蘇教版小學(xué)語文第八冊《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇版學(xué)文八《遠(yuǎn)白戰(zhàn)》二時(shí)學(xué)計(jì)本教總標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，的11個(gè)色俱厲”等詞語的意思。3、體會(huì)感受“白衣戰(zhàn)士第課教重：123、結(jié)合課文中的語句說，進(jìn)行“高率”4教難：12、結(jié)合課文中的語句說，進(jìn)行“高率”教過：一揭課、習(xí)入1語，指名2復(fù)時(shí)出的語是課學(xué)自段選的個(gè)能現(xiàn)物品的鍵，方意進(jìn)鞏復(fù)，一面在助生速回起文容為文學(xué)作鋪二精課，悟情1交，示：高險(xiǎn)高度高率欣一永疲的器速運(yùn)著把個(gè)一患從神中了來21

【法透這一寫的章人的質(zhì)點(diǎn)往表在些節(jié)中如的作語、態(tài)心等面】4—7?葉是樣著風(fēng)，行高度高率地救作？正文之，學(xué)，緊這條線逐引學(xué)進(jìn)感。在習(xí)入后我馬學(xué)找這話從體先握章成板，進(jìn)學(xué)滲—?學(xué)，是篇人文，物品特往就現(xiàn)一細(xì)之，她動(dòng)、言神、理方?而置生細(xì)課的自段找相語—抓最體人魅的鍵句來味在受的語面圈—學(xué)的受實(shí)文的詞中找之，要學(xué)用去，想能中會(huì)什。予生分讀作同，再提學(xué)—?句說好‘動(dòng)墨讀，所以學(xué)在畫同，可在子邊簡的字一自的受?這，實(shí)是種法滲情（）出“隨醫(yī)“典患的劇多葉身士，28日便始班忙時(shí)甚拒接家的話身士急增有（板：強(qiáng)）拒接，在那“非典”蔓延的時(shí)期，家中的老人、丈夫、兒子都在牽掛她??情（）2

出：有心的非”者先??葉迅趕，熟將病搖，患呈坐位同給面吸，脈射心，測率血、吸?個(gè)時(shí)去，者于離危。欣不休，又著憊身投到一患的救去①你讀寫欣作詞嗎？要迅速趕來？—嫻熟—效【，人?澤之。色堂更關(guān)教的涵關(guān)課的成關(guān)學(xué)的求關(guān)學(xué)的遠(yuǎn)展故課教中我設(shè)幾適拓。里是中一，學(xué)想畫，而助生好理作護(hù)長葉憑自對(duì)務(wù)作滿熱，著己手湛業(yè)，著風(fēng)，行強(qiáng)、效的救作】這個(gè)小時(shí)對(duì)葉欣來說，隨時(shí)都高險(xiǎn)—高強(qiáng)）③葉欣了2個(gè)小時(shí)高率葉顧上息又著憊身投到一患的救去？出示：（）（舍生忘死、臨危不懼??）—出示：高險(xiǎn)高度高率欣一永疲的器速轉(zhuǎn)，一又個(gè)者死手奪回?！痉ㄍ高@似近情比，能葉阿的物象達(dá)如生、確豐，們今的作也以試用樣寫】年的護(hù)士生涯中，葉欣3

，示“風(fēng)，強(qiáng)，效，欣一永疲的器速轉(zhuǎn)，一又個(gè)者死手奪回。情（）出：對(duì)險(xiǎn)死，??她心情！這就是搶救工作的—高險(xiǎn)！在危險(xiǎn)復(fù)引：?言心?個(gè)的質(zhì)容通其言露來文，欣話語多僅一，是地聲面死帶的深恐，斬截地?這危。我吧?對(duì)樣句我未繁的析主設(shè)計(jì)復(fù)引的式在次的讀幫學(xué)深理學(xué)深感—出示：量攬危重人搶，理作有甚聲俱地同關(guān)門，你無量余。聲懼包4

?引：她深知也有天己能下??2月83月4日（引讀出：34日清晨，欣像常樣?出，齊讀：高險(xiǎn)高度高率葉像臺(tái)不倦機(jī)全運(yùn)著把個(gè)一患從神中了來【整過中我終著平、主開、動(dòng)的念學(xué)暢欲，反地導(dǎo)生解?…這是風(fēng)，……就高度，…這是效又次適的合這的式—同們會(huì)書此時(shí)刻相也這一話印葉的作態(tài)，—?再讀相聽的象你心會(huì)加大來領(lǐng)生情讀高險(xiǎn)高度高率葉像臺(tái)不倦機(jī)全運(yùn)著把個(gè)一患從神中了來這重句?情之至金為，生有且滿意綠課中受生成的實(shí)體著命價(jià)】三情升、末題然??（師出：欣病牽了有的??，47？（永、崇高的精神、對(duì)病人春風(fēng)般的關(guān)切和撫慰。）②播圖及景樂）——2003年3月29??；假?（交【教說課上生一，不來于課的設(shè)也完由師方?jīng)Q。學(xué)程真推及終果更地決學(xué)的情課具形和師處策。話得切厚，確這對(duì)5

學(xué)容潤設(shè)—引學(xué)換思，多角進(jìn)步會(huì)感形，通自表，華身感同也澤課資的成從真發(fā)了生主作，澤學(xué)的田③中更帶著崇—指書“遠(yuǎn)白戰(zhàn)！【文?