西師版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案

課題放牛山歌

預(yù)期課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)

初步學(xué)唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲歡快的情緒以及高亢的音調(diào)、自由的節(jié)奏，體驗(yàn)它濃郁的地方特色。認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏。教學(xué)掌握八分節(jié)奏，能高亢、自由的演唱歌曲。重難點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注師生問好新課導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們生活在這里，周圍都是大山，周圍都是草地，那么，平時(shí)我們除了讀書，都還會(huì)做些什么呢？生：自由回答（引出放牛、唱歌）2放牛的時(shí)候你會(huì)唱些什么歌呢？誰(shuí)來(lái)演示一下。生：上臺(tái)表演3學(xué)生們自由的吼要求高亢由，放松）。生：自由發(fā)揮，教師集體指導(dǎo)一下。同學(xué)們喊的真亮老師也想來(lái)唱一唱讓老師為大家唱一首《放牛山歌》吧，教師范唱，學(xué)生聽，聽聽歌詞里面的孩子們都在干些什么？出示課題《放牛山歌》三、新歌教唱1、熟悉歌詞師：誰(shuí)聽出來(lái)了，山里的這位孩子在干什么？生：放牛、撿柴、唱歌師：同學(xué)們應(yīng)該聽唱過(guò)山歌，山歌都是怎樣唱的？生：自由、輕松、高亢的師：很棒，是的，那么今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的這首四川山歌又該怎么唱呢？（聽音樂，感受如何唱的，怎樣的情緒）2、熟悉歌詞第1

頁(yè)

共41頁(yè)-可編輯修-師：同學(xué)們，這首歌曲是由許多快快慢慢的音符組成的，也就是我們說(shuō)的節(jié)奏，那么我們就來(lái)看看本首歌的節(jié)奏。復(fù)習(xí)二分音符和四分音符，認(rèn)識(shí)八分音符。3、熟悉旋律及難點(diǎn)解決師：老師看見有很多同學(xué)都想唱了，先跟著琴來(lái)小聲的哼唱一下，同時(shí)請(qǐng)你指出你認(rèn)為難的句子，讓我們共同來(lái)解決。生：指出難的地方，共同解決。師：糾正孩子們的問題，“背上那個(gè)背個(gè)喲啥大背兜啰”請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起來(lái)打一下節(jié)奏，×××××××．×．×××××．讓孩子們把每一個(gè)節(jié)奏打正確，反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在孩子們能把節(jié)奏打正確了，那讓我們?cè)俅纬@首歌曲師唱的好多了果我們正在放牛，我們?cè)撛趺礃拥男那閬?lái)唱呢？（高興，自由，高亢）很不錯(cuò)，那就用這樣的情緒來(lái)唱一次。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們喜歡唱山歌嗎？你們喜歡歌里的孩子嗎？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行嗎？就讓我們?cè)俅斡眠@樣的情緒演唱這首歌來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧。第頁(yè)

共41頁(yè)-可編輯修-課題我們的田野

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

1賞歌的田野表現(xiàn)歌曲。2樂的美大自然的美好生熱愛家鄉(xiāng)的情感。能學(xué)會(huì)演唱歌的田野音表現(xiàn)歌曲。重難指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、師生問好師生問好二、導(dǎo)入教學(xué)“同學(xué)們，聽，這是什么聲音？”——“腳步聲”“來(lái)，我們跟隨腳步聲一起動(dòng)起來(lái)，我們走過(guò)了山坡，淌過(guò)了小溪，草兒多青啊，花兒多香??！來(lái)到了田野！”師：田野多美呀，看，這里有青青的禾苗，金黃的油菜花！還有隨風(fēng)翩翩起舞的蒲公英，我們也來(lái)輕輕地吹吹！生起立，師夸張地示范（加上手勢(shì)，眼神要配合）。三、呼吸練習(xí)；1蒲公英漸漸飄向了遠(yuǎn)方，聽，遠(yuǎn)方傳來(lái)了一首非常好聽的歌兒?！薄巴瑢W(xué)們聽聽，他們的心情怎樣，在歌唱什么？”師生交流一下美妙的歌聲呀我們也來(lái)唱一唱吧！”2、發(fā)聲練習(xí)；（出示旋律譜）（1）師用“啰來(lái)”范唱速度，聲情并茂地唱）（2）引導(dǎo)生歌唱，熟悉旋律；“孩子們也來(lái)唱唱去唱給天上的小鳥聽向小鳥靠近一點(diǎn)四、新歌學(xué)習(xí)1、出示課題；“孩子們的聲音真美，這段旋律（邊說(shuō)邊放歌單），就是我們今天要學(xué)唱的歌題引導(dǎo)生齊讀課野的腳印》）中的一句，來(lái)，找一找，它在哪兒？”生說(shuō)；第3

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共41頁(yè)-可編輯修-2、老師范唱；師：“現(xiàn)在來(lái)聽老師唱，邊聽邊想，歌曲都是用連貫的聲音演唱嗎？”聲情并茂地演注意范唱時(shí)候在“啰來(lái)動(dòng)作提示鋪墊神要到位請(qǐng)生回答；（若生答不出，老師邊做手勢(shì)邊范唱，引導(dǎo)學(xué)生）師生討論（“為什么要用彈性的聲音演唱？”——“因?yàn)樗麄冊(cè)诳鞓返貏趧?dòng)。”“好，我們也帶著勞動(dòng)的喜悅，來(lái)學(xué)唱歌曲的旋律?！睂W(xué)唱歌曲；完整唱譜；（放慢速度，我們唱唱譜，小手劃拍?！崩蠋熎鹨粢欢?，走）；（先直接唱，若有問題，就用“LU”來(lái)模唱）解決問題解決同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)，有什么困難？提煉知識(shí)（問題如果不大纏，不放棄！部分解決難點(diǎn)）完整唱譜；唱第一段歌詞時(shí)停，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）唱第一段歌詞，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題！用歌詞的感情來(lái)處理；完整歌唱第一段歌詞；拓展——休止符創(chuàng)編；A請(qǐng)同學(xué)們看，在這些四分休止符的地方，你能創(chuàng)編什么樣的聲響，使歌曲變得更活潑！”“現(xiàn)在讓我們來(lái)為歌曲配上編創(chuàng)的聲響?！弊灾鲗W(xué)唱第二段勢(shì)動(dòng)作的盡量加入現(xiàn)問題，解決問題）完整演唱。（藝術(shù)合成）師小結(jié)：“我們用跳躍、連貫的聲音，輕快的節(jié)奏，愉悅的心情學(xué)會(huì)了這首歌曲，田野上留下了同學(xué)們一串串可愛的小腳印PPT—“再見”圖片）讓我們?cè)谝魳仿曋凶叱鼋淌?！”（孩子們，和老師們?cè)僖姡。┑陧?yè)

