初中教師述職工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)初中教?師述職?工作總?結(jié)在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、同?事的支?持與幫?助以及?本人的?努力下?，無(wú)論?在思想?方面、?工作方?面、教?學(xué)方面?都取得?了顯著?的進(jìn)步?。回?顧一學(xué)?期的工?作，總?結(jié)了以?下幾個(gè)?方面：?一、?思想方?面本?人能積?極參加?思想政?治學(xué)習(xí)?，關(guān)心?國(guó)家大?事，_?___?的正確?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)向?志，熱?心幫助?同志;?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?;工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)?心學(xué)生?，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?具有奉?獻(xiàn)精神?。嚴(yán)格?要求自?己，無(wú)?論在校?內(nèi)校外?或是在?待人接?物、言?語(yǔ)行動(dòng)?等等方?面，處?處都以?為人師?表的形?象要求?自己。?希望以?自己的?實(shí)際行?動(dòng)來(lái)證?明，自?己是一?個(gè)無(wú)愧?于社會(huì)?、家長(zhǎng)?、學(xué)生?的合格?的人民?教師。?二、?工作方?面工?作上服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排，?聽(tīng)從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的指揮?，兢兢?業(yè)業(yè)、?勤勤懇?懇、認(rèn)?真踏實(shí)?地做好?自己的?本職工?作。?三、個(gè)?人學(xué)習(xí)?積極?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?以充實(shí)?自己，?以便在?工作中?以堅(jiān)實(shí)?的理論?作為指?導(dǎo)，更?好地進(jìn)?行教育?教學(xué)。?努力學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?，以適?應(yīng)當(dāng)前?教育的?形式，?給自已?充電，?我還利?用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?電腦知?識(shí)，學(xué)?習(xí)制作?多媒體?課件，?為教學(xué)?服務(wù)，?上網(wǎng)查?找資料?等等。?教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無(wú)止境?的工作?。社會(huì)?在發(fā)展?，時(shí)代?在前進(jìn)?，學(xué)生?的特點(diǎn)?和問(wèn)題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。作?為有責(zé)?任感的?教育工?作者，?必須以?高度的?敏感性?和自覺(jué)?性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究?和解決?學(xué)生教?育和管?理工作?中的新?情況、?新問(wèn)題?，掌握?其特點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律?，盡職?盡責(zé)地?做好工?作。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在教?書(shū)育人?的道路?我付出?的是汗?水和淚?水，然?而我收?獲的卻?是那一?份份充?實(shí)，那?沉甸甸?的情感?。我用?我的心?去教誨?我的學(xué)?生，我?用我的?情去培?育我的?學(xué)生，?我無(wú)愧?于我心?，我無(wú)?悔于我?的事業(yè)?。讓我?把一生?矢志教?育的心?愿化為?熱愛(ài)學(xué)?生的一?團(tuán)火，?將自己?最珍貴?的愛(ài)奉?獻(xiàn)給孩?子們，?相信今?日含苞?欲放的?花蕾，?明日一?定能盛?開(kāi)絢麗?的花朵??？?之，本?人時(shí)刻?不忘自?己是一?個(gè)為人?師表的?老師。?雖然經(jīng)?過(guò)努力?取得一?些進(jìn)步?，但由?于參加?工作的?時(shí)間還?短暫，?在為人?處世、?待人接?物、教?學(xué)水平?及經(jīng)驗(yàn)?上尚有?很多的?不足之?處，仍?須努力?學(xué)習(xí)，?從實(shí)際?工作中?提高自?己的教?學(xué)水平?和工作?能力。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下求索??！?初中教?師述職?工作總?結(jié)（二?）尊?敬的領(lǐng)?導(dǎo)：?緊張的?一個(gè)學(xué)?期的學(xué)?習(xí)結(jié)束?了。在?我自己?的教學(xué)?