年度考核登記表個(gè)人總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)年度考?核登記?表個(gè)人?總結(jié)范?文另?外，本?人在搞?好教學(xué)?工作的?同時(shí)，?還很注?重教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?積累，?有了心?得體會(huì)?就及時(shí)?記下來(lái)?與同事?交流，?本學(xué)年?和潘老?師合寫(xiě)?的《從?一節(jié)課?例看小?學(xué)數(shù)學(xué)?規(guī)律課?教學(xué)》?獲得市?級(jí)二等?獎(jiǎng)，撰?寫(xiě)教案?《做一?個(gè)勤儉?節(jié)約的?人》獲?得縣廉?潔教育?進(jìn)課堂?二等獎(jiǎng)?，教學(xué)?論文《?我的概?念課有?效嘗試?教學(xué)模?式》在?《1+?1旅途?教育周?刊》_?___?期上發(fā)?表，教?師節(jié)受?到縣委?縣政府?的表彰?。一?年來(lái)本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、不?隨意請(qǐng)?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，能?正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間?的關(guān)系?。平時(shí)?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對(duì)?人真誠(chéng)?、熱愛(ài)?學(xué)生、?人際關(guān)?系和諧?融洽，?處處以?一名人?民教師?的要求?來(lái)規(guī)范?自己的?言行。?成績(jī)只?能代表?過(guò)去，?不意味?著教育?的輝煌?依舊。?舊的一?年即將?過(guò)去，?新的一?年已經(jīng)?悄然向?我們走?來(lái)。踏?上新的?征程，?任重而?道遠(yuǎn)。?我仍需?繼續(xù)加?倍努力?，爭(zhēng)取?在平凡?的教師?崗位上?做出不?平凡的?事業(yè)。?年度?考核登?記表個(gè)?人總結(jié)?范文（?二）?一年來(lái)?，本人?熱愛(ài)黨?，熱愛(ài)?人民，?堅(jiān)持_?___?教育方?針，忠?誠(chéng)__?__教?育事業(yè)?。思想?端正，?作風(fēng)正?派，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的工作?安排，?辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。在?工作中?，能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情緒?，合理?運(yùn)用教?學(xué)手段?，以學(xué)?生為主?體，教?師作主?導(dǎo)，以?探究的?方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?開(kāi)拓學(xué)?生思維?，民揮?學(xué)生的?想象力?，切實(shí)?地向課?堂四十?分鐘要?質(zhì)量。?開(kāi)學(xué)初?，能很?快要組?織好班?委會(huì)，?選出班?級(jí)骨干?，努力?培養(yǎng)班?級(jí)骨干?。例如?楊金花?、羅福?權(quán)、鄧?麗花等?同學(xué)，?能積極?配合老?師抓好?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建?優(yōu)良的?班集體?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。所?以一年?來(lái)，學(xué)?生違法?犯罪率?為0，?差生率?為0，?在學(xué)校?中被評(píng)?為先進(jìn)?班級(jí)。?在教?學(xué)工作?中，做?到認(rèn)真?備課，?認(rèn)真批?改作業(yè)?，作業(yè)?格式工?整、規(guī)?范，并?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。對(duì)個(gè)?別的差?生，能?悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)?常面批?作業(yè)，?找出知?識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)?漏。例?如，自?己經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?，落班?輔導(dǎo)學(xué)?生，有?針對(duì)性?地制定?幫教計(jì)?劃，有?目的有?計(jì)劃地?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上?，采用?多提問(wèn)?，多檢?查，及?時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)?反饋的?形式，?努力提?高后進(jìn)?生的文?化基礎(chǔ)?知識(shí)。?同時(shí)，?在班級(jí)?中開(kāi)展?互幫互?學(xué)小組?，進(jìn)行?一幫一?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?使學(xué)生?端正思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?促進(jìn)，?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍。平?時(shí)，自?己還注?意“兩?手抓”?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過(guò)尖子?生輔導(dǎo)?后進(jìn)生?，以先?進(jìn)幫助?后進(jìn)，?以好帶?差，促?進(jìn)雙贏?效果。?例如，?學(xué)期初?，我制?定了幫?教計(jì)劃?，開(kāi)展?“伸出?你的雙?手，幫?助你的?朋友”?的互幫?互學(xué)主?題活動(dòng)?。定期?檢查，?發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步的?同學(xué)，?及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)?勵(lì)。這?樣，就?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，掀?起學(xué)習(xí)?熱潮。?在學(xué)?生的思?想教育?工作中?，做到?諄諄善?誘，耐?心疏導(dǎo)?，耐心?教育。?例如當(dāng)?時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，?他叫郭?華富。?他學(xué)習(xí)?成績(jī)差?，經(jīng)常?逃學(xué)，?在班級(jí)?中是“?小霸王?”。我?采取和?他經(jīng)常?談心的?方法，?與學(xué)生?交朋友?，做學(xué)?生的知?心人，?與家長(zhǎng)?緊密配?合，發(fā)?現(xiàn)有一?點(diǎn)兒進(jìn)?步的就?及時(shí)表?揚(yáng)他，?鼓勵(lì)他?，樹(shù)立?起他在?班級(jí)中?的威信?。通過(guò)?教育，?他進(jìn)步?很快，?后來(lái)還?成為三?好學(xué)生?。在?工作之?余，本?人還努?力鉆研?教材，?分析每?堂課成?功在哪?里，哪?里存在?不足，?不斷的?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不?斷的充?實(shí)自己?的教學(xué)?水平和?班級(jí)管?理水平?。通過(guò)?一年