新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 全套優(yōu)質(zhì)教案

新人教版一年數(shù)學(xué)下第一單元教學(xué)劃教內(nèi)：認(rèn)識(shí)圖形（二單由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以教目：、使學(xué)生培養(yǎng)教重：教難：課安：

學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)設(shè)疑

直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，知道它們的名稱，并能識(shí)別。體會(huì)面與體的聯(lián)系和區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神。通過(guò)實(shí)物感知，從物體表面抽象出平面圖形，并初步建立平面圖形的概念。新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要小熊要過(guò)生日了，朋友們送來(lái)了很多禮物，（課件出示）瞧，這些禮物的包裝盒或是禮物本身是由許多的面組成的。你們認(rèn)識(shí)這些面的形狀嗎？指名學(xué)生匯報(bào)，在匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要說(shuō)清楚，什么盒子的面是什么形狀。自探解疑

摸一摸：摸一摸你們的桌面、文具盒的面、書(shū)面，看看有什么感覺(jué)？畫(huà)一畫(huà)：你有什么好辦法，能把這些積木的面畫(huà)下來(lái)嗎？動(dòng)手試一試。分一分：可以把這些圖形分成幾類，在小組內(nèi)用學(xué)具圖形分一分，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？為什么這么分？合探質(zhì)

小組內(nèi)利用尺子、繩子等工具量一量、比一比平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形，比較三種圖形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

問(wèn)題預(yù)設(shè)

分成三類（四邊形、三角形和圓）還是分成五類（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓）？疑再探實(shí)踐運(yùn)用評(píng)價(jià)感悟

1、說(shuō)一說(shuō)課本第3頁(yè)做一做的第1。2、畫(huà)一畫(huà)：課本第3頁(yè)做一做的第2題3、完成練習(xí)一的第1、2、3題。說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形

教板

長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓書(shū)

師設(shè)計(jì)

思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

拼一拼

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)

1、通過(guò)有的拼一拼活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形。習(xí)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和探索、交流的能力。目3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力和與他人合作的意識(shí)，標(biāo)

并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。1、通過(guò)對(duì)形的拼組過(guò)程，理解和描述物體之間的位置關(guān)系。學(xué)2、在實(shí)際操作的過(guò)程中，建立空間觀念，培養(yǎng)合作、探究和流的能力。習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、用這樣的兩個(gè)長(zhǎng)方形（寬是長(zhǎng)的一半）拼在一起，你認(rèn)為會(huì)拼出什么圖形？設(shè)2、你能用同樣的三角形拼出什么圖案呢？3、你能用同樣的正方形拼出什么圖案呢？疑自探

學(xué)生自己動(dòng)手拼。學(xué)生展示自己拼出的圖案，并與同學(xué)交流：如兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出一個(gè)正方形，解也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形；兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形等等。疑合探用一套七巧板拼三角形。

問(wèn)

每個(gè)人用一套七巧板來(lái)拼三角形，看哪個(gè)質(zhì)疑再探

題預(yù)設(shè)1、完成課本第3頁(yè)下方的做一做。

小組想出的方法多？實(shí)2、填一填。（1）用兩個(gè)一樣的正方形可以拼成一個(gè)（）形。踐

（2）用兩個(gè)同樣大的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)（）形，也可以拼成一個(gè)（)形。運(yùn)（3）用兩個(gè)同樣大的三角形，可以拼成一個(gè)（）形，也可以拼成一個(gè)（）形，還可以拼成一個(gè)（）形。用評(píng)今天學(xué)習(xí)感覺(jué)愉快嗎？你有什么收獲呢？?jī)r(jià)感悟拼一拼板

長(zhǎng)方形

教用

正方形

拼圖三角形

師書(shū)三角形

思設(shè)用七巧板拼

長(zhǎng)方形各種圖案

得計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課

學(xué)習(xí)時(shí)間1、進(jìn)一步解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形。學(xué)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間觀念和探索、交流的能力。習(xí)目標(biāo)加深學(xué)生對(duì)各種平面圖形的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、我們?cè)谏蠈W(xué)期和這學(xué)期分別學(xué)過(guò)哪些圖形？設(shè)2、從哪些物體的表面上能找到我們前兩天學(xué)過(guò)的五種平面圖形？3、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。疑自探1、練習(xí)一第6題：學(xué)生觀察、圈一圈再匯報(bào)。解2、練習(xí)一第7題：個(gè)別匯報(bào)后再連一連。疑3、練習(xí)一第4題：學(xué)生小組內(nèi)操作交流，個(gè)別匯報(bào)。合探學(xué)生觀察后匯報(bào)交流。

問(wèn)