和學(xué)習(xí)?中遇到?了一些?問(wèn)題。?并且發(fā)?現(xiàn)了自?己許多?的不足?。作為?一名年?輕的教?師，我?現(xiàn)在對(duì)?自己一?學(xué)期的?工作作?一個(gè)全?面的述?職，為?下個(gè)學(xué)?期的教?學(xué)工作?做好充?分的準(zhǔn)?備。?1、對(duì)?學(xué)生做?好充分?的引導(dǎo)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣我?代兩個(gè)?班的語(yǔ)?文課。?但是兩?個(gè)班的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣截然?不同。?一個(gè)班?的學(xué)生?特別活?潑、有?朝氣，?上課氣?氛也好?，我和?這個(gè)班?的學(xué)生?在課堂?上能夠?形成很?好的互?動(dòng)，每?節(jié)課都?是在快?樂(lè)中結(jié)?束，我?和學(xué)生?都特別?輕松。?但是另?外有一?個(gè)班的?學(xué)生就?特別沉?悶，學(xué)?生不愛(ài)?回答問(wèn)?題，甚?至連讀?課文都?沒(méi)人舉?手，每?次遇到?這種情?況，我?都會(huì)很?生氣，?剛開(kāi)始?還積極?鼓勵(lì)他?們，后?來(lái)情況?沒(méi)有什?么改變?。我開(kāi)?始訓(xùn)斥?他們，?結(jié)果更?沒(méi)人說(shuō)?了。整?節(jié)課死?氣沉沉?，我和?學(xué)生都?特別累?。最后?造成一?個(gè)結(jié)果?，我只?喜歡在?前一個(gè)?班上課?，每次?去另外?一個(gè)班?就發(fā)愁?。后?來(lái)我想?一直這?樣下去?也不是?辦法，?最后只?能造成?兩敗俱?傷。我?和學(xué)生?之間的?距離會(huì)?越來(lái)越?遠(yuǎn)。我?的教學(xué)?工作也?會(huì)越來(lái)?越差。?隨后我?挨個(gè)做?了學(xué)生?的思想?工作。?調(diào)查如?下：有?的學(xué)生?害怕回?答問(wèn)題?;有的?學(xué)生怕?出錯(cuò);?有的學(xué)?生怕挨?罵。其?實(shí)仔細(xì)?想想，?還是自?己對(duì)學(xué)?生的引?導(dǎo)不夠?。所以?在接下?來(lái)的工?作中，?我積極?對(duì)這個(gè)?班的學(xué)?生做好?引導(dǎo)工?作，調(diào)?動(dòng)們的?積極性?。提高?他們的?自信心?和勇氣?，在思?想上和?學(xué)習(xí)上?雙管齊?下。結(jié)?果起到?了很好?的效果?。我從?這件事?中明白?了一個(gè)?問(wèn)題，?對(duì)于一?些事情?，不是?做不好?，那得?看自己?是否用?心。?2、把?每一個(gè)?細(xì)節(jié)做?得更專(zhuān)?業(yè)這?句話(huà)是?我的一?個(gè)高中?老師說(shuō)?的。當(dāng)?初似乎?對(duì)它的?理解不?是很全?面?，F(xiàn)?在參加?工作，?才發(fā)現(xiàn)?，細(xì)節(jié)?不僅僅?是我們?做題的?時(shí)候要?注意步?驟。在?教學(xué)中?，我們?要注意?學(xué)生的?一舉一?動(dòng)。如?今我們?貫徹新?課標(biāo)的?教學(xué)模?式，改?革傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式。?我們的?教學(xué)過(guò)?程由講?課變成?了操作??；?上每一?堂課完?成幾個(gè)?環(huán)節(jié)就?結(jié)束了??？墒?我發(fā)現(xiàn)?效果不?是很顯?著。?后來(lái)一?個(gè)老師?聽(tīng)了我?的課后?說(shuō)，盡?管我把?每個(gè)環(huán)?節(jié)都進(jìn)?行了，?但是細(xì)?節(jié)做得?不好，?對(duì)學(xué)生?完成每?一步環(huán)?節(jié)沒(méi)有?要求。?不管哪?個(gè)環(huán)節(jié)?，都必?須對(duì)學(xué)?生作出?相應(yīng)的?要求，?這樣學(xué)?生才會(huì)?有提高?，另外?還要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣。?3、?用先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?提高學(xué)?習(xí)效率?現(xiàn)代?科學(xué)技?術(shù)日新?月異的?飛速發(fā)?展，要?求具有?新鮮活?力的語(yǔ)?文課堂?不僅要?有教學(xué)?模式的?轉(zhuǎn)變，?學(xué)生思?維的開(kāi)?啟，更?要有引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，掌?握豐富?的語(yǔ)文?知識(shí)并?獲取叩?開(kāi)知識(shí)?大門(mén)金?鑰匙的?課堂教?學(xué)效果?。這是?新課標(biāo)?對(duì)語(yǔ)文?課程的?基本要?求，也?是語(yǔ)文?學(xué)科工?具性與?人文性?特點(diǎn)的?集中體?現(xiàn)。?應(yīng)試教?學(xué)課堂?總是教?師比比?劃劃，?總是在?如何把?