的問(wèn)題?，我通?過(guò)多種?形式讓?學(xué)生樂(lè)?于接受?教育，?積極更?正自己?行為。?在學(xué)?習(xí)上，?給他們?講方法?，養(yǎng)成?他們自?己動(dòng)手?動(dòng)腦的?習(xí)慣。?同時(shí)，?開展小?組互助?和“小?老師手?拉手”?互助活?動(dòng)，利?用課間?、放學(xué)?后、周?末時(shí)間?，讓優(yōu)?生對(duì)差?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?包括聽?寫生字?、背誦?課文、?檢查作?業(yè)的訂?正情況?。如果?后進(jìn)生?在考試?中取得?進(jìn)步，?優(yōu)生和?后進(jìn)生?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣?一來(lái)，?孩子們?的興趣?高漲。?我班最?大亮點(diǎn)?就是發(fā)?揮小組?力量，?堅(jiān)持自?我教育?。我將?班級(jí)分?成13?個(gè)小組?，每天?來(lái)，學(xué)?生檢查?背誦《?日有所?誦》、?課文、?作業(yè)在?小組里?就能快?速完成?，對(duì)于?完成不?好的孩?子，小?組長(zhǎng)、?班干部?積極督?促其完?成。利?用小組?的力量?，為我?的管理?工作減?壓，也?讓所有?學(xué)生積?極參與?班級(jí)管?理中來(lái)?。利用?這樣的?方法，?這學(xué)期?除了完?成教學(xué)?任務(wù)，?我班孩?子背完?了整本?的《日?有所誦?》，讀?了大量?的課外?書報(bào)，?為學(xué)生?積累奠?定基礎(chǔ)?。在?清潔衛(wèi)?生習(xí)慣?的培養(yǎng)?上，作?為老師?，我首?先以身?作則，?每次進(jìn)?教室只?要看見?地上有?垃圾，?我就會(huì)?親自撿?起來(lái)，?或者拿?掃把打?掃干凈?。孩子?們看在?眼里記?在心里?。放學(xué)?后有空?，我總?會(huì)到教?室指導(dǎo)?孩子們?打掃衛(wèi)?生，如?何掃地?、擺桌?子、拖?地，手?把手地?教，示?范給孩?子們看?。并且?要求他?們?cè)??0分鐘?內(nèi)完成?工作，?不允許?拖拉。?每周進(jìn)?行小組?評(píng)比，?對(duì)衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜?合評(píng)比?，表現(xiàn)?好的小?組同學(xué)?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?一來(lái)調(diào)?皮生、?后進(jìn)生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊(duì)里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小隊(duì)?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)?力。通?過(guò)鍛煉?，我班?的孩子?人人愛?勞動(dòng)，?人人會(huì)?勞動(dòng)，?而且非?常有效?率。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級(jí)的核?心，是?班級(jí)的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個(gè)良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強(qiáng)、?能力強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進(jìn)行班?級(jí)管理?，在實(shí)?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗(yàn)，我?適時(shí)進(jìn)?行正確?的引導(dǎo)?。低年?級(jí)孩子?的行為?能力都?處于不?穩(wěn)定狀?態(tài)，但?是都有?強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲?望，都?想當(dāng)小?干部。?班上幾?個(gè)成績(jī)?優(yōu)秀而?有能干?踏實(shí)的?孩子，?在學(xué)生?中有較?高的威?信，便?成了班?干部的?核心。?為了激?發(fā)班干?部的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，我采?取了“?班干輪?流值崗?”，1?0個(gè)班?干，每?日兩人?，各有?分工，?各付其?責(zé)，并?且及時(shí)?評(píng)價(jià)。?另外，?我將班?務(wù)工作?落實(shí)到?每個(gè)孩?子身上?，逐層?細(xì)化分?工，層?層管理?，責(zé)任?到人，?做到“?人人有?事做，?事事有?人做”?，如專?人負(fù)責(zé)?管查紅?領(lǐng)巾數(shù)?，專人?