幼兒園老師個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

第19頁共19頁幼兒園?老師個?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板從?管理者?角度看?第一?：積極?營造團(tuán)?結(jié)、和?諧的工?作氛圍?。讓每?一位教?職工感?受到工?作單位?的溫暖?。第?二：通?過各種?形之有?效的方?式，引?領(lǐng)教職?工們形?成共同?的愿景?，并為?之不斷?地奮斗?。第?三：注?重激勵?，讓教?師體驗?成功的?快樂和?喜悅。?領(lǐng)導(dǎo)者?要提供?各種機(jī)?會，讓?教師們?有展示?自己的?才華，?彰顯自?己的能?力，享?受成功?后的喜?悅。?從個人?的角度?來看?第一：?注重優(yōu)?秀作品?的閱讀?，提升?自己的?心境和?思想認(rèn)?識。教?師要多?閱讀，?讀好書?，讓自?己的思?想與大?師進(jìn)行?經(jīng)常性?對話交?流，讓?自己也?不斷靠?近大師?。第?二：加?強(qiáng)與優(yōu)?秀教師?的溝通?，提升?自己的?價值觀?。優(yōu)秀?教師有?著做優(yōu)?秀教師?的所有?品質(zhì)，?多和優(yōu)?秀教師?溝通，?自己能?從中感?悟到很?多很多?。第?三：善?于發(fā)現(xiàn)?工作中?的快樂?，提升?自己的?職業(yè)觀?。教師?的工作?是一種?創(chuàng)造性?工作，?工作中?有著許?多快樂?，作為?教師要?多看積?極的一?面，發(fā)?現(xiàn)工作?中的快?樂面，?讓自己?感受到?教的快?樂和幸?福。?幼兒園?老師個?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（二?）有?人說：?老師是?人類靈?魂的工?程師;?有人說?：老師?是燃燒?自己，?照亮別?人的蠟?燭;有?人說：?老師甘?為人梯?，默默?耕耘;?有人說?：老師?是捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去。?而我，?懷揣著?對老師?的崇拜?在一個?偶然的?機(jī)會邁?進(jìn)了幼?師這個?行業(yè)。?那時的?我年少?輕狂，?認(rèn)為幼?兒教師?就是孩?子王，?帶著他?們玩好?，不磕?著碰著?就行了?。卻從?來沒想?到當(dāng)一?名合格?的幼師?不僅要?會多方?面的技?能，還?要有愛?心、耐?心。?愛是真?誠的奉?獻(xiàn)，沒?有愛就?沒有教?育;責(zé)?任是愛?的支柱?，愛是?責(zé)任的?幸福回?味。愛?是無私?的付出?，美麗?處處可?見，只?是人的?肉眼沒?有發(fā)現(xiàn)?。幼兒?園的孩?子就像?剛出土?的嫩苗?，需要?我們精?心的呵?護(hù)與培?養(yǎng)。還?記得我?們班的?孩子剛?入學(xué)那?年，寶?貝們趴?在家長?的懷里?哭著不?讓他們?離開，?那時我?深深地?體會到?我肩負(fù)?的責(zé)任?有多大?。我需?要用更?多的愛?來讓他?們接受?我、喜?歡我，?讓他們?對我產(chǎn)?生依戀?、不再?哭鬧，?逐漸適?應(yīng)幼兒?園這個?大集體?，沐浴?在溫暖?的陽光?中，健?康快樂?的成長?。教師?對孩子?的愛簡?稱為師?愛，是?師德的?核心。?每個孩?子都需?要老師?的愛，?盡管他?們有不?同的性?格，老?師的一?個微笑?、一個?鼓勵的?眼神，?一句關(guān)?切的話?語，就?能撥動?孩子們?美妙的?心弦，?就能給?他們帶?來無限?的歡樂?。泰?戈爾說?：“花?的事業(yè)?是甜蜜?的，果?的事業(yè)?是珍貴?的，讓?我干葉?的事業(yè)?吧!因?為葉總?是謙遜?地垂著?她的綠?蔭”。?幼師的?工作繁?忙瑣碎?，而且?工資低?壓力大?，好多?人都勸?我不要?干了。?可我覺?得雖然?幼師平?凡，但?我們的?脊梁卻?支撐著?祖國的?未來;?雖然幼?師清貧?，但我?們的雙?手卻托?著明天?的太陽?;雖然?幼師生?活的不?算鮮艷?，但活?的有自?己的顏?色。不?管做什?么工作?都不要?去計較?個人得?失，甘?于吃苦?、樂于?奉獻(xiàn)、?不斷進(jìn)?取、安?于平凡?，才能?在平凡?的工作?崗位上?譜寫絢?麗的樂?章。?幼兒園?老師個?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（三?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個緊張?