淺談如果上好小學(xué)音樂欣賞課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談如果上好小學(xué)音樂欣賞課淺談音樂賞識初中

音樂賞識教學(xué)對學(xué)生音樂鑒賞才能與音樂審美才能的形成具有特別重要的作用，而音樂賞識教學(xué)理念是影響教學(xué)水平的重要因素，所以，教師應(yīng)通過大量優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力和感受力。

一、提高學(xué)生興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的興趣，能使他們充分熟悉到音樂賞識的目的和作用。音樂所產(chǎn)生的教導(dǎo)作用，是音樂作品與生俱來的，因而務(wù)必讓學(xué)生去投入地體會作品所具有的內(nèi)涵，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。如賞識《e小調(diào)第九交響曲（自新大陸）》時，大篇幅的陳述，使賞識作品的時間所剩無幾，學(xué)生的興趣被教師的一番“自身”沖洗得一干二凈。我在陳述此類作品時，首先讓學(xué)生主動地去觸摸和熟諳作品的旋律、節(jié)奏，體會作品的內(nèi)涵，把學(xué)生作為教學(xué)主體，把課堂上的主角讓給學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)美好情境

教師通過美好的語言描述，創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)人新課，很快就能把學(xué)生帶進音樂作品的意境中去。如賞識民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》，我是這樣導(dǎo)入新課的：先聲情并茂地朗誦唐朝詩人張若虛的《春江花月夜》的開頭四句詩“春江潮水連海平，海上明月共潮生；滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”，接著我說：在浩如煙海的音樂作品中同樣也有一首民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》，樂曲把春天悄悄的夜晚，月亮冉冉升起的景象一幕幕地呈現(xiàn)在聽者眼前，給人以高度藝術(shù)美的享受。接著，我再富有感情地朗誦每個段落的形象生動的小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌詠晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欺乃歸舟。這樣很快把學(xué)生帶進一個彌漫詩情畫意的、無限巧妙的音情愿境中，教學(xué)新課就能順?biāo)炫e行了。

三、鼓舞音樂創(chuàng)新

音樂賞識教學(xué)要盡量采用綜合性的音樂實踐活動，鼓舞音樂創(chuàng)新。老師要為學(xué)生探求學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情感空氣和環(huán)境空氣，讓學(xué)生感性地接觸音樂，再舉行理性的想象，根據(jù)新課標(biāo)的精神，設(shè)計教學(xué)活動是分外重要的。人們一向在探索各種有利于學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)及創(chuàng)造才能已越來越引起人們的重視，而音樂賞識就是舉行音樂教導(dǎo)強有力的手段。

四、培養(yǎng)情感體驗

堅持以感受音樂為中心的教學(xué)理念音樂作為一種特殊的聲音藝術(shù)，在表現(xiàn)內(nèi)容方面更有其自身的特殊性，在表達人類豐富的內(nèi)心情感方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。這就要求教師要有較高的音樂造詣和文學(xué)修養(yǎng)，對音樂內(nèi)涵的體驗要分外切實貼切，教師對音樂賞識所作的提示應(yīng)精練而生動，語言要富有詩意和美感，要使人很輕易就對音樂產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。從而使學(xué)生更好地感受音樂。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！分小堕L亭惜別》與《樓臺會》兩段音樂，采用的都是大、小提琴對答重奏的演奏形式，旋律也都分外美好而傷感，但表達的心緒情感卻大不一樣，這就需要教師用切實而富有詩意的語言提示學(xué)生：《長亭惜別》表現(xiàn)的是一種戀戀不舍的離別之情，旋律纏綿委婉、深情而又有一種淡淡的哀傷。音調(diào)時斷時續(xù)，形象地表現(xiàn)了祝英臺想吐露真情而欲言又止的繁雜心態(tài)。因此，與其他藝術(shù)形式相比，音樂的情感表現(xiàn)力是令人無法抗拒的，是任何其他藝術(shù)形式所無法對比的。

音樂賞識課不僅可以使學(xué)生擴大音樂視野、增長音樂學(xué)識、積累音樂詞匯，還可以使他們