師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇

師德學(xué)習(xí)得體會(huì)五篇師學(xué)心體篇1一年來(lái)憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)也努力的想把工作做的更好現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。一、新的洗滌所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到最好。二、新的發(fā)展這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒(méi)有不會(huì)，只有不學(xué)所以我努力嘗試每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備例如：音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴語(yǔ)言課做到熟練故事有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料論再忙準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作及時(shí)更換主題內(nèi)容讓主題墻變得

更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè)潤(rùn)孩子的一日生活日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些__等針對(duì)性地選擇__去思考反思。三、新的家園這一年來(lái)，我送走了盛老師，迎來(lái)了潘老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主引得了很好的口碑并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上由于家長(zhǎng)的極力配合我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌，讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。在班級(jí)開展的“音樂(lè)無(wú)限美，快樂(lè)講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)

就利用了很多的休息時(shí)間讓孩子在家多練習(xí)并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感并一一傳給家長(zhǎng)設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(zhǎng)朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂(lè)的好處等_中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。四、新的挑戰(zhàn)當(dāng)然了教科研也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期乍浦開展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中都一一組織動(dòng)頭參加各項(xiàng)活動(dòng)代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作聯(lián)絡(luò)到位在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。五、新的收獲努力了未必有收獲但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程那是一種磨練。一年來(lái)，我的論文《音樂(lè)有聲，浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得平湖市一等獎(jiǎng)，嘉興市三等獎(jiǎng);沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng)，陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送嘉興參評(píng)，“讀書求知增

女性風(fēng)采先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功文活《讓我輕輕地告訴》送平參評(píng);題正式立項(xiàng)，天妃杯演講賽三等獎(jiǎng)等。師學(xué)心體篇2這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題通過(guò)這次學(xué)習(xí)我對(duì)師德師風(fēng)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下:一、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度愛(ài)崗敬業(yè)是一

種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念是拼搏奮斗的動(dòng)力以及事業(yè)成功的保證，教師的'業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段那它永遠(yuǎn)也得不到成功在教師崗位上有悠閑自在的舒適和安逸有默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策在政治上始終堅(jiān)持正確的方向嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，

也影響著學(xué)生對(duì)我的看法進(jìn)而影響著師生關(guān)系所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)向廣大的教育同行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)人有德于爾爾不可忘爾有德于人爾不可不忘也學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩在學(xué)生畢業(yè)之后還念念不忘自己“德“恩真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來(lái)“一日為師，終身為父”是告誡教師:是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親師生關(guān)系則比較融洽我樹立了為學(xué)生服務(wù)的

意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題是教師群體問(wèn)題風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好其危害性就大了這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。師學(xué)心體篇3聽了好幾場(chǎng)報(bào)告，看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)”和錄象，感觸最深的還是這句話：“百年大計(jì)，教育為本”，“振興中華，教師為本”?，F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實(shí)到實(shí)處這是毫無(wú)疑問(wèn)的這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而教與學(xué)不是教師或?qū)W生的單一活動(dòng)應(yīng)該是師生的雙邊活動(dòng)。教育不僅僅是教師的事，應(yīng)該是全社會(huì)要共同關(guān)心的事。因此，尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的，教師也要受到社會(huì)的尊重和理解。

我在心理咨詢工作中到不少因?yàn)閹熒g缺乏溝通而出現(xiàn)誤會(huì)的事。曾經(jīng)有一個(gè)女孩子氣呼呼地對(duì)我說(shuō)“老師，要是我有一把小刀，剛才我就會(huì)插到某老師身上。”我很吃驚地問(wèn)這個(gè)老師到底哪一點(diǎn)得罪你啦?她說(shuō)：“他總是要我們背課文。”就是因?yàn)橐麄儽痴n文就氣得要?dú)⑷藥熞獙W(xué)生學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎?現(xiàn)代教師要是不狠下心來(lái)，不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績(jī)嗎雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育素質(zhì)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教與學(xué)的工作?不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、北大學(xué)子來(lái)衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線。為提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤付出學(xué)生不理解如一個(gè)一心撲在教學(xué)上的老師最后卻給自己的學(xué)生捅了一刀的話，教師價(jià)值何在當(dāng)然會(huì)說(shuō)出這樣氣話的學(xué)生是不會(huì)對(duì)老師怎么樣的但有心事不說(shuō)出來(lái)的學(xué)生，哪就有點(diǎn)可怕啦。我還聽到一件這樣的事有一個(gè)老師到某班去上課進(jìn)教室后說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們保持安靜，準(zhǔn)備上課?！比欢?，有個(gè)別學(xué)生不聽反而在哪起哄，周圍的學(xué)生則在哪大笑。于是，某老師就質(zhì)問(wèn)該學(xué)生為何起哄，可他就是不承認(rèn)。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊于是某老師生氣地要該生站起來(lái)說(shuō)明理由由于學(xué)生不肯站起來(lái)師拉了學(xué)生的衣服下就捅了馬蜂窩啦生大老