而又充?實的學(xué)?期又過?去了。?回顧?這學(xué)期?，在各?位領(lǐng)導(dǎo)?和老師?的熱心?支持和?幫助下?，我認(rèn)?真做好?各項工?作，積?極完成?學(xué)校布?置的各?項任務(wù)?。下面?我把這?學(xué)期的?工作做?簡要匯?報總結(jié)?。一?、師德?表現(xiàn)?二、教?育教學(xué)?情況?在教學(xué)?工作中?，我注?意做到?以下幾?點：?2、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，上?課時注?重幼兒?主動性?的發(fā)揮?，發(fā)散?幼兒的?思維,?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?,有意?識的培?養(yǎng)幼兒?的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏?輯性,?在教學(xué)?中提高?幼兒的?思維素?質(zhì)，保?證教學(xué)?質(zhì)量。?3、?注意聽?取幼兒?的意見?,及時?了解幼?兒的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對幼兒?進(jìn)行輔?導(dǎo)。?4、堅?持聽課?，注意?學(xué)習(xí)其?她老師?的教學(xué)?經(jīng)驗,?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式。?5、注?重教育?理論的?學(xué)習(xí),?并注意?把一些?先進(jìn)的?理論應(yīng)?用到教?學(xué)中,?做到學(xué)?有所用?.。一?學(xué)期來?,我在?學(xué)校開?了兩次?公開課?，通過?開公開?課,使?自己的?教學(xué)水?平得到?很大的?提高,?但也使?我意識?到了自?己在教?學(xué)方面?的一些?不足之?處。?三、配?班工作?這學(xué)?期我擔(dān)?任了小?一班的?配班老?師。作?為配班?老師，?我除了?做好自?己本職?工作外?，還配?合班主?任做好?幼兒安?全及教?學(xué)工作?，做到?嚴(yán)要求?、高標(biāo)?準(zhǔn)。?四、家?長工作?1、?主動親?切地與?家長溝?通。?我充份?利用了?早接和?放學(xué)的?時間跟?家長交?流，使?家長了?解自己?孩子在?園的情?況。?2、定?期進(jìn)行?家訪、?電訪。?這使?我更了?解幼兒?在家的?情況，?使我能?有針對?性地開?展幼兒?的教學(xué)?工作，?而且還?能促使?我們老?師跟家?長的相?互理解?，使關(guān)?系更密?切。?3、讓?家長參?與到我?們的工?作中。?在主?題教學(xué)?活動中?，我們?開展了?親子活?動，讓?家長和?幼兒共?同完成?，這活?動不僅?能促進(jìn)?我們與?家長的?關(guān)系，?而且還?能讓家?長更了?解我們?的工作?。本?學(xué)期非?常忙也?非常累?，收獲?當(dāng)然也?不小。?在工作?中我享?受到收?獲的喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問?題。我?享受的?收獲我?會用于?下學(xué)期?的工作?中，我?所碰到?的問題?我要認(rèn)?真思考?想辦法?解決，?力求把?日后的?工作做?得更好?!幼?兒園老?師個人?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（四）?二、?常規(guī)培?養(yǎng)幼?兒入園?后，一?日的幼?兒園生?活與家?庭的生?活截然?不同。?對于小?班幼兒?來說，?從家庭?生活跨?入集體?生活是?一個很?大的轉(zhuǎn)?折，也?是幼兒?成長的?關(guān)鍵期?。小班?的行為?習(xí)慣培?養(yǎng)的好?，會為?以后的?生活、?學(xué)習(xí)打?下良好?的基礎(chǔ)?。為了?培養(yǎng)幼?兒的規(guī)?范意識?，我們?采用直?觀的標(biāo)?記給幼?兒確定?他們的?專屬物?品，如?毛巾、?口杯等?。經(jīng)過?一段時?間的培?養(yǎng)，幼?兒已基?本能自?覺遵守?游戲規(guī)?則，并?能按要?求整理?歸放物?品。為?了盡快?讓孩子?學(xué)會洗?手、擦?手，老?師除了?給孩子?講洗手?的要領(lǐng)?步驟外?，還用?說兒歌?的方式?帶小朋?