骨干教師思想工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)骨干教?師思想?工作總?結(jié)時(shí)?間過得?很快，?一晃一?年的骨?干教師?生涯已?悄然而?過?；?首一年?來(lái)走過?的路，?雖然很?艱辛，?但更多?的是欣?喜、是?快樂、?是成熟?。能夠?被聘為?骨干教?師，這?既是一?種榮譽(yù)?，更是?一種壓?力與責(zé)?任。于?是，我?把壓力?化作動(dòng)?力，做?好每樣?工作，?不辜負(fù)?老師、?領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)、?學(xué)生對(duì)?我的厚?望。?回顧一?年的工?作，我?覺得既?忙碌，?又充實(shí)??，F(xiàn)在?我對(duì)自?己的工?作進(jìn)行?一個(gè)總?結(jié)和反?思，以?此來(lái)促?進(jìn)自己?更快成?長(zhǎng)。?一、思?想政治?方面?我積極?要求上?進(jìn)，既?能認(rèn)真?履行教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，盡?職盡責(zé)?，又有?奉獻(xiàn)精?神。我?知道“?學(xué)海無(wú)?涯，教?無(wú)止境?”，只?有不斷?充電，?才能維?持教學(xué)?的青春?和活力?。我認(rèn)?真參加?校組織?的新課?程培訓(xùn)?及各類?學(xué)習(xí)，?通過學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己?樹立先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，認(rèn)識(shí)?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機(jī)遇?。通過?一系列?學(xué)習(xí)活?動(dòng)來(lái)不?斷充實(shí)?自己、?豐富了?自己的?知識(shí)、?為自己?更好的?教學(xué)實(shí)?踐作好?了準(zhǔn)備?。二?、努力?提升業(yè)?務(wù)水平?，積極?參與教?科研實(shí)?踐作?為一名?骨干教?師，我?覺得提?高教學(xué)?水平和?教科研?能力是?非常重?要的，?這也是?我今后?不斷努?力的方?向。我?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。對(duì)?差生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛心，?再多一?些耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?各類教?育教學(xué)?雜志中?的先進(jìn)?教育經(jīng)?驗(yàn)。我?閱讀了?《與學(xué)?生的溝?通藝術(shù)?》、《?小學(xué)美?術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、《小?學(xué)教學(xué)?研究》?、《小?學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》?等各級(jí)?各類教?育類報(bào)?刊雜志?，利用?一切可?以學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?來(lái)努力?提升自?身的教?育教學(xué)?水平和?能力。?3、?認(rèn)真參?加教研?活動(dòng)與?教師培?訓(xùn)，學(xué)?習(xí)學(xué)校?同事與?名師的?教學(xué)方?法，并?在具體?的教學(xué)?實(shí)踐中?嘗試，?使自己?的教學(xué)?水平逐?步提高?，尋找?出一條?適合自?己的發(fā)?展之路?，爭(zhēng)取?逐步形?成自己?的教學(xué)?特色。?4、?我還充?分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)方?面的新?思想，?掌握新?方式，?運(yùn)用新?理論，?提高教?學(xué)效果?。利用?課余時(shí)?間向電?腦能手?學(xué)習(xí)，?提高自?己的計(jì)?算機(jī)水?平。?三、打?造全優(yōu)?課堂，?在實(shí)踐?中提升?自身價(jià)?值課?堂是教?師體現(xiàn)?自身價(jià)?值的主?陣地，?我本著?“一切?為了學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?”的理?念，我?將自己?的愛全?身心地?融入到?學(xué)生中?。力求?讓我的?美術(shù)教?學(xué)形成?獨(dú)具風(fēng)?格的教?學(xué)模式?，更好?地體現(xiàn)?素質(zhì)教?育的要?求，提?高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)?量。?1、備?好課。?我積極?參加教?研組組?織的教?研活動(dòng)?，在_?___?的指導(dǎo)?下進(jìn)行?聽課，?評(píng)課，?領(lǐng)會(huì)課?改精神?實(shí)質(zhì)。?然后根?據(jù)要求?，撰寫?課后反?思。在?教學(xué)中?，我把?學(xué)到的?知識(shí)應(yīng)?用在教?學(xué)上。