共41頁(yè)-可編輯修-課題春

預(yù)期課時(shí)1、音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

中。聆聽音樂《春》，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2、在欣賞過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。在欣賞過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音重難樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、導(dǎo)入師介紹《春》的創(chuàng)作背景。選自組曲《四季》……，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來(lái)聽一聽，聽完說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？（清涼、純凈）。1、播放《春》引子部分。你聽到了什么聲音？2、今天我們要欣賞一首新的樂曲，這首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常美好的畫面，曲子的名字叫《春》。二、欣賞這一頁(yè)還有什么？你認(rèn)識(shí)嗎？（師介紹樂器：、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提琴、笛子）完整初聽樂曲：說(shuō)說(shuō)自己的感受?？纯磿嫌袔讉€(gè)音樂主題？（三個(gè)音樂主題）3段聆聽這三段主題音樂說(shuō)樂曲的情緒模唱。4、聽辨三段主題曲，并說(shuō)說(shuō)是用什么叫樂曲演奏5、完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個(gè)音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。三、小組活動(dòng)小組合作探討。分小組進(jìn)行匯報(bào)演唱自己組的新作品。第5

頁(yè)

共41頁(yè)-可編輯修-請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)評(píng)各組學(xué)習(xí)情況。創(chuàng)作自己的春天音樂：今天我們從樂曲中感受到了春天妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙啊學(xué)們想想看，你能摩唱出一截音樂嗎？四個(gè)聲部合作，組成一個(gè)四聲部的大自然音樂。四、小結(jié)：同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《春》還創(chuàng)作了自己的音樂就在我們身邊在我們心里，希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切。課題馬蘭謠

預(yù)期課時(shí)第頁(yè)

共41頁(yè)-可編輯修-1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、大自然的無(wú)窮魅力。教學(xué)（2）學(xué)生戴頭飾表演歌曲的意境，熱愛生活、熱愛表演藝術(shù)。目標(biāo)2、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)音樂停頓記號(hào)與連音線，了解它們?cè)谝魳分兴鸬淖饔?，在歌曲中加以運(yùn)用，增強(qiáng)歌曲的感染力。運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)貫的氣息的吐字表現(xiàn)歌曲四拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生綜合能力。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、導(dǎo)入：師美麗的大山圖畫到了什么？生：大--?。ㄒ?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)屬于江漢平原極少看到這么美麗的大山，所以學(xué)生很興奮）。師學(xué)生談感受后小結(jié)天老師就教同學(xué)們學(xué)唱一首和大山有關(guān)的歌曲《馬蘭謠》，并簡(jiǎn)介馬蘭山的來(lái)歷。二、新課教學(xué)：播放《馬蘭謠》，請(qǐng)學(xué)生欣賞全曲，利用MTV中優(yōu)美的大自然風(fēng)光和天真無(wú)邪的孩童表演等畫面感染學(xué)生，觸景生情。并給學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的美麗花環(huán)。出示課件據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞運(yùn)用多種形式念歌詞（拍手、打花巴掌等）注意節(jié)奏的訓(xùn)練。跟琴聲學(xué)唱歌譜較相似樂句的異同出現(xiàn)的次數(shù)。注意強(qiáng)調(diào)歌曲中停頓記號(hào)與連音線的表現(xiàn)形式。5優(yōu)美的聲音演唱歌曲中的抒情、柔美的意境，體會(huì)歌曲表達(dá)的孩子們對(duì)美好生活的熱愛之情。6唱好歌曲領(lǐng)唱第一段一二樂句，三四樂句全班齊唱；男同學(xué)領(lǐng)唱第二段一二樂句，三四樂句全班齊唱；男女生對(duì)唱等。第7

頁(yè)

共41頁(yè)-可編輯修-三、拓展教學(xué)：教師用竹笛吹旋律為歌曲伴奏請(qǐng)出本班音樂小達(dá)人用二胡為歌曲伴奏，提高學(xué)生鑒賞美的能力。出示馬蘭謠歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生聽伴奏演唱意傾聽伴奏旋律。教師結(jié)合歌詞教學(xué)生簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作課堂氣氛更加活躍。綜合表演生根據(jù)自己的喜好唱起來(lái)來(lái)、在歡樂的氣氛中贊美美麗的家鄉(xiāng)，感受對(duì)生活對(duì)音樂的熱愛。四、課堂小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予充分的肯定，結(jié)合所學(xué)歌曲教師對(duì)同學(xué)們提出希望和寄語(yǔ)。課題清脆的牧笛

預(yù)期課時(shí)第頁(yè)

共41頁(yè)-可編輯修-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)聆聽、演唱、創(chuàng)編等，讓學(xué)生在中感受田野的歡樂場(chǎng)面，體會(huì)牧羊的兒童和羊群之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)習(xí)四四拍的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行和諧的二聲部演唱，并用活潑的情緒演唱歌曲。通過(guò)表演和動(dòng)作創(chuàng)編的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想像能力。音樂《牧羊小唱》，歌曲學(xué)習(xí)《清脆的牧笛》。教

學(xué)

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教學(xué)批注一、導(dǎo)入老師今天要和你們一塊兒到田野去看看你一邊觀看邊聽音樂播放課件————田野景色景音樂歌曲《清脆的牧笛》一遍)孩子們，你們看到了什么?你們?cè)诟枨新牭搅耸裁从腥さ穆曇舸蠹艺婺芨煞碌貌诲e(cuò)在請(qǐng)你再來(lái)聽聽這首歌曲，當(dāng)牧笛聲響起的時(shí)候，我們就和小牧童一起來(lái)吹奏牧笛。二課教學(xué)(歌曲學(xué)習(xí)助學(xué)生理解音樂形象感情地演唱歌曲)(一)、學(xué)習(xí)高聲部旋律和歌詞牧笛的聲音真清脆讓我們來(lái)看看牧笛聲是由哪些小音符組成的?(請(qǐng)大家跟著琴聲來(lái)唱一唱。跟琴唱旋律，再唱詞。3、小牧童來(lái)到美麗的田野，看到了一望無(wú)際的麥田，看到金燦燦的麥穗，看到又肥又壯的牛羊，他的心情是怎樣的呢?4、那讓我們也帶著高興激動(dòng)的心情來(lái)吹奏牧笛吧(二)學(xué)習(xí)低聲部旋律和歌詞，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)四四拍的音樂知識(shí)我們現(xiàn)在小牧童要出一個(gè)難題考考大家我來(lái)唱一段旋律，請(qǐng)你們拍出這段旋律的節(jié)奏。(課件展示4/4——3——|—|3——1——|2l——|這條旋律是四四拍。四四拍是以四分音符為一拍，第9

