于勵(lì)志的演講稿五篇

于勵(lì)志的演講稿合集五篇

于勵(lì)志的演講稿篇1

教師同學(xué)們：

大家好！

小鳥由于選擇了藍(lán)天，才能盡情飛行；小溪由于選擇了大海，才能盡情流淌；青松由于選擇了危峻，才顯示了生命之堅(jiān)韌；花朵由于選擇了開放，才顯示誕生命之漂亮。才而我由于選擇了放飛，才擁有了曾經(jīng)的幻想。

在過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡樂(lè)，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永久的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧！擺在我們面前的，新的教師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，面對(duì)這一切，我們?cè)撛趺崔k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉從前的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開頭！

幻想是我們通往勝利的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)勝利的此岸，確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。

人生是對(duì)抱負(fù)的追求，抱負(fù)是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的士氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成一輩子的抱負(fù)，一個(gè)階段的抱負(fù)，一年的抱負(fù)，一個(gè)月的抱負(fù)，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的抱負(fù)。

同學(xué)們，讓我們樹立信念，放飛幻想，你將能隨它一起到達(dá)漂亮的地方樹立信念，放飛幻想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加絢爛的明天。讓幻想飛行，讓信念開花。

于勵(lì)志的演講稿篇2

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

總是讓心聲裝滿期盼，總是讓幻想連著將來(lái)，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲乏的音符，是播種著布滿盼望的將來(lái)!

帶著一路風(fēng)塵，帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求，我們最終走到一起來(lái)了。面對(duì)將來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有讓抱負(fù)在這里放飛，青春才可以變得顏色斑斕!

青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們專心靈和才智去詮譯，它更需要我們用士氣和自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊，來(lái)到了平頂山這個(gè)象牙塔，青春就該由我們來(lái)抒寫和舔彩了!

人的生命只有一次，生命原來(lái)就是脆弱的。但是有了抱負(fù)的支撐，生命就可以變得頑強(qiáng)。正由于如此，我們?cè)?jīng)走過(guò)的那段漫長(zhǎng)而又布滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們?cè)?jīng)用艱辛的汗水沖散了苦痛，用頑強(qiáng)的信念在坎坷的道路上鋪就了一條通往抱負(fù)的平坦大道,我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)，在險(xiǎn)灘暗礁是開闊，我信任漂亮的生命，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。

在生活中，我們或許面對(duì)“占有”，或許面對(duì)“感悟”，但無(wú)論如何，我們都要選擇后者。青春的價(jià)值不在于每天忙勞碌碌或者碌碌無(wú)為，它需要我們專心靈去深深地體驗(yàn)和感悟，用抱負(fù)去選擇和造就自己。人生如同一個(gè)坐標(biāo)，時(shí)間是縱軸，抱負(fù)是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)中移動(dòng)。人生就像通往抱負(fù)的拾級(jí)而上的臺(tái)階，每上一步，都會(huì)留下不同的印跡，這樣我們才會(huì)抒寫出不同的人生篇章!

讓我們翻開美妙的心靈，讓抱負(fù)在他鄉(xiāng)飛行吧，不要讓它隨著時(shí)間的消逝而消逝。要用青春去揍響生命的樂(lè)章，我信任每一個(gè)音符都將是抱負(fù)的歸宿!青春幻想演講稿啊!抱負(fù)是勤奮者織就的一幅畫，才智者開拓的一片天空，勞動(dòng)者用血汗哺育的一朵花，執(zhí)著者用丹心煉就的一片情!

讓青春與幻想齊飛或許你正掙扎于人生的得失，或許你正徘徊于苦痛的邊緣，或許你曾經(jīng)苦苦等待，或許你曾經(jīng)失敗，但請(qǐng)記住，其實(shí)這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有幻想!

擁有幻想的青春是簡(jiǎn)潔歡樂(lè)的，擁有幻想的青春是奮勉向前的，擁有幻想的青春是無(wú)所畏懼的，擁有幻想的青春是所向無(wú)敵的!

來(lái)吧，用幻想的翅膀承載起青春的心，讓青春與幻想齊飛!

在極速進(jìn)展的社會(huì)中，在事過(guò)境遷的現(xiàn)實(shí)里，青春是我們拼搏的資格;在勞碌無(wú)常的生活中，在鋼筋水泥的建筑物里，幻想是我們奮斗的動(dòng)力!

青春的心蠢蠢欲動(dòng)，讓幻想帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航吧!縱使山高入云霄，縱使水深不見底，縱使鴻溝無(wú)邊際，青春的心有幻想的乘載，年輕的我們揚(yáng)起幻想的翅膀，跨越困難，飛越極限。青春的我們帶著幻想，可以在山頂領(lǐng)會(huì)眾山小的風(fēng)光，可以在水底觀看魚兒的玩耍，可以在天際盡攬大地的奇妙，是的，是幻想讓不行能成為可能，是青春讓不現(xiàn)實(shí)成為現(xiàn)實(shí)!

