蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)4 口訣求商

口訣求商（）施教時(shí)期

年

月

日教學(xué)內(nèi)

書(shū)P42～43頁(yè)的例題及想想做第1～4題

共幾課5第幾課1

課型

新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)資源

1.使學(xué)生初步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系，掌握用舊的算法去探索新的算法的學(xué)習(xí)策略，能用2～6的乘法口訣算有關(guān)除法。2.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)能運(yùn)用2～6的乘法口訣口算被除數(shù)小于的除法算式的商。難點(diǎn)：初步掌握用舊的算法去探索新的算法的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握2～6的乘法口訣，也初步理解了除法的意義，指導(dǎo)“平均分”用除法算，并已有“平均分”的感性積累。教學(xué)用具：10個(gè)圓片、情境圖。一、復(fù)習(xí)舊知1．背1～6的乘法口訣給爸爸媽媽聽(tīng)。2．二（）得八

三（）十二

二（）十二預(yù)

2×（）=8（）×3=122×（）=103．從10里面連續(xù)減2，減去（）次，正好全部減完。習(xí)設(shè)計(jì)

4．計(jì)算12＝9÷3＝15÷＝用其它不同的方法來(lái)解答嗎？二、嘗試練習(xí)

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？你還會(huì)預(yù)習(xí)書(shū)本P42～43，試著做“想想做做”第1～4題。三、小天地。收獲：?jiǎn)栴}：學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與思一、交預(yù)習(xí)成果（設(shè)3【板一】分鐘）1．背1～6的乘法口訣。

1.背1～6的乘法口訣。2．小組交流、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。2出預(yù)習(xí)作業(yè)組交流，3．全班交流。資

錯(cuò)的訂正。3．全班交流。二、預(yù)拓展引新（設(shè)：2分鐘）1.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。

4．追問(wèn)：什么減去5次正好全部減完？指出：10面有幾個(gè)5？【板塊】1.引入：通過(guò)剛才的練習(xí)，我們可以看出利用乘法口訣，真的能幫三、自嘗試解答（設(shè)5我們解決不少問(wèn)題。分鐘）1.自主學(xué)習(xí)菜單：（1看一看這里面有多少

揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《口訣求商（1）個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒病景鍓K三】么？1．出示情境圖。（2想一想用怎樣的算式表示？10表示什么？2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，小表示什么？

組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中（3）算一算：÷2等于幾幫扶弱勢(shì)群體，收集有效資源。呢？（4還能想出其它的辦法【板塊】嗎？（5）完成“試一試”。

1．全班交匯報(bào)。提問(wèn)：在這么多的方法中，你覺(jué)得哪種方法最好？最簡(jiǎn)便？四、分提煉解法（設(shè)52．小結(jié)。分鐘）1.全班交流匯報(bào)。

3．交流“一試”。2．小結(jié)：在計(jì)算10÷2時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)用口訣求商的思路?？梢韵瓤闯龜?shù)是，就想2（）得十，這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。3．交流“一試”。（1）讀一讀。

4．總結(jié)：些除法算式在求商時(shí)，（2一想他們的商各是多我們可以利用學(xué)過(guò)的乘法口訣，很少你是怎樣解答的？快的解答出來(lái)。（3）指名口述解題思路。（4）校對(duì)答案。4小結(jié)這些除法算式在求

【板塊】先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)資

商時(shí)，我們可以利用學(xué)過(guò)的

題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。乘法口訣很快的解答出來(lái)。講評(píng)交流“想想做做第～4題。五、即鞏固內(nèi)化（設(shè)15分鐘）1．完成“想做做”第1～3題。

1．講評(píng)“想做做”第1題。觀察每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯(lián)系？2．講評(píng)“想想做做”第2、3題。提問(wèn)：你們?yōu)槭裁茨芩愕媚敲纯?？（揭示乘除法之間的聯(lián)系3．講評(píng)“想想做做”第4題。2．完成“想做做”第（1）提問(wèn)：每個(gè)籠里放4只，說(shuō)4題。3．（1）一本書(shū)有30，他們各要幾天才能看完？小明：□○□＝□（）小紅：□○□＝□（）

明什么？（每個(gè)籠里兔子只數(shù)同樣多）可以用什么樣的算式表示？（2）問(wèn)：算式中的8、4、2分別是什么意思？你是怎樣求出8÷4的商的？（3）右邊的圖，你為它編成一道題目，可以怎么編？（桃樹(shù)上有12個(gè)桃子，小猴2天就吃完了她們，平均每天吃幾個(gè)？）想一想：要求平均每天吃幾個(gè)，可以用怎樣的算式來(lái)表示？為什么？（板書(shū)：12÷2=）（2）找出與眾不同的一組，學(xué)生填一填，算一算，并說(shuō)說(shuō)算式在下面的方框里畫(huà)上√。學(xué)生獨(dú)立解答。同桌相互說(shuō)說(shuō)選擇的理由。

中各數(shù)的意思。（4）小結(jié)：以上這兩題，我們都用什么樣的方法來(lái)解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？4．學(xué)有余的學(xué)生完成★★★題。資

六、課檢測(cè)反饋（設(shè)分鐘）

【板塊】整體練習(xí)，全班校對(duì)，作業(yè)