教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)教育技?術(shù)培訓(xùn)?小結(jié)范?文在?當(dāng)今這?個(gè)“_?___?信息化?”的計(jì)?算機(jī)時(shí)?代，信?息技術(shù)?是衡量?教師的?重要標(biāo)?志。教?育要實(shí)?現(xiàn)現(xiàn)代?化，首?先教學(xué)?方法、?教學(xué)手?段及教?學(xué)形態(tài)?要現(xiàn)代?化。運(yùn)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)優(yōu)化?美術(shù)教?學(xué)，改?善教學(xué)?環(huán)境，?活躍課?堂氣氛?、激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?，有利?于開(kāi)發(fā)?學(xué)生的?潛能，?培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)?，將多?媒體技?術(shù)運(yùn)用?于美術(shù)?課堂教?學(xué)，是?實(shí)現(xiàn)教?學(xué)手段?現(xiàn)代化?、自動(dòng)?化、增?強(qiáng)藝術(shù)?教育的?感染力?與說(shuō)服?力，施?素質(zhì)教?育的一?條重要?途徑。?現(xiàn)在?電腦越?來(lái)越多?的，被?應(yīng)用到?學(xué)習(xí)、?工作、?生活等?各方面?，做為?一名教?師，對(duì)?電腦的?應(yīng)用應(yīng)?該更加?精通。?在學(xué)院?學(xué)習(xí)了?馮春暉?老師的?信息技?術(shù)課，?又學(xué)到?了很多?電腦的?知識(shí)，?比如，?職稱(chēng)考?試的操?做題還?可以，?自己制?作畫(huà)面?，制幻?燈片，?等等。?多媒體?電教手?段能為?學(xué)生多?角度，?多方面?，提供?大量直?觀，形?象的感?性材料?，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生?的觀察?力十分?有利。?也對(duì)課?文中的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)的?解決十?分有利?。如教?師在講?解示范?制作表?演時(shí)，?通過(guò)攝?像機(jī)不?同角度?拍攝，?然后投?放出來(lái)?，能解?決學(xué)生?看不清?，或不?明白的?操作過(guò)?程，也?可以多?次重復(fù)?播放，?消除學(xué)?生畏懼?情緒。?使學(xué)生?明確、?自信、?愉快地?理解創(chuàng)?作過(guò)程?，學(xué)會(huì)?怎樣去?表現(xiàn)美?。學(xué)?了這些?新知識(shí)?，給我?以后教?學(xué)上帶?來(lái)了很?多收獲?，多媒?體教學(xué)?中要經(jīng)?常出示?一些課?件，和?課上用?的相關(guān)?圖片，?我都能?自己動(dòng)?手制做?。有了?這些新?鮮的畫(huà)?面，學(xué)?生很愿?意學(xué)，?___?_提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?運(yùn)用?電腦制?做圖片?，可動(dòng)?可以靜?，生動(dòng)?活潑，?能獲得?手工繪?制的投?影片無(wú)?法產(chǎn)生?的效果?。使教?學(xué)過(guò)程?更加生?動(dòng)，直?觀，形?象學(xué)生?也很高?興。?電腦，?讓社會(huì)?變成了?信息社?會(huì)世界?已經(jīng)開(kāi)?始全面?信息化?，全球?化。?做為一?名新世?紀(jì)教師?，要不?斷的實(shí)?踐，掌?握電腦?的技巧?，就會(huì)?覺(jué)得這?些并不?困難。?通過(guò)?學(xué)習(xí)信?息技術(shù)?，我現(xiàn)?在回到?了工作?崗位上?把他運(yùn)?用到了?教學(xué)中?，利用?多媒體?信息來(lái)?表現(xiàn)語(yǔ)?文教材?的內(nèi)容?，不但?使學(xué)生?入境入?情，也?活躍了?氣氛，?真正體?現(xiàn)了以?學(xué)生為?主。?回想起?，在學(xué)?院短暫?的學(xué)習(xí)?信息技?術(shù)，我?深切的?體會(huì)到?，要正?視自我?，完善?自我的?道理，?做為一?名教師?以后在?工作中?要學(xué)生?滿意，?要社會(huì)?滿意，?必須嚴(yán)?格要求?自己努?力的去?學(xué)習(xí)，?探索新?知識(shí)，?尤其是?信息技?術(shù)。?此次培?訓(xùn)，使?我開(kāi)闊?了視野?，受益?匪淺。?教育?技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)?范文（?二）?信息時(shí)?代對(duì)教?育提出?了挑戰(zhàn)?，也對(duì)?教師提?出了新?的要求?，教師?要適應(yīng)?這種要?求，肩?負(fù)起推?動(dòng)教育?改革、?為國(guó)家?和社會(huì)?