窗邊的小豆豆讀書筆記

窗邊的小豆豆讀書筆記窗邊的小豆豆讀書筆記1好書，值得一讀再讀。窗邊的小豆豆，就是這樣一本好書。讓人讀了一遍，又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個(gè)晚上，細(xì)細(xì)閱讀和品嘗了《窗邊的小豆豆》這本文，書中的故事感動(dòng)著我。這本文敘述了上學(xué)校時(shí)的一段真實(shí)的故事。小時(shí)的是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問題”的孩子，一個(gè)一班級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長接收了她。而“巴學(xué)園”是一個(gè)特立獨(dú)行的地方?！鞍蛯W(xué)園”有著特立獨(dú)行的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”?！鞍蛯W(xué)園”有著特立獨(dú)行的教室，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室?！鞍蛯W(xué)園”有著特立獨(dú)行的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學(xué)園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開始的時(shí)間，校長就會(huì)問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來是校長不想讓小伴侶們偏食，對食物所用的代名詞?！鞍蛯W(xué)園”有著特立獨(dú)行的訓(xùn)練方式，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的”學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你寵愛的那門課開始吧。”于是小伴侶們都從自己寵愛的那門課開始，有人寫作文，有人做物理試驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的愛好所在，和他感愛好的方式，思考問題的方式，這樣因材施教才是最有效的訓(xùn)練方式。小豆豆來到巴學(xué)園。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，或許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長的疼惜和引導(dǎo)下，小豆豆卻慢慢變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣揚(yáng)藝人打招呼的孩子，我們會(huì)怎樣對待她？從小林校長的訓(xùn)練中，我看到了寬容，看到了博愛。我們也將成為一個(gè)訓(xùn)練孩子的老師，也能做到像小林校長那樣宏大、博愛？總是耐心傾聽孩子的述說?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子”。這是校長常?？洫?jiǎng)小豆豆的一句話，看似簡潔的一句話，卻對小豆豆的人生有著不同凡響的影響。小林校長的訓(xùn)練是成功的，豆豆原來的老師的訓(xùn)練是失敗的，至少，對小豆豆來說，是這樣的。那么，是什么造成了他們的差別？僅僅是教學(xué)方式嗎？僅僅是師德嗎？我覺得，不盡然。成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同，一個(gè)是知己，一個(gè)是仇敵。小豆豆可愛嗎？可愛！她正直和善，布滿童趣，富于想像，對四周的一切布滿著驚奇???和求知的渴望，她的身上，到處都是我們童年的影子。讀著這些句子，我仿佛回到童年，爬墻上樹掏鳥窩，幸福的感覺蕩漾在心中。試想，假如童年的我遇到小豆豆，那簡直就是遇到知音啦！我堅(jiān)信每個(gè)讀到小豆豆的孩子，都會(huì)把豆豆當(dāng)作他們的知音。可是換一個(gè)位置，當(dāng)作為老師的我們真正去面對孩子，當(dāng)我們班真的有一個(gè)像小豆豆一樣的孩子，她每日站在窗口朝外面大喊大叫，把小櫥子里的東西翻出來又放回去，每日在集體活動(dòng)時(shí)大喊大叫，那我們的第一反應(yīng)會(huì)是什么？或許，不是欣賞，而是制止。而制止就是控制。其實(shí)很多時(shí)間，在我們的訓(xùn)練過程中，我們的訓(xùn)練往往是建立在控制的基礎(chǔ)上。我們希望自己能夠控制課堂，控制集體教學(xué)中孩子的表現(xiàn)與回應(yīng)。我們對課堂管理的理解，還照舊停留在七十時(shí)代。沒有人寵愛被別人控制，特別是孩子?？上攵?dāng)我們想去控制孩子時(shí)，孩子的反抗意識(shí)和反感心情會(huì)很猛烈，假如我們不能有效調(diào)整我們的訓(xùn)練策略，教與學(xué)的沖突就會(huì)隨之而來，最終，教與學(xué)，成仇敵。最終，我們會(huì)成為豆豆原來老師的翻版。這樣看來，其實(shí)豆豆原來的老師或許和我們一樣，為豆豆的轉(zhuǎn)變做了許多次的努力，或許從本心里為豆豆好，希望她成為一個(gè)好孩子。然而，她是失敗的，她沒有力氣讓自己成為小豆豆的知己，而小林校長，做到了。他是怎樣做到的呢？與孩子成為知己的法寶是什么？了解他，接納他，敬重他，信任他。了解，是訓(xùn)練孩子的前提；接納，是溝通的基礎(chǔ)；知己，是教與學(xué)之間最理想的狀態(tài)。書中小豆豆是幸運(yùn)的，不但有一位理解她、關(guān)懷她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的心和小豆豆稚嫩的心做著最親熱的接觸。看著這樣的書，你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng)，也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。窗邊的小豆豆讀書筆記2《窗邊的小豆豆》是一本訓(xùn)練類的書籍，算是一本自傳體小說，是日本著名演員、主持人、作家黑柳徹子，這本文是日本有史以來銷量最大的一本文，在全球有33種文字發(fā)行，被評(píng)價(jià)為“不僅帶給全世界幾千萬讀者許多的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代訓(xùn)練的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一”?！洞斑叺男《苟埂窋⑹隽吮粋鹘y(tǒng)學(xué)校退學(xué)的小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園里以后的.故事，仆人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛、愛說話的小女孩，本文敘述了她在巴學(xué)園的幾年里，所得到的愛，同時(shí)也主要塑造了巴學(xué)園校長小林老師的形象。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活極其好玩，也是還是看影視動(dòng)漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的.世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清亮滋潤的泉水，讓青苗在干凈清爽中不斷的健壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。