初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2023版）《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計 大東英才劉袁園

讀你千萬遍，真情記心間一一《詩經(jīng)》二首之《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計利州區(qū)大東英才學(xué)校劉袁園【教學(xué)目標(biāo)】.了解《詩經(jīng)》基本常識。.反復(fù)誦讀，把握語速語調(diào)，把握《詩經(jīng)》的形式特點，讀出韻味，讀出情味。.感悟詩歌內(nèi)容，感受詩中歌詠的美好感情?！窘虒W(xué)重點】.反復(fù)誦讀，把握語速語調(diào)，把握《詩經(jīng)》的形式特點，讀出韻味，讀出情味。.感悟詩歌內(nèi)容，感受詩中歌詠的美好感情?！窘虒W(xué)難點】把握《詩經(jīng)》賦比興的表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，詩意婉轉(zhuǎn)“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”，是白居易對愛的誓言；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，是元稹對愛的表白；“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，是李商隱對愛的描畫。古往今來，人世間上演了一幕幕愛的悲喜樂章，讓我們一起走進(jìn)《詩經(jīng)?關(guān)雎》，去聆聽一首纏綿俳惻的古老情歌。二、誦讀，以聲傳美詩歌是情感的凝聚，詩歌是語言的藝術(shù)，學(xué)習(xí)詩歌，一定要朗讀，請同學(xué)們先自己回憶讀好詩歌的方法或竅門。同學(xué)們知道的方法可真多。就一首詩歌的朗讀而言，我們可以通過如下方法來讀好它。讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀得字正腔圓。理解詩意，投入想象，讀得韻味深長。吟唱詩歌，品賞詩情，讀得情深意切。.聽讀，讀準(zhǔn)字音。請同學(xué)們聽讀課文，標(biāo)注好生字詞的讀音，同時注意感受作品的語氣和節(jié)奏。請跟著老師讀一遍生字詞。.教師范讀，讀清節(jié)奏。四言詩的停頓，大都采取采取兩字一頓的讀法。請聽老師范讀，感受其中的節(jié)奏停頓。.齊讀，讀出節(jié)奏和韻味。同學(xué)們齊讀《關(guān)雎》同學(xué)們的朗讀字正腔圓、節(jié)奏清晰，.《關(guān)雎》節(jié)奏明快，韻味悠長，給人以美好的感受。請同學(xué)們自由讀，邊讀邊留意詩歌的章節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們請同學(xué)們來說一說你的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們的目光真敏銳?？偨Y(jié)《詩經(jīng)》形式特點：《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言；在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是變換幾個字，（展示出部分重章疊唱的文段，這就叫重章疊唱，是《詩經(jīng)》獨有的形式特點）加強抒情效果，一唱三嘆，情意綿長；在語言上多采用雙聲疊韻（如“參差”“輾轉(zhuǎn)”）、疊字疊詞（如“關(guān)關(guān)”），讀起來有一種獨特的美感。三、美讀，以情賞美王國維曾夸贊王維“畫中有詩，詩中有畫”，由此可見，絕佳的詩、絕佳的畫便該是二者的合二為一。請同學(xué)們選擇喜歡的讀書方式，或大聲朗讀，或小聲吟誦，請同學(xué)們投入想象，描繪畫面。老師示范：如老師在讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”時，眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。河中的小島上，芳草如茵，一對對雎鳩鳥在水邊悠閑自得的玩耍嬉戲……前兩句，畫面多么寧靜、祥和，我們可以用平正的語調(diào)，舒緩的語氣來讀。請同學(xué)們說說你從詩中讀出的畫面，并用恰當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)朗讀。在這里相應(yīng)的畫面要闡述同學(xué)們在讀詩中融入了豐富的想象，讀出了詩中的畫面。投入想象，同學(xué)們才可以更多地領(lǐng)略到詩歌的魅力?？偨Y(jié)詩歌內(nèi)容情感：《關(guān)雎》用一幅幅優(yōu)美的畫面為我們講述了一個男子對一個女子的思念，仰慕，追求的過程，由“一見鐘情〃到“日夜思念”，再到吆J想結(jié)合、情感一波三折，纏綿動人，感情誠摯、熱烈、純潔、美好。四、助讀，以心悟美未讀《詩經(jīng)》，先聞其名，《詩經(jīng)》究竟是怎樣一本書？同學(xué)們對《詩經(jīng)》了解多少呢？你來說說。同學(xué)們對詩經(jīng)有一定的了解。文學(xué)常識積累：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，又稱“詩三百”，從內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。“風(fēng)”，是各地的民歌民謠；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌”是祭祀樂歌；《詩經(jīng)》常使用賦、比、興的表現(xiàn)手法。賦，直言其事；比，借物譬喻；興，托物起興。朗讀詩歌，初步感知?！蛾P(guān)雎》被冠以《詩經(jīng)》三百篇之首，有著獨特的藝術(shù)魅力，比興手法就是其中之一?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑”以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)對淑女的思念和熱烈追求，這是“興”的藝術(shù)手法。同時，雎鳩雌雄相和而鳴，也可以比喻男女求偶。這四句詩是“比”“興”兼用的范例。請同學(xué)們再次朗讀詩句，感受比興手法的特點和美。五、吟唱，以樂記美教師再次詩意深情描述，首尾呼應(yīng)，師生在優(yōu)美悅耳的《關(guān)雎》吟唱背誦中，結(jié)束學(xué)習(xí)。詩歌是美的，它流光溢彩，香遠(yuǎn)益清，溫暖著流水一樣的時光。詩歌之美，言說不盡；真情之美，言說不盡