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共41頁(yè)-可編輯修-每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。讓我們一塊兒再來(lái)拍一拍。你們看，這有一些小音符，它們應(yīng)該是分好組的，但是老師粗心忘了加小節(jié)線，請(qǐng)聰明的孩子幫助我根據(jù)拍號(hào)為旋律加上小節(jié)線，并唱一唱旋律——3——4323——(板書)學(xué)生為旋律加小節(jié)線，唱旋律。集體練唱旋律。孩子們真能干不知大家記住四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律沒有，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)比比，看誰(shuí)能按四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律準(zhǔn)確地唱出旋律4/43——1——|2171——||(板書)抽學(xué)生教唱旋律，集體練唱(學(xué)生在游戲中掌握四四拍，并熟悉第二聲部的旋律)小牧童還有一個(gè)小伙伴，他們每天都會(huì)相約一起來(lái)到田野放牧，他們還會(huì)一同吹奏優(yōu)美的牧笛。我們來(lái)看看小伙伴是怎樣吹奏牧笛的課件展示低聲部旋律和歌詞)讓我們也來(lái)試一試。大家跟著琴聲輕輕唱一唱。現(xiàn)在就讓我們來(lái)扮演小牧童和他的小伙伴起來(lái)吹牧笛。請(qǐng)左邊的孩子來(lái)扮演小牧童吹奏上面的旋律，請(qǐng)右邊的孩子來(lái)扮演小伙伴來(lái)吹奏下面的旋律，我們先分別試一次，請(qǐng)注意老師的指揮。讓我們合起來(lái)用和諧的聲音唱出牧笛的聲音學(xué)生練習(xí)二聲部合唱，注意兩個(gè)聲部的和諧和學(xué)生合唱習(xí)慣的培養(yǎng))(三)、導(dǎo)人齊唱部分的學(xué)習(xí)孩子們，你們表演得真老師也想來(lái)加入你們的表演中意我來(lái)參加嗎?那我就來(lái)演唱歌曲的齊唱部分，你們演唱合唱部分。(播放課件歌曲歌單和伴奏。完整地學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整演唱歌曲。牧童吹起了悅耳的笛聲田野帶來(lái)了歡樂，讓我們一塊兒融進(jìn)這美麗的圖畫中，唱唱這首歌曲學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。課題欣賞《牧童短笛》

預(yù)期課時(shí)

1第10頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-1、欣賞《牧童短笛》，在聽、模唱及肢體語(yǔ)言感受的過(guò)程中，培養(yǎng)教學(xué)學(xué)生對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)和體驗(yàn)。目標(biāo)2、學(xué)習(xí)樂曲的力度、速度、音高等音樂基本要素提高學(xué)生的綜合音樂能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂曲《牧童短笛》，感受樂曲中的風(fēng)格特點(diǎn)，并用肢體語(yǔ)言感受各個(gè)樂段的不同音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)水墨畫。讓學(xué)生觀察水墨畫說(shuō)說(shuō)畫中你仿佛看到了什么？初步了解畫中的人物，為欣賞樂曲鋪墊。（師生交流）導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅水墨畫?？纯串嬛卸籍嬃耸裁?？師：“今天老師就帶來(lái)了一首《牧童短笛》的樂曲，讓我們結(jié)合這幅畫，共同感受音樂吧！”（二）教學(xué)新授初聽樂曲：師：一段音樂讓我們來(lái)到了美麗的田園景色，讓我們聽一聽音樂讓你聯(lián)想到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：下面讓我們?cè)僖淮务雎犚魳?，師?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽這首曲子的速度有什么變化？當(dāng)聽到速度有明顯變化舉手示意。（三）分段欣賞作品：（1師播放第一樂段生初步聆聽樂曲說(shuō)聽候的感受。感受主題旋律：再一次聆聽樂曲，邊聽邊思考樂曲給我們帶來(lái)了怎樣的情緒？聆聽這段音樂給我們帶來(lái)了怎樣感受？欣賞樂曲第一樂段，了解樂曲主題旋律。跟隨音樂劃旋律線條。模唱主題旋律。老師用鋼琴?gòu)椬嘀黝}旋律。同學(xué)們用LU模唱學(xué)生用唱名唱一唱（2）欣賞第二樂段：教師播放第二樂段。師：提出問題：這段音樂你感受第11頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-到了牧童在干什么？與第一段相比在速度和及情緒上有什么變化？師生共同感受樂曲旋律。（3）欣賞第三樂段：教師播放音樂。提問：這段音樂與你剛才聽到的那段音樂相像？學(xué)生仔細(xì)聆聽樂曲的第三段樂情緒的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)是哪一段音樂的再現(xiàn)。本段聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了??總結(jié)樂曲曲式A—B—A’（四）完整聆聽樂曲:音樂游戲畫連接學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼接圖畫的過(guò)程學(xué)習(xí)三段體結(jié)構(gòu)。介紹三段體結(jié)構(gòu)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我們把這樣的ABA’結(jié)構(gòu)就叫“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)”再一次聆聽全曲。你聽到了什么樂器？生：長(zhǎng)笛（1）學(xué)生先說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)笛這件樂器的了解。（2介紹西洋樂器長(zhǎng)笛生了解長(zhǎng)笛。（3）教師彈奏《牧童短笛》（4）學(xué)生以小組形式，配合樂曲，講解《牧童短笛》小故事。（五）編創(chuàng)與拓展介紹作曲家：教師介紹作曲家：賀綠汀。學(xué)生了解作曲家及作品。欣賞賀綠汀作品《森吉德瑪》通過(guò)延伸學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多的優(yōu)秀作品，從而豐富學(xué)生音樂知識(shí)。（六）課后鞏固今天，通過(guò)欣賞《牧童短笛》讓同學(xué)們了解了什么是“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)”。并且接觸了很多優(yōu)秀的音樂作品。在以往的音樂課中，我們也接觸過(guò)這樣的作品。就請(qǐng)同學(xué)們思考有那些作品也帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)下節(jié)課老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)課題小紅帽

預(yù)期課時(shí)第12頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

．通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。．根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽聽、唱唱、演演等中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂情緒。難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、情境導(dǎo)入隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。師生相互問好二、寓教于樂1、導(dǎo)入：師紅帽事嗎？誰(shuí)能講給大家聽聽？2、聽范唱錄音師歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：誰(shuí)能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子朗讀歌詞輕聲跟錄音唱歌詞誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？三、學(xué)唱《小紅帽》1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事？師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？（1）出示節(jié)奏圖—1條8小節(jié)）學(xué)生打擊節(jié)奏（2）出示節(jié)奏圖——2條（8小節(jié)）學(xué)生打擊節(jié)奏（3）出示節(jié)奏圖——3條（8小節(jié)）學(xué)生打擊節(jié)奏第13頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-師帽說(shuō)比賽的形式讀兒歌愿意嗎？5、學(xué)唱名師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。師：彈琴（doremifasoulaxi）七個(gè)音符師：你們說(shuō)，它們的名字好聽嗎？（生——略）（3）師：我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎？（4）師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的耳音最好，誰(shuí)猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽??！學(xué)唱旋律學(xué)唱歌詞（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）師彈一句，學(xué)生唱一句（3）糾正難唱樂句（4）熟悉歌詞三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、邊唱邊表演看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)胯托帽胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽師還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？放音樂生邊唱邊表演。2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編、分組表演四、小結(jié)。同學(xué)們小紅帽通過(guò)自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個(gè)結(jié)果你們滿意嗎？生答意，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，下課了希望音樂會(huì)帶給你們快樂。同學(xué)們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。第14頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題欣賞《糖果仙人舞曲》