長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣嗎？質(zhì)疑再探

題預(yù)設(shè)1、練習(xí)一第5、8題實(shí)2、七巧板是由（）種圖形組成的，其中有（）個(gè)正方形，（）個(gè)三角形，（）個(gè)平行四邊形。踐運(yùn)用評(píng)價(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

這節(jié)課你有什么收獲？認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課

教師思得第二單元教學(xué)劃本單元學(xué)一是20以能夠比較熟練地口以9…課時(shí)8、…課進(jìn)5、2…課時(shí)……學(xué)習(xí)內(nèi)容

十幾減9

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減的計(jì)算。1、經(jīng)歷討計(jì)算方法的過(guò)程學(xué)2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9計(jì)算習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、復(fù)習(xí)。設(shè)9+5=9+2=9+4=9+8=9+9=9+3=9+7=9+6=9+（）=179+（）=169+（）=149+（）=11疑9+（）=129+（）=182、出示課本第10頁(yè)的例1圖圖中知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？自3、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法，匯報(bào)列式：？4、你想怎么算15-9？探1、把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6.解2、因?yàn)?+6=15，所以15-9=6.疑3、9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6.合……探質(zhì)比較、優(yōu)化計(jì)算方法。疑再探1、完成第10頁(yè)的做一做。實(shí)2、計(jì)算小能手。

問(wèn)題預(yù)設(shè)

說(shuō)一說(shuō)這幾種方法中，你最喜歡哪一種計(jì)算方法？哪種計(jì)算方法更簡(jiǎn)便？13-9=18-9=12-9=17-9=15-9=11-9=14-9=16-9=踐運(yùn)用評(píng)。今天你學(xué)會(huì)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算十幾減？?jī)r(jià)感悟板

十減=□

教書(shū)

想加算減

破十法

師設(shè)計(jì)

10-9=1

思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

十幾減9練習(xí)課

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固并掌握十幾減9計(jì)算方法，能正確、熟練地計(jì)算十幾減9題目。學(xué)能熟練的運(yùn)用“想加算減”或“破十法”來(lái)計(jì)算十幾減的題目。習(xí)重難點(diǎn)設(shè)

新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要練習(xí)二第2題以游戲形式進(jìn)行，每組派代表當(dāng)“鴿子”，黑板上貼著鴿子窩，讓小鴿子飛回自己的窩。第3題說(shuō)明題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)出得數(shù)。疑3、第4題組織學(xué)生先說(shuō)出得數(shù)，再在本子上寫(xiě)出算式。4、第5題和第7題組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口算比賽。自探1、練習(xí)二第6題。解疑合

提出要求：仔細(xì)看圖，在小組內(nèi)說(shuō)圖意。提問(wèn)：從圖中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？該怎樣列式？（3）學(xué)生獨(dú)立完成。探2、第8題，過(guò)程同上。質(zhì)解決練習(xí)二的思考題疑再探

問(wèn)題預(yù)設(shè)

你想用什么方法來(lái)幫助你思考呢？實(shí)

1、在○里填上“>”“<”或“=”7+6○149+3○162○12-98+9○158+2○1014-9○5踐2、看誰(shuí)算得快。13-9-2=18-9-5=4+7-9=6+8-9=15-9+7=18-9-9=運(yùn)用評(píng)在今天的課堂上，你覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好？為什么？?jī)r(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減練習(xí)課○△○△○△○△○△○△○△○△○△○○（男生）△（女生）

教師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

十幾減876

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)

1、通過(guò)針“風(fēng)車和金魚(yú)”的情境圖提出并解決問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。習(xí)2、通過(guò)與小組及全班同學(xué)的交流合作，體驗(yàn)十幾減、、6的計(jì)算方法多樣性。目3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。標(biāo)1、初步掌十幾減876的算理和計(jì)算方法，能夠正確的計(jì)算十幾減8、76學(xué)2、進(jìn)一步理解減法的意義，初步獲得對(duì)減法意義的新體驗(yàn)。習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、出示課本第13頁(yè)的例2圖：“從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)

題？2、“根據(jù)這張圖，怎樣列式才能求出還剩幾個(gè)風(fēng)車？疑3、“12-8”你想怎樣算？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你的想法？”自探學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：解1、12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4疑2、8+4=12，所以12-8=4合……探練一練：第13頁(yè)做一做第1題探究“十幾減7、6”的計(jì)算方質(zhì)法。疑再探1、完成第13、14頁(yè)的做一做。實(shí)2、算一算。

問(wèn)題預(yù)設(shè)

根據(jù)圖提出問(wèn)題，列出算式后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的算法。踐運(yùn)用

16-9=12-8=14-7=15-6=11-8=13-7=16-8=12-715-8=14-6=17-8=18-9=15-7=13-6=評(píng)在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你感覺(jué)輕松嗎？你有哪些收獲呢？?jī)r(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減8、7613-7=67