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，學(xué)習(xí)?好課改?，虛心?向__?__及?同事學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。為?了上好?一節(jié)課?，我查?資料、?做教具?，集中?別人的?優(yōu)點(diǎn)確?定自己?的教學(xué)?思路，?全面提?高自己?的教學(xué)?水平，?使學(xué)生?能更快?掌握教?材內(nèi)容?。2?、上課?。我聽?了許多?名師的?課，發(fā)?覺他們?上課有?激情，?有很深?的教學(xué)?藝術(shù)，?也深深?懂得上?好一節(jié)?課不容?易。上?好一節(jié)?課是每?個(gè)教師?最起碼?的要求?，我在?課堂教?學(xué)力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練，?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?。我還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?3、?每天我?給自己?一個(gè)反?省的機(jī)?會(huì)和時(shí)?間，堅(jiān)?持獨(dú)立?地思考?，即時(shí)?做好教?學(xué)后記?，反思?自己這?堂課上?得怎樣?，學(xué)生?會(huì)了嗎?？哪些?能力得?到了提?高，怎?樣講會(huì)?更好。?四、?反思工?作，不?斷進(jìn)取?我常?常靜下?心來(lái)想?：作為?一名骨?干教師?，我是?否出色?完成了?各項(xiàng)工?作？我?是否無(wú)?愧于骨?干教師?的稱號(hào)?？在看?到一些?成績(jī)的?同時(shí)，?我也在?思量著?自己在?工作中?的不足?之處，?同時(shí)提?醒自己?要努力?提高自?己的語(yǔ)?文水平?，來(lái)更?好地適?應(yīng)現(xiàn)在?的美術(shù)?教學(xué)，?在教科?研方面?的研究?還要做?得更加?細(xì)和實(shí)?。一?學(xué)期來(lái)?，作為?骨干教?師，我?不但在?教學(xué)上?有了長(zhǎng)?足提高?，在理?論上也?得到了?充實(shí)提?高。然?而教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。社會(huì)?在發(fā)展?，時(shí)代?在前進(jìn)?，學(xué)生?的特點(diǎn)?和問題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。作?為有責(zé)?任感的?教育工?，特別?是作為?骨干教?師，我?必須時(shí)?刻嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，才能?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?骨干教?師思想?工作總?結(jié)（二?）光?陰似箭?，一年?骨干教?師的工?作已悄?然而過??；厥?走過的?路，雖?然很艱?辛，但?獲得更?多的是?欣喜、?是快樂?、是成?熟。我?有幸成?為一名?縣級(jí)骨?干教師?，這為?教師成?長(zhǎng)搭建?了展示?自我、?體現(xiàn)自?身價(jià)值?的舞臺(tái)?。骨干?教師它?不僅是?一種榮?譽(yù)與肯?定，更?主要的?是一種?責(zé)任，?是對(duì)我?以后工?作的鞭?策。我?深知這?既是一?種榮譽(yù)?，更是?一種壓?力與責(zé)?任。于?是，我?把壓力?化作動(dòng)?力，做?好每樣?工作，?不辜負(fù)?老師、?領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)、?學(xué)生對(duì)?我的厚?望。?一、教?育教學(xué)?工作方?面：?作為縣?級(jí)骨干?教師，?我深知?自己肩?上的擔(dān)?子很重?，師德?要模范?、班級(jí)?管理要?優(yōu)秀、?教育教?學(xué)成績(jī)?要突出?……，?隨著教?改的不?斷深入?，我時(shí)?刻感到?自己的?不足。?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師》、?《澄邁?教育》?和《海?南教育?》等理?論書籍?成為我?業(yè)余時(shí)?間的“?朋友”?。我閱?讀摘錄?教育理?論，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)和?新的教?育理念?……不?斷的充?實(shí)自己?，更好?的進(jìn)行?教育教?學(xué)實(shí)踐?。每年?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)為?我們骨?干教師?提供了?許多學(xué)?習(xí)鍛煉?的機(jī)會(huì)?：骨干?教師的?示范課?、指導(dǎo)?所帶領(lǐng)?的徒弟?都為我?的能力?注入了?新鮮的?“血液?”我的?認(rèn)識(shí)也?有了提?高?？?以說(shuō)，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的費(fèi)?盡苦心?，為我?們創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，?豐富我?們的理?論知識(shí)?，用于?指導(dǎo)自?