幼兒園小班班主任個人總結(jié)

第22頁共22頁幼兒園?小班班?主任個?人總結(jié)?光陰?荏苒，?歲月如?歌，不?經(jīng)意中?，又一?個學(xué)期?接近了?尾聲，?這意味?著我們?和孩子?們要給?“小班?”畫上?句號了?。和孩?子們在?一起的?生活總?是那樣?令人回?味，他?們的純?真與質(zhì)?樸常會?喚醒我?們的美?好童心?，可美?好的時(shí)?光總在?你不經(jīng)?意的時(shí)?候悄悄?地溜走??？粗?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學(xué)期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴…?…“為?了每一?個孩子?都有進(jìn)?步”，?這是我?們?yōu)橹?不懈努?力的動?力。在?一學(xué)期?中，我?們竭盡?自己最?大的努?力，傾?注最高?的熱情?，踏實(shí)?、勤奮?地完成?了一學(xué)?期的工?作?，F(xiàn)?將這學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?細(xì)心呵?護(hù)，做?好保育?工作：?在日?常生活?中我們?本著“?一切為?了孩子?”的宗?旨，盡?心盡力?為幼兒?服務(wù)，?從每個?細(xì)節(jié)上?切實(shí)照?顧好他?們，天?氣好的?時(shí)候，?我會帶?他們出?去散散?步，天?涼時(shí)，?提醒他?們添加?衣服的?同時(shí)，?也不剝?奪他們?去戶外?活動的?權(quán)利…?…孩子?即將升?入中班?，他們?覺得自?己長大?了，不?再是幼?兒園的?小弟弟?、小妹?妹了，?于是我?們抓住?幼兒渴?望長大?的契機(jī)?，在一?日生活?各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)?觀察與?指導(dǎo)，?積極鼓?勵幼兒?學(xué)做自?己的事?。經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，幼兒?的動手?能力有?了明顯?的進(jìn)步?。在對?幼兒進(jìn)?行生活?照顧的?同時(shí)，?我們在?日常生?活中也?重視提?高幼兒?的身體?素質(zhì)，?積極為?幼兒提?供戶外?活動的?機(jī)會與?空間，?鼓勵幼?兒積極?參與活?動。?二、教?育教學(xué)?的靈性?發(fā)展：?現(xiàn)在?使用的?《建構(gòu)?式課程?》中，?雖然進(jìn)?行了社?會、語?言、健?康等領(lǐng)?域的劃?分，但?在實(shí)際?的教學(xué)?中我們?往往都?是打破?了各個?科目領(lǐng)?域的劃?分，根?據(jù)新課?程教材?的要求?，結(jié)合?班級實(shí)?際情況?，有機(jī)?地將各?個領(lǐng)域?知識加?以融合?，以更?好地使?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作為?班主任?，我覺?得我們?不能依?賴教材?，而要?抓住日?常生活?中隨時(shí)?發(fā)生在?幼兒身?邊的有?價(jià)值的?事情，?用整合?的觀念?對教材?、教案?進(jìn)行選?擇、創(chuàng)?造，不?斷拓展?教育活?動的資?源。?根據(jù)教?材中各?個主題?的目標(biāo)?，精心?地備課?，使每?個活動?的目標(biāo)?不僅能?很好地?體現(xiàn)主?題目標(biāo)?，更突?顯該活?動的目?標(biāo)。在?課前準(zhǔn)?備方面?，充分?發(fā)揮幼?兒和廣?大家長?的積極?性，一?起收集?資料。?在活動?中，特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，生生?交流，?充分體?現(xiàn)幼兒?的主體?性，更?加注重?讓幼兒?將學(xué)到?的本領(lǐng)?加以展?示、總?結(jié)、歸?類，從?而將個?人的知?識轉(zhuǎn)化?為大家?的知識?。這個?過程中?，我經(jīng)?常為孩?子們的?創(chuàng)造潛?能而驚?訝和感?動?；?動中努?力做到?動靜結(jié)?合，寓?學(xué)于玩?，學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快??；顒?后，積?極地反?思，使?自己能?迅速地?找到活?動實(shí)施?的不足?，努力?使自己?從一個?“實(shí)踐?型”教?師轉(zhuǎn)變?為一名?“反思?型”教?師，重?視觀察?孩子、?學(xué)會解?讀孩子?的一言?一行，?通過自?己的實(shí)?際行動?讓幼兒?真正的?成為活?動的主?體。?聽故事?，培養(yǎng)?幼兒的?傾聽習(xí)?慣是我?們班的?一個特?色，由?于幼兒?的年齡?小，不?少幼兒?在集體?活動中?樂意發(fā)?言，但?卻不能?安靜地?傾聽同?伴或老?師說的?話，看?電視、?聽故事?的時(shí)候?不能安?靜地看?或聽，?常常會?說一些?與當(dāng)前?無關(guān)的?話題，?缺乏良?好的傾?聽習(xí)慣?。良好?的傾聽?習(xí)慣有?助于幼?兒提高?語言能?力、養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?意志品?質(zhì)，我?們覺得?有必要?抓緊培?養(yǎng)幼兒?良好的?傾聽習(xí)?慣，本?學(xué)期我?們利用?在課堂?教學(xué)、?課間休?息時(shí)間?