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

能準(zhǔn)確聽出《糖果仙人舞曲》的主題音樂，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。了解芭蕾舞劇的藝術(shù)形式，能主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作、律動(dòng)伴奏、等音樂實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)聆聽、表演童話色彩的音樂，增加學(xué)生的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。認(rèn)真聆聽樂曲中鋼片琴的音色特點(diǎn)，能夠聽出由鋼片琴演奏的主題音樂及樂曲的結(jié)構(gòu)，并能用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。樂曲主題的準(zhǔn)確聽辨。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、導(dǎo)入1、認(rèn)識(shí)鋼片琴熟悉樂曲第一主題節(jié)奏

用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂激發(fā)學(xué)生主（1）課件出示鋼片琴的圖片并配音：嗨！大家好！我動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興是鋼片琴，你們不認(rèn)識(shí)我吧？你聽這是我的聲音，（課件播放鋼片琴的音樂）師：這么優(yōu)美的聲音我也想學(xué)：“我的聲音清脆，叮叮叮，咚咚咚，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就像小鈴0。你也想學(xué)嗎？在休止符的地方先填一個(gè)（嗨聲音清脆，叮叮叮，咚咚咚，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就像小鈴鐺0。你能連續(xù)說(shuō)兩遍嗎？

趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)。通過(guò)打擊樂器的配合使用，培養(yǎng)（4）大家知道休止符是沒有聲音的，所以要把“嗨”學(xué)生獨(dú)立自主的探放到心里去說(shuō)，你能連續(xù)說(shuō)兩遍嗎？2、熟悉第一主題音樂你是在一開始就聽到鋼片琴的歌聲了嗎歌聲前面有四小節(jié)的前奏）鋼片琴聽出我唱的和我說(shuō)話的節(jié)奏一樣嗎？你能聽出來(lái)我唱了幾遍嗎？（放第一主題的音樂）你能把你說(shuō)的用手拍出來(lái)嗎雙手打開）（4能用什么方法拍出來(lái)腿、敲擊……）

索能力。第15頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-（5歌的時(shí)候幫它打節(jié)奏嗎第一主題的音樂學(xué)生邊聽音樂邊打節(jié)奏）3、聆聽樂曲，區(qū)分結(jié)構(gòu)初聽樂曲，感受樂曲情緒。剛才我們聽到仙人舞曲舞桃夾子》的小主人公瑪麗夢(mèng)游仙境的時(shí)候，糖果仙子歡迎她跳舞的音樂。你剛才感受到了新奇、夢(mèng)幻的音樂了嗎？

逐步循序漸進(jìn)地用欣賞樂曲，讓（3家一起用拍手表示鋼片琴歌聲的音樂拍腿學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的表示沒有鋼片琴歌聲的音樂。（聽音樂用動(dòng)作伴奏）

時(shí)候感受音樂的情（4才我們用身體的動(dòng)作表示不同的音樂緒。在你用不同的符號(hào)來(lái)表示這兩種不同的音樂，你會(huì)用什么樣的符號(hào)呢？3、介紹芭蕾舞劇欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一段《四小天鵝舞曲》師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？來(lái)表演一下。你能學(xué)著跳跳嗎天鵝舞曲學(xué)生邊模仿）（4才我們欣賞了國(guó)外的芭蕾舞老師告訴你們：我們中國(guó)也有芭蕾舞劇，我們來(lái)看看具有中國(guó)特色的芭蕾舞劇吧！這是發(fā)生在海南的一個(gè)革命斗爭(zhēng)故事。我們要看到的這個(gè)片斷表現(xiàn)的是鄉(xiāng)親們慰問紅軍的場(chǎng)面看中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》片斷。）4、小結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了意見樂器：鋼片琴，聆聽了鋼片琴那富有特色的音樂，了解了芭蕾舞劇，希望你們能喜歡它，熱愛它，說(shuō)不定你將會(huì)成為一名出色的芭蕾舞演員呢!

引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，體現(xiàn)了音樂的多面性。課題快樂王子的小船

預(yù)期課時(shí)第16頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《快樂王子的小船》認(rèn)識(shí)（升記號(hào)）能力目標(biāo)：能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。在編創(chuàng)故事的過(guò)程中，通過(guò)想、說(shuō)，真正享受童話帶來(lái)的歡樂。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受童話世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與音樂實(shí)踐中。教學(xué)1.學(xué)唱歌曲《快樂王子的小船》認(rèn)識(shí)#記號(hào)。重難點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們從小到大都聽過(guò)哪些童話故事呢？老師給你們一分鐘的時(shí)間討論一下，然后派一個(gè)代表起來(lái)告訴我。（二）引入課題師師用唱歌的方式來(lái)給大家講一個(gè)童話故事，大家仔細(xì)聽后回答老師兩個(gè)問題。放音快樂王子的小船》出示幻燈片：1.故事中的王子是什么？2.王子坐的小船是什么？師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論然后回答我這兩個(gè)問題。師小結(jié)：非常不錯(cuò)，同學(xué)們又聰明又能干，回答得都非常的好，那大家想不想幫助我們小王子找到它的小公主呢？（三）幫助花甲蟲王子。講解#記號(hào)（出示幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生利用吹起的聲音來(lái)練聲。（四）學(xué)習(xí)新歌讀歌詞（帶著練聲的位置）帶入節(jié)奏有感情的再朗讀一遍歌詞。請(qǐng)小組代表起來(lái)把歌曲分句。一句一句教唱5.整體用“l(fā)u”唱一遍帶如歌詞，之張嘴不發(fā)聲。帶入歌詞唱一遍。第17頁(yè)

頁(yè)共41-可編輯修-了解這首歌是四拍子體語(yǔ)言來(lái)感受四拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。帶入強(qiáng)弱跟著錄音唱一遍。（五）角色扮演師：故事中共出現(xiàn)了那幾個(gè)角色，每個(gè)小組分別清楚一個(gè)同學(xué)上來(lái)扮演。（六）創(chuàng)編故事。每個(gè)小組自己想一個(gè)故事的結(jié)局，并把他記錄下來(lái)，再清楚小組代表講給全班的同學(xué)欣賞。（七）總結(jié)下課。課題苗嶺的早晨

