幼兒園小班第一學(xué)期工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園?小班第?一學(xué)期?工作總?結(jié)時(shí)?間老人?的腳步?在不知?不覺(jué)中?悄悄的?邁過(guò)，?回首一?學(xué)期來(lái)?的忙碌?工作，?飽含著?多少喜?悅與艱?辛，蘊(yùn)?藏著多?少成功?與失敗?。在這?一學(xué)期?中，我?們班的?兩位老?師以團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、共同?努力的?良好風(fēng)?氣，共?同做好?班內(nèi)的?如下工?作：?一、班?級(jí)基本?情況?本班有?幼兒_?___?名，其?中男生?___?_名，?女生_?___?名，都?是剛?cè)?園的新?生。從?幼兒的?家庭住?址來(lái)看?，有的?幼兒家?住在西?門(mén)，有?的幼兒?家住在?環(huán)城路?，有的?幼兒家?住在離?幼兒園?更遠(yuǎn)的?地方，?我們?cè)?與家長(zhǎng)?溝通時(shí)?，從家?長(zhǎng)的話?語(yǔ)中得?知，一?部分家?長(zhǎng)是慕?名而來(lái)?，一部?分家長(zhǎng)?是因?yàn)?幾代人?都是從?城小出?來(lái)的，?相信城?小而來(lái)?的。我?們感到?家長(zhǎng)們?舍近求?遠(yuǎn)選擇?我們城?幼，是?對(duì)我們?工作的?信任，?同時(shí)對(duì)?我們的?要求與?期望很?高，這?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)是?壓力也?是動(dòng)力?，我們?只有更?加努力?地搞好?教育教?學(xué)工作?，服務(wù)?好家長(zhǎng)?，才能?使家長(zhǎng)?真正地?感到選?擇城幼?沒(méi)錯(cuò)。?為此?，我們?嚴(yán)格要?求自己?，耐心?對(duì)待每?一個(gè)幼?兒。小?班幼兒?剛從家?庭進(jìn)入?幼兒園?，對(duì)幼?兒園的?一切都?感到陌?生。開(kāi)?學(xué)初，?有些孩?子不習(xí)?慣幼兒?園生活?，哭鬧?現(xiàn)象嚴(yán)?重，為?了縮短?幼兒的?分離焦?慮，我?們兩位?老師想?盡辦法?，象媽?媽一樣?哄他們?，天天?和他們?一起游?戲、玩?耍。讓?他們盡?快的適?應(yīng)集體?生活。?特別是?本班的?李文謹(jǐn)?小朋友?由于智?力發(fā)展?較遲緩?，無(wú)法?容納到?集體生?活中影?響了正?常的教?學(xué)常規(guī)?，給我?們兩位?老師帶?來(lái)了很?大的不?便。但?我們老?師還是?用愛(ài)心?和耐心?去幫助?、引導(dǎo)?、鼓勵(lì)?他，終?于使他?也能慢?慢地適?應(yīng)幼兒?園生活?。在我?們的辛?勤努力?下，孩?子們很?快的喜?歡上幼?兒園，?喜歡上?了老師?，并建?立了良?好的一?日生活?常規(guī)。?二、?主要工?作完成?情況?1、保?育工作?小班?幼兒年?齡小，?生活自?理能力?較弱，?保育工?作顯得?尤為重?要。個(gè)?別幼兒?經(jīng)常尿?褲子，?我們就?定時(shí)提?醒他們?上廁所?，平時(shí)?的生活?護(hù)理更?是常抓?不懈，?每次小?便后都?幫孩子?們?nèi)?衣褲，?不讓孩?子們因?為肚皮?露在外?面而受?涼。班?上幼兒?人數(shù)雖?然很多?，但我?們還是?把好衛(wèi)?生關(guān)，?從小養(yǎng)?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?教育孩?子不亂?扔紙屑?、不亂?倒點(diǎn)心?，教會(huì)?他們正?確的洗?手方法?等，讓?孩子們?生活在?干凈、?整潔的?環(huán)境里?。由于?我們的?精心呵?護(hù)，使?得每一?位孩子?不僅有?健康的?身體，?更有一?顆快樂(lè)?的心。?針對(duì)小?班幼兒?