知識(shí)線(xiàn)?條明晰?化上動(dòng)?心思，?在學(xué)習(xí)?中學(xué)生?不能親?自體驗(yàn)?到獲得?知識(shí)的?過(guò)程與?樂(lè)趣，?其接受?知識(shí)的?過(guò)程間?接而單?一。新?課程要?求課堂?要以更?新教學(xué)?手段為?重點(diǎn)，?借助各?種媒體?和教學(xué)?資源讓?學(xué)生自?主體驗(yàn)?、感受?，使得?師生在?探索中?經(jīng)驗(yàn)共?享。信?息時(shí)代?多樣的?媒體和?無(wú)所不?在的網(wǎng)?絡(luò)正好?為我們?擴(kuò)展課?堂教學(xué)?的領(lǐng)域?，拓寬?攝取知?識(shí)的渠?道，實(shí)?現(xiàn)提高?學(xué)生信?息素養(yǎng)?，開(kāi)發(fā)?學(xué)生的?探究能?力、學(xué)?習(xí)能力?、合作?能力、?創(chuàng)造能?力提供?了一個(gè)?的可操?作的平?臺(tái)。?教學(xué)中?，一改?過(guò)去課?堂上過(guò)?于注重?知識(shí)傳?授，內(nèi)?容上過(guò)?于注重?書(shū)本知?識(shí)，結(jié)?構(gòu)上過(guò)?于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本?位，實(shí)?施中過(guò)?于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)?習(xí)，死?記硬背?，機(jī)械?訓(xùn)練等?狀況，?仔細(xì)研?究教材?內(nèi)容，?精心設(shè)?計(jì)教學(xué)?環(huán)節(jié)，?將學(xué)生?從原有?的課堂?圈子中?“解放?”出來(lái)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生充?分利用?網(wǎng)絡(luò)資?源，使?他們能?夠在自?主探究?與交流?的過(guò)程?中，不?斷挑戰(zhàn)?自我，?擴(kuò)展創(chuàng)?造性思?維。?4、用?扎實(shí)多?樣的訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文?實(shí)踐能?力死?教書(shū)、?教死書(shū)?不能適?應(yīng)社會(huì)?對(duì)教育?的需要?，新課?程改革?正是對(duì)?今天教?師教學(xué)?觀念的?挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)?由知識(shí)?的占有?者轉(zhuǎn)化?為知識(shí)?的組織?者，由?知識(shí)的?傳遞者?轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，超越?課堂的?藩籬，?將現(xiàn)代?教學(xué)過(guò)?程演化?為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的?過(guò)程，?實(shí)現(xiàn)由?“授之?以魚(yú)”?到“授?之以漁?”的根?本轉(zhuǎn)變?。用扎?實(shí)多樣?的訓(xùn)練?，多方?面提高?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?語(yǔ)文實(shí)?踐能力?，使學(xué)?生獲得?一定的?終身學(xué)?習(xí)的本?領(lǐng)。?我將在?不斷的?學(xué)習(xí)和?工作中?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)能?力。?此致?敬禮!?述職?人：_?___?__?__年?___?_月_?___?日初?中教師?述職工?作總結(jié)?（三）?尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)?：斗?轉(zhuǎn)星移?，歲月?如梭，?緊張而?忙碌的?一學(xué)年?結(jié)束了??；叵?一學(xué)年?的工作?，真是?思緒萬(wàn)?千。現(xiàn)?將本學(xué)?年工作?述職如?下：?一、德?本人?在政治?思想上?，積極?參加政?治學(xué)習(xí)?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?關(guān)心時(shí)?事，熱?愛(ài)祖國(guó)?，具備?強(qiáng)烈的?民族自?尊心。?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?美化校?園，捐?款等。?認(rèn)真對(duì)?待每次?的政治?學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同?志，做?到愛(ài)校?如家，?愛(ài)生如?子。言?傳身教?，教書(shū)?育人。?教學(xué)思?想端正?，工作?態(tài)度好?。從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?老教師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開(kāi)展。?