二年級開學(xué)常規(guī)教育

識字三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。課時安排：2學(xué)習(xí)流程：第一課時課前展示重積累師生復(fù)習(xí)背誦《三字經(jīng)》。人之初，性本善---------激趣質(zhì)疑定目標(biāo)我們祖國各種風(fēng)土人情的三字歌吧?。ò鍟n題）出示目標(biāo)1、朗讀課文。2、認(rèn)會生字，并說說你是用什么方法認(rèn)會的。自學(xué)探究促能力1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語。3ft如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。5寫—與、眠—民、旅—族?！爸?、川”的意思可通過對“神州、ft川”的大致了解來理解。6.觀察指導(dǎo)寫生字。歸納運用會遷移換偏旁：伸——(神)勇――(涌) 減一減：寫――(與) 眠――(民加一加：夾――(峽)熟讀課文。（師生讀，男女生對讀。）課后反思：第二課時師：中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。今天我們就來了解一下我們的祖國。出示目標(biāo)背誦識字三，感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。自學(xué)探究促能力自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。(課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時調(diào)動學(xué)生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當(dāng)予以點撥。)3出。4、可能提出的問題有：我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”?(3)臺灣在哪兒??各民族”指哪些民族??以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?歸納運用會遷移選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族課后反思：9、歡慶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點難點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，加深對祖國的熱愛之情。。課時安排：2課時學(xué)習(xí)流程：第一課時課前展示重積累激趣質(zhì)疑定目標(biāo)師：明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》（板書課題）出示目標(biāo)1、正確、流利朗讀課文。2、認(rèn)會生字，并說說你是用什么方法認(rèn)會的。自學(xué)探究促能力初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。朗讀感悟：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、讀、議課文。億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。歸納運用會遷移1．熟讀課文。（師生讀，男女生對讀。2．按課文內(nèi)容填空。課后反思：第二課時展示讀課文。出示目標(biāo)背誦課文。寫好生字。讀文入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。識字1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)驗識字：加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)指導(dǎo)寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，“曲”字的“口”——左低“慶”大”的撇一定要寫成“豎撇”展。3、學(xué)生描紅臨寫。歸納運用會遷移一、這節(jié)課你有什么收獲？二、形近字組詞。旗() 億() 祖() 歡()棋(課后反思：) 已() 神() 吹()10、北京學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。2巨大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情。學(xué)習(xí)重點難點：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。課時安排：2學(xué)習(xí)流程：第一課時課前展示重積累激趣質(zhì)疑定目標(biāo)師：現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。（板書課題）出示目標(biāo)1、朗讀課文。認(rèn)生字，并說說你是用什么方法認(rèn)會的。2、你從哪些語句感受到北京的美麗。自學(xué)探究促能力初讀感悟1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。朗讀感悟1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，用自已知道的詞語來形容它的美。4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。5、朗讀感悟北京的美。歸納運用會遷移用自已喜愛的方式讀課文，讀出喜愛與贊美。課后反思：第二課時課前展示重積累激趣質(zhì)疑定目標(biāo)師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)美麗的北京。出示目標(biāo)1寫好生字。感情背誦：1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾——市找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。4、練習(xí)書寫；老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。請學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評議歸納運用會遷移一、這節(jié)課你有什么收獲？二、把下面詞語補(bǔ)充完整。綠( )( )陰 鮮( )盛( ) ( )( )往往川( )不( ) 高( )大( ) ( )勝古( )課后反思：11、我們成功了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。學(xué)習(xí)重點難點：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。課時安排：2學(xué)習(xí)流程：第一課時課前展示重積累功后感覺如何?指名述說。激趣質(zhì)疑定目標(biāo)?指名述說。出示目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)會生字，并說說你是用什么方法認(rèn)會的。3、理解重點詞句，感受申奧成功的激動心情。自學(xué)探究促能力1.讀課文，講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?4.識字寫字指導(dǎo)。歸納運用會遷移包() 場() 相()用()抱() 揚() 淚()擁()課后反思：第二課時課前展示重積累激趣質(zhì)疑定目標(biāo)師：2001年夏天的那個夜晚，電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。我們繼續(xù)感受這激動人心的場面。出示目標(biāo)背誦課文自學(xué)探究促能力朗讀感悟1(?2（指名說說自已的心情文。學(xué)生練讀課文。3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？歸納運用會遷移這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：12.看雪學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。學(xué)習(xí)重點難點：讀準(zhǔn)字音，識記字形。體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。課時安排：2課時學(xué)習(xí)流程：第一課時課前展示重積累激趣質(zhì)疑定目標(biāo)出示目標(biāo)1、正確、流利朗讀課文。2、了解這篇課文寫了什么內(nèi)容。3、認(rèn)會生字，并說說你是用什么方法認(rèn)會的。自學(xué)探究促能力自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。2認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：1、謎語認(rèn)記。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁認(rèn)記?！爸?、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。鞏固練習(xí)1、用生字卡片開火車讀。2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚“對對對!就是這個字。”3、“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。歸納運用會遷移jiǎnggùshi shǒuzhǐ jīngqí jiēzhe xiǎoshí( ) ( ) ( ) ( ) ( )課后反思：第二課時課前展示重積累激趣質(zhì)疑定目標(biāo)出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪。讀讀課文，想象課文描寫的情景。出示目標(biāo)正確、流利、感情讀課文。自學(xué)探究促能力感悟朗讀。1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出