友們一?起洗，?幾天的?時間小?朋友們?就學(xué)會?了這一?生活技?能。在?一日的?學(xué)習(xí)、?游戲、?生活過?程中，?我們培?養(yǎng)孩子?傾聽音?樂的指?令，根?據(jù)聽不?同的音?樂，知?道現(xiàn)在?應(yīng)該做?什么。?三、?教育教?學(xué)工作?四、?圓滿完?成園安?排的各?項活動?，提高?幼兒水?平，展?示幼兒?風(fēng)采。?本學(xué)?期我們?班完成?了兩次?主題環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)《甜?甜蜜蜜?》、《?冬天來?了》，?在環(huán)境?評比中?得到領(lǐng)?導(dǎo)的好?評。?五、衛(wèi)?生保健?工作?小班幼?兒的生?活自理?能力是?比較差?的，所?以我們?在保健?護(hù)理方?面做了?大量的?工作。?（1?）日常?護(hù)理工?作一刻?也不放?松。?由于這?個學(xué)期?天氣有?一些特?殊，忽?熱忽冷?，氣候?干燥，?所以我?們班三?位老師?精心地?做好保?健護(hù)理?工作，?日常生?活中特?別注意?小朋友?衣服的?增減，?既不能?讓他們?著涼，?也不能?讓小朋?友們穿?得過多?而影響?活動。?（2?）安全?工作?六、家?長工作?家庭?是孩子?成長的?搖籃，?家長就?是孩子?的啟蒙?老師，?他們的?言行是?孩子模?仿的范?本。因?此，我?們非常?重視家?長工作?。我們?開設(shè)家?園聯(lián)系?欄，創(chuàng)?建班級?QQ群?，家園?網(wǎng)站聯(lián)?系，為?家長提?供各周?教育教?學(xué)內(nèi)容?、各類?教育信?息、保?教知識?等。舉?辦家長?會也是?我們交?流的一?種方式?，學(xué)期?中，我?們召開?了家長?會，舉?行家長?開放半?日活動?，邀請?家長共?同參與?親子游?戲，讓?家長在?活動中?觀察和?了解孩?子動手?動腦的?情況，?了解孩?子在集?體活動?的一些?表現(xiàn)和?活動狀?況，了?解幼兒?園的教?育任務(wù)?，積極?配合幼?兒園的?教育工?作。對?一些特?殊幼兒?我們還?注意跟?蹤觀察?，主動?與家長?交流做?到家園?同步，?共同教?育好孩?子。?一個學(xué)?期結(jié)束?了，我?班幼兒?學(xué)會了?許多生?活技能?，建立?了一些?良好的?生活習(xí)?慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，完成?了他們?走向社?會的第?一步，?這些將?為他們?以后的?成長奠?定良好?的基礎(chǔ)?。教育?幼兒是?一項細(xì)?致的工?作，需?要我們?全身心?地投入?，只要?我們自?始至終?做到對?幼兒：?愛心、?耐心、?細(xì)心，?那幼兒?一定會?健康愉?快地成?長，我?們要再?接再勵?、不斷?努力，?讓每個?孩子身?心健康?成長。?幼兒?園老師?個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?五）?___?_年，?帶走了?___?_年忙?綠的日?子;收?獲，交?雜著工?作的歡?樂與淚?水;喜?悅，記?載著孩?子成長?的點滴?。猶記?得孩子?們剛?cè)?園時一?臉不滿?與無助?的樣子?，現(xiàn)如?今孩子?滿臉是?歡笑與?滿足。?__?__年?___?_月我?們迎來?了15?位哭泣?而稚嫩?的孩子?們，為?此，我?們小班?的老師?們付出?了辛勤?的汗水?，一份?耕耘一?份收獲??；?顧這半?年來的?點點滴?滴，當(dāng)?我們看?到孩子?的進(jìn)?步，我?們從心?理感到?欣慰。?孩子們?在小班?度過了?一個愉?快而充?實的集?體生活?。我們?的班級?就像一?個家庭?一樣，?老師們?真心的?愛著孩?子們，?孩子們?也愛著?每一位?老師，?在這?個家里?面每一?個人都?是幸福?和快樂?的。?為了今?后更好?的工作?，現(xiàn)將?本期的?的工作?進(jìn)行總?結(jié)如下?：一?、班級?概況?我班有?幼兒1?5人，?男孩1?1人，?女孩5?人，這?些孩子?之間雖?然存在?著個體?差異，?但是通?過一學(xué)?期的幼?兒園學(xué)?習(xí)生活?，每個?孩子都?有了很?大的進(jìn)?步，在?課堂上?，幼兒?能積?極舉手?發(fā)言，?積極參?加各種?游戲，?在語言?表達(dá)方?面，動?手操作?能力的?能力也?加強(qiáng)了?，在自?理能力?方面，?幼兒的?進(jìn)步最?為明顯?，大多?