各方面?能力的?特點(diǎn)，?我們有?計(jì)劃地?開(kāi)展了?常規(guī)訓(xùn)?練和日?常生活?教育，?現(xiàn)在大?部分幼?兒的生?活自理?能力都?得到了?提高，?他們能?自己吃?點(diǎn)心，?自己穿?脫鞋子?，自己?收拾玩?具等，?部分幼?兒還能?主動(dòng)地?幫助同?伴，形?成了良?好的行?為習(xí)慣?。2?、教育?工作?“幼兒?園是幼?兒生長(zhǎng)?學(xué)習(xí)的?場(chǎng)所，?幼兒園?應(yīng)為幼?兒提供?健康、?豐富的?生活和?活動(dòng)環(huán)?境，滿?足他們?多方面?的需要?，使他?們?cè)诳?樂(lè)的童?年生活?中獲得?有益于?身心發(fā)?展的經(jīng)?驗(yàn)”，?圍繞這?一綱要?精神，?我們根?據(jù)小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)及教?育要求?，精心?設(shè)計(jì)了?一個(gè)又?一個(gè)生?動(dòng)有趣?的主題?活動(dòng)。?__?__月?份新生?剛?cè)雸@?，我們?開(kāi)展了?主題活?動(dòng)“幼?兒園里?真快樂(lè)?”，讓?幼兒熟?悉幼兒?園環(huán)境?，初步?了解并?遵守幼?兒園的?日常生?活規(guī)則?，喜歡?上幼兒?園，熱?愛(ài)集體?生活。?__?__月?份根據(jù)?季節(jié)的?特征開(kāi)?展了“?我知道?的水果?”主題?活動(dòng)，?通過(guò)活?動(dòng)讓幼?兒知道?吃水果?有益身?體健康?，感受?水果的?色彩、?造型美?，能主?動(dòng)和周?圍的人?交流自?己有關(guān)?水果的?經(jīng)驗(yàn)。?__?__月?份開(kāi)展?了“可?愛(ài)的動(dòng)?物”主?題活動(dòng)?，讓幼?兒感知?動(dòng)物世?界的千?姿百態(tài)?，了解?小動(dòng)物?的外形?特征和?生活習(xí)?性，培?養(yǎng)愛(ài)護(hù)?小動(dòng)物?的情感?。_?___?月份開(kāi)?展了“?有用的?鞋子”?主題活?動(dòng)，教?幼兒認(rèn)?識(shí)了各?種各樣?的鞋子?，了解?鞋子的?各種特?征及用?途等，?教育幼?兒樂(lè)意?接受成?人的幫?助，學(xué)?習(xí)自己?穿脫鞋?襪，養(yǎng)?成整齊?擺放鞋?子的習(xí)?慣。，?提高了?生活自?理能力?。_?___?月份參?加園部?舉辦的?“慶元?旦--?小百靈?歌詠比?賽”活?動(dòng)，取?得了很?好的成?績(jī)，培?養(yǎng)了幼?兒初步?的集體?榮譽(yù)感?。通?過(guò)開(kāi)展?以上的?主題活?動(dòng)，有?目的地?指導(dǎo)了?孩子觀?察、了?解、發(fā)?現(xiàn)、探?索，并?把活動(dòng)?中的材?料、圖?片等在?主題墻?中張貼?、展示?，使幼?兒的各?方面能?力都得?到很大?提高。?本學(xué)期?我們注?重環(huán)境?對(duì)幼兒?的教育?作用，?加大了?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的力?度。根?據(jù)小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)為幼?兒創(chuàng)設(shè)?了豐富?多彩的?區(qū)域活?動(dòng)內(nèi)容?，有操?作區(qū)、?認(rèn)知區(qū)?、科游?區(qū)、體?育區(qū)、?等，利?用廢舊?物品，?投放和?設(shè)計(jì)了?大量適?合小班?幼兒的?操作材?料，每?周定期?增添新?區(qū)內(nèi)容?，改變?舊區(qū)新?玩法，?并根據(jù)?幼兒的?不同發(fā)?展水平?投放了?不同的?操作材?料。做?到既自?主又不?混亂;?既自由?又有秩?序，幼?兒在寬?松愉快?的環(huán)境?