識字 蘇教一下冊設(shè)計意圖反思

識字8教分本課是一篇集中識字的課文照形聲字編排的內(nèi)容分三部分一分是青為聲旁的字組成的6個詞第部分是以這六個字為基礎(chǔ)編排的一首小詩文茂第三部分安排了本課9個要會的生字和3個認不寫的生字本課需要掌握的2個偏部首（豎心旁、目字旁慫潤厲教目1.學(xué)會本課8個生，只認不寫個字，認識2個旁部首：豎心旁、目字旁。清除偏旁所表示的意思。2.仔細觀察圖畫，用自己的語言繪圖畫內(nèi)容，背誦兒歌。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教重點1.清楚豎心旁、目字旁所表示的思。2.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教時2課教準(zhǔn)課件、生字轉(zhuǎn)盤。教過第一課時4月24日總59課教目1.學(xué)會本課8個生，只認不寫個字，認識2個旁部首：豎心旁、目字旁。清除偏旁所表示的意思。2.仔細觀察圖畫，用自己的語言繪圖畫內(nèi)容，背誦兒歌。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教重點1.清楚豎心旁、目字旁所表示的思。2.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教準(zhǔn)課件、生字轉(zhuǎn)盤教過一溫知認識部1.老師這兒有一個大轉(zhuǎn)盤，上面許多部首，你認識他們嗎？（指名認讀）2.這兩個用紅色標(biāo)注的是新部首誰認識？（豎心旁、目字旁）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的偏傍部首，讓學(xué)生溫故知新，從而導(dǎo)入新學(xué)的部首二故激認識聲1.師個娃娃能與上面的個部首都成為好朋友娃娃就是——“青名讀、齊讀在周老師就給這個青娃娃整理行裝，我們一起和青娃娃出去找朋友，小朋友睜大眼睛邊邊轉(zhuǎn)動盤）

你看到青娃娃和誰交朋友了？2.指名交流，并以多種形式讀準(zhǔn)音指名、開火車、齊讀）（板書：清、晴、睛、請、情、蜻）3.師青娃和這六個部首都交朋友六個朋友就是我們今天要學(xué)的六個生字我們再一起來認一認，讀一讀讀）殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。（設(shè)計意圖標(biāo)指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！钡湍昙墝W(xué)生天性好動、注意力難以集中所以在教學(xué)一始便學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有吸引力的故事場景過青娃娃找朋友的故事吸引學(xué)生的注力讓生在輕松愉快的氛圍中進入新課的學(xué)習(xí)通過這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字，收到了事半功倍的效果閉鎮(zhèn)三創(chuàng)情靈活記1.師：小朋友讀得真好件太陽公公也忍不住跑出來聽你們讀書，瞧！它聽了以后，朝你們笑瞇瞇呢！兩朵白云在天空飄呀飄，多么好的天氣呀！小朋友，你能看著圖，聯(lián)系句子想一想，從上面六個字中，選一個填入句子中嗎彈今天是個大（）天（）名交流，你能說說為什么選“日”字旁的晴嗎？（）：“日”就是太陽，讓我們想想太陽公公的笑臉，記住這個“晴”字。（）讀指導(dǎo)：“晴——晴天——今天是個大晴天?！保ǎ﹣韺W(xué)著老師的樣子讀一讀、齊讀）2.過渡朋讀得真好師定在這么好的天氣里帶你們一起到小池塘去看看件）池塘里的水真（）?。ǎ┟涣?，能說說你的理由嗎？我們來看他說的對不對？（）導(dǎo)理解：“清水”——是??！池塘里的魚兒我們都可以看得清清楚楚，這樣的水我們就把它叫做“清水”。謀（）能把這句話讀好嗎？（指名，齊讀）3.過渡件小池塘這么清，這么美，小蜻蜓也趕來了！瞧！真是兩只可愛的小蜻蜓，誰來跟它打聲招呼？（引導(dǎo)學(xué)生口語交際訓(xùn)練?。ǎ╅L著一對大眼（（）選哪個呢？（）和他選的是一樣的，幫他說說理由？（）地取材，加深理解：我們一起來看小蜓的上面長一（大眼睛我班的37位朋友也都長了一對明亮的大眼睛，你們眨一下，給老師看看。一邊眨一邊要記住哦！眼睛是“目”字旁。（）能把這個詞語讀好，指導(dǎo)讀好輕聲“睛”車讀好輕聲）4.過渡：看見小池塘這么熱鬧，青蛙也忍不住跑來了件）青蛙（）朋友來做客。（）名交流。（）果你是這只小青蛙，你打算請誰到你家玩？那你怎么對xxx說呢？（指名）（）導(dǎo)理解：是??！如果你不把你邀請他的意思說出來xxx又怎會知道你在邀請他呢？所以我們應(yīng)該用言字旁（）合生活，靈活運用：