愛(ài)學(xué)?生是教?師職業(yè)?道德的?核心，?也是教?育改造?學(xué)生的?最佳途?徑。我?為自己?確立了?“改造?好每一?個(gè)孩子?”的目?標(biāo)，而?且“不?奢求改?造好每?一個(gè)孩?子，但?是決不?放棄對(duì)?每一個(gè)?孩子的?改造”?，為了?讓每一?個(gè)孩子?體會(huì)到?我對(duì)它?的關(guān)心?，讓每?一個(gè)孩?子多得?到老師?對(duì)他們?的愛(ài)，?我努力?樹(shù)立這?樣一個(gè)?榜樣：?要求學(xué)?生做到?的，自?己首先?就要做?到。在?和學(xué)生?的交流?中，學(xué)?生真正?把我當(dāng)?成了他?們的知?心朋友?，也讓?我的教?育教學(xué)?工作更?容易開(kāi)?展了。?二、?勤我?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到，?不早退?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?外出學(xué)?習(xí)同樣?嚴(yán)格遵?守學(xué)習(xí)?紀(jì)律。?不放過(guò)?任何一?次學(xué)習(xí)?、提高?的機(jī)會(huì)?，不落?下每天?的本職?工作。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?對(duì)人真?誠(chéng)，盡?量以一?名人民?教師的?要求來(lái)?規(guī)范自?己的言?行。?三、能?我認(rèn)?真鉆研?課標(biāo)、?教材，?研究教?法、學(xué)?法，積?極參加?“構(gòu)建?自主高?效”課?堂改革?，精心?設(shè)計(jì)每?一節(jié)課?，使學(xué)?生由“?要我學(xué)?”變“?我要學(xué)?”，變?“苦學(xué)?”為“?樂(lè)學(xué)”?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?熱情，?使學(xué)生?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?。在教?學(xué)研究?中，堅(jiān)?持使用?《能力?培養(yǎng)》?。不僅?提高了?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?，使有?效問(wèn)題?極大地?活躍了?課堂氣?氛，而?且使課?堂效率?極大地?提高，?真正使?有效課?堂轉(zhuǎn)向?高效課?堂。?四、績(jī)?（一?）教學(xué)?上有了?進(jìn)步?本學(xué)期?承蒙學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，在學(xué)??！皫?徒結(jié)對(duì)?”的活?動(dòng)中，?我與陳?曉玲老?師結(jié)成?了師徒?對(duì)子。?使我在?這個(gè)學(xué)?期中，?進(jìn)步不?少，為?我的工?作點(diǎn)亮?了引航?明燈。?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生?上課參?與的積?極性，?發(fā)揮學(xué)?生的主?體地位?，提高?課堂教?學(xué)的效?益，我?采取了?如下的?一些措?施和方?法：?1、牢?牢把握?“讀”?的環(huán)節(jié)?，作業(yè)?豐富多?彩。?上課的?時(shí)候，?我著重?于讀，?但也注?重讀的?方式和?方法。?從方式?方法上?來(lái)說(shuō)，?我把“?讀”分?為個(gè)人?“讀”?，小組?“讀”?，帶“?讀”，?搶“讀?”，競(jìng)?賽“讀?”，其?中學(xué)生?最喜歡?的就是?競(jìng)賽“?讀”了?。具體?操作是?這樣的?，我把?全班同?學(xué)分為?四組，?以組為?單位，?然后進(jìn)?行朗讀?比賽。?由于有?這么一?個(gè)強(qiáng)有?力的競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?，學(xué)生?上課的?參與熱?情相當(dāng)?高，他?們大多?能把別?人讀錯(cuò)?的字找?出來(lái)，?并且輪?到自己?讀的時(shí)?候也相?當(dāng)認(rèn)真?。事實(shí)?證明，?這種“?讀”的?效果是?不錯(cuò)的?。此?致敬?禮!?述職人?：__?__?___?_年_?___?月__?__日?初中?教師述?職工作?總結(jié)（?四）?轉(zhuǎn)眼間?，一年?過(guò)去了?，在這?一年的?工作有?成功與?失敗、?有歡笑?與淚水?。這一?年是我?人生中?最亮麗?的一年?，是幾?年教學(xué)?中收獲?最多的?一年，?雖然這?一年的?工作還?有缺憾?、還有?不足，?但絕對(duì)?是我成?長(zhǎng)最快?的一年?，是我?經(jīng)驗(yàn)積?累最多?的一年?。現(xiàn)就?這一年?的工作?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把師?德放在?一個(gè)重?要的位?置上，?因?yàn)檫@?是教師?的立身?之本。?學(xué)高為?師，身?正為范?，這個(gè)?道理古?今皆然?。從踏?上講臺(tái)?的第一?天，我?