師打人啦師打人啦后我們問(wèn)他師真的打你了嗎“反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是討厭他。你說(shuō)他到底哪一點(diǎn)讓你們討厭?真要他說(shuō)該老師到底哪一點(diǎn)讓人討厭他倒說(shuō)不出來(lái)啦。當(dāng)老師難啊當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對(duì)的學(xué)生有65%自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來(lái)的些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練的學(xué)生雖有參加過(guò)訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒(méi)法適應(yīng)的濱中學(xué)的老師們面對(duì)的家長(zhǎng)是土生土長(zhǎng)的本地人和小商販他們的文化素質(zhì)偏低法律觀念淡保當(dāng)老師們面對(duì)一些蠻不講理的家長(zhǎng)時(shí)是秀才遇到兵理也說(shuō)不清埃這些難處，有誰(shuí)明白?幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)心老師。面對(duì)這些，包校長(zhǎng)常告誡老師們：要自己保護(hù)好自己。我們沒(méi)有能力也沒(méi)資格強(qiáng)求上級(jí)、強(qiáng)求社會(huì)理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇于面對(duì)，不能靠等待。其實(shí)，我們只要和學(xué)生加強(qiáng)溝通，相互理解，老師們還是能贏得學(xué)生尊重的。有一個(gè)案例是這樣的：有一位女生，可以說(shuō)是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，是學(xué)校的女籃隊(duì)員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜歡她。理由是：女籃訓(xùn)練時(shí)她經(jīng)常遲到。但指導(dǎo)老師從沒(méi)有責(zé)備過(guò)她是就以為是老師不喜歡她了事實(shí)上，

指導(dǎo)老師是因?yàn)橹浪且粋€(gè)很乖的學(xué)生又是班長(zhǎng)是學(xué)生會(huì)干部遲到肯定是工作上的事不舍得責(zé)備一個(gè)好學(xué)生埃老師是一番好意的，可是學(xué)生不理解埃后來(lái)，我告訴了相關(guān)老師，該老師專門找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情快樂(lè)了。后來(lái)我聽班主任說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，從原來(lái)全年級(jí)20多名進(jìn)入前10呢。從此，這個(gè)學(xué)生和這個(gè)老師的關(guān)系就像親姐妹一樣?？梢姡瑤熒g加強(qiáng)溝通，不僅可以消除師生間的誤會(huì)，教師還能贏得學(xué)生的尊重。然而，溝通需要時(shí)間，需要過(guò)程，需要機(jī)會(huì)?？墒?，教師的工作特別是班主任的工作，實(shí)在是太忙啦。老師們找不到與學(xué)生溝通的時(shí)間，也就失去了贏得學(xué)生尊重的機(jī)會(huì)。如何改變這種現(xiàn)狀呢?的看法是：第一為班主任減負(fù)讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。第二班會(huì)課應(yīng)該以尊師重教為主線教會(huì)學(xué)生如何走近老師，理解尊重老師。第三周(怕是每二周一次)進(jìn)行一次師生間的溝通對(duì)話活動(dòng)，形式、對(duì)象、內(nèi)容由老師、學(xué)生根據(jù)需要自己定。第四、提高班主任待遇，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個(gè)崗位。

綜上所述我個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該把尊重和理解當(dāng)成一個(gè)話題僅師生間要加強(qiáng)溝通解與尊重且，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長(zhǎng)之間也要加強(qiáng)溝通，相互理解，相互尊重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系不再成為一句空話。師學(xué)心體篇4學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，讓我有了很深的感觸，師德與禮儀對(duì)于做一名好教師是多么的重要。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造新一代自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)在教育活動(dòng)過(guò)程中教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生又要用自己的高尚人格影響學(xué)生感化學(xué)生使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫

折將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。通過(guò)學(xué)習(xí)我深知作為人類靈魂的工程師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。古往今來(lái)，人們認(rèn)為“教師是文明禮儀的化身”。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界最喜歡的教師，總是那些熱情友好、文明禮貌識(shí)淵博循善誘的育人楷模我們教師這個(gè)特殊的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀能否講文明懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以說(shuō)師德與禮儀對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是非常重要的們將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)。師學(xué)心體篇5教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以順利地實(shí)施通過(guò)縣教育局組“知

榮明恥師為范師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)我對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。我是眼含淚花閱讀了跪著教課36年陸永康老師和年僅30歲鄭青老師在身患絕癥下，堅(jiān)持給44孩子寫了一封封飽含真情的信等事跡的們被這些優(yōu)秀教師群體關(guān)愛(ài)學(xué)生危懼、舍生忘死無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德所感動(dòng)就是這些教師在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺，師資隊(duì)伍缺乏的地方堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)保證學(xué)校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍，是一支敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)

道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。一、樂(lè)教敬是師德的最境界。熱愛(ài)教師職業(yè)受著教書育人的樂(lè)趣師德的最高境界。我們不應(yīng)該只把教師作為一種育人的樂(lè)趣，是師德的最高境界。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)來(lái)追求每一個(gè)人都是平凡的在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的永康老師那樣三十多年跪著給學(xué)生上課村小學(xué)教師鄭青個(gè)風(fēng)華正茂的年輕人在病魔纏、生命危在旦夕的情況下，不但堅(jiān)持著把生命的最后時(shí)光留給學(xué)生而且還心態(tài)平靜地總結(jié)出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)開出有針對(duì)性的教育方案并分別給每個(gè)孩子寫了一封封飽含真情的信等等為我們樹立了人民教師的光榮榜樣正是因?yàn)橛辛诉@些榜樣指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐教育教學(xué)的過(guò)程中辛勤耕耘對(duì)工作對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛(ài)的教育”新篇章。二、熱愛(ài)學(xué)是師德的核內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他