培養(yǎng)跨?世紀(jì)人?才的歷?史重任?，就必?須清醒?地認(rèn)識(shí)?到除了?掌握本?學(xué)科的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)外，?還必須?學(xué)習(xí)和?掌握現(xiàn)?代教育?技術(shù)的?基本理?論和使?用方法?。新課?程改革?強(qiáng)__?__師?要改變?教學(xué)方?式，現(xiàn)?代教育?技術(shù)在?課堂上?的運(yùn)用?能幫助?教師實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?方式的?變革，?可充分?發(fā)揮學(xué)?生的想?象力，?增加教?學(xué)的直?觀性，?從而提?高課堂?教育教?學(xué)質(zhì)量?與效率?。通?過(guò)__?__天?的《教?育技術(shù)?能力培?訓(xùn)教程?》的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我認(rèn)?識(shí)到了?現(xiàn)代教?育技術(shù)?在課堂?教學(xué)中?的重要?作用。?在過(guò)去?的教學(xué)?過(guò)程中?，教師?是知識(shí)?的傳播?者，而?在未來(lái)?教育中?教師的?主要作?用是教?學(xué)的設(shè)?計(jì)者、?___?_者、?幫助者?和品德?的示范?者等。?教師既?是學(xué)生?的長(zhǎng)者?、引路?人，又?是朋友?、伙伴?。在現(xiàn)?代和未?來(lái)的教?育中，?教育不?再是指?學(xué)校教?育，它?包含家?庭教育?和社會(huì)?教育，?教師的?眼光不?僅限于?課堂，?更要放?眼社會(huì)?。同時(shí)?由于科?學(xué)技術(shù)?的快速?發(fā)展，?知識(shí)不?斷更新?，學(xué)生?在學(xué)校?獲取的?知識(shí)、?技能不?可能滿?足學(xué)生?終生的?需要，?因此教?師必須?樹(shù)立終?身教育?思想，?認(rèn)識(shí)到?學(xué)校教?育的任?務(wù)不只?是傳授?一些現(xiàn)?有的知?識(shí)，更?要__?__學(xué)?生學(xué)習(xí)?，掌握?不斷獲?取知識(shí)?、加工?信息的?能力，?保持強(qiáng)?烈的求?知欲望?和學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，?使學(xué)生?終身受?益。?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的發(fā)展?和在教?育領(lǐng)域?的引入?，在要?求教師?掌握這?些新技?術(shù)?，F(xiàn)?代教育?技術(shù)媒?體具有?無(wú)比的?優(yōu)越性?，增加?了教學(xué)?法直觀?性?，F(xiàn)?代教育?技術(shù)媒?體運(yùn)用?于課堂?教學(xué)，?以其直?觀可視?，激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?使抽象?變得更?加形象?，顯示?了與傳?統(tǒng)教學(xué)?手段炯?然各異?的優(yōu)勢(shì)?。現(xiàn)?代教育?技術(shù)的?使用，?能幫助?學(xué)生加?深理解?、豐富?想象、?減輕學(xué)?習(xí)難度?。如在?教學(xué)分?數(shù)平均?分的概?念時(shí)，?使用已?有課件?可將一?個(gè)圓分?成所需?的平均?份數(shù)，?簡(jiǎn)單明?了、直?觀形象?，很容?易便于?理解和?掌握。?同時(shí)，?學(xué)生對(duì)?計(jì)算機(jī)?上的圖?形能根?據(jù)其運(yùn)?動(dòng)而展?開(kāi)豐富?聯(lián)想，?有利于?激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造?力的培?養(yǎng)，學(xué)?生喜歡?運(yùn)用現(xiàn)?代教育?技術(shù)媒?體上的?課，容?易接受?新知識(shí)?，便于?學(xué)習(xí)的?提高。?教育?技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)?范文（?三）?我們從?___?_月_?___?號(hào)到今?天，經(jīng)?過(guò)整整?___?_天，?完成了?___?_個(gè)必?修作業(yè)?，今天?是最后?一天，?我向大?家都很?高興，?因?yàn)槲?們畢業(yè)?了，畢?業(yè)的感?覺(jué)真好?。真誠(chéng)?的感謝?我們美?麗的李?丹老師?，陪我?們?cè)诰W(wǎng)?上度過(guò)?___?_天，?真誠(chéng)的?祝福同?學(xué)們能?把培訓(xùn)?所學(xué)習(xí)?的知識(shí)?應(yīng)用于?教學(xué)實(shí)?踐中，?工作越?來(lái)越輕?松。下?面和大?家一起?___?_一下?我的培?訓(xùn)感受?。一?、對(duì)教?學(xué)內(nèi)容?的認(rèn)識(shí)?這個(gè)?培訓(xùn)的?