老師告訴你們一個秘密這“”是一個神奇的字能給別人送去溫暖和幸福現(xiàn)在，我是你們的媽媽，下班回到家又累又渴，請你用上這個神奇的字，對我說一句話導(dǎo)學(xué)生口語交際訓(xùn)練5.過渡：那么多的好朋友都來到蛙家作客，所以，青蛙——（課件）青蛙的心（）真呀?。ǎ┟涣鳌＃ǎ?dǎo)理解：是呀！能和伙伴一起玩，青蛙的心情當(dāng)然特別好?！靶那椤薄晕覀儜?yīng)該用豎心旁的“情”。預(yù)（）愿意做一只快樂的小青蛙讀讀這句話，男女讀，齊讀）6.通過大家的努力呀我們把今學(xué)的六個字都填入了句子中現(xiàn)在請朋友們自己再把這句連起來讀一讀，記一記我們填進去的六個字（設(shè)計意圖了持學(xué)生的學(xué)興趣在學(xué)中運用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個個形象直觀的識字情境，以“看圖選字入子”的形式加深了學(xué)生對字義的理解期間，我還積極創(chuàng)設(shè)了兩個簡單的口語交際的情境跟小蜻蜓打招呼”和“用神奇的‘請’字說一句話”效地進行了語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和說話能力，增加了語言積累四師互輕松記1.如果沒有這5句話這六個字你還認識嗎？我來考考你們。（）們先一起來認一認，讀一讀拼音認讀，師動作演示幫助識記）（）做你猜——老師動作演示，生猜字說部首。2.小朋友真厲害，現(xiàn)在我不給你提示了，你們自己來讀火車認讀）3.再請一組坐得端正的同學(xué)讀火車讀，并相機組詞）如：“清”——除了“清水”，你還能給他找找朋友嗎？“請”——你能用這個神奇的字，再找?guī)讉€朋友嗎？“晴”——讀到這個字，你就想到了誰？“情”——他的朋友也有不少。4.小朋友真厲害！我們一起在來有認，讀一讀。（設(shè)計意圖：教育學(xué)家卡羅琳說過，“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的因根兒童的心理特點和年齡特點設(shè)了“我做你猜”的游戲，幫助學(xué)生牢固地掌握生字的讀音、字形和字義

五自探發(fā)現(xiàn)律1.小朋友真聰明！現(xiàn)在我們再來細看看這7字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由交流：（）是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候都應(yīng)注意左窄右寬。（）是后鼻韻母只聲不同。（）邊都是“青”，左邊的部首不同。（）“睛”的聲母是j，其聲母都是q2.師小結(jié)：是啊這7個字含有一個字娃娃是“青”所讀的時候它們都是后鼻韻母ing，是我們仔細看，就可以發(fā)現(xiàn)有6字的部首都不同，所以他們的意思也就不相同了，我們一定要注意區(qū)分。贓（設(shè)計意圖初掌握生字的礎(chǔ)上導(dǎo)學(xué)生自主觀察較分析現(xiàn)形聲字的特點，