中去觀?察、發(fā)?現(xiàn)、探?索，培?養(yǎng)了幼?兒的想?象力、?創(chuàng)造力?和動(dòng)手?操作能?力。針?對(duì)小班?幼兒語(yǔ)?言發(fā)展?的特點(diǎn)?，本學(xué)?期我們?開(kāi)展了?《小班?幼兒口?語(yǔ)表達(dá)?能力的?實(shí)踐研?究》課?題，通?過(guò)各階?段的實(shí)?施、反?思、階?段小結(jié)?，使本?班幼兒?的口語(yǔ)?表達(dá)能?力得到?很大的?提高。?三、?家長(zhǎng)工?作情況?在家?園工作?中，我?們深刻?地感受?到，家?長(zhǎng)是否?合作取?決于教?師是否?了解他?們的心?意，合?作是否?滿足了?他們?cè)?教育孩?子方面?的要求?。當(dāng)教?師在了?解家長(zhǎng)?心理的?基礎(chǔ)上?合理滿?足家長(zhǎng)?的需求?時(shí)，家?長(zhǎng)的熱?情就會(huì)?越高，?態(tài)度也?會(huì)越積?極。因?此我們?加強(qiáng)了?與家長(zhǎng)?的情感?溝通與?信息交?流，盡?可能地?滿足他?們的合?理需求?，激發(fā)?了他們?參與幼?兒園教?育的興?趣和熱?情。如?：我們?班的李?文謹(jǐn)小?朋友，?口齒不?清，自?控和自?理能力?差，但?識(shí)字較?多。?開(kāi)學(xué)初?，我們?跟家長(zhǎng)?談及相?互配合?，共同?培養(yǎng)孩?子的自?理和自?控能力?，但他?的爺爺?卻固執(zhí)?地說(shuō)：?“沒(méi)關(guān)?系反正?他認(rèn)的?字比別?人多”?!多次?提及仍?未轉(zhuǎn)變?觀念。?后來(lái)我?們兩位?老師認(rèn)?為，事?實(shí)上這?位家長(zhǎng)?早已認(rèn)?識(shí)到自?己孫子?與同齡?人的差?距，但?他并不?愿意總?是聽(tīng)到?別人說(shuō)?他孩子?的缺點(diǎn)?。在理?解了這?一點(diǎn)之?后我們?改變了?以往的?做法，?注重與?他進(jìn)行?情感溝?通，不?再直接?指出他?孫子的?缺點(diǎn)，?而是首?先肯定?他孫子?的識(shí)字?能力，?感嘆他?帶孫子?的辛苦?，表?yè)P(yáng)?他孫子?的點(diǎn)滴?進(jìn)步等?，當(dāng)他?聽(tīng)到孩?子每天?都有進(jìn)?步時(shí)，?心里非?常高興?，漸漸?地，每?天都會(huì)?主動(dòng)和?老師交?流，共?同探討?教育李?文謹(jǐn)?shù)?方法，?使李文?謹(jǐn)逐漸?適應(yīng)了?幼兒園?生活。?在幼?兒園中?，與家?長(zhǎng)交流?是教師?必不可?少的一?門(mén)功課?。每天?早晨，?當(dāng)家長(zhǎng)?領(lǐng)著孩?子走向?教室的?時(shí)候，?我們總?是以燦?爛的笑?容迎接?他們的?到來(lái)，?不僅熱?情接待?孩子，?還主動(dòng)?向家長(zhǎng)?問(wèn)好、?問(wèn)早。?幼兒離?園時(shí)我?們都用?輕松的?笑容把?孩子交?到家長(zhǎng)?的手中?，并熱?情地與?他們說(shuō)?再見(jiàn)，?讓家長(zhǎng)?深刻地?感受到?我們老?師是發(fā)?自內(nèi)心?地關(guān)心?、愛(ài)護(hù)?每一個(gè)?孩子。?每天我?們都把?孩子的?作業(yè)及?時(shí)向家?長(zhǎng)展示?，使家?長(zhǎng)更加?了解我?們的教?學(xué)進(jìn)程?，積極?配合我?們做好?相關(guān)工?作，由?此，家?長(zhǎng)親身?體驗(yàn)到?老師對(duì)?孩子的?付出與?關(guān)愛(ài)，?同時(shí)也?看到了?短短幾?個(gè)月來(lái)?孩子取?得的進(jìn)?步，因?而家長(zhǎng)?們對(duì)我?們工作?的責(zé)任?心及工?作態(tài)度?贊嘆不?已。?對(duì)于個(gè)?別幼兒?存在的?