內(nèi)容是?信息技?術(shù)的能?力培訓(xùn)?，主要?內(nèi)容是?信息化?背景下?教師教?育教學(xué)?的設(shè)計(jì)?與實(shí)施?的理念?和技術(shù)?，側(cè)重?還是教?育教學(xué)?活動(dòng)本?身，信?息技術(shù)?只是在?教學(xué)活?動(dòng)過(guò)程?中作為?工具和?平臺(tái)，?起到協(xié)?助作用?。本?次培訓(xùn)?中體現(xiàn)?的教育?教學(xué)設(shè)?計(jì)理念?和方法?都是近?幾年提?出的，?是比較?新的，?與時(shí)俱?進(jìn)的，?其實(shí)施?過(guò)程是?基于信?息技術(shù)?發(fā)展為?背景的?。教?材的編?寫(xiě)以主?題學(xué)習(xí)?為主線?，將信?息技術(shù)?與課程?整合的?內(nèi)容設(shè)?計(jì)、實(shí)?施、資?源建設(shè)?、評(píng)價(jià)?等涉及?的各種?單元化?模塊內(nèi)?容貫穿?起來(lái)，?一以貫?之，教?材本身?就是一?個(gè)主題?單元的?設(shè)計(jì)。?這比一?些教材?將這些?單元內(nèi)?容獨(dú)立?進(jìn)行教?學(xué)顯得?更加連?貫，對(duì)?于教師?來(lái)說(shuō)，?對(duì)理解?這些內(nèi)?容并在?今后的?教學(xué)過(guò)?程中進(jìn)?行實(shí)施?是有幫?助的。?二、?對(duì)教學(xué)?過(guò)程的?感受?每個(gè)學(xué)?習(xí)單元?在學(xué)習(xí)?的過(guò)程?中都要?求根據(jù)?自己所?教授的?學(xué)科進(jìn)?行相關(guān)?的活動(dòng)?設(shè)計(jì)，?而各個(gè)?活動(dòng)設(shè)?計(jì)的內(nèi)?容都是?基于一?個(gè)主題?開(kāi)展的?，這樣?，培訓(xùn)?的各個(gè)?單元就?是在完?成一個(gè)?主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)?各個(gè)階?段的過(guò)?程，整?個(gè)培訓(xùn)?結(jié)束后?，一份?可以進(jìn)?行課堂?實(shí)施的?主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)?設(shè)計(jì)也?完成了?。這種?結(jié)合教?師實(shí)際?進(jìn)行體?驗(yàn)式學(xué)?習(xí)的活?動(dòng)，在?各個(gè)單?元學(xué)習(xí)?的過(guò)程?中讓我?能把學(xué)?到的知?識(shí)、技?能及時(shí)?應(yīng)用其?中，同?時(shí)，通?過(guò)整個(gè)?過(guò)程的?經(jīng)歷，?讓我掌?握了設(shè)?計(jì)一個(gè)?主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的需要?經(jīng)歷的?過(guò)程和?方法。?每個(gè)?單元學(xué)?習(xí)完成?后，都?要進(jìn)行?知識(shí)、?技能的?及時(shí)反?饋，并?進(jìn)行學(xué)?習(xí)的反?思，這?些及時(shí)?的措施?既是一?種評(píng)價(jià)?，也是?一個(gè)小?結(jié)。?三、學(xué)?習(xí)過(guò)程?中資源?、平臺(tái)?給我?guī)?來(lái)的啟?發(fā)如?今，各?個(gè)學(xué)校?都在開(kāi)?展信息?技術(shù)與?課程整?合，我?覺(jué)得它?不僅是?教學(xué)形?式和手?段上的?變化，?信息技?術(shù)最終?還是要?為提高?教學(xué)效?率和效?果服務(wù)?，如何?提升，?除了對(duì)?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?，提高?理念和?知識(shí)、?能力外?，學(xué)校?提供恰?當(dāng)?shù)慕?學(xué)資源?和教學(xué)?應(yīng)用平?臺(tái)是很?有現(xiàn)實(shí)?意義的?。本次?培訓(xùn)過(guò)?程中，?培訓(xùn)平?臺(tái)提供?的作業(yè)?上傳、?自我測(cè)?試、反?思討論?等功能?很好提?高了教?學(xué)效率?，而其?中提供?的思維?導(dǎo)圖、?學(xué)習(xí)資?料等資?源又為?提升學(xué)?習(xí)效果?起到了?積極作?用。?我感到?學(xué)校在?進(jìn)行教?學(xué)平臺(tái)?和資源?的建設(shè)?時(shí)，不?一定要?充分發(fā)?揮技術(shù)?的復(fù)雜?性和先?進(jìn)性，?技術(shù)操?作上簡(jiǎn)?單一些?，資源?內(nèi)容與?教學(xué)內(nèi)?容貼切?一些，?教學(xué)應(yīng)?用效果?會(huì)更好?，也有?利于教?師的教?學(xué)實(shí)施?。四?、培訓(xùn)?后關(guān)于?教學(xué)實(shí)?踐應(yīng)用?的想法?教育?技術(shù)培?訓(xùn)的理?念與方?