教師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

十幾減8、76練習(xí)課

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)設(shè)

通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固掌握十幾減8、7、6計(jì)算方法，并能正確、熟練的計(jì)算十幾減8、7、6的題目，初步學(xué)會(huì)看圖理解題意，能根據(jù)圖中的條件提出問(wèn)題并解答。能熟練的運(yùn)用“想加算減“或：破十法”來(lái)計(jì)算十幾減8、7、6.能根據(jù)已知條件提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要練習(xí)三第1題以游戲形式進(jìn)行讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的算式找到自己的座位。第3題：組織學(xué)生先說(shuō)出得數(shù)，再在數(shù)學(xué)本子上寫(xiě)出算式。疑3、第5題：由學(xué)生獨(dú)立完成。4、第4題和第9題：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口算比賽。自5、第6題：由學(xué)生獨(dú)立連線。探1、練習(xí)三第7題：解（1）出示表格，提問(wèn)：仔細(xì)看表格，你看懂了什么？疑合

（2）提問(wèn)：怎樣求還剩幾輛車？（3）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。探2、第8題：仔細(xì)看圖，在小組內(nèi)說(shuō)圖意。提問(wèn)：從圖中你知道了什么？要解決的問(wèn)題時(shí)什么？該怎樣列算式？（3）學(xué)生獨(dú)立完成。完成第10題。

問(wèn)

1、怎樣求邊有幾只？質(zhì)疑再探

題預(yù)設(shè)

2、怎樣求灰鴨子有幾只？3、為什么用減法計(jì)算？評(píng)在今天的學(xué)習(xí)中，你覺(jué)得你表現(xiàn)怎樣？有什么收獲呢？?jī)r(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減87、的練習(xí)課還剩幾根：（根）求右邊：（只）求灰鴨子：（只）

教師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

十幾減543、2

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1解并掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，能夠熟練的計(jì)算十幾減、、、2.2、通過(guò)與組同學(xué)的合作，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力和合作意識(shí)。掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，進(jìn)一步熟練計(jì)算十幾減幾。新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、復(fù)習(xí)鋪墊。設(shè)12-7=13-6=15-9=14-8=11-9=13-7=12-9=17-8=14-7=18-9=疑2、出示教材第17頁(yè)的例4.12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=自提問(wèn)：先觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容有什么不同？關(guān)于十幾減5、4、3、2，你想用什么方法，怎樣進(jìn)行計(jì)算？把你的想法和你的同桌互相說(shuō)一探

說(shuō)。完成例題4.解1、由學(xué)生采用自己喜歡的方法，獨(dú)立計(jì)算例題中的題目。疑2、學(xué)生互相交流，比較，說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便。合探完成第17頁(yè)的思考題

問(wèn)

1、教師講題目，幫助學(xué)生理解題意。質(zhì)疑再探

題預(yù)設(shè)

2、學(xué)生小組討論：該怎樣填寫(xiě)算式呢？3、組織學(xué)生匯報(bào)、交流，寫(xiě)出正確的算式1、完成第17頁(yè)的做一做。實(shí)2、算一算。11-3=13-4=5+9=8+5=13-5=12-3=14-8=11-2=踐7+6=14-7=9+8=14-5=13-9=12-4=11-5=4+9=3、把下面的算式按從大到小排一排。運(yùn)11-314-516-611-411-912-8用評(píng)今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？?jī)r(jià)感悟板

十幾減5、4、3、2=□11-4=□

教書(shū)12-4=□11-3=□12-3=□11-2=□設(shè)計(jì)

師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

十幾減幾的練習(xí)課

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固掌握“十幾減幾”的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確、熟練的計(jì)算十幾減幾的題目，初步學(xué)會(huì)看圖理解題意，能根據(jù)圖中的條件提出問(wèn)題并解答。1、能熟練運(yùn)用“想加算減”或“破十法”來(lái)計(jì)算十幾減幾。學(xué)2、根據(jù)已知條件提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、練習(xí)四第1題，讓學(xué)生看圖理解題意后再列式解答。設(shè)2、第2題，組織學(xué)生先說(shuō)得數(shù)，再在本子上寫(xiě)出算式。3、第3題和第6題，學(xué)生獨(dú)立完成。疑4、第5題和第7題，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口算比賽。自探1、練習(xí)四第4題。解（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么？疑（2）怎樣求還有幾只？合（3）生匯報(bào)，全班交流，評(píng)議。探2、練習(xí)四第10題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“差”是什么意思？學(xué)生連線后集體評(píng)講。問(wèn)質(zhì)