這種特質(zhì)的感覺讓我想到了看過的動(dòng)漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動(dòng)漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及訓(xùn)練，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，訓(xùn)練關(guān)乎將來，在其中，探尋訓(xùn)練的真正方式甚至需要讓仆人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動(dòng)漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動(dòng)漫《來自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個(gè)戴眼鏡的面容和氣的老師不禁讓我想到小林先生（若不管小林先生發(fā)型的話）。與這種溫順的處處蘊(yùn)含了愛的訓(xùn)練不同的或者說與之形成對比的第二仆人公的父親，有著嚴(yán)峻?的面孔，不愛言辭，卻是深知怎么啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是布滿了對孩子的訓(xùn)練與期盼。訓(xùn)練訓(xùn)練，在我認(rèn)為，就是愛，使其認(rèn)知愛，體會(huì)愛，然后傳遞愛。個(gè)人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展，產(chǎn)生，是我深受感受，又是我明白了遇事要用笑容面對，不要哭泣!窗邊的小豆豆讀書筆記13最終把《窗邊的小豆豆》這本文看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學(xué)園?！洞斑叺男《苟埂肥侨毡九骷液诹鴱刈拥淖髌?，她小時(shí)間就是小豆豆，是一個(gè)被一所學(xué)校退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處查找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的`老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)法法規(guī)的孩子才是愛的老師，首先要成為他們的伴侶，而成為伴侶的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個(gè)好孩子！”由于，曾經(jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長先生常常說的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓舞培養(yǎng)了孩子較好的性格，我覺得這遠(yuǎn)比學(xué)問的學(xué)習(xí)重要得多。我很欣賞小林先生的訓(xùn)練理念。他耐心引導(dǎo)孩子去觀看探究大自然，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。我還欣賞小林先生對兒童的敬重，他用愛心與信任使巴學(xué)園的孩子歡快健康成長。我也佩服小豆豆媽媽對孩子的理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批判，而是耐心地引導(dǎo)和傾聽?，F(xiàn)在，看著背著沉重書包上學(xué)的孩子們，我們每個(gè)人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長、老師。而我們也應(yīng)當(dāng)想一想，現(xiàn)在，我們畢竟應(yīng)當(dāng)給孩子們制造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境，讓他們能健康歡快地成長呢？我想我自己在心中已經(jīng)有了一個(gè)答案。從《窗邊的小豆豆》這本文中收獲的東西還有很多很多，讀了這本文，回味自己歡快的童年，才想起原來每個(gè)人都了解孩子，由于每個(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時(shí)，就遺忘了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題?；蛟S我們不能成為小林校長那樣精彩的訓(xùn)練家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地賜予引導(dǎo)。由于，每一個(gè)站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練引導(dǎo)，就可以成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。窗邊的小豆豆讀書筆記14暑假里，我最終看完了我最寵愛的課外書——《窗邊的小豆豆》。這本文的是日本著名的作家黑柳徹子寫的，書里的內(nèi)容特別豐富，很快我就融入了其中。有時(shí)令我哈哈大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)無比。書里的主角小豆豆由于小孩子的天性—淘氣，一班級(jí)就被退了學(xué)，后來，經(jīng)過媽媽的努力，小豆豆來到了一所特立獨(dú)行的學(xué)?！蛯W(xué)園，因此她觀看了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，驚奇的矮樹門和那么慈祥從不發(fā)脾氣的校長。就在這一切都特立獨(dú)行的學(xué)校里，一般人心里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都寵愛的孩子，并成為校長心中最可愛的孩子。小豆豆的校長使我特殊敬佩，他對每個(gè)孩子都用愛來呵護(hù)，特別慈祥，常常會(huì)夸獎(jiǎng)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子!”，在校長心愛的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長卻冷靜的對小豆豆說：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的.學(xué)校呢?”這短短的一句話使我看到了校長冷靜的心情和對訓(xùn)練的寵愛，讓我不得不對校長佩服得五體投地。我覺得寫這本文不光是回憶童年的趣事，更多的表達(dá)了對于當(dāng)年那位校長的感謝之情，也是在訓(xùn)練大人們訓(xùn)練孩子時(shí)，不要清除了我們的童真；不要奪走了我們“頑皮”的天性；多一些包涵、多一份慈愛，少一些阻礙。幸好，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的訓(xùn)練是慈愛的。當(dāng)然，在這本文里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不行怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的士氣都沒有，小豆豆不管遇到什么困難都會(huì)自信的面對，一次失敗，不等于永久失敗，一次成功，不等于永久成功。而我卻遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，比如：做語文的閱讀題略微有點(diǎn)困難就一天問家長，有時(shí)還會(huì)跳過不會(huì)做的題；寫作業(yè)時(shí)，書寫不認(rèn)真。現(xiàn)在想起都覺得慚愧。讀完這本文后我下定決心要勇敢的面對困難，永不退縮，失敗并不行怕，只要保持不懈，就一定能成功!窗邊的小豆豆讀書筆記15每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年，每個(gè)人的童年卻不一樣。日本東京的.黑柳徹子在童年時(shí)代特別地淘氣，一班級(jí)還被退學(xué)了呢！僅管這樣，但后來，來到了小林校長所建的“巴學(xué)園”。在那里小豆豆（黑柳徹子）無拘無束地發(fā)展了自己的天性和才能也不會(huì)有人去管她，斥責(zé)她，成了一個(gè)布滿活潑可愛的人?！洞斑叺男《苟埂方o