其實(shí)在幻想與現(xiàn)實(shí)之間，只有那一層薄得可憐的黑紗，它殘忍的把幻想和現(xiàn)實(shí)分開，只有有夢(mèng)的人才可以撕破它，讓幻想與現(xiàn)實(shí)完善結(jié)合，碰撞出塵世間最燦爛的光芒。

其實(shí)在青春與年輕之間，只有一段少得惋惜的時(shí)間，它無(wú)情的把人生成兩個(gè)階段，只有好好把握住青春的人才能與年輕抗?fàn)?，用?jiān)決的信念叫年輕讓步?；孟肱c現(xiàn)實(shí)只有一線之差，青春與年輕只是一步之遙，風(fēng)華正茂的我們莫非不該把握住青春，讓幻想飛越，讓幻想與現(xiàn)實(shí)擦出火花嗎?

青春是船，幻想是帆，搭乘青春之船，揚(yáng)起幻想之帆，駛向現(xiàn)實(shí)的此岸;幻想是路，青春是燈，踏上幻想之路，點(diǎn)起青春之燈，邁向光明的康莊大道。請(qǐng)不要可怕高處寒風(fēng)凜冽，青春的我們能看到風(fēng)光無(wú)限;請(qǐng)不要可怕天空烏云密布，擁有幻想的我們能讓它彩光奪目;請(qǐng)不要可怕命途多舛，年輕的我們能經(jīng)受起生命的考驗(yàn);請(qǐng)不要可怕離現(xiàn)實(shí)萬(wàn)丈相隔，擁有幻想的我們能跨越一切!

或許，青春的我們會(huì)迷茫，但幻想一如既往!或許，幻想最終不會(huì)成真，但青春的心無(wú)怨無(wú)悔!來(lái)吧，讓青春的我們背上行囊，讓幻想為我們導(dǎo)航，讓我們帶著幻想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌，讓青春與幻想齊飛吧!

每個(gè)人都有幻想，它是人人所憧憬的。沒有幻想的人的人生將是空虛的，人生沒有幻想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。但幻想總是隨著思想的前進(jìn)而轉(zhuǎn)變的。碌碌無(wú)為是庸人所為，奮勉圖強(qiáng)是智者之舉。

童年時(shí)，我有一個(gè)幻想，我盼望我有錢。大人問(wèn)：“小伙子，有了錢你要去干什么呢?”“我要去買泡泡糖”“假如你有許多錢呢?”“我會(huì)去買許多泡泡糖”“假如你有用不完的錢呢?”“我會(huì)把做泡泡糖的工廠買下來(lái)?！贝_實(shí)小時(shí)侯的我們，天真無(wú)邪，有著一顆和善的童心，幸福與歡樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。

漸漸步入小學(xué)，中學(xué)就越會(huì)覺得壓力的存在?，F(xiàn)在我有一個(gè)幻想。我盼望每天都不要有許多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，許多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí)，還是一種模糊的熟悉。俗話說(shuō)“難得糊涂”，對(duì)事物的理解，也由封建主義進(jìn)展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。

上初中的時(shí)候，我有一個(gè)幻想，我盼望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表?yè)P(yáng);在學(xué)校能受到教師們的確定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。但是，慢慢的，我發(fā)覺實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想并不能靠要耍耍孩子氣。之后，我學(xué)會(huì)了奮斗。

忙勞碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家，真是又困又累，吃夜宵都沒有味道。這樣的日子很單調(diào)，或許有時(shí)候惦念很多小學(xué)同學(xué)，有時(shí)候趕著上課還是一雙模糊的睡眼。厭煩死板的校服裝，從不穿著它處處走。星期六、星期天的時(shí)間真很短，孩子脾氣真想犯，漸漸懂了做人的辛苦和幻想真是太難，還好我會(huì)努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。

今日，我有一個(gè)幻想，我盼望自己能考上一所中意的高中。我為著幻想，`每一天都苦苦查找著充實(shí)自己的輔導(dǎo)書與練習(xí)卷，為著光明的將來(lái)而努力。

幻想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假設(shè)沒有幻想，就像生活在荒蕪的戈壁，冷冷清清，沒有活力。試問(wèn)，我們?cè)谧臒嵫嗄暾l(shuí)又情愿過(guò)那種行尸走肉的日子呢?我信任我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。