己的實(shí)?踐活動(dòng)?。為此?，我珍?惜每一?次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，積極?參與，?認(rèn)真記?錄，事?后寫出?自己的?心得體?會(huì)。力?求把新?的教育?教學(xué)思?想在自?己的教?學(xué)中實(shí)?踐、吸?收。?二、科?研工作?方面：?蘇霍?姆林斯?基曾經(jīng)?對(duì)校長(zhǎng)?說(shuō)過：?“如果?你讓老?師的勞?動(dòng)能夠?給教師?帶來(lái)一?些樂趣?，使天?天上課?不致變?成一種?單調(diào)乏?味的義?務(wù)，那?么就應(yīng)?該引導(dǎo)?教師走?上科研?的道路?上來(lái)。?”這足?以說(shuō)明?科研是?教研的?先導(dǎo)。?為此，?我根據(jù)?縣級(jí)骨?干教師?的工作?要求，?我積極?參加學(xué)?校組織?的各種?教研活?動(dòng)。給?參加教?研活動(dòng)?的教師?出謀劃?策，指?點(diǎn)迷津?；積極?準(zhǔn)備參?加自己?的教學(xué)?獻(xiàn)課活?動(dòng)。還?積極參?與各種?縣級(jí)舉?辦的網(wǎng)?上研討?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中相互?學(xué)習(xí)，?互相提?高，并?且認(rèn)真?筆記。?今年_?___?月份我?的教育?教學(xué)論?文《如?何激發(fā)?小學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)?興趣》?榮獲縣?級(jí)二等?獎(jiǎng)。?三、師?帶徒工?作方面?我是?縣級(jí)骨?干教師?中的一?員，我?深知“?一棵樹?不成林?”的道?理。我?不僅嚴(yán)?格要求?自己、?大膽實(shí)?踐，還?與積極?肯干的?李經(jīng)達(dá)?和謝世?孝兩位?老師建?立師徒?關(guān)系，?每次聽?課或培?訓(xùn)回來(lái)?，我都?會(huì)主動(dòng)?把筆記?和學(xué)習(xí)?材料給?他們看?。他們?每次參?加學(xué)校?的教研?活動(dòng)前?，我都?主動(dòng)和?他們一?起研究?教材、?編寫教?案。聽?試講、?一起尋?找課上?調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極?性的方?法。我?們互相?聽課、?評(píng)課多?次。?四、自?身成長(zhǎng)?方面?課堂是?教師展?現(xiàn)自我?、體現(xiàn)?自身價(jià)?值的主?陣地，?我本著?“一切?為了學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?”的理?念，我?將自己?的愛全?身心地?融入到?全體學(xué)?生中。?我積極?推廣“?先學(xué)后?教”的?教學(xué)模?式，并?力求讓?我的數(shù)?學(xué)教學(xué)?形成獨(dú)?具風(fēng)格?的教學(xué)?模式，?更好地?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的要求?，提高?語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量?。1?、備好?課。我?積極參?加教研?室組織?的教研?活動(dòng)，?在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下進(jìn)行?聽課，?聽講座?，領(lǐng)會(huì)?課改精?神實(shí)質(zhì)?。然后?根據(jù)要?求，撰?寫課后?反思。?回到學(xué)?校，我?把學(xué)到?的知識(shí)?應(yīng)用在?教學(xué)上?。備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，學(xué)?習(xí)好課?改，虛?心向名?師及同?事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?，力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。為了?上好一?節(jié)課，?我查資?料、做?教具，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，全?面提高?自己的?教學(xué)水?平，使?學(xué)生能?更快掌?握教材?內(nèi)容。?2、?上好課?。我聽?了許多?有經(jīng)驗(yàn)?的老教?師的課?，發(fā)覺?他們上?課有激?情，有?很深的?教學(xué)藝?術(shù)，也?深深懂?得上好?一節(jié)課?不容易?。上好?一節(jié)課?是每個(gè)?教師最?起碼的?要求，?我在課?堂教學(xué)?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?精講精?練，運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?使學(xué)生?有舉一?反三的?能力。?我還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，有?難度的?問題找?優(yōu)等生?；一般?問題找?中等生?；簡(jiǎn)單?些的總?是找后?進(jìn)生回?答。做?練習(xí)巡?