中班教案中班教學(xué)活動教案

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中班教案中班教學(xué)活動教案1

活動目標(biāo)：

1．知道伙伴相處時不欺侮別人，也不允許別人欺侮自己。

2．懂得要友好地與同伴相處。

3．喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

活動過程：

1．以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活閱歷。

幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的伙伴

2．播放PPT書的封面，老師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？

小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？

3．老師播放PPT講解并描述故事〔到13頁〕，師幼一起爭論

〔1〕大老虎做的對不對？為什么？

〔2〕小老鼠會怎么做，假如你是小老鼠會怎么做？

〔3〕在平常的生活中有沒有人像大老虎一樣欺侮你？你是怎么做的？

4．老師播放PPT講解并描述故事〔到19頁〕，師幼一起爭論

請你猜一猜大老虎會怎么做？假如你是大老虎你會怎么做？

5．老師播放PPT講解并描述故事〔到27頁〕，師幼一起爭論

你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做伙伴嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做伙伴？

大老虎會一貫這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

6、觀測圖片，關(guān)注環(huán)節(jié)

請小伙伴拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的奧秘，看看他們的照片是怎么掛的？〔老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面〕看看封底他們的照片又是怎么掛的？〔并排掛的〕說明他們現(xiàn)在怎么樣了？〔關(guān)系同等了〕

活動延伸：

出示PPT最末一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又涌現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？〔犀?！吃谄匠５纳钪泻捅茸约焊叽髲?qiáng)壯的伙伴在一起應(yīng)當(dāng)怎么相處呢？

活動反思：

1、過程緊湊，環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。

首先，讓孩子依據(jù)自己的已有閱歷講解并描述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子愛好的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手預(yù)備，一個是徑直講解并描述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思索當(dāng)小小的小老鼠遇到大大的大老虎時會發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采用的是第二個方案。

其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好伙伴的親切歡樂。到傾聽小老鼠的獨(dú)白，猜想兩個好伙伴之間的問題來逐步開展，在四個小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采納先傾聽后思索、先觀測后表達(dá)、猜想等方法層層開展，重點(diǎn)通過觀測小老鼠的表情、猜想小老鼠的心里，感受伙伴之間的不友好帶來的不開心。在這個環(huán)節(jié)中孩子們的'傾聽比較好，能夠跟隨著老師的提問進(jìn)行思索。

最末，難點(diǎn)的突破，主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷為大老虎提建議、分組選擇圖片講解并描述以及后半部分的完整傾聽，體驗(yàn)伙伴之間親睦相處的歡樂。

2、情感恩發(fā)較好。

情感是這個繪本進(jìn)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我牢牢抓住這一點(diǎn)來深入。在表達(dá)上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情；在環(huán)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們和伙伴一起做做親切的動作；自己扮作與伙伴剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來勸慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中著重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和伙伴友好相處的歡樂。

3、提問合理，回應(yīng)有效。

每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來設(shè)計(jì)，盡量做到提問方式多樣，回應(yīng)不重復(fù)，著重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵閱歷的提升。

4、關(guān)注圖片環(huán)節(jié)

讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最末封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的改變。

總的來說這節(jié)活動還是比較勝利，由于這節(jié)活動在3月份進(jìn)行的全縣“社會領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動展示”中我曾上過，當(dāng)時效果特別好！得到了聽課老師的認(rèn)可。

不足之處：

由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清晰。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的環(huán)節(jié)，但還不是很到位。

中班教案中班教學(xué)活動教案2

目標(biāo)：

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂。

預(yù)備：

小鳥、老鷹頭飾各一個。

音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。

過程：

一、歡樂的氣球。

————我們一起來聽音樂扮演一只歡樂的氣球吧！

————播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高興奮興的樣子。

————啟發(fā)幼兒爭論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出歡樂的樣子？〔如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椤场變涸俅温犚魳繁硌?，留意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥、老鷹來了。

————一只小鳥看見歡樂德氣球，飛來一起跳舞。

————播放音樂《小鳥飛來了》，老師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。

————了解游戲規(guī)章：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹那么逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。

————連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，老師扮演小鳥和老鷹，共同表演。

————跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

活動反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

老師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班教案中班教學(xué)活動教案3

游戲目標(biāo)：

1.感受電線導(dǎo)電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流淌等有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好。

2.樂于溝通自己游戲的過程與發(fā)覺，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

3.進(jìn)展幼兒的動手技能。

4.喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

游戲預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性，并進(jìn)行過磁鐵相關(guān)科學(xué)游戲活動。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制動物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場場景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車、停車場場景、貼有回形針的小動物假設(shè)干。

游戲過程：

一、老師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法，激發(fā)孩子游戲的愛好。

1.介紹本次新游戲。

游戲一：迷你過山車(電線導(dǎo)線燈泡發(fā)亮)。

師：(出示各種小山車)小伙伴坐過迷你過山車嗎?這里有哪些外形的山車?小鐵圈要當(dāng)小司機(jī)開山車，但是開的時候有一個要求，不能遇到旁邊的鐵軌，假如遇到，山車就會發(fā)出危急的信號，是什么信號你們試一下就知道了。記住，要讓鐵圈漸漸開山車，千萬不要遇到鐵軌?？梢詢蓚€小伙伴玩，一個來帶小鐵圈開車，一個當(dāng)檢查員，發(fā)出幾個危急信號，檢查員就插幾個危急標(biāo)識，看看誰能不讓過山車發(fā)出危急信號。

游戲二：讓蝴蝶飛起來(摩擦起電)。

師：(出示塑料棒和飛滿蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子)，你想讓它變長魔術(shù)棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(老師示范操作)，你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦，記住要用力要久一些哦，然后對準(zhǔn)小蝴蝶和小星星，這根小棒就會變成一根奇妙的魔術(shù)棒，它會變出魔術(shù)給你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!

游戲三：吹小球進(jìn)洞(空氣流淌)。

師：你們玩過趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今日我們用吸管來趕小球，可以怎么玩呢?(看誰先把球吹到洞里，誰就獲勝。)你可以選一個你喜愛的顏色的小球游戲，一會我們來看看哪個顏色的小球進(jìn)得最多。記住要用有標(biāo)記的這一頭來吹，吹完的吸管要放到籃子里哦。

2.回顧上次的游戲內(nèi)容，提出新要求：

(1)今日磁鐵迷宮組添了很多新迷宮，你可以再試試，看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動物走迷宮。

(2)呀，有一些小動物丟到了更大更深的泥洞里，請你繼續(xù)用磁鐵想方法把它們救起來吧，山洞太大了，你能沿著地洞的標(biāo)識，把小動物救出山洞嗎?

(3)這是什么呀?(磁鐵小汽車)今日小汽車要停到車庫里，你們能援助它嗎?用什么呢?

二、提出本次游戲的要求：

依據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容，玩完后有禮貌地和其他小伙伴商量，交換游戲的內(nèi)容，看誰發(fā)覺的奧秘最多。

三、幼兒游戲，老師觀測與指導(dǎo)：

(1)觀測各組幼兒游戲狀況，鼓舞幼兒留意游戲的規(guī)章，了解幼兒游戲中的問題，予以敏捷指導(dǎo)。

(2)鼓舞幼兒玩完一個內(nèi)容后與同伴協(xié)商，交換游戲材料，與同伴溝通自己在游戲中發(fā)覺的科學(xué)奧秘。

四、游