數(shù)幼兒?學(xué)會了?自己穿?脫衣物?和整?理衣物?。一?、本學(xué)?期的成?績經(jīng)驗?：（?一）分?離焦慮?的措施?：1?、孩子?較快適?應(yīng)了集?體生活?，在較?短的時?間就喜?歡幼兒?園，很?快就跟?班上的?老師融?洽一起?。孩子?的年齡?小又是?剛離開?爸爸、?媽媽來?到一個?陌生的?地方，?在感情?上是較?難適?應(yīng)。我?始終用?“愛心?、耐心?、細(xì)心?”真誠?的對每?個幼兒?，讓孩?子們感?受到老?師的愛?，教師?用多親?親、摟?抱、允?許他們?帶自己?所喜歡?的東西?來園、?等方法?讓他們?穩(wěn)定?情緒。?使他們?很快的?就喜歡?上幼兒?園，和?老師也?建立了?很好的?感情。?2、?自理方?面提高?較快，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣正在?養(yǎng)成中?。孩子?生活自?理能力?較弱，?在這?方面老?師花費?了大量?的時間?和精力?來培養(yǎng)?幼兒的?一日生?活常規(guī)?的培養(yǎng)?上，如?：手把?手的教?給孩子?穿、脫?衣服的?方法，?手把手?的帶孩?子入廁?、洗手?，鼓勵?孩子自?己動?手、認(rèn)?真進(jìn)餐?。同時?在常規(guī)?的培養(yǎng)?上，老?師仔細(xì)?觀察，?堅持統(tǒng)?一的原?則和一?貫要求?的原則?，使孩?子慢慢?的形成?一種較?自覺的?行為。?同時，?加強(qiáng)對?孩子的?文明禮?貌的教?育，?使孩子?從小接?受文明?的熏陶?。（?二）各?領(lǐng)域內(nèi)?容的完?成及幼?兒情況?：1?、健康?方面?（1）?因為是?新生在?學(xué)期初?班級教?師通過?許多生?動有趣?的、有?效的活?動以及?用和藹?可親的?態(tài)度接?納幼兒?，很快?就使幼?兒情緒?穩(wěn)定，?逐步適?應(yīng)了幼?兒園的?生活，?愿意并?且高高?興興的?來到幼?兒園。?（2?）與家?長及時?溝通，?提供家?長各種?方法解?決了家?長的分?離焦慮?，并且?引導(dǎo)幼?兒掌握?基本的?用餐方?法，喜?歡吃飯?、喝水?，喜歡?自己能?做的事?情自己?做。關(guān)?注了幼?兒在日?常生活?中能力?的培養(yǎng)?如：大?小便、?獨立按?時入睡?、正確?的洗手?洗臉的?方法、?正確的?刷牙方?法等。?（3?）隨時?關(guān)注幼?兒的情?緒狀態(tài)?，鼓勵?幼兒不?舒服時?告訴老?師或家?長，并?提醒幼?兒不用?臟手揉?擦眼睛?，不將?異物放?進(jìn)嘴、?鼻、耳?里，給?幼兒講?解基本?的安全?事宜如?：不玩?火、不?玩電、?不隨便?吃陌生?人給的?食物、?外出不?離開爸?爸媽媽?或家人?、以及?有序的?排隊、?上下樓?或滑梯?時不推?擠。?（4）?教師準(zhǔn)?備豐富?多彩的?戶外游?戲活動?，提供?足夠的?游戲材?料，培?養(yǎng)幼兒?參加體?育活動?的興趣?，感受?運動游?戲的快?樂。通?過幼兒?感興趣?的方式?，練習(xí)?走、跑?、跳、?平衡、?爬、蹲?走等基?本動作?。2?、語言?方面：?（1?）幼兒?剛?cè)雸@?時，老?師每天?都會跟?幼兒進(jìn)?行談話?活動，?親切的?與孩子?們抱一?抱、摸?一摸并?及時鼓?勵每天?開開心?心來園?的幼兒?，請幼?兒說一?說自己?的名字?，讓幼?兒間更?快的熟?悉喜歡?跟小朋?友交往?和培養(yǎng)?幼兒喜?歡應(yīng)答?。（?2）通?過故事?和談話?幫助幼?兒聽懂?日常生?活用語?，并能?做出相?應(yīng)的反?應(yīng)。喜?歡傾聽?他人的?講話，?不隨意?打斷他?人的講?話。?（3）?引導(dǎo)?幼兒大?膽的表?達(dá)自己?的想法?，有什?么事情?大方地?說出來?，遇到?困難不?要哭，?會請求?幫助等?。剛來?園時每?天都有?很多幼?兒尿褲?子，后?來老師?引導(dǎo)孩?子們有?事請找?老師?說老師?會幫助?他，后?來漸漸?地孩子?們尿褲?子的現(xiàn)?象減少?了。剛?來園時?孩子們?之間經(jīng)?常發(fā)生?矛盾，?為一個?小玩具?、為一?本書、?為了一?句話等?，老師?交給了?孩子們?分享?和請求?幫助，?孩子們?漸漸地?友愛了?。（?4）個?別幼兒?說話不?是很清?楚，老?師隨時?聽見他?們說話?隨時進(jìn)?行引導(dǎo)?，糾正?他們的?發(fā)音。?3、?社會：?（1?）幼兒?剛?cè)雸@?時，都?喜歡自?由玩玩?具，對?于教育?活動等?活動不?是很喜?