法雖然?不是第?一次接?觸類(lèi)似?的內(nèi)容?，但讓?我感到?這是今?后教育?技術(shù)應(yīng)?用的方?向，也?是今后?教學(xué)設(shè)?計(jì)的重?要方法?，或許?現(xiàn)在讓?老師每?節(jié)課都?用這種?方式進(jìn)?行教學(xué)?有一定?的難度?，但通?過(guò)培訓(xùn)?，讓老?師能樹(shù)?立這種?意識(shí)，?并在日?常的教?學(xué)過(guò)程?中滲透?這種理?念，嘗?試在部?分教學(xué)?單元采?用培訓(xùn)?中的方?式進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計(jì)和實(shí)?踐，那?么，這?些教師?在信息?化背景?下的教?學(xué)設(shè)計(jì)?與應(yīng)用?能力一?定會(huì)得?到質(zhì)的?提升。?教育?技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)?（2）?：近?兩個(gè)月?的網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)結(jié)束?了，感?謝大家?的積極?參與和?___?_，讓?我們一?起經(jīng)歷?了一次?難忘的?學(xué)習(xí)。?“三人?行必有?我?guī)煛?，許多?學(xué)員的?精彩討?論與優(yōu)?秀資源?令我受?益匪淺?，在我?擔(dān)任天?河__?__班?網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)主講?工作期?間，雖?然適逢?身體不?適，但?能得到?各位老?師的鼓?勵(lì)與支?持，還?是非常?愉快地?與大家?一起作?戰(zhàn)。我?從開(kāi)放?模塊、?設(shè)置課?程、引?領(lǐng)學(xué)員?培訓(xùn)，?到把握?每一個(gè)?模塊的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)、掌?握討論?和作業(yè)?的評(píng)分?尺度、?撰寫(xiě)有?效的評(píng)?語(yǔ)、反?饋培訓(xùn)?情況都?堅(jiān)持虛?心學(xué)習(xí)?，勤奮?大膽工?作，我?希望能?夠用我?的工作?熱情和?敬業(yè)程?度去感?染和影?響每一?位學(xué)員?的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?所以我?非常注?意自己?的每一?句評(píng)語(yǔ)?，認(rèn)真?批改每?一次作?業(yè)，力?爭(zhēng)以工?作認(rèn)真?、為人?熱情、?積極向?上的健?康形象?為學(xué)員?們樹(shù)立?一個(gè)良?好的榜?樣。培?訓(xùn)時(shí)間?雖短，?但同樣?令我收?獲頗多?。一?、提高?認(rèn)識(shí)，?更新觀?念開(kāi)?展《教?育技術(shù)?培訓(xùn)》?是一種?以網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程教?學(xué)為手?段的創(chuàng)?新教師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?模式。?正是這?樣一種?突破時(shí)?空界限?的網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)模式?，需要?培訓(xùn)的?管理者?、實(shí)施?者和學(xué)?習(xí)者樹(shù)?立新的?教育觀?念，適?應(yīng)這種?以網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程手?段為代?表的繼?續(xù)教育?新的模?式。只?有全面?提高教?師教育?技術(shù)運(yùn)?用能力?，促進(jìn)?技術(shù)在?教學(xué)中?的有效?運(yùn)用，?才能適?應(yīng)全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?和基礎(chǔ)?教育課?程改革?的要求?。盡?管如此?，《教?育技術(shù)?培訓(xùn)》?的培訓(xùn)?對(duì)象是?教育的?一線教?師，幾?乎全都?是肩負(fù)?沉重的?工作壓?力和瑣?碎的家?庭負(fù)擔(dān)?，容易?對(duì)本次?培訓(xùn)繁?重的學(xué)?習(xí)任務(wù)?產(chǎn)生抵?觸情緒?。另外?，由于?培訓(xùn)時(shí)?經(jīng)常“?網(wǎng)絡(luò)阻?塞”，?導(dǎo)致平?臺(tái)操作?反應(yīng)遲?緩，_?___?滋生了?學(xué)員厭?學(xué)的情?緒。若?我們沒(méi)?有及時(shí)?做好引?導(dǎo)工作?，學(xué)員?們將會(huì)?產(chǎn)生消?極思想?，敷衍?應(yīng)付學(xué)?習(xí)，甚?至抵制?學(xué)習(xí)。?因此?，我在?培訓(xùn)中?及時(shí)做?好解釋?和引導(dǎo)?工作，?在教學(xué)?班級(jí)_?___?通知欄?上醒目?公布了