預(yù)期課時(shí)第18頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

感受《苗嶺的早晨》中對(duì)清晨景色的描繪，安靜聆聽小提琴富于表現(xiàn)力的音色。聽辨區(qū)分兩個(gè)樂段，用語(yǔ)言描述兩個(gè)樂段的不同（情緒、速度、節(jié)奏）隨琴哼唱第二樂段主題。了解相關(guān)音樂文化知識(shí)：小提琴，口笛，作曲家，苗族飛歌。感受樂段的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)樂段、樂曲結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。用重難歡快熱烈的情緒視唱主題片段。點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一1、導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，大家都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊一個(gè)多民族國(guó)家了漢族之外的個(gè)少數(shù)民族，有的居住在秀美幽靜的山嶺中，有的在廣闊的草原上放牧，有的靠海而居，還有的少數(shù)民族生活在大漠戈壁。56個(gè)民族兄弟姐妹相親相愛天老師要帶著大家跟隨美妙的音樂走進(jìn)位于我們祖國(guó)中部的苗族人家。感受一下聲帶給你怎樣的感覺播放飛歌片段，學(xué)生聆聽感受，教師帶領(lǐng)跟隨音樂律動(dòng)，感受苗家人的熱情好客，俏皮。）學(xué)生談感受后教師出示幾個(gè)描述音樂的詞條學(xué)生選擇適合飛歌的詞語(yǔ)（高亢、明快、低沉、哀傷）簡(jiǎn)介苗族飛歌：苗族飛歌，是苗族歌曲的一種，流行于貴州湖南一帶音調(diào)就像苗族人民的性格一樣，熱情明亮，豪邁奔放、明快，唱時(shí)聲振山谷，有強(qiáng)烈的感染力。苗家在喜慶、迎送等大眾場(chǎng)合，見物即興，現(xiàn)編現(xiàn)唱，就像歌聲是從他們心底飛出一樣，那樣自由，充滿想象力。引入欣賞曲目：孩子們，你們知道嗎，這動(dòng)聽的飛歌不僅苗族人愛唱，就連樂器也愛演奏呢，接下來(lái)讓我們我們欣賞一首樂曲《苗嶺的早晨》，這首樂曲根據(jù)苗族飛歌改編而成，聽一聽，那里的早晨有著怎樣的景色，音樂帶給你怎樣的情緒？二、新課初次完整欣賞（教師可在適當(dāng)之處加以點(diǎn)撥）學(xué)生談?wù)劤趼犚魳返母惺艿?9頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-3、提問：你能猜出是什么樂器在演奏嗎？簡(jiǎn)介小提琴（出示小提琴圖片，主要介紹小提琴有四根琴弦，由粗到細(xì)，聲音由低到高，靠琴弓拉動(dòng)摩擦琴弦發(fā)出不同的音色，表現(xiàn)力極為豐富，時(shí)而如苗族姑娘柔美清亮的歌聲歡快熱烈巧滿有力三、分段欣賞欣賞引子。思考：這段音樂讓你看到怎樣的景象？小提琴高音區(qū)模仿的是什么樂器？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，小結(jié)，出示苗嶺晨間圖片。介紹口笛。（將口笛演奏的片段與小提琴的模仿片段對(duì)比聆聽）欣賞第二樂段，思考：第二樂段的情緒與引子有何不同？第二樂段可以分為幾個(gè)部分？出示苗族快樂勞動(dòng)蹈的圖片，簡(jiǎn)單講解。再次欣賞第二樂段，隨音樂講解樂曲分段及其變化。提問：第二樂段中有令你印象深刻的旋律嗎？（出示第二樂段主題樂譜，隨琴輕聲演唱，由慢到快。演唱熟練后注意表現(xiàn)出愉快，熱烈的情緒）。欣賞第三樂段，思考：這一樂段和之前的引子部分有什么聯(lián)系？（可對(duì)比欣賞）教師總結(jié)。四、完整欣賞完整欣賞，出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。教師隨演奏視頻穿插對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的講解并介紹小提琴的部分演奏方式。簡(jiǎn)介作曲家陳鋼唱梁祝主題片段）介紹《苗嶺早晨》的獲獎(jiǎng)情況五、課堂小結(jié)孩子們，今天我們欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》，認(rèn)識(shí)了小提琴這極富表現(xiàn)力的樂器，聽著我們祖國(guó)苗族山嶺中的飛歌唱響了中國(guó)，更唱響了世界。音樂是全世界各民族人民共同的財(cái)富，希望孩子們以后能多多地欣賞不同民族，不同地區(qū)的音樂，享受音樂帶來(lái)的快樂！

數(shù)蓮花

預(yù)期課時(shí)第20頁(yè)共41-可編輯修-頁(yè)1、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱、游戲、律動(dòng)等形式的教學(xué)，讓學(xué)生感受貴州少數(shù)民族的音樂特色，了解與侗族、苗族有關(guān)的音樂文化，開闊學(xué)生教學(xué)的音樂視野。目標(biāo)2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握“四二拍”的音樂知識(shí)。3、音樂與相關(guān)文化：讓學(xué)生了解侗族大歌、苗族飛歌、苗鼓、苗族舞蹈、少數(shù)民族服飾等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握“四二拍”的音樂知識(shí)。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、發(fā)聲練習(xí)（一）張嘴練習(xí)抬頭張嘴：身坐直，腰要正，身體放松。伸手緊貼胸部，摸住下巴，使下巴不動(dòng)，抬頭張嘴，讓小小的嘴巴張到極限，邊張嘴邊吸氣，使自己的肚子胞起來(lái)。哈欠張嘴是自己感到十分勞累起瞌睡，這時(shí)伸伸懶腰，打起哈欠，此時(shí)：軟腭上舉，深深吸一口氣，使上腭有一絲涼意。練習(xí)到一定時(shí)間，保持懸掛，頭腦中有意念，還有氣流在不斷地從口腔中進(jìn)入體內(nèi)。這個(gè)練習(xí)也可以閉口練習(xí)。驚嚇張嘴：突然受驚嚇，張嘴吸氣。（二）舌頭舔、頂、伸1、舔：用舌頭頂住上牙艮，舌頭往里鉤，舔硬腭，再往里舔軟腭，再努力往里面小舌頭上舔。用舌頭頂住下牙艮，舌頭往下鉤，舔舌根，讓舌頭伸出拱起來(lái)再踏下去。反復(fù)進(jìn)行。頂：用舌頭頂口腔左右兩邊，使兩邊肌肉鼓出來(lái)。再頂上唇下唇，然后讓舌頭轉(zhuǎn)圈，按順（逆）時(shí)針順序頂一圈，反復(fù)練習(xí)。伸：把嘴從豎方向張開，張到極限，然后微笑，再向橫方向打開時(shí)固定口形舌頭松松地伸出回，伸出退回這動(dòng)作要慢，不能使舌頭翹起來(lái)。（在用聲前后做一做，效果是很好的，這樣有修復(fù)嗓子的功能）第21頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-2、哼鳴練習(xí)（三種開口：閉口、小開口、大開口，結(jié)合練習(xí)）1234│5432│1234│5432│1-│（三）用《歡樂頌》練習(xí)說(shuō)話唱歌。3345│5432│1123│3.22-│lililaoluoluolaoliluailuoluoluailililuailuai3345│5432│1123│2.11-│lilaoliluoluo二、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)蓮花》學(xué)習(xí)節(jié)奏：×.×××│×××│認(rèn)識(shí)四二拍。四二拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱。學(xué)生用右手劃拍練習(xí)打下去，提上來(lái)打鉤），每一個(gè)鉤就是一拍，每拍開始都是打下去，每小節(jié)打兩個(gè)鉤，在劃拍時(shí)速度要均衡，不能一快一慢。初步聽音樂《數(shù)蓮花》，感受說(shuō)唱相結(jié)合的音樂風(fēng)格。輕聲跟電腦音樂學(xué)習(xí)歌曲。（注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性）5、跟伴奏音樂演唱歌曲《數(shù)蓮花》。三、小結(jié)同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完了苗家的歌曲，也跳起了苗家的舞蹈，請(qǐng)大家在課后上網(wǎng)絡(luò)查詢苗族還有什么歌曲，還有什么舞蹈，去唱一唱、跳一跳。第22頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題媽媽格桑拉

