高一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

第第頁高一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)最新高一歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文4篇1

光陰似流水，轉(zhuǎn)瞬間，就接近期末了。這期間我對自己的工作有了更多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、道德方面：

能夠積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。作為一名老師，教育目的明確，立場端正，勤奮刻苦。積極地參與了學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動，提升自己的教學(xué)理論水平。并加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，做到依法執(zhí)教；遵守法律，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛同學(xué)。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一4個(gè)班的教學(xué)工作。針對同學(xué)剛從中學(xué)轉(zhuǎn)入高中的實(shí)際狀況，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手，并通過對詳細(xì)史實(shí)的講解，逐步提高同學(xué)運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事項(xiàng)、評價(jià)歷史人物的技能，援助同學(xué)完成從中學(xué)的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。

1、備課方面：本學(xué)期以來，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面。其中，備課占了大部分的時(shí)間?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒有備好課是不行的。備課時(shí)我能夠仔細(xì)鉆研教材、老師用書、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同組有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把一些典型的練習(xí)題讓同學(xué)一起做，有效地調(diào)動了同學(xué)思索的主動性。我發(fā)覺，假如一堂課預(yù)備的充分了，有把握了，上起課來也就自信多了，同學(xué)反應(yīng)的也比較積極。相反，有時(shí)由于種種緣由，我不能實(shí)時(shí)備課，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位，整個(gè)課堂的教學(xué)效果很不抱負(fù)。所以，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課，并將單元備課、課時(shí)備課有機(jī)結(jié)合起來。

2、聽課方面：開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的方法。本學(xué)期，我能夠按要求聽完15節(jié)課，除了聽指導(dǎo)老師的課外，我還聽了其他年段、其他學(xué)科老師的課。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其超卓的地方，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過聽課，我發(fā)覺自己的不足，并在教學(xué)中實(shí)時(shí)地訂正；通過聽課，我也學(xué)到了許多老老師的教學(xué)閱歷，并在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。

3、幫扶方面：通過本學(xué)期兩次月考，我對各個(gè)班級同學(xué)的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成果以及個(gè)別同學(xué)的課堂表現(xiàn)狀況，我制定了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃并予以實(shí)施。我主要是把晚自習(xí)留給同學(xué)，同時(shí)利用晚自習(xí)的時(shí)間對同學(xué)在平?？荚囍泻唵斡楷F(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容和習(xí)題進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給同學(xué)耐煩講解，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

學(xué)海無涯，特別是作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。由于只有這樣，才能以身作那么，樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來的最大感受。

最新高一歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文4篇2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一567三個(gè)班的歷史課，照舊以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項(xiàng)工作做的更好，有須要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，客觀、實(shí)際地仔細(xì)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

道德方面，作為歷史老師應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己。我主動協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參與學(xué)校、教研組的各種會議。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己查找熱點(diǎn)，實(shí)時(shí)領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、聽從學(xué)校、班級組的教學(xué)安排，喜愛教育事業(yè)，把自己的主要精力、技能用于教學(xué)過程，能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象；向同事學(xué)習(xí)、請教，共同討論業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高。

作為一名歷史老師，我制定計(jì)劃，討論高中教學(xué)理論，仔細(xì)備教材、備教法、備同學(xué)。仔細(xì)寫好教案，主動與同事切磋，溝通學(xué)案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，下一節(jié)有所改進(jìn)！積極參與教研組備課活動，常常聽級組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以的精神狀態(tài)涌現(xiàn)在教室，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。讓同學(xué)掌控好學(xué)科知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面適當(dāng)培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說的好：欲給同學(xué)一滴水，老師須有一桶水。當(dāng)代社會知識不斷更新，教學(xué)理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過程中留意不斷學(xué)習(xí)新知識新理論新觀念以及史學(xué)討論的進(jìn)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文，充分利用、借鑒、吸取名家的精髓，提升、進(jìn)展自己。積極參與教研備課組活動，常常聽各老師的課，相互溝通上課的思路，互看教案，吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。為了能夠適應(yīng)不斷改變進(jìn)展的教育形勢，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)教改要求，我常常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時(shí)積極與同行溝通學(xué)習(xí)，參與相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了提高，指導(dǎo)了教學(xué)工作。

歷史科對同學(xué)而言，既熟識又困難，也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的故事會，讓他們了解歷史，喜愛歷史。重視對已學(xué)知識的鞏固和新舊知識的聯(lián)系，培育同學(xué)建立知識結(jié)構(gòu)的意識和技能，利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率，利用試卷評講援助同學(xué)學(xué)會求知。

課程教材跨度大，我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的同學(xué)而言，理解困難，對此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對每課知識根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，編輯系統(tǒng)性的課件。選擇敏捷多樣的教法，以一些知識點(diǎn)為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題和圖片音畫視像，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，利用知識容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣援助同學(xué)理解和接受教材枯燥的知識。

做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，培育同學(xué)的問題意識，學(xué)會探究、學(xué)會合作，讓同學(xué)先掌控學(xué)法、再掌控知識。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建民主、和諧、同等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法，扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識，同時(shí)著重師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的技能，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感立場和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，表達(dá)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓同學(xué)盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，每節(jié)課前讓同學(xué)先預(yù)習(xí)，再聽課，后練習(xí)，這樣對于容量大的教學(xué)就簡單一些，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不感覺太吃力。