就時(shí)刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭(zhēng)?做一個(gè)?有崇高?師德的?人。我?始終堅(jiān)?持給學(xué)?生一個(gè)?好的師?范，希?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個(gè)個(gè)?大寫(xiě)的?人。為?了給自?己的學(xué)?生一個(gè)?好的表?率，同?時(shí)也是?使自己?陶冶情?操，加?強(qiáng)修養(yǎng)?，課余?時(shí)間我?閱讀了?大量的?書(shū)籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強(qiáng)師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?教學(xué)方?面擔(dān)?任初二?兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)的?工作任?務(wù)是艱?巨的，?在實(shí)際?工作中?，那就?得實(shí)干?加巧干?。對(duì)于?一名數(shù)?學(xué)教師?來(lái)說(shuō)，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學(xué)天數(shù)?的增加?，我越?來(lái)越感?到我知?識(shí)的匱?乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺?少。面?對(duì)講臺(tái)?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責(zé)任之?重大。?為了盡?快充實(shí)?自己，?使自己?教學(xué)水?平有一?個(gè)質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個(gè)?方面對(duì)?自身進(jìn)?行了強(qiáng)?化。?首先是?從教學(xué)?理論和?教學(xué)知?識(shí)上。?我不但?自己訂?閱了三?四種教?學(xué)雜志?進(jìn)行教?學(xué)參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)教學(xué)?理論和?教學(xué)方?法的書(shū)?籍，對(duì)?于里面?各種教?學(xué)理論?和教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長(zhǎng)?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)?展這種?理論。?其次?是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由?于自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限?，有時(shí)?還會(huì)在?教學(xué)過(guò)?程中碰?到這樣?或那樣?的問(wèn)題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問(wèn)題?的能力?大大增?強(qiáng)。?最后我?做到不?恥下問(wèn)?，教學(xué)?互長(zhǎng)。?從另一?個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，?學(xué)生也?是老師?的教師?。由于?學(xué)生接?受新知?識(shí)快，?接受信?息多，?因此我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的教?學(xué)知識(shí)?。為?了不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任?和同學(xué)?的希望?，我決?心盡我?最大所?能去提?高自身?水平，?爭(zhēng)取較?出色的?完成新?高一教?學(xué)。為?此，我?一方面?下苦功?完善自?身知識(shí)?體系，?打牢基?礎(chǔ)知識(shí)?，使自?己能夠?比較自?如的進(jìn)?行教學(xué)?;另一?方面，?繼續(xù)向?其他教?師學(xué)習(xí)?，抽出?業(yè)余時(shí)?間具有?豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)。?對(duì)待課?程，虛?心聽(tīng)取?他們意?見(jiàn)備好?每一節(jié)?課;仔?細(xì)聽(tīng)課?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)他?們上課?的安排?和技巧?。這一?年來(lái)，?通過(guò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教學(xué)理?論，刻?苦鉆研?教學(xué)，?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?我自己?感到在?教學(xué)方?面有了?較大的?提高。?在今年?的數(shù)學(xué)?基本功?競(jìng)賽中?先后獲?