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識(shí)與情感。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)：深情演唱唱出對(duì)媽媽的感激之情。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注組織教學(xué)，師生問好。常規(guī)練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)。C大調(diào)到G大調(diào)，用ma”做練習(xí)。節(jié)奏和視唱練習(xí)由老師示范讀，然后學(xué)生隨老師節(jié)奏讀）三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感1、聽一聽，唱一唱。我們一起來(lái)回憶一首兒歌，先聽一聽，能唱的就小聲跟著唱。（播放《世上只有媽媽好》）2、引入新課。大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動(dòng)了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長(zhǎng)，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》！四、新歌教學(xué)，體驗(yàn)情感。1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》。（1）解釋歌名。“媽媽格桑拉什么意思嗎？“格桑拉一句藏格桑幸福的意思示對(duì)媽媽的尊敬媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。（2曲分析是一首藏族風(fēng)格的兒童歌曲出了對(duì)媽媽的愛。2、教師范唱（用錄音伴奏）。請(qǐng)大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。第23頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-這首歌的速度是怎樣的？（稍慢）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）板書：稍慢深情模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）這首歌曲旋律優(yōu)美有較強(qiáng)的感染力面我們nu”音來(lái)哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)第一部分最后一句“花”的時(shí)值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長(zhǎng)音，找到換氣的地方，要求學(xué)生唱得連貫圓滑。）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)媽媽的愛有感情地把歌詞朗讀一遍。歌曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段，敘述了小時(shí)候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對(duì)媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述；第二樂段，抒情5、教師指導(dǎo)唱歌詞。（學(xué)生跟琴唱第一樂段最后一的時(shí)值分節(jié)奏和低音中間兩句和“拉”兩處長(zhǎng)音，要求學(xué)生唱得連貫、圓滑，才能表現(xiàn)出對(duì)媽媽深厚的感情。）6、完整的演唱一遍歌曲。五、歌曲處理，情感挖掘。1、歌曲的處理。這首歌我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強(qiáng)弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點(diǎn)；第二樂段是抒情，聲音要唱強(qiáng)一點(diǎn)。2、用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)，老師指揮。指導(dǎo)學(xué)生用右手做一些動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞的含義。（女生領(lǐng)唱第一樂段班齊唱第二樂段生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。）六、拓展延伸，升華情感。第24頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-

爸爸的雪花

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。學(xué)生用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲。關(guān)注學(xué)生音樂技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。學(xué)生用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲；升記號(hào)的掌握和理解；弱起節(jié)奏的重難掌握。點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注導(dǎo)入歌曲介紹作者介紹車行，19578月生。1974至2001：上山下鄉(xiāng)、當(dāng)兵服役、郵電報(bào)務(wù)、修學(xué)任教、藝術(shù)館員、電視編導(dǎo)年開始發(fā)表音樂文學(xué)作品蘇里放歌》和《西北戀情》獲第二屆全國(guó)青年歌詞大賽二等獎(jiǎng)。先后出版歌詞集《關(guān)不住的風(fēng)流》《一去二三里》《八九不離十》。2001月特招入伍，現(xiàn)任空軍政治部文工團(tuán)創(chuàng)作室主任、中國(guó)音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。四、新授1、初聽歌曲。師：老師帶來(lái)了一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽，音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？2、再聽歌曲。雪花帶來(lái)了爸爸對(duì)孩子的關(guān)愛和思念，你聽出來(lái)了嗎？師：《爸爸的雪花》表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生完整演唱。五、小結(jié)爸爸給我們寄來(lái)一片雪花，我們的父母也在外打工，我們也寄一片雪花給爸爸媽媽。告訴他們我們?cè)谶@里很聽話，好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)爸爸媽媽放心。第25頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題我愛我家

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)歌曲《我愛我家》，感受連貫起伏的音樂旋律所帶來(lái)的音樂感受，感悟家庭的美好溫暖。通過(guò)反復(fù)體驗(yàn)、聆聽和演唱歌曲，以模唱、視唱、歌唱、師生接唱的方式，學(xué)生能夠運(yùn)用連貫自然的聲音演唱歌曲。通過(guò)對(duì)歌曲強(qiáng)弱、情緒的對(duì)比，表達(dá)歌曲情感。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：用連貫自然的聲音演唱歌曲重難教學(xué)難點(diǎn)：一字多音的演唱及延長(zhǎng)音和中間換氣的唱法點(diǎn)教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽過(guò)這句歌詞嗎？師是歌讓愛住我家的一句歌詞琴，注意音高，輕聲和老師一起唱一唱。二、學(xué)唱歌曲第一樂段1然我們的家在不同的地方每個(gè)人都愛自己的家，今天請(qǐng)大家聽一聽老師的家。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首新歌《我愛我家》。歌曲中不僅描繪了白墻青瓦映桃花，老師的家，你還聽到了哪些小伙伴的家呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，高高的楊樹上是誰(shuí)的家？學(xué)生找答案糾正用輕聲高位置讀歌詞且按節(jié)奏朗讀。師是一群觀察仔細(xì)的孩子能讀得更準(zhǔn)確一點(diǎn)嗎？密密的草窠子里，那是誰(shuí)的家？喜鵲媽媽把家安到高高的楊樹上兔媽媽把家藏在密密的草窠子里，它們都不希望我們聲音太大嚇著自己的小寶貝，我們輕聲高位置按節(jié)奏再來(lái)讀一讀。情感激發(fā)師：站在高高的楊樹上，樹林的美景盡收眼底，每每問起小喜鵲家在哪里，它總是很得意的唱到“那是小喜鵲的家，小喜鵲的家”，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)得意的語(yǔ)氣。我來(lái)問，你們來(lái)回答。第26頁(yè)

頁(yè)共41-可編輯修-師：來(lái)，我們一起唱一唱他們可愛的家吧完整演唱第一部分師：唱得可真美，我們帶著歌詞一起來(lái)唱一唱吧三、學(xué)習(xí)歌曲第二部分師：小喜鵲的家在高高的楊樹上，能盡收樹林的美景，小山兔的家在密密的草窠子里，開滿鮮花，老師的家白墻青瓦周圍中滿了桃花，我最喜歡門前的小花狗，每次回家都等在門口搖尾巴迎接我，我也愛我的家。出示第二部分歌單再次放慢速度拍演唱第二部分師迎所有小朋友來(lái)我家做客起來(lái)唱一唱這段歌詞師：這一部分呢，小朋友們唱的不太準(zhǔn)確，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺得哪一部分唱得不夠好呢？生：略師：我覺得這一部分，還唱得不夠準(zhǔn)確，我們一起來(lái)唱一唱這部分旋律師：想唱好這一部分，老師有幾個(gè)小竅門，你們想知道嗎？單手伴奏，揮拍，指揮學(xué)生唱師：加上歌詞，一起來(lái)唱一唱（情緒處理）師：現(xiàn)在我們來(lái)合作一下，我唱前部分，你們接唱四、完整演唱師永遠(yuǎn)是我們心中最溫暖的地方甜甜的地方，讓我們靜靜帶著對(duì)家的愛，再次完整聽一聽《我愛我家》，出示歌譜師才我們聽到的歌曲有一部分唱了兩遍發(fā)現(xiàn)了嗎？師子們觀察得真仔細(xì)們也來(lái)帶著對(duì)家的愛完整演唱歌曲吧師位小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)最后一個(gè)”延長(zhǎng)了幾拍呢？師：我愛爸爸媽媽，更愛我的家，是范唱結(jié)束句。來(lái)，我們帶著對(duì)家的愛一起來(lái)唱一唱結(jié)束句。第27頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題欣賞《吉祥三寶》

