人教新課標(biāo)高二化學(xué)《水溶液中的離子平衡》表現(xiàn)性評價方案

高中化學(xué)人教版選修4第三章《水溶液中的離子平衡》表現(xiàn)性評價方案設(shè)計：佛山市南海區(qū)石門中學(xué)何軒問題情景1:酸、堿溶液是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用最為廣泛的試劑，在進(jìn)行一些定量的實(shí)驗(yàn)中，我們需要知道酸或堿溶液的物質(zhì)的量濃度。任務(wù)A：實(shí)驗(yàn)室有一瓶濃度約為1mol/L的NaOH溶液，請你設(shè)計具體實(shí)驗(yàn)步驟，用L的鹽酸標(biāo)定NaOH溶液的準(zhǔn)確濃度；任務(wù)B：實(shí)驗(yàn)室有一瓶濃度約為1mol/L的鹽酸，請你設(shè)計具體實(shí)驗(yàn)步驟，用L的NaOH溶液標(biāo)定鹽酸的準(zhǔn)確濃度；問題情景2：FeCl3溶液常被用于凈水，這是由于FeCl3水解生成的Fe(OH)3膠體具有吸附性的緣故，而實(shí)驗(yàn)室配制的FeCl3溶液往往會出現(xiàn)沉淀。任務(wù)：請你設(shè)計方案配制L的FeCl3溶液，并能避免出現(xiàn)渾濁。表現(xiàn)性評價表評價項(xiàng)目評價細(xì)目評分比例評分自評他評活動探究方案設(shè)計1、自行設(shè)計活動探究的方案，方案簡單可行；5%2、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計思路清晰、有條理，方案完整；20%3、具有一定的創(chuàng)新性。10%實(shí)驗(yàn)操作及報告填寫4、操作方法與手段正確；5%5、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，解釋得當(dāng)；10%6、實(shí)驗(yàn)報告數(shù)據(jù)和資料完整，可信服度高。10%合作與交流7、善于與小組其他成員交流合作、欣賞他人；5%8、對活動探究方案的設(shè)計及操作過程中遇到的困難提出了自己的見解和建議；10%9、在小組中的影響力強(qiáng)，得到同學(xué)的敬佩。5%反思與感受10、實(shí)驗(yàn)報告中有深度思考與反思；10%11、實(shí)驗(yàn)報告中寫下了自己的收獲與感受。10%老師評語打分評價方法：1、評分以A、B、C為等級，分自評和他評，共11×2=22項(xiàng)。15A以上獲取優(yōu)等，超過5C則不可獲取優(yōu)；12A以上獲取良，超過7C則不可獲取良；15B以上獲取中，超過7C則不可獲取中；11B以上獲取及格等，超過11C則不可獲取及格等；超過11C評為不及格等。評分權(quán)重：學(xué)生自評和他評占50%，老師最后的評價占50%。2、根據(jù)評分比例以分?jǐn)?shù)評定。90分以上：優(yōu)；80-90分：良；70-80分：中；60-70分：及格；60分以下：不及格。高中人教版化學(xué)選修4第三章《水溶液中的離子平衡》表現(xiàn)性評價學(xué)生活動方案表我的姓名：日期：小組成員姓名：自評組評選擇的表現(xiàn)性任務(wù)提出問題提出假設(shè)我的：同伴的：設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃小組協(xié)商的計劃：藥品：儀器：實(shí)驗(yàn)步驟：制定計劃時我提出的建議：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)我做了什么？：我發(fā)現(xiàn)了什么新的東西，提出了什么問題：記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)解釋現(xiàn)象得出結(jié)論我的思考、解釋與結(jié)論：小組討論得出的解釋與結(jié)論：疑惑或深度思考實(shí)驗(yàn)中未能解決的問題：實(shí)驗(yàn)后我想到了更好的方法：反思與評價我對我的表現(xiàn)我對我們小組的表現(xiàn)我自己