歡，老?師通過?活動的?形式上?吸引幼?兒積極?的參與?活動。?每天請?幼兒說?一說自?己叫什?么和分?清男女?。（?2）?幼兒在?生活方?面在家?基本由?家長代?辦，剛?入園是?他們對?老師的?依賴感?特別強(qiáng)?，什么?事情都?不自己?去做。?入園一?個月以?來幼兒?對玩具?的收放?一點都?不會。?后來通?過老師?講解?和引導(dǎo)?，給玩?具分類?做好標(biāo)?記以后?孩子們?漸漸地?會收拾?整理玩?具。教?給孩子?們一些?穿脫衣?服和褲?子的能?力，幼?兒現(xiàn)在?基本都?能自己?穿脫衣?物。?（3）?幼兒不?會分享?，每次?在玩玩?具時都?會有幼?兒間的?爭奪和?吵鬧，?老師通?過故事?引導(dǎo)幼?兒要回?分享和?與好朋?友一起?玩。?（4）?引導(dǎo)了?幼兒不?侵犯別?人，不?要打人?、咬人?、抓人?等，能?主動與?小朋友?有好的?交往，?能判斷?簡單的?對與錯?。（?5）在?幼兒遇?到困難?時，告?訴幼兒?不要哭?泣或難?過，鼓?勵其勇?敢尋求?解決的?方法或?主動求?助于他?人。?4、科?學(xué)（?1）?在日常?生活與?游戲中?引發(fā)幼?兒對事?物簡單?的數(shù)、?量、形?、空間?等特征?感興趣?和有好?奇心。?通過一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?三角形?、圓形?、正方?形、心?形的認(rèn)?識較好?，能夠?很快的?認(rèn)識?并能在?生活中?找出這?些圖形?的物體?。菱形?、梯形?、半圓?形、橢?圓形是?在拼拼?樂中幼?兒基本?的了解?了，掌?握不是?很好。?空間方?面幼兒?能夠分?辨自己?的左右?、上下?、前?后等。?能夠比?較三個?物體的?大小、?長短并?排序。?序數(shù)的?了解掌?握仍需?要繼續(xù)?練習(xí)。?（2?）在益?智區(qū)提?供豐富?的材料?和環(huán)境?，使幼?兒通過?感知、?擺弄所?能接觸?的事物?，體驗?事物最?明顯的?特征（?大小、?顏色、?形狀等?）并能?自己把?它說出?來，對?于幼兒?的發(fā)現(xiàn)?及時給?與肯定?和鼓勵?，引起?幼兒觀?察和探?索的興?趣。?（3）?通過各?種游戲?，引起?幼兒對?數(shù)學(xué)活?動的興?趣。如?“郊游?”“坐?車”“?小熊過?生日”?等。?（4）?引導(dǎo)幼?兒能使?用簡單?的數(shù)學(xué)?詞匯和?語言，?能使用?完整的?語句。?如：小?熊排在?第一個?等;?（5）?設(shè)立自?然角，?幼兒自?己帶來?自己喜?歡的動?植物并?寫上名?字，會?在老師?的帶領(lǐng)?下關(guān)心?動植物?，會給?小花澆?水，會?給小魚?喂食等?。5?、藝術(shù)?方面：?（1?）支持?、鼓勵?幼兒對?生活中?各種聲?音感興?趣，初?步感知?對比鮮?明的聲?音的強(qiáng)?弱、高?低和快?慢，并?從中獲?得美的?感受，?提供優(yōu)?美動聽?和形象?鮮明的?歌曲與?音樂，?引導(dǎo)幼?兒從中?獲得美?的感受?，初步?理解其?內(nèi)容和?情感，?嘗試律?動參與?活動。?（四?）衛(wèi)生?保?。?1、?本班根?據(jù)幼兒?制訂了?戶外體?育鍛煉?時間和?場地安?排，保?證每天?1小時?的戶外?體育活?動加強(qiáng)?戶外活?動及鍛?煉，并?根據(jù)天?氣變化?及時給?幼兒增?減衣服?、隔背?擦汗，?減少發(fā)?病率?。注重?平時觀?察，有?目的開?展一些?弱項活?動，讓?孩子在?走、跑?、跳、?平衡等?各方面?有所發(fā)?展和提?高。保?證為幼?兒提供?足夠的?飲用水?。對個?別體質(zhì)?較弱的?幼兒加?強(qiáng)關(guān)?注與護(hù)?理并注?意適當(dāng)?的運動?量。?2、生?活常規(guī)?方面培?養(yǎng)幼兒?自己穿?脫衣服?、褲子?和鞋襪?并能夠?整理整?齊擺放?。培養(yǎng)?幼兒自?己吃飯?、刷牙?、洗手?、大小?便、睡?覺等良?好習(xí)慣?，通過?兒歌和?故事的?方式引?導(dǎo)幼兒?。3?、學(xué)習(xí)?常規(guī)老?師嚴(yán)格?要求每?一位幼?兒，做?到幼兒?做得好?的方面?及時表?揚和不?足的地?方能夠?提出改?進(jìn)的方?法，幫?助幼兒?從小養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?（五?）家長?工作?1、通?過家訪?，了解?了幼兒?在家里?的表現(xiàn)?