教師適時點撥這自主探究的習(xí)方式正是“新課標(biāo)”所提倡的它分激發(fā)了學(xué)生的主動意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力摶六趣游樂記（一）朗讀鞏固1.現(xiàn)在，請小朋友把書翻到79頁，把79上為這6字組的詞語自己讀一讀。2.六個詞語中兩詞語是輕聲在請你讀給同桌聽桌仔細聽讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。3.我們一起來讀給老師聽。（二）游戲鞏固1.激趣參與：剛才我發(fā)現(xiàn)，有的朋友已經(jīng)偷偷地把書翻到了80頁，們發(fā)現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，現(xiàn)在，請你們把書合上，瞧！這就是那幅美麗的圖畫。今天我們學(xué)的個生字現(xiàn)在都非常調(diào)皮都跑到這畫里了一個角落躲了起來現(xiàn)在請們把它找出來，說一句話？蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。2.師生互動，示范游戲：指名學(xué)看圖說一句話，教師領(lǐng)讀找到的生字和詞。例：生：小蜻蜓長著一對大眼睛。師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊領(lǐng)讀）我找到了“眼睛”的“睛”，領(lǐng)讀——“睛—眼睛?！?.生生互動，參與游戲：（）也能像我們這樣，說一句話，轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤呢？先跟你的同桌玩玩這個游戲，呆會兒我請你上來。（）極上臺參加游戲名與游戲，師及時給予鼓勵或指導(dǎo)（設(shè)計意圖充分利用“插圖”一現(xiàn)有資源設(shè)游戲情境通過“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”再次激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲把生情緒調(diào)動起來活課堂氛圍有地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達能力，從而達到鞏固識字的目的鴯七指書鞏固記1.過渡：要想把這些字記得牢，們還得動筆寫一寫，我們先寫兩個帶有新部首的字。（睛、情）2.我們再來和他倆打聲招呼，生讀。3.說說你是怎么記“情”的？有么溫馨小提示送給大家？4.師范寫帶有新偏旁的字，講述意要點：豎心旁是一個新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫在田字格左半格，左點，右點比左點略高，豎要緊靠著右點，右邊的青，三橫要靠攏5.請學(xué)生描一個，寫一個“情”6.同法教“睛”7.生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點撥、評價。通過互動交流，學(xué)生激情更加飽滿，學(xué)習(xí)更為主動，氣氛融洽、熱烈，寫字教學(xué)快樂、扎實，體現(xiàn)了課改精神八走生樂趣窮回去與你的爸爸媽媽一起玩玩剛才的游戲。

（設(shè)計意圖家長是孩子的第一老師家是一種不可替代的教育資源在充滿溫馨的家庭氛圍中，這樣的作業(yè)，輕松有趣，學(xué)生樂做，既增進了親子間的情感交流，體現(xiàn)了“家校共育”的原則，又達到了鞏固識字，訓(xùn)練口語交際的目的驢繪燈鮒

第二課時

4月25日總課時課目1．繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余生字。2．正確、流利地朗讀詞語和兒。教重點能夠有感情地誦讀兒歌。教過一復(fù)1．說說“情、潔”的筆順。2．指名認讀詞語。（設(shè)計意圖：鞏固學(xué)過的字詞，正確認讀，書空筆順二詞延：青、請、清、情、晴、蜻（）（）（）（）（）眼（）心（）邀）事）山（）水目轉(zhuǎn)（）（設(shè)計意圖：做練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識三教生1．看筆順描紅“坐、事、捉”2．反饋檢查：“事、坐”的筆。3．給“事、坐”找朋友。4．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格位置。提示學(xué)生寫“事、坐”時當(dāng)中的豎和豎鉤壓在田字格的豎中線上，“事”的第一筆橫要寫得長些，下面的部分要寫得扁些，緊湊些。5．生描紅（設(shè)計意圖：認讀生字，學(xué)習(xí)正確書寫四本小

這節(jié)課小朋友學(xué)習(xí)真認真，寫字也有進步，希望小朋友繼續(xù)保持下去，每次寫字都能夠仔仔細細，工工整整。