關(guān)窗、?擦黑板?、開電?扇……?這樣一?來(lái)，人?人都是?班級(jí)小?主人，?班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)?濃、集?體凝聚?力強(qiáng)。?不管?哪一位?班干部?，我都?在鼓勵(lì)?的同時(shí)?嚴(yán)格要?求，樹?立他們?作為小?干部的?光榮感?和責(zé)任?感。一?方面，?我告訴?負(fù)責(zé)的?班干部?，要同?學(xué)們真?正聽你?的，就?要樹立?自己良?好的形?象，讓?其他同?學(xué)心服?口服。?我還告?訴孩子?們，要?想做到?這樣，?并不是?你當(dāng)值?日班長(zhǎng)?這一天?，而是?要靠平?時(shí)點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?積累。?為了達(dá)?到這個(gè)?目的，?孩子們?都盡力?做到最?好。?四、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系?我特別?注重和?家長(zhǎng)建?立良好?的關(guān)系?，與家?長(zhǎng)多交?流，使?學(xué)生的?家校表?現(xiàn)得以?有效溝?通，讓?家庭教?育與學(xué)?校教育?同步，?促進(jìn)學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成和?身心健?康成長(zhǎng)?。學(xué)校?教育離?不開家?長(zhǎng)的配?合，是?密不可?分的。?而班主?任工作?就更離?不開家?長(zhǎng)的配?合。因?此加強(qiáng)?和家長(zhǎng)?之間的?聯(lián)系，?讓老師?和家長(zhǎng)?及時(shí)了?解學(xué)生?在學(xué)校?和家里?的表現(xiàn)?，對(duì)學(xué)?生的發(fā)?展都是?很重要?的。一?學(xué)期來(lái)?，我對(duì)?許多少?見面的?學(xué)生的?家長(zhǎng)都?進(jìn)行了?電話訪?問(wèn)、校?訊通、?qq等?形式，?告訴他?們孩子?在學(xué)校?的表現(xiàn)?，有時(shí)?和家長(zhǎng)?們聊聊?孩子有?了什么?進(jìn)步，?孩子這?段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀?態(tài)如何?……使?家庭教?育和學(xué)?校教育?同步，?更好地?促進(jìn)了?孩子的?健康成?長(zhǎng)。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?責(zé)任感?放在第?一位。?愛是相?互的。?在這一?點(diǎn)上，?作為班?主任的?我是幸?福的，?我付出?一份愛?，收獲?的則是?54份?純真的?愛。?高一下?班主任?工作總?結(jié)范文?（十）?時(shí)光?如流水?，轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)?學(xué)期又?飛逝而?過(guò)，又?到了總?結(jié)反思?的季節(jié)?，回顧?這一學(xué)?期學(xué)生?的種種?表現(xiàn)，?再翻開?學(xué)期伊?始所做?的班主?任工作?計(jì)劃，?真的是?感慨良?多。下?面我就?根據(jù)這?學(xué)期的?自己所?做的班?主任工?作，學(xué)?生的表?現(xiàn)，再?依據(jù)學(xué)?期之初?所作的?計(jì)劃對(duì)?自己的?班主任?工作做?反思。?班主?任是地?球上最?小的主?任，說(shuō)?重要不?重要，?但沒(méi)有?了班主?任這個(gè)?小小的?芝麻官?整個(gè)班?級(jí)就無(wú)?法運(yùn)作?，班主?任工作?也是不?可或缺?的，他?在學(xué)生?的成長(zhǎng)?過(guò)程中?，特別?是在低?年級(jí)學(xué)?生的成?長(zhǎng)過(guò)程?中起到?至關(guān)重?要的作?用。所?以班主?任工作?還是要?認(rèn)真對(duì)?待的，?我也是?用耐心?、細(xì)心?、愛心?、責(zé)任?心去對(duì)?待班主?任工作?。在工?作態(tài)度?上我是?熱誠(chéng)并?且負(fù)責(zé)?的。?在工作?內(nèi)容上?，我的?班主任?工作主?要分為?以下幾?大塊：?一是搞?好班級(jí)?班風(fēng)班?貌建設(shè)?，抓好?常規(guī)教?育；二?是搞好?班級(jí)文?化建設(shè)?，增強(qiáng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感；?三是密?切關(guān)注?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)；四?是及時(shí)?與家長(zhǎng)?溝通聯(lián)?系；五?是做好?學(xué)生資?料與檔?案的管?理。?每天，?我都按?照自己?的工作?職責(zé)來(lái)?要求自?己的工?作，早?上準(zhǔn)時(shí)?到班組