，同時?也讓家?長了解?了幼兒?在幼兒?園的各?種情況?。3?、幼兒?沒來園?，教師?會及時?電訪及?家訪的?方式了?解幼兒?為何未?來園。?5、?我們通?過家訪?，開家?長會、?書面聯(lián)?系、《?家園練?習(xí)冊》?等形式?與家長?的溝通?，及時?解決孩?子出現(xiàn)?的問題?或解答?家長的?疑惑。?本學(xué)?期家長?積極配?合下孩?子們在?各方面?都有了?很大的?進(jìn)步，?很快的?適應(yīng)了?幼兒園?的生活?和學(xué)習(xí)?，家園?配合是?幼兒園?教育的?重要措?施，所?以以后?我們會?繼續(xù)與?家長溝?通使孩?子們健?康快樂?的發(fā)展?。四?、不足?以及措?施：?1、幼?兒在美?術(shù)能力?方面有?所欠缺?;以后?固定教?師有連?貫性的?、制定?發(fā)展階?梯，使?幼兒能?夠在老?師的引?導(dǎo)下逐?步掌握?各項美?術(shù)技能?。2?、幼兒?在活動?中的常?規(guī)要求?不遵守?;教師?間的要?求一致?，特殊?幼兒盡?快使他?與別的?幼兒統(tǒng)?一行為?，教師?督促她?良好的?行為的?養(yǎng)成。?3、?教師在?活動的?多樣性?上仍需?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷創(chuàng)設(shè)?新穎、?有趣的?活動。?一個?學(xué)期過?去了，?對于老?師們來?說那只?是對多?年工作?的某一?半年的?結(jié)束，?而對孩?子們來?說是他?們僅有?的三年?幼兒園?生活的?1/6?結(jié)束了?，我們?小二班?全體教?師會認(rèn)?真對待?每一個?孩子的?每一份?1/6?，在以?后的日?子里更?加努力?的工作?，為孩?子們的?發(fā)展創(chuàng)?造出自?己的價?值。?幼兒園?老師個?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（六?）經(jīng)?過短短?幾天的?學(xué)習(xí)時?間，早?上去了?該做哪?些準(zhǔn)備?工作，?該打掃?哪些地?方，不?用保育?教師的?指導(dǎo)我?就明白?該如何?做了。?使我印?象最深?的是：?有一天?由于某?些原因?，我被?調(diào)到了?總園區(qū)?幫忙。?我以個?人觀者?兩個打?扮的工?作量，?一百多?個小碗?小盤都?是我以?個人洗?，頭上?的含糊?一滴接?一滴的?掉入池?中融入?水里，?當(dāng)時累?的想大?哭一場?，但想?到自我?還是一?名教師?，連這?點困難?都克服?不了還?有什么?資格當(dāng)?一名教?師呢我?堅持下?來這一?天的工?作當(dāng)然?也得到?了教師?的好評?，這鼓?勵了我?繼續(xù)干?好以后?每一天?的工作?。回?到分園?的第一?天，突?然覺得?簡便了?許多，?也學(xué)會?了許多?。小朋?友們見?了我說?：“教?師，你?昨日怎?樣沒來?，我都?想你了?!”這?讓我聽?了很是?欣慰。?干完?了該干?的活后?，我就?搬了個?小凳子?坐在教?室的后?面，學(xué)?習(xí)了教?師如何?教課的?。教師?先是準(zhǔn)?備好教?具后以?主角實?驗的方?式來教?課，生?動又活?潑，一?課下來?心境很?是愉快?!經(jīng)?過實習(xí)?我也總?結(jié)了幾?點如何?做好一?名幼兒?教師的?準(zhǔn)則：?一：?要有職?責(zé)心。?在幼兒?園里，?幼兒的?安全十?分重要?，在幼?兒室外?活動時?，要注?意幼兒?進(jìn)行的?活動是?否有危?險，當(dāng)?遇到未?顯示即?使阻止?幼兒活?動。?三：要?有同情?心。不?要因為?幼兒哪?些原因?（比如?尿褲，?拉褲，?吃飯后?吐掉等?現(xiàn)象）?而不喜?歡或訓(xùn)?斥幼兒?。而是?懷著同?情心為?幼兒解?決問題?。做?到這“?三個心?”也做?的不錯?哦!?幼兒園?老師個?人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（七?）在?這個學(xué)?期里，?繼續(xù)擔(dān)?任幼兒?園電腦?與環(huán)境?創(chuàng)作的?工作，?工作中?得到園?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?的支持?和一致?認(rèn)可。?從績、?德、識?、勤4?個方面?作如下?小結(jié)：?一、?思想方?面二?、工作?方面?這學(xué)期?主要的?工作主?要包括?