預(yù)期課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生感受問答式歌曲的結(jié)構(gòu)，初步掌握歌曲內(nèi)容。教學(xué)2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參參與討論、交流，善于提問，并能在集體面前大目標(biāo)膽地表述自己的個(gè)人見解。3、體驗(yàn)三口之家溫馨、幸福的生活情境。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受問答式歌曲的結(jié)構(gòu)，初步掌握歌曲內(nèi)容教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、導(dǎo)入活動(dòng)出示小問號(hào)：這是什么？游戲：小圖片找家并說(shuō)出理由太陽(yáng)、月亮、星星、葉子、花兒、果實(shí)）二、學(xué)習(xí)歌詞1式學(xué)習(xí)歌曲第一樂朗誦第一段）提問：（1見了太陽(yáng)爸什么？（2）爸爸又是怎么回答的？（3）欣賞第一段歌曲。2、欣賞第二段歌詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論交流，說(shuō)說(shuō)孩子看見花兒、葉子、果實(shí)會(huì)問媽媽什么問題？引導(dǎo)學(xué)生分組記錄并交流自己的問題，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生上前交流各自的問題。學(xué)生欣賞歌曲3、欣賞詩(shī)歌第三段出示孩子的家讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)的家？出示6張圖片，引導(dǎo)學(xué)生配一配，講一講爸爸像什么？媽媽像什么？孩子像什么？爸爸像太陽(yáng)照著誰(shuí)？為什么？（分別再引出媽媽、孩子的問題）引導(dǎo)學(xué)生感知三口之家的親密關(guān)系。4、完整欣賞歌曲第28頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題爸爸媽媽聽我說(shuō)

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《爸爸媽媽聽我說(shuō)》，能夠用歌聲來(lái)表達(dá)學(xué)生自己的心聲。復(fù)習(xí)休止符。區(qū)分四分休止符、八分休止符、十六分休止符，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用出來(lái)。按要求演唱歌曲：歡快、活潑，富有情緒的演唱歌曲。重點(diǎn)：正確、完整并有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：1、掌握休止符，在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以運(yùn)用。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注1、導(dǎo)入，師生問好。通過(guò)多媒體放歌爸爸媽媽聽我說(shuō)的部分，學(xué)生結(jié)合教材欣賞。2、歌曲分為“說(shuō)”與“唱”兩部分，我們先來(lái)完成唱的部分。識(shí)簡(jiǎn)譜。（師生共同完成）學(xué)唱簡(jiǎn)譜。練習(xí)旋律的演唱，試著加入歌詞。注意節(jié)奏與音準(zhǔn)。分遍數(shù)教唱，學(xué)生熟練。學(xué)生跟琴完整演唱第二部分在學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正）3、學(xué)習(xí)歌曲“說(shuō)”的部分。（第一部分）復(fù)習(xí)休止符，區(qū)分四分、八分、十六分三種休止符。突出節(jié)奏型，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練分音符為一拍）在節(jié)奏型的基礎(chǔ)上加入歌詞，將口號(hào)“大”改為歌詞。熟練第一部分，加以鞏固。4合成歌曲成熟度要求演唱歌曲：歡快、活潑，富有情感的演唱歌曲；學(xué)生懂得用音樂來(lái)抒發(fā)自身情感、表達(dá)心聲。第29頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題欣賞《各國(guó)兒童心連心》

預(yù)期課時(shí)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道雖然我們生活在不同的國(guó)家，我們的膚色教學(xué)不一樣，但我們共同在同一個(gè)地球上，充分感受全世界兒童是一家的情目標(biāo)感。嘗試跟著音樂有表情的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)

嘗試跟著音樂有表情的演唱歌曲。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、考考你：地球有幾大洲？幾大洋？世界上的人膚色都一樣嗎？他們都生活在地球的哪里？二、欣賞歌曲：《各國(guó)兒童心連心》1、幼兒完整欣賞歌曲《各國(guó)兒童心連心》歌曲的名稱是什么？歌曲里有些什么？2、邊聽歌曲，邊打節(jié)奏：幼兒自己打節(jié)奏。分組，邊打節(jié)奏，邊用自己的方式記錄。（3）各組展示自己的節(jié)奏譜和節(jié)奏方式。三、學(xué)唱歌曲《各國(guó)兒童心連心》：1、跟著音樂有節(jié)奏地念歌詞：（1）集體（2）分組2、幼兒跟隨音樂歌唱數(shù)次。集體分組集體3、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂組曲舞蹈。四、復(fù)習(xí)舞蹈《歡樂舞》要求：幼兒發(fā)揮自己的想象力邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。第30頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-課題“六一”舞曲

預(yù)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極參與“五洲兒童慶?六一的音樂實(shí)踐，增進(jìn)和平友誼，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。通過(guò)欣賞《歡迎進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉管樂器的音色。感受外國(guó)兒童音樂作品的不同風(fēng)格，拓寬音樂視野。通過(guò)歌表演等于培養(yǎng)學(xué)生共同參與尊重的合作精神，促使組織、表現(xiàn)能力等得到發(fā)展。通過(guò)選擇打擊樂器為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)馬蹄聲和馬鈴聲的特點(diǎn)，模仿雪橇由遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)的情境，表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力。1歌表演等于培養(yǎng)學(xué)生共同參與尊重的合作精神，教學(xué)促使組織、表現(xiàn)能力等得到發(fā)展。重難2、通過(guò)選擇打擊樂器為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)馬蹄聲和馬鈴聲的點(diǎn)