有了幻想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了幻想，就有了動(dòng)力?；孟耄且患苊F橋梁，不管最終是否能到達(dá)此岸，擁有幻想，并去追求它，這已經(jīng)是一種勝利，一種榮耀。在追求幻想這個(gè)過(guò)程中，我們是在成長(zhǎng)。

它會(huì)催人前進(jìn)，或許在實(shí)現(xiàn)幻想的道路中，會(huì)遇到很多的挫折和困難，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的幻想而前進(jìn)，究竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己制造出來(lái)。

于勵(lì)志的演講稿篇3

敬重的教師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“砰”的一聲，那本樂(lè)譜隨著音樂(lè)的戛然而止摔落在地，我抬起頭，觀察父親嚴(yán)峻的眼神，心里一陣恐慌?！俺商炀椭谰毠殴~，你看你成績(jī)都爛成什么樣了？成天在這練啊練的，也沒看你練出個(gè)什么名堂來(lái)！你知道你都落到多少名了嗎？”父親的語(yǔ)氣不容反對(duì)，我委屈地低著頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻固執(zhí)地不愿落下。父親一向不同意我學(xué)習(xí)古箏。在他的觀念里，學(xué)生就該老狡猾實(shí)學(xué)習(xí)，其他的無(wú)論興趣還是特長(zhǎng)都得拋到九霄云外去。

“哎呀你真是的，又來(lái)打攪孩子練習(xí)，她都快要考級(jí)了，你就讓她好好練練行不行啊！”母親一瞧見這一幕，便匆忙走來(lái)，既是埋怨也是勸導(dǎo)地跟父親說(shuō)。母親與父親不同，她一向都支持我想做的任何事，假如不是她，唯恐我就與我心愛的古箏無(wú)緣了。

“你讓她練這個(gè)有什么用啊？她能練出個(gè)重點(diǎn)高中來(lái)么？”“怎么沒用啊，我說(shuō)你這個(gè)人怎么這個(gè)冥頑不靈呢？”……他們你一言我一語(yǔ)的，讓人更加郁悶，考級(jí)迫在眉睫，我心急如焚，卻始終練不好那一首曲目。加之父親阻止，我怕這次假如考級(jí)不過(guò)，就再也沒有時(shí)機(jī)連續(xù)學(xué)習(xí)古箏了……

父母走出去后，我靜下心來(lái)，看看自己的手指，已長(zhǎng)滿了厚厚的繭，我問(wèn)自己：這值得嗎？值得！心底一個(gè)堅(jiān)決而布滿自信的聲音告知我，霎時(shí)間，我仿佛重生一般，感覺全身都布滿了力氣，拿起樂(lè)譜，不顧手上傳來(lái)一陣陣的痛苦。心中那個(gè)堅(jiān)決的聲音不停地告知我兩個(gè)字：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”我無(wú)法想象我是怎樣度過(guò)那幾天的，從小吃不得苦的我，每天累得“汗如雨下”，有時(shí)候都覺得手指不是自己的了……可是還好，我堅(jiān)持下來(lái)了！

拿到考級(jí)證書的那一天，父親的臉上露出了久違的笑容……

那段日子，我與堅(jiān)持不期而遇，也真正明白了堅(jiān)持的含義！

于勵(lì)志的演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們、同學(xué)們：

今日很快樂(lè)和大家由于“幻想”會(huì)聚在此。談到幻想，大家都不會(huì)覺得生疏，它是我們生命中忠誠(chéng)的伴侶。今日，我的演講題目是：幻想揚(yáng)帆，我在路上。

人生如船，幻想是帆，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)——我們的青春夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，明星們的公益夢(mèng)、藝術(shù)夢(mèng)，還有華夏民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)。追趕幻想，揚(yáng)帆起航，我在路上！

幻想是科學(xué)家心中的藍(lán)圖，由于有它，才有“嫦娥二號(hào)”和“遼寧號(hào)”等現(xiàn)代傳奇?；孟胧窃?shī)人筆下的靈感，由于有它，才有超凡脫俗的莊周夢(mèng)蝶與世外桃源的浪漫。你聽，“老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年，壯心不已?！蹦鞘且淮鷹n雄曹操的夢(mèng)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蹦鞘抢畎椎膲?mèng);“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏？”那是杜甫的夢(mèng)。是夢(mèng)，鑄造了中華民族的氣勢(shì)與靈魂！

同在座的諸位一樣，我也有幻想。小時(shí)候我立志成為一名人民教師；后來(lái)盼望自己能成為一位植物學(xué)家；上中學(xué)之后，我和其他的同學(xué)一樣也有著自己心中漂亮的大學(xué)夢(mèng)；當(dāng)懷揣著感動(dòng)的心情踏進(jìn)大學(xué)校園的那一刻，我下定決心要讓青春綻放出屬于自己的精彩！盡管對(duì)將來(lái)有著無(wú)限遐想，但我始終感到迷茫。