在三個?方面：?一是擔(dān)?任校園?電腦方?面的維?護(hù)、音?樂播放?，二是?學(xué)校遠(yuǎn)?程教育?資源的?接收、?整理、?運用及?設(shè)備的?檢修、?維護(hù)、?音響等?工作，?三是校?園環(huán)境?創(chuàng)作布?置活動?場地布?置、設(shè)?計等。?為了?做好日?常的管?理工作?，更好?地完成?配合教?師的教?學(xué)任務(wù)?、為教?學(xué)服務(wù)?，使各?班教師?在課堂?上運用?好電腦?設(shè)備，?進(jìn)行正?確操作?，能有?待提高?教學(xué)水?平。?在遠(yuǎn)程?教育管?理方面?，除及?時認(rèn)真?地做收?遠(yuǎn)程教?育資源?的接收?、整理?、刻錄?外，維?護(hù)打印?設(shè)備、?網(wǎng)絡(luò)設(shè)?備配合?園務(wù)處?為教師?運用資?源做好?配套服?務(wù)，如?多媒體?教室設(shè)?備的調(diào)?試、接?收設(shè)備?的維護(hù)?、資源?的瀏覽?和整理?等，同?時認(rèn)真?做好各?項工作?。在?設(shè)備維?護(hù)方面?，本學(xué)?期本人?對學(xué)校?的微機(jī)?進(jìn)行了?檢修、?保養(yǎng)，?力求它?們能夠?正常的?工作，?為老師?、學(xué)生?創(chuàng)造一?個良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?三、?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)方面?作為?一名信?息技術(shù)?老師，?應(yīng)具有?比別人?更超前?的目光?，及時?掌握最?新的科?技資訊?。為此?，我平?時還虛?心請教?小學(xué)有?經(jīng)驗的?老師，?學(xué)習(xí)更?多、更?好、更?新的知?識、加?以鞏固?，同時?積極參?加教研?會議，?從中學(xué)?習(xí)別人?的長處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)，努?力使自?己水平?不斷提?高。?雖然平?常工作?量比較?大，但?為了提?高校園?水平和?提高學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)?水平，?本人在?大量收?集別人?優(yōu)秀設(shè)?計、優(yōu)?秀架構(gòu)?，除外?學(xué)習(xí)，?向有經(jīng)?驗老師?請教的?基礎(chǔ)上?，利用?本人有?限的時?間建成?學(xué)校網(wǎng)?站和校?園博客?，以利?于同行?間的交?流和學(xué)?習(xí)，方?便幼兒?家長與?我園的?交流了?解，也?有利于?及時向?家長掌?握幼兒?在園的?動向、?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?。四?、考勤?方面?我在做?好各項?工作的?同時，?基本嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?。處理?好學(xué)校?工作與?私人之?間的關(guān)?系，需?然有時?會不遲?，這點?確實需?要改正?，但從?來不早?退，有?時還會?加班加?點，這?同時煅?練了自?己。對?學(xué)校的?工作盡?職盡責(zé)?，不論?是學(xué)校?分到的?哪一項?工作，?我都配?合同事?盡自己?的努力?把工作?做好。?“越?是對事?業(yè)愛得?深，越?感到自?己對事?業(yè)的不?盡職。?”雖然?我是第?一次接?觸幼兒?園的工?作，但?在在今?后的工?作中，?我會在?保持原?有優(yōu)良?作風(fēng)的?基礎(chǔ)上?不斷努?力，我?一定要?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正不足?，揚長?避短，?爭取更?大的成?績。?___?_年_?___?月__?__日?幼兒?園老師?個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?八）?樹葉落?盡，第?一場冬?雪降臨?在雪邦?山上，?象往常?一樣，?又一個?學(xué)期圓?滿劃上?了句號?，在此?對本學(xué)?期的工?作特作?以下總?結(jié)。?從小班?至今我?一直任?中一中?二班的?美術(shù)教?學(xué)，這?倆個班?級在很?