題疑再探

預(yù)設(shè)練習(xí)四的第8題和第9題。實(shí)踐運(yùn)用評(píng)組織學(xué)生總結(jié)十幾減幾的計(jì)算方法價(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減幾練習(xí)課13-9=4

教師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

解決問(wèn)題（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)

1使學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系學(xué)會(huì)判斷并選擇必要的已知條件來(lái)解決問(wèn)題。習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、口算練習(xí)。設(shè)2、教學(xué)第20頁(yè)例題5.（1）出示圖：從圖中你們知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？疑（2）怎樣解答“還有幾人”沒(méi)有來(lái)？3、學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)。自探1、教師課件演示：總總數(shù)里面去掉來(lái)了的人，就能求出還有幾人沒(méi)有來(lái)。解2“有一隊(duì)踢進(jìn)4個(gè)球這個(gè)條件有用嗎？“為什么說(shuō)這個(gè)條件是多余的呢？怎疑合探

樣驗(yàn)證答案是否正確？說(shuō)說(shuō)你的想法？”（還要來(lái)的7人加上已經(jīng)來(lái)了的9人一共是16人，所以解答是正確的）完成第20頁(yè)的做一做

問(wèn)

1、你從題讀懂了什么？質(zhì)疑再探

題預(yù)設(shè)

這里的三個(gè)條件，要求母雞有幾只？要選擇哪兩個(gè)條件來(lái)解答？該怎樣求母雞有幾只？怎樣驗(yàn)證答案是否正確？練習(xí)五第2題和第4題。實(shí)踐運(yùn)用評(píng)今天這節(jié)課，你有什么收獲？今天的解題過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)和以往有什么不一樣？?jī)r(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

解決問(wèn)題還有幾人沒(méi)有來(lái)？我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球—多余條件16—9=7（人）

教師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

解決問(wèn)題（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)

1、使學(xué)生握比較兩數(shù)多少的方法，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題。習(xí)2、初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的熱情。目標(biāo)1、分析理求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)2、讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小多的部分組成的。習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要1、口算練習(xí)。設(shè)2、教師出示5個(gè)圓片，提出要求：請(qǐng)大家在圓片下面擺一擺（1）擺正方形，和圓同樣多。疑（2）擺三角形，比圓多3個(gè)。3、出示主題圖：仔細(xì)看圖，你看懂了什么？根據(jù)已知信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)自題？探解決“小華比小雪多套中了幾個(gè)？”解（1）學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺小華和小雪套中的個(gè)數(shù)疑（2）學(xué)生交流、匯報(bào)合（3）課件演示并講解：我們可以把小華套中的個(gè)數(shù)分為兩個(gè)部分，一部分和小學(xué)探

同樣多的7個(gè)，另一部分是比小雪多的。要求小華比小雪多套中幾個(gè)，就從小華套中的個(gè)數(shù)里去掉和小雪同樣多的個(gè)，剩下的就是小華比小雪多的，用減法計(jì)算：12-7=5（個(gè)）完成21頁(yè)的做一做

問(wèn)

“你想怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題？”讓學(xué)生先質(zhì)疑再探

題預(yù)設(shè)

動(dòng)手?jǐn)[一擺，小組討論交流后匯報(bào)。練習(xí)五第5、6、7、8、9題實(shí)踐運(yùn)用評(píng)你今天有什么收獲呢？你知道怎樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾問(wèn)題嗎？?jī)r(jià)感悟板書(shū)設(shè)計(jì)

解決問(wèn)題小華比小雪多套中幾個(gè)？（個(gè)）兔比羊多幾只？（只）羊比兔少幾只？（只）

教師思得學(xué)習(xí)內(nèi)容

整理和復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)目

通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的退位減法表的排列規(guī)律。學(xué)2、熟練計(jì)算以內(nèi)的退位減法。習(xí)重難點(diǎn)新五環(huán)節(jié)教學(xué)及操作指要教師出示20以內(nèi)的退位減法的口算卡片，指名學(xué)生口算，并要求學(xué)生說(shuō)出計(jì)設(shè)疑自探

算方法，1、整理20以內(nèi)的退位減法表。解（1）小組內(nèi)合作，給算式卡片分類，并把分類好的算式整理成表格形式：把相同疑

減數(shù)的算式放在一起；把相同被減數(shù)的算式放在一起……合（2）學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣進(jìn)行分類整理的？然后出示以內(nèi)的退位減法表。探2、探究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律。橫著看，分別讀出每一行的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著看，想一想，每一列的規(guī)律又是什么？探究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)質(zhì)律。疑再

問(wèn)題預(yù)設(shè)

你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?探練習(xí)六的第1、2、3、7題實(shí)踐運(yùn)用評(píng)你對(duì)自己今天在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？?jī)r(jià)感悟板

整