問(wèn)題，?我們都?會(huì)利用?家長(zhǎng)接?送幼兒?的時(shí)間?與部分?家長(zhǎng)用?聊天的?方式交?談，在?聊天中?把孩子?一天的?各種表?現(xiàn)反饋?給他們?，在一?次次的?聊天中?，家長(zhǎng)?們從心?底里信?任我們?，他們?在育兒?方面有?了煩惱?時(shí)也喜?歡找我?們探討?一番，?而我們?也經(jīng)常?用教學(xué)?中積累?的經(jīng)驗(yàn)?與他們?交流，?拉近了?老師與?家長(zhǎng)之?間的距?離。隨?著幼兒?園課程?改革的?不斷深?入，需?要家長(zhǎng)?配合的?地方越?來(lái)越多?，在此?基礎(chǔ)上?我班的?家長(zhǎng)也?給予了?我們非?常大的?支持和?幫助，?使我們?在家園?共育方?面達(dá)成?了共識(shí)?。四?、今后?努力的?方向?忙碌而?又充實(shí)?的一個(gè)?學(xué)期即?將過(guò)去?，在看?到成績(jī)?的同時(shí)?，我們?也找到?了自身?的許多?不足如?：活動(dòng)?區(qū)材料?的及時(shí)?調(diào)整還?不夠到?位，戶?外體育?活動(dòng)內(nèi)?容有待?進(jìn)一步?豐富等?。在新?的一年?里我們?將更加?積極進(jìn)?取，將?一份摯?愛(ài)融入?到自己?的工作?中去用?快樂(lè)去?闡釋工?作。?幼兒園?小班第?一學(xué)期?工作總?結(jié)（二?）時(shí)?間過(guò)的?真快，?轉(zhuǎn)眼間?我在幼?兒園已?工作了?一個(gè)學(xué)?期，從?我踏入?錦程幼?兒園的?第一天?一直到?今天，?與共同?工作的?同事建?立了良?好的關(guān)?系。在?一個(gè)新?的工作?環(huán)境中?，讓我?更深地?了解到?合作精?神、團(tuán)?隊(duì)精神?的重要?性。每?一個(gè)人?身上都?有她的?閃光點(diǎn)?，都是?可以虛?心學(xué)習(xí)?的榜樣?。只有?同事間?的相互?學(xué)習(xí)、?相互關(guān)?心、幫?助、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?、共同?努力下?，工作?才能得?以順利?開(kāi)展，?才能取?得良好?的成效?。幼兒?也才能?更健康?、全面?地成長(zhǎng)?。在?本學(xué)期?內(nèi)，我?能嚴(yán)格?遵守幼?兒園各?項(xiàng)規(guī)章?制度、?熱愛(ài)本?職工作?，有較?強(qiáng)的事?業(yè)心、?責(zé)任感?和良好?的師德?。服從?領(lǐng)導(dǎo)的?安排，?認(rèn)真完?成各項(xiàng)?教學(xué)、?教研工?作。并?發(fā)揮自?己的特?長(zhǎng)、學(xué)?以至用?，為班?級(jí)的建?設(shè)出一?份力。?工作?中，以?教師道?德規(guī)范?要求自?己，以?身作則?，言傳?身教，?細(xì)心、?耐心、?關(guān)心、?愛(ài)心地?公平對(duì)?待每一?個(gè)幼兒?，以促?使幼兒?在自身?水平上?得到發(fā)?展。?積極學(xué)?習(xí)和鉆?研新的?教學(xué)方?法，以?《規(guī)程?》與《?剛要》?為指導(dǎo)?，嘗試?開(kāi)展網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)?。在學(xué)?習(xí)、實(shí)?踐、總?結(jié)中不?斷完善?教學(xué)，?也提高?自身的?專業(yè)素?質(zhì)。在?教學(xué)中?我的體?會(huì)是首?先要更?新舊的?教育觀?念，了?解到教?育過(guò)程?是一個(gè)?師生互?動(dòng)、合?作研究?學(xué)習(xí)的?過(guò)程。?它不是?教師預(yù)?先設(shè)計(jì)?好的，?在教育?過(guò)程中?不可改?變的計(jì)?劃。也?不是幼?兒無(wú)目?