視時(shí)，?我注意?對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行?面對(duì)面?的輔導(dǎo)?，爭(zhēng)取?讓他們?更快地?進(jìn)步。?3、?做好課?后輔導(dǎo)?，對(duì)后?進(jìn)生做?到從友?善開始?，理解?和尊重?他們。?從學(xué)習(xí)?上生活?上真正?關(guān)心他?們。能?及時(shí)傾?聽學(xué)生?意見，?想法，?與學(xué)生?建立良?好的師?生關(guān)系?，同時(shí)?虛心向?名師學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法、?教學(xué)藝?術(shù)，博?采眾長(zhǎng)?，努力?提高教?學(xué)水平?。4?、除此?之外，?每天我?還給自?己一個(gè)?反省的?機(jī)會(huì)和?時(shí)間，?堅(jiān)持獨(dú)?立地思?考，即?時(shí)做好?教學(xué)后?記，反?思自己?這堂課?上得怎?樣，學(xué)?生掌握?了嗎？?哪些能?力得到?了提高?，或是?哪個(gè)問?題沒有?講透，?怎樣講?會(huì)更好?。五?、嚴(yán)格?遵守學(xué)?校規(guī)章?制度，?做好骨?干教師?的帶頭?作用。?我嚴(yán)?格遵守?學(xué)校規(guī)?章制度?，并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己分?內(nèi)的工?作。同?時(shí)，發(fā)?揮自身?骨干教?師的帶?頭作用?，積極?培養(yǎng)青?年教師?，通過?多種渠?道鍛煉?，提升?青年教?師的教?學(xué)水平?和工作?能力，?為學(xué)校?培養(yǎng)新?的教學(xué)?能手。?六、?存在問?題作?為一名?縣級(jí)骨?干教師?，我認(rèn)?為我應(yīng)?該是一?名智慧?型，科?研型的?教師，?是有實(shí)?力、有?能力、?有潛力?、有定?力、有?魅力的?。我深?知，教?育是一?門科學(xué)?，我們?不能只?停留在?知識(shí)的?傳授上?，而應(yīng)?該發(fā)展?每個(gè)學(xué)?生的價(jià)?值、發(fā)?揮每個(gè)?學(xué)生的?潛能、?發(fā)展每?個(gè)學(xué)生?的個(gè)性?。理論?與行為?的融合?是至關(guān)?重要的?，也是?我困惑?的，更?是我迫?切需要?解決運(yùn)?用的，?因此，?我必須?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷反思?總結(jié)，?積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，才能?真正成?為實(shí)際?教育教?學(xué)工作?意義上?的骨干?教師，?成為教?育教學(xué)?上的排?頭兵。?七、?改進(jìn)措?施1?、為了?提高自?己的教?學(xué)認(rèn)識(shí)?水平，?適應(yīng)新?形勢(shì)下?的教育?工作，?我認(rèn)真?地參加?學(xué)校的?每次培?訓(xùn)活動(dòng)?，認(rèn)真?記錄學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容。?2、我?在備課?中關(guān)注?教材、?關(guān)注學(xué)?生，在?教學(xué)中?完善了?預(yù)設(shè)與?生成的?關(guān)系，?挖掘并?利用好?教學(xué)過?程中有?效資源?，發(fā)揮?自己在?教學(xué)過?程中的?教學(xué)智?慧，對(duì)?自己的?教學(xué)行?為、教?學(xué)效果?等教學(xué)?過程和?結(jié)果進(jìn)?行經(jīng)常?性的深?層次的?反思與?評(píng)價(jià)。?3、?以后我?將繼續(xù)?學(xué)習(xí)、?領(lǐng)悟新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，以?新思路?、新方?法來(lái)指?導(dǎo)自己?的工作?，認(rèn)真?備課、?上好每?一節(jié)常?規(guī)課。?我常?常靜下?心來(lái)想?：作為?一名骨?干教師?，我是?否出色?完成了?各項(xiàng)工?作？我?是否無(wú)?愧于骨?干教師?的稱號(hào)?？在看?到一些?成績(jī)的?同時(shí)，?我也在?思量著?自己在?工作中?的不足?之處，?同時(shí)提?醒自己?要努力?提高自?己的數(shù)?學(xué)教學(xué)?水平，?來(lái)更好?地適應(yīng)?現(xiàn)在的?數(shù)學(xué)教?學(xué)，在?教科研?方面的?研究還?要做得?更加細(xì)?和實(shí)。?我是?一個(gè)對(duì)?集體充?滿了熱?情的人?，勤勤?懇懇、?腳踏實(shí)?地是我?的工作?作風(fēng)，?助人為?樂是我?的快樂?之本，?只要是?對(duì)學(xué)校?對(duì)大家?有好處?的事情?我都會(huì)?不計(jì)較?個(gè)人得?失，把?他完成?好。在?骨干教?師培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)?、實(shí)踐?中是充?實(shí)的，?因?yàn)樵?其中我?付出著?、收獲?著、快?樂著、?進(jìn)步著?；在以?后的時(shí)?間里我?同樣會(huì)?用心去?面