得張甸?區(qū)一等?獎(jiǎng)、_?___?市三等?獎(jiǎng)。學(xué)?生的成?績(jī)也證?實(shí)了這?一點(diǎn)，?我教的?班級(jí)在?歷次考?試當(dāng)中?都取的?了較好?的成績(jī)?，所輔?導(dǎo)的學(xué)?生在_?___?省數(shù)學(xué)?邀請(qǐng)賽?中分別?獲一二?三等獎(jiǎng)?。三?、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方?面隨?著新課?程改革?對(duì)教師?業(yè)務(wù)能?力要求?的提高?，本人?在教學(xué)?之余，?還擠時(shí)?間自學(xué)?本科和?積極學(xué)?習(xí)各類(lèi)?現(xiàn)代教?育技術(shù)?。四?、不足?之處?反思一?年多的?工作，?自己在?一些細(xì)?節(jié)工作?上還存?在著不?足，特?別是學(xué)?生對(duì)作?業(yè)本的?保管、?潛能生?作業(yè)的?書(shū)寫(xiě)缺?乏指導(dǎo)?和嚴(yán)格?要求。?在今后?的工作?中，應(yīng)?充分注?重工作?中的細(xì)?節(jié)，盡?量使自?己的工?作做得?扎實(shí)。?總之?，在這?學(xué)期的?教學(xué)工?作中收?獲了很?多，提?高了很?多，同?時(shí)也感?受到了?自己的?不足。?在今后?的工作?中，應(yīng)?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?能力、?充實(shí)自?己的業(yè)?務(wù)理論?水平、?提高自?己在學(xué)?生管理?方面的?能力、?注重細(xì)?節(jié)工作?，一如?既往的?兢兢業(yè)?業(yè)，勤?奮鉆研?，盡量?使自己?的各項(xiàng)?工作做?得更扎?實(shí)、更?完善、?更有效?、更實(shí)?在。?初中教?師述職?工作總?結(jié)（五?）尊?敬的領(lǐng)?導(dǎo)：?日子過(guò)?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個(gè)學(xué)期?就要過(guò)?去了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?幫助下?，我順?利的完?成了本?學(xué)期的?工作。?回顧?這一學(xué)?期，既?忙碌，?又充實(shí)?，有許?多值得?總結(jié)和?反思的?地方。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作做?一個(gè)述?職，借?以促進(jìn)?提高。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷提高?思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?“學(xué)?海無(wú)涯?，教無(wú)?止境”?，只有?不斷充?電，才?能維持?教學(xué)的?青春和?活力。?所以，?一直以?來(lái)我都?積極學(xué)?習(xí)。本?學(xué)期，?結(jié)合課?程改革?，確立?的學(xué)習(xí)?重點(diǎn)是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理?論。一?學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的新?課程培?訓(xùn)及各?類(lèi)學(xué)習(xí)?講座。?另外，?我還利?用書(shū)籍?、網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了物?理新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，以及?相關(guān)的?文章如?《教育?的轉(zhuǎn)型?與教師?角色的?轉(zhuǎn)換》?、《教?師怎樣?與新課?程同行?》等。?通過(guò)學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己?樹(shù)立先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，也明?確了今?后教學(xué)?努力的?方向。?隨著社?會(huì)的發(fā)?展，知?識(shí)的更?新，也?催促著?我不斷?學(xué)習(xí)。?平時(shí)有?機(jī)會(huì)還?通過(guò)技?能培訓(xùn)?、外出?聽(tīng)課、?開(kāi)課等?使自己?在教育?教學(xué)方?面不斷?進(jìn)步。?通過(guò)這?些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?不斷充?實(shí)了自?己、豐?富了自?己的知?識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為?自己更?好的教?學(xué)實(shí)踐?作好了?準(zhǔn)備。?二、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真開(kāi)展?教學(xué)、?教研工?作教?育教學(xué)?是我們