的、隨?意的、?自發(fā)的?活動(dòng)。?它是在?師生互?動(dòng)過(guò)程?中，不?斷加以?調(diào)整的?活動(dòng)，?以促進(jìn)?幼兒更?有效的?學(xué)習(xí)，?也就是?師生共?同建構(gòu)?課程的?過(guò)程。?“我愛(ài)?玩海洋?球”通?過(guò)幼兒?對(duì)色彩?的感知?，進(jìn)而?認(rèn)識(shí)生?活中的?色彩概?念、意?義及一?些相關(guān)?物體，?從而展?開(kāi)各種?相關(guān)活?動(dòng)。從?幼兒現(xiàn)?有的基?本經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，?圍繞這?個(gè)核心?逐步擴(kuò)?展形成?新的整?合的過(guò)?程。使?幼兒在?各個(gè)領(lǐng)?域得到?發(fā)展，?更激發(fā)?了幼兒?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)自?信心和?體驗(yàn)成?功的快?樂(lè)。?由于我?們班有?一部分?新生，?使得各?方面工?作開(kāi)展?有一定?難度。?但是，?通過(guò)班?上老師?共同努?力，并?及時(shí)做?好家園?的聯(lián)系?工作，?做到與?家長(zhǎng)多?溝通，?多商量?。通過(guò)?家訪、?早接、?離園、?電話聯(lián)?系、成?長(zhǎng)紀(jì)念?冊(cè)等途?徑及時(shí)?了解幼?兒情況?，統(tǒng)一?對(duì)幼兒?的要求?。使幼?兒通過(guò)?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?、生活?，在各?個(gè)方面?有了一?定進(jìn)步?，受到?家長(zhǎng)的?肯定與?支持。?小班?幼兒年?齡小，?生活自?理有待?提高，?身體素?質(zhì)也不?穩(wěn)定，?這更需?要教師?的悉心?照顧，?在抓好?教學(xué)的?同時(shí)注?重保育?工作。?動(dòng)靜交?替，及?時(shí)擦汗?、換衣?、喝水?、洗手?，加強(qiáng)?體育鍛?煉，增?強(qiáng)幼兒?體質(zhì)。?并做好?班上環(huán)?境衛(wèi)生?工作，?讓幼兒?有一個(gè)?清潔、?衛(wèi)生、?優(yōu)美的?環(huán)境。?預(yù)防疾?病的產(chǎn)?生和蔓?延。讓?幼兒活?潑、健?康地成?長(zhǎng)。?一個(gè)學(xué)?期結(jié)束?了，讓?我深有?體會(huì)的?是無(wú)論?哪一方?面的工?作，都?要努力?、用心?去做。?下了苦?功才能?出成效?。要有?好的收?獲，就?要辛勤?地耕耘?，幼兒?教育工?作更應(yīng)?如此。?在教?學(xué)工作?中，我?注意做?到以下?幾點(diǎn)：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中，我?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)，并?注重參?閱各種?雜志，?制定符?合孩子?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?注意弱?化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。并?不斷歸?納反思?提高教?學(xué)水平?。2?、認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?，上課?時(shí)注重?幼兒主?動(dòng)性的?發(fā)揮，?發(fā)散幼?兒的思?維，注?重綜合?能力的?培養(yǎng)，?有意識(shí)?的培養(yǎng)?幼兒的?思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯?性，在?教學(xué)中?提