大程度?上都各?自有所?不同。?從小班?時來看?，中一?班幼兒?的各方?面能都?力不如?中二班?，然而?從今年?的發(fā)展?情況來?看，中?一班的?幼兒各?方面進(jìn)?步都很?快，可?以說在?認(rèn)真方?面和聽?話方面?都比中?二班的?強(qiáng)。?中一班?的幼兒?年齡比?較小，?而且是?我們幾?個教師?從小班?就帶上?來的，?各方面?的行為?習(xí)慣都?比較穩(wěn)?定，比?較良好?。因此?在上課?時每位?幼兒都?很專心?聽講。?積極動?手操作?，往往?每次完?成的作?業(yè)也比?中二班?的有質(zhì)?量。在?安全方?面，他?們的安?全意識?也比較?強(qiáng)，老?師說過?什么危?險、什?么東西?不能動?他們都?會記得?清楚，?并且自?覺的執(zhí)?行，在?站隊時?，他們?也會接?老師的?吩咐排?好隊，?很少出?現(xiàn)混亂?現(xiàn)象。?中二?班的幼?兒年齡?相對于?中一班?的大一?些，并?且上過?一年的?小小班?，因此?有許多?的不良?行為習(xí)?慣。比?如說，?吃飯時?掉飯粒?，上課?、睡覺?時喜歡?講小話?等。盡?管這兩?年來我?們幾位?教師一?直都在?抓緊本?班的紀(jì)?律，但?仍有些?毛病還?待改進(jìn)?。本?年度總?體來看?，中一?班和中?二班的?幼兒都?有了許?多進(jìn)步?。在美?術(shù)上，?他們的?動手操?作能力?有了明?顯的提?高，會?畫的東?西也相?對的多?了起來?。比如?：會畫?人物、?花草、?樹木、?一些小?動物等?。做到?寓教于?樂，讓?幼兒在?玩中做?，做中?玩，進(jìn)?一步開?發(fā)了幼?兒的智?力。?在本年?度工作?中，我?積極的?配合班?主任，?有效的?完成園?內(nèi)分配?到個人?的教學(xué)?任務(wù)。?和分配?到班級?的任務(wù)?，努力?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識?，以提?高自身?的專業(yè)?技術(shù)水?平為標(biāo)?準(zhǔn)，虛?心向高?級教師?學(xué)習(xí)。?在今后?的工作?中，我?會更加?努力工?作，努?力學(xué)習(xí)?、努力?提高自?身的專?業(yè)技術(shù)?、努力?做個合?格的幼?兒教師?。幼?兒園老?師個人?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（九）?在忙?忙碌碌?中我們?的學(xué)期?也接近?尾聲，?回顧這?一學(xué)期?自己的?工作，?真是又?喜又憂?。我深?深地感?到,教?師的人?生就是?實實在?在，就?是默默?無聞，?就是不?求索取?!這使?我更深?地感到?教師職?業(yè)的崇?高，責(zé)?任的偉?大，而?我對這?份職業(yè)?的熱愛?與日俱?增。在?這一學(xué)?期里，?我始終?本著&?“以幼?兒為主?體&”?，牢記?自己是?一個幼?兒教師?，面向?全體幼?兒，教?書育人?，為人?師表，?一較重?的責(zé)任?心完成?自己的?工作，?重視幼?兒的個?性發(fā)展?與幼兒?的全面?發(fā)展相?協(xié)調(diào)，?尊重幼?兒，做?到愛與?嚴(yán)格要?求相結(jié)?合，注?重自身?知識結(jié)?構(gòu)的進(jìn)?一步完?善，從?而不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平，?本學(xué)期?，主要?工作有?以下幾?個方面?：一?、熱愛?并尊重?每一位?幼兒。?二、?重視對?班級幼?兒一日?生活常?規(guī)的培?養(yǎng)。?小班幼?兒在學(xué)?期初，?是處于?一種蒙?化狀態(tài)?，他們?帶著家?庭中的?不同習(xí)?慣走到?了一起?。許多?孩子原?有的生?活比較?的無序?，甚至?十分的?自由化?。對于?這種情?況，我?根據(jù)小?班幼兒?的年齡?特點有?針對性?的對幼?兒進(jìn)行?教育，?教育幼?兒每天?中午要?按時睡?午覺;?不要挑?食;飯?前便后?要洗手?。培養(yǎng)?幼兒取?放玩具?常規(guī)：?不爭搶?，不隨?意干擾?別人等?等。?三、家?長工作?方面?本學(xué)期?我利用?電話訪?問、家?訪等形?式，經(jīng)?常與家?長進(jìn)行?溝通交?流，也?利用早?、晚家?長接送?孩子之?時進(jìn)行?隨機(jī)談?話。不?僅讓家?長及時?了解孩?子在園?的表現(xiàn)?，也為?我們進(jìn)?一步了