特點(diǎn)，模仿雪橇由遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)的情境，表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注一、導(dǎo)入新課（一）歡迎五洲小朋友從設(shè)問引入月1日是什么節(jié)日？你知道這節(jié)日的來(lái)歷嗎？怎樣歡迎來(lái)自五大洲的小朋友？欣賞《歡迎進(jìn)行曲》樂曲《歡迎進(jìn)行曲》又叫《迎賓曲》，是在迎接各國(guó)外賓的儀式上由管樂隊(duì)演奏的進(jìn)行曲年代初創(chuàng)作。樂曲莊重、熱情、優(yōu)美、和諧，給人以賓至如歸的親切感受，深受外賓和我國(guó)人民的喜愛。二、新課歌表演《慶?！傲弧眱和?jié)》教學(xué)中學(xué)生感受節(jié)拍的強(qiáng)弱節(jié)奏朗誦歌詞，可采取內(nèi)心默念、和著琴聲輕聲朗讀等辦法進(jìn)行，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。選擇節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲伴奏一樂句可用節(jié)鼓為主三樂句可用節(jié)第31頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-適當(dāng)增加特色打擊樂器，如雙響筒等。三、練習(xí)創(chuàng)編《五洲兒童大聯(lián)歡》根據(jù)情況，可作適當(dāng)布置：如在黑板上寫上“大聯(lián)歡樣的橫標(biāo)上紙花等一些喜慶的聯(lián)歡圖畫，老師和少數(shù)同學(xué)可特意改變一下著裝，使其具有某個(gè)國(guó)家的服飾特點(diǎn)，播放喜慶的中外音樂等。要求全員參與積極參與大聯(lián)歡的一切，使每一個(gè)小朋友都感受到，在“長(zhǎng)城”上歡聚的快樂氣氛和自豪感。教師要把自己作為大聯(lián)歡中的一員，與學(xué)生一起討論、商量，甚至可準(zhǔn)備一個(gè)外國(guó)兒童節(jié)目參與表演。在大聯(lián)歡中，要自始至終體現(xiàn)學(xué)生是主體，由學(xué)生籌劃、主持和表演。在聯(lián)歡時(shí)安排少數(shù)學(xué)生敲擊打擊樂器以增添歡快的氣氛。聯(lián)歡會(huì)時(shí)間一定要控制好目不可過(guò)多束時(shí)一定要小結(jié)，要點(diǎn)題，使學(xué)生受到潛移默化的教育，讓友誼與和平的種子在他們心中發(fā)芽、開花。課題紅蜻蜓

預(yù)期課時(shí)第32頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)。情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。重點(diǎn)：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培教學(xué)養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。重難點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)本首歌曲附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)，認(rèn)識(shí)感受強(qiáng)、弱、中強(qiáng)、漸強(qiáng)、漸弱。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注情境創(chuàng),導(dǎo)入課題。導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來(lái)了一段動(dòng)聽的音樂播放《森林狂想曲》片斷）：你聽到了新授課初聽《紅蜻蜓》（多媒體播放歌曲旋律）師：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？歌曲是幾拍很優(yōu)美、非常親切，細(xì)致的刻畫了兒童對(duì)幼年時(shí)的深深回憶，和兒童天真純潔的心靈師同學(xué)們用手拍出三拍子的節(jié)奏，注意強(qiáng)弱關(guān)系。學(xué)唱歌曲。1）、師：那我們帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用?嗚來(lái)哼唱全曲好嗎？（2）、師：唱得不錯(cuò)，下面我們就來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？”（3）、師：同學(xué)們，剛才我們用多種形式熟悉了全曲面我們輕聲地唱一遍第一段好嗎？（4自學(xué)第二段三段師學(xué)們能不能找出第二段歌詞與第一段有何不同。馬上把第二段歌詞唱一唱嗎？（特別注意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同處）（5己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱）（6、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱、中強(qiáng)、弱符號(hào)（1）視聽蜻蜓第33頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-飛來(lái)時(shí)（漸強(qiáng)）和飛走時(shí)（漸弱）的聲音師：同學(xué)們唱得很好，聽，（播放蜻蜓飛來(lái)的聲音）蜻蜓們來(lái)了，送來(lái)了禮物，又悄悄地飛走了放蜻蜓飛走了聲音）2）視紅蜻蜓漸強(qiáng)弱符號(hào)。來(lái)的什么禮物，讓這首歌曲變得如此了。（多媒體展示帶有強(qiáng)弱符號(hào)的曲譜）學(xué)生認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱符號(hào)。3）學(xué)習(xí)課文中“練一練”。（4）帶著力度變化，練唱歌曲。4、帶入力度變化齊唱全曲。三、表現(xiàn)歌曲為每一段設(shè)計(jì)不同的演唱形式（比如：齊領(lǐng)唱+合唱）四：小結(jié)師得真棒節(jié)課真是太短暫了們的童年也是一去不復(fù)返大家美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！放《晚霞中的紅蜻蜓》，讓學(xué)生在音樂聲中走出教室。課題大家一起跳起來(lái)

預(yù)期課時(shí)第34頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-1.能夠?qū)W會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》這首歌。教學(xué)2.在音樂活動(dòng)中初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律目標(biāo)進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。3.能在教師的指導(dǎo)下跳集體舞。教學(xué)1.激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。學(xué)會(huì)《我們大家一起來(lái)》這首歌。重難2.引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。點(diǎn)3.隨樂集體律動(dòng)。教

學(xué)

流

程

教學(xué)批注二、導(dǎo)學(xué)鋪墊1、聽賞《小步舞曲》《我們大家挑起來(lái)》“小步舞音樂的一種形式于世紀(jì)法國(guó)民間舞蹈，因?yàn)槲璨叫《妹：髞?lái)傳入宮廷，變得更加典雅端莊，深受貴族喜歡，一時(shí)風(fēng)靡歐洲，成為壓倒一切舞蹈的舞中之王是世界各國(guó)人民喜愛的舞蹈形式之一。2、介紹巴赫（巴赫頭像）巴赫是巴洛克時(shí)期德國(guó)著名的作曲家和管風(fēng)琴演奏家，他一生創(chuàng)作了800多首樂曲，《小步舞曲》就是他的代表作。3、欣賞宮廷舞會(huì)片段宮廷舞會(huì)片段）從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？說(shuō)小步舞舞步特點(diǎn)？小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子復(fù)習(xí)2拍子和4拍子的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。4.體會(huì)學(xué)習(xí)掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。拍手敲桌子：強(qiáng)：拍手弱弱：輕敲桌子空中畫三角身勢(shì)動(dòng)作三、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)《巴赫初級(jí)鋼琴曲》中第一首“小步舞曲”的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成曲為四三拍唱時(shí)要活潑，優(yōu)雅的演唱。老師范唱，學(xué)生聆聽第35頁(yè)

頁(yè)共-可編輯修-學(xué)習(xí)曲譜中新出現(xiàn)的反復(fù)記號(hào)和頓音記號(hào)的作用和唱奏特點(diǎn)．老師彈唱，學(xué)生跟唱播放歌曲學(xué)生跟唱播放伴奏學(xué)生齊唱四、創(chuàng)造與表現(xiàn)老師示范舞蹈動(dòng)作編排舞蹈Ａ、腳步要領(lǐng)ｂ、手的動(dòng)作Ｃ、表情姿態(tài)3、集體表演五、課堂小結(jié)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有那些收獲？我會(huì)唱《我們大家跳起來(lái)》這首歌我會(huì)給音樂伴奏我認(rèn)識(shí)音樂家巴赫我能辨別三四拍子學(xué)生能完成上述任何一項(xiàng)教師均給予獎(jiǎng)勵(lì)。課題欣賞《螢火蟲》

預(yù)期課時(shí)第36頁(yè)共41頁(yè)

-可編輯修-1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打