課程強(qiáng)調(diào)合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用進(jìn)行探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、如何導(dǎo)入、講授新課采納哪種方式合理、怎樣才能提高同學(xué)學(xué)史愛好、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求進(jìn)行切磋，收到了效果。使同學(xué)獲得了肯定的學(xué)習(xí)本事。授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用。教育的意旨并非知識的累積，而是心智技能發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，跟上時(shí)代，就肯定要不斷學(xué)習(xí)，汲取新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。為此，我針對不同的知識模塊，采用不同的訓(xùn)練方法。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，扎實(shí)、有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些歷史技能。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培育》一文獲得三等獎。

我知道工作中還存在許多不足。比如同學(xué)的考試問題多多：審題不認(rèn)真，題意不清，理解不到位，盲目下筆，導(dǎo)致答案偏離要點(diǎn)。說明同學(xué)做題缺乏審題的習(xí)慣，重視不足，不知怎樣抓住題中的關(guān)鍵詞，怎樣查找答題途徑，是依托材料還是結(jié)合所學(xué)知識來回答，存在很大的任意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合，脫離材料，一味只依照課本知識，盲目的答題，那么會離題遠(yuǎn)；而一味只依照材料信息，會使答案空洞無力，得分不全。一些答案的`組織缺乏層次性，要點(diǎn)讓人辨別不清。一些書寫欠規(guī)范，答案顯得雜亂無章，卷面擁擠，欠干凈，影響得分。

我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)閱歷，力爭改正不足：重視基礎(chǔ)知識的積累，培育對重大歷史事項(xiàng)的敏感性。已經(jīng)開始必修三的學(xué)習(xí)，要主動、實(shí)時(shí)把新課知識跟必修一、二的相關(guān)知識聯(lián)系起來，學(xué)會初步構(gòu)建各課知識體系。要重視做題技巧的積累，且要主動將技巧應(yīng)用于日常的練習(xí)題中。

最新高一歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文4篇3

在20**—20**學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一〔7〕、〔8〕、〔9〕三個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這三個(gè)班中，除了〔8〕班系重點(diǎn)班之外，都是一般班，其中〔9〕班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，〔7班〕為中等?？傮w來說，同學(xué)的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓一般班的同學(xué)能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的同學(xué)能吃的飽，這給備課增加了肯定的難度！現(xiàn)對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)！

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平

俗話說的好：欲給同學(xué)一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)討論的進(jìn)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進(jìn)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。積極參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教

老師須有一桶水，這桶水應(yīng)當(dāng)是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為同學(xué)獵取知識的源泉，就需要要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課

由于教的班既有重點(diǎn)班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時(shí)，就需要得照看到全體，備教學(xué)設(shè)計(jì)備教法更得備同學(xué)！仔細(xì)的寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動與同行切磋，溝通教學(xué)設(shè)計(jì)！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)的歷史實(shí)踐技能

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培育學(xué)習(xí)者"的過程，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師需要不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高同學(xué)的歷史素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的歷史實(shí)踐技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。"授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發(fā)育。

同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采納爭論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識的漸漸地培育同學(xué)對歷史的愛好。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐技能。

不足：以同學(xué)為主體的教學(xué)模式還是沒有表達(dá)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是運(yùn)用同一個(gè)教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學(xué)，立場還是比較粗暴，要求太高，缺乏對同學(xué)的寬容！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，溝通的少！聽課的少！這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的！也是往后努力方向之一！

最新高一歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文4篇4

我是一名新老師，進(jìn)校工作時(shí)間有點(diǎn)特別，我是在期中試后進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級是高一〔23〕、〔24〕、〔25〕班，這三個(gè)班級之前都是特別有閱歷的老師帶的班級。接手之前我了解過這三個(gè)班的詳細(xì)狀況，這讓我特別有壓力感，之前的老師教學(xué)特別好，這三個(gè)班的成果特別棒，我擔(dān)憂我接手后會把他們帶偏了。我知道擔(dān)憂是沒有用，最重要的還是要實(shí)際行動去做好自己的工作，努力把這三個(gè)班帶好。下面就是我上學(xué)期的一些工作總結(jié)。

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

俗話說的好：要給同學(xué)一杯水，老師須有長流水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個(gè)道理，因此在本人進(jìn)校工作的這段時(shí)間在教育教學(xué)過程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及高考考綱考點(diǎn)，提高自己的教育教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的歷史教學(xué)，知道高一同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位，我在網(wǎng)上購買過關(guān)于此方面的書籍閱讀，充分利用，借鑒、吸取書籍中的清華，提升自己，進(jìn)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。除此之外，我也積極參與教研活動和備課組活動，上好新老師回報(bào)課，并常常聽本科組有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。

二、虛心請教。

作為一名新老師，我沒有什么值得驕傲的地方，論閱歷、論知識都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有閱歷的老老師請教。在這里我特別慶幸，在接手教學(xué)工作前，學(xué)校安排我們新老師到本科組去聽課，除此之外還得到備課組長的閱歷指導(dǎo)，例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新老師要想盡快成為同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，就需要要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課。

作為一名新老師要想上好一節(jié)課就需要得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先仔細(xì)閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點(diǎn)和這三個(gè)班的實(shí)際狀況寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教，盡量做到自己每講的一節(jié)課同學(xué)都能有較大的收效。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)的歷史實(shí)踐技能。

新老師匯報(bào)課后，自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點(diǎn)：講多練少，課堂是自己的不是同學(xué)的。新課程改革要求把課堂歸還給同學(xué)，同學(xué)的教學(xué)的主