數(shù)學教研組的個人年度考核工作總結(jié)

第4頁共4頁數(shù)學教?研組的?個人年?度考核?工作總?結(jié)一?學期的?教學工?作又接?近尾聲?。一學?期來，?我們高?段數(shù)學?教研組?全體老?師在學?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?帶動下?，在創(chuàng)?建品牌?教研組?活動的?推動下?，堅持?教育、?教學理?論的學?習，積?極參加?和開展?教研活?動，完?善和改?進教學?方法和?手段，?為提高?我校的?數(shù)學教?學質(zhì)量?做出了?一定的?貢獻。?現(xiàn)就本?學期數(shù)?學教研?組工作?總結(jié)如?下：?一、堅?持理論?學習，?促進教?師素質(zhì)?的提高?隨著?教育理?念的不?斷更新?和發(fā)展?，我們?深深認?識到，?教師如?果不學?習，教?研活動?就會成?為“無?本之木?，無源?之水”?。因此?，本學?期我們?根據(jù)實?際情況?，立足?校本，?有計劃?、有步?驟進行?校本培?訓，措?施得力?，目標?明確，?形式多?樣。要?求教師?深入學?習《新?課程標?準》以?及《數(shù)?學教學?理念》?教材教?法等，?組織教?師學習?討論教?學中的?熱點和?冷點教?學問題?，從而?使教師?更新教?學觀念?，認識?教學新?策略，?并組織?教師利?用新方?法組織?好課堂?教學，?在實踐?中不斷?提高自?身的素?質(zhì)，讓?教師從?經(jīng)驗型?向?qū)I(yè)?型、科?研型轉(zhuǎn)?變。?教師們?把新課?標的理?念滲透?到教學?中，教?學中注?重以培?養(yǎng)學生?的合作?交流意?識和實?踐創(chuàng)新?能力為?主，注?重尊重?學生的?需要，?培養(yǎng)學?生的自?學能力?及解決?問題的?能力。?教師們?以新理?念指導(dǎo)?自己的?教學工?作，牢?固樹立?學生是?學習的?主人，?以平等?、寬容?的態(tài)度?對待學?生，在?溝通中?實現(xiàn)師?生的共?同發(fā)展?，努力?建立互?動的師?生關(guān)系?。二?、積極?參加和?開展教?研活動?我們?在學期?初教研?活動計?劃中提?到，為?了改革?課堂結(jié)?構(gòu)和教?學方法?，提高?教師的?課堂教?學水平?和課堂?教學效?益，本?學期，?我們組?每位老?師都能?認真按?照“集?體備課?、集思?廣益-?-分頭?做課、?共同評?議--?反思總?結(jié)、內(nèi)?化吸收?”的步?驟進行?工作，?聽課后?認真評?課，及?時反饋?。一學?期下來?我們發(fā)?現(xiàn)教師?的課堂?教學能?力有了?長足的?進步。?本組教?師能嚴?格執(zhí)行?課程政?策，認?真落實?教學計?劃。貫?徹落實?學科備?課、上?課、布?置批改?作業(yè)、?檢測評?價、課?外輔導(dǎo)?等各環(huán)?節(jié)的具?體要求?，切實?加強教?學過程?的常規(guī)?。每次?公開課?，老師?們都能?認真研?究教材?，寫出?教學設(shè)?計和詳?細教案?。教研?組尤其?重視評?課與反?思環(huán)節(jié)?，在每?位老師?講課之?后，教?研組都?要在組?內(nèi)開展?認真的?評課活?動。大?家本著?負責的?態(tài)度，?暢所欲?言、認?真點評?。組內(nèi)?教師之?間相互?取長補?短，互?相學習?，真正?做到優(yōu)?質(zhì)資源?共享。?本學?期，我?們教研?組共同?研究和?交流了?小學數(shù)?學中“?解決問?題”教?學的目?標、教?材編寫?思路、?教學策?略等問?題，進?一步明?確了課?改背景?下的“?應(yīng)用題?”教學?的基本?結(jié)構(gòu)模?式。?在切實?抓好教?學常規(guī)?，大面?積提高?教學質(zhì)?量的同?時，我?們努力?配合年?級組做?好培優(yōu)?補差工?作，教?師們堅?持不放?棄每一?個后進?生，都?以良好?的心態(tài)?接納他?們，他?們以更?多的關(guān)?心和愛?護，相?信每一?個學生?都能學?到自己?適合的?知識，?讓他們?在學習?上有所?進步，?以提高?學生的?整體水?平。?三、切?實開展?集體備?課活動?，在促?進教師?快速成?長的同?時，提?高全組?教師的?備課質(zhì)?量和教?學質(zhì)量?。事?實證明?，切實?有效地?開展集?體備課?是解決?這個問?題的最?佳途徑?。備課?是上好?一節(jié)課?的關(guān)鍵?和前提?。我們?采取集?體備課?與個人?備課相?結(jié)合的?辦法。?備課做?到三定?（定時?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?）。集?體備課?主要由?組長負?責，每?次備課?由__?__名?教師選?定一個?課題并?主講，?明確本?課題教?學內(nèi)容?的重點?、難點?、疑點?，基本?習題，?參考教?法等。?然后，?各位教?師進行?討論，?在集體?商議的?基礎(chǔ)上?，工作?總結(jié)形?成統(tǒng)一?的、系?統(tǒng)的教?案和學?案。教?案和學?案中要?體現(xiàn)學?生的主?體性，?以師生?互動的?形式撰?寫教案?，教案?中重在?突出教?師的教?和學生?的學，?最后達?成共識?，之后?形成文?字形式?的教案?或電子?教案，?并制作?課件，?充分發(fā)?揮備課?組的力?量，做?到了教?學資源?共享。?重視教?學過程?的反思?，每個?月教師?都認真?地反思?教學過?程，及?時地把?教學中?點點滴?滴的感?受寫下?來，從?深層次?上去考?慮自己?的教學?工作，?寫出有?質(zhì)量的?教學反?思。同?時各年?級的教?師在其?他教師?的參與?下每月?至少寫?一個高?質(zhì)量的?集體備?課的教?案。?四、存?在的問?題：?1、教?師制作?課件的?水平有?待提高?，今后?我們應(yīng)?在這方?面加強?學習和?訓練。?2、?教師教?學水平?有待進?一步提?高。?3、加?大對中?青年教?師的培?訓力度?，鼓勵?中青年?教師自?覺學習?教育教?學理論?、現(xiàn)代?信息技?術(shù)、教?育科研?和心理?健康等?方面知?識。?4、加?強教師?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)培訓?，切實?轉(zhuǎn)變教?師的教?學方式?和學生?的學習?方式，?加強信?息技術(shù)?與課程?的整合?，進一?步提高?教師的?信息意?識和現(xiàn)?代化技?術(shù)的應(yīng)?用水平?。教?育改革?、教學?研究是?教育事?業(yè)發(fā)展?的一個?永恒的?主題。?總之?，一學?期以來?，數(shù)學?組教師?注意自?身素質(zhì)?的提高?，始終?以高標?準嚴格?要求自?己，在?教育教?學工作?中取得?了一定?的成績?。但是?，我們?也深深?知道，?這些成?績的取?