一次偶然的時(shí)機(jī)，我參與了學(xué)院組織的志愿效勞活動(dòng)，和同學(xué)一起去學(xué)校四周的一所小學(xué)支教。第一次面對(duì)那一張張小太陽(yáng)般活潑的面孔，我們聊到了幻想。孩子們的幻想絢麗多姿，有如天際流星，透著令人艷羨的童真。當(dāng)他們問(wèn)起我的幻想時(shí)，我突然感到一陣惶恐：我的幻想畢竟是什么？常言道，有志之人立長(zhǎng)志，而特別立志，否則終將一事無(wú)成。那段日子里，我經(jīng)常對(duì)將來(lái)感到焦慮，甚至無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

后來(lái)，我看到這樣一位堅(jiān)韌的舞者，她以一個(gè)平凡人的身份告知了我幻想的珍貴與堅(jiān)持幻想的.宏大！

“雙腿截肢了，我依舊能跳舞!”這堅(jiān)決的聲音來(lái)自綿竹漢旺鎮(zhèn)一位年輕的舞蹈教師——廖智。20xx年5月12日，突如其來(lái)的大地震瞬間奪去了她深愛的女

兒和跳舞的雙腿，但她毅然選擇了堅(jiān)持心中始終以來(lái)的舞蹈夢(mèng)。在截肢手術(shù)后恢復(fù)的日子里，廖智說(shuō)，一開頭她用假肢走路會(huì)疼到衣服被汗水濕透，恨不得一把火燒掉假肢。然而，她知道，要追求尊嚴(yán)與幻想，就必需忍受苦痛。于是，每天早晨一起床，廖智就伴著著劇烈的音樂(lè)，的生命為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)完善的舞蹈……今年雅安地震后，廖智奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)一線，戴著假肢送糧、送衣、送發(fā)電機(jī)、搭帳篷，漂亮的女孩，讓我們學(xué)會(huì)什么是頑強(qiáng)！其實(shí)，在我們身邊，還有許很多多像廖智這樣的追夢(mèng)者，他們堅(jiān)持自己的幻想，同時(shí)傳遞出鼓勵(lì)人心的正能量！

我想，在將來(lái)人生的道路上，我將不再迷茫。由于我已有了一個(gè)幻想，那就是——不管將來(lái)與我會(huì)有怎樣的邂逅，我將永久在志愿效勞這條道路上走下去，大學(xué)畢業(yè)后去支教，或是周末去孤兒院做義工，讓我在幫忙孩子們的同時(shí)收獲純真的歡樂(lè)。我知道在中國(guó)，在四川盆地這片廣袤的土地上，還有許很多多渴望學(xué)問(wèn)與關(guān)愛的孩子，我愿與那些有著同樣幻想的青年一起，以自己微薄的力氣在孩子們的心靈凈土上播撒愛與盼望的種子。這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的幻想，沒有華美的語(yǔ)言，沒有錚錚的誓言，有的只是一顆堅(jiān)持的心。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，這些幻想不分大小、不分高低，它們是個(gè)人的夢(mèng)，也是民族的夢(mèng)，更是國(guó)家的夢(mèng)。若沒有個(gè)人，何來(lái)國(guó)家？若沒有個(gè)人的夢(mèng)，又何來(lái)國(guó)家的夢(mèng)？

今日，我的夢(mèng)正如一掛乘風(fēng)的白帆，同千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夢(mèng)一同匯合成中國(guó)夢(mèng)，馳騁在歷史的長(zhǎng)流中！在那千帆競(jìng)發(fā)處，有我扁舟一葉，追趕幻想，我在路上，我們?cè)诼飞希?/p>

于勵(lì)志的演講稿篇5

我不是畫家，不能用畫筆來(lái)描繪我職業(yè)的繽紛：我不是作家，不能用華美的詞句來(lái)贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用悅耳的歌聲來(lái)歌詠我的崗位，我只是一名一般的小學(xué)教師，在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣，不斷的采擷著、積存著，構(gòu)筑心中那最美妙。還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調(diào)、撐不了餓不死”這樣的職業(yè)對(duì)于那個(gè)張揚(yáng)的年紀(jì)實(shí)在缺少點(diǎn)吸引力。在極不情愿的狀況下，我無(wú)奈的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。

在這個(gè)社會(huì)，不斷膨脹的物欲帶來(lái)的是心理不平衡、是精神的空虛，轉(zhuǎn)行還是堅(jiān)持？然而，在城市的邊緣我見到了這樣的一群教師，沒有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子，但他們依舊無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，他們用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的