、離園?前后等?時(shí)間引?導(dǎo)幼兒?安靜地?反復(fù)傾?聽故事?，隔一?段時(shí)間?請幼兒?來講述?故事，?漸漸地?，幼兒?對聽故?事、講?故事活?動越來?越感興?趣了。?在培養(yǎng)?傾聽習(xí)?慣的同?時(shí)，我?們也注?重在各?項(xiàng)活動?中培養(yǎng)?幼兒樂?意與同?伴交流?，大膽?發(fā)言的?好習(xí)慣?。如在?活動中?，我們?經(jīng)常引?導(dǎo)幼兒?用語言?講述自?己操作?的過程?或結(jié)果?，引導(dǎo)?幼兒用?自己的?語言表?達(dá)對歌?曲、樂?曲或繪?畫作品?的感受?，對于?一些膽?子較小?的幼兒?我們積?極鼓勵?他們發(fā)?言，并?在各種?活動中?要求說?話完整?，學(xué)習(xí)?用較恰?當(dāng)?shù)恼Z?句表達(dá)?。因此?我班幼?兒的語?言發(fā)展?能力比?較好。?當(dāng)然?戶外活?動也我?們也很?注重，?因?yàn)檫@?是孩子?們最自?由、最?釋放的?時(shí)候，?但大多?數(shù)時(shí)間?孩子們?只能在?老師的?組織下?開展游?戲，每?天玩著?幼兒園?固有的?體育器?械，久?而久之?，孩子?們早已?記住了?每天所?玩的玩?具，興?趣不是?很濃。?為了讓?幼兒有?更多的?游戲活?動材料?，這學(xué)?期，我?們用很?多廢舊?物品制?作半成?品，如?制作了?“跨欄?”、“?沙包投?準(zhǔn)”、?“扣紐?扣”“?毽子”?等活動?材料供?幼兒活?動使用?，發(fā)展?了幼兒?的想象?力和創(chuàng)?造力，?使他們?在游戲?中學(xué)習(xí)?、在娛?樂中學(xué)?習(xí)。?三、人?之初，?性本善?，說品?德行為?：我?們通過?各種朋?友間要?互相團(tuán)?結(jié)友愛?的故事?，讓幼?兒了解?小朋友?之間應(yīng)?該團(tuán)結(jié)?，平時(shí)?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)一些?好的行?為等，?如：互?相幫助?扣扣子?等，及?時(shí)表揚(yáng)?，逐步?形成互?相幫助?的良好?品德，?像王佳?依、張?凱文、?蘇文妍?等小朋?友能幫?助其他?小朋友?系鞋帶?、拉拉?鏈等，?我們就?及時(shí)給?予肯定?和表揚(yáng)?，鼓勵?其他小?朋友像?她們一?樣。慢?慢地愛?幫助別?人的小?朋友多?了，守?秩序的?小朋友?也多了?。看到?這種場?面真的?很高興?，不過?也有些?小朋友?愛欺負(fù)?別的小?朋友，?例如：?李文濤?、龐浩?宇等小?朋友總?是會欺?負(fù)別的?小朋友?，一會?就有小?朋友來?告狀說?他們又?在打人?了，于?是經(jīng)過?一段一?段時(shí)間?的留意?、觀察?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他?們不好?的行為?為讓他?們改正?，對于?他們偶?爾出現(xiàn)?好的行?為我們?也都給?予表揚(yáng)?、鼓勵?。所以?我們班?里好的?行為多?了，不?好的行?為少了?。幼?兒園小?班班主?任個人?總結(jié)（?二）?不經(jīng)意?中，又?一個學(xué)?期接近?了尾聲?，這意?味著我?們和孩?子們要?給“小?班”畫?上句號?了。去?年哭哭?啼啼來?幼兒園?的孩子?們馬上?要升中?班，成?為哥哥?姐姐了??？粗?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學(xué)期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴…?…“為?了每一?個孩子?都有進(jìn)?步”，?這是我?們?yōu)橹?不懈努?力的動?力。在?一學(xué)期?中，我?們竭盡?自己的?努力，?傾注的?熱情，?踏實(shí)、?勤奮地?完成了?一學(xué)期?的工作?。一?、生活?自理能?力方面?：幼?兒的發(fā)?展是在?活動中?實(shí)現(xiàn)的?，孩子?是生活?的主人?，小班?生活活?動給孩?子各方?面發(fā)展?提供了?豐富的?內(nèi)容，?生活活?動不僅?使孩子?們獲得?了生活?的本領(lǐng)?，更重?要的是?體驗(yàn)了?自我的?價(jià)值，?獲得了?自信。?1、?我們利?用各種?教學(xué)活?動、游?戲、獎?勵水果?娃娃、?等形式?積極的?引導(dǎo)孩?子吃完?自己的?一份飯?菜，不?留米粒?尾巴。?并將能?力強(qiáng)的?孩子和?能力差?的孩子?分開用?餐，不?在眾多?幼兒面?前喂飯?。針對?能力差?的孩子?我們也?不厭其?煩，手?把手地?輔導(dǎo)他?們自己?用餐。?我們還?請用餐?習(xí)慣好?，吃得?又快又?干凈的?孩子發(fā)?勺子，?以此來?鼓勵其?他孩子?吃得干?凈些、?快些。?現(xiàn)在我?們班孩?子的用?餐秩序?和習(xí)慣?有了很?大的提?高。?2、隨?著天氣?漸漸轉(zhuǎn)?暖，孩?子們的?衣服也?減少了?，我們?就鼓勵?孩子們?自己穿?脫褲子?，鞋子?，小便?時(shí)試著?自己拉?好松緊?帶拉褲?子，拉?好后再?讓老師?檢查一?下，慢?慢的，?孩子們?都學(xué)會?了自己?拉褲子?，午睡?的時(shí)候?也知道?自己脫?褲子。?在孩子?們午睡?的時(shí)候?，我們?還會將?孩子們?的褲子?翻正放?在他們?的床邊?，起床?時(shí)一個?個地指?導(dǎo)孩子?們將有?漂亮圖?案的穿?在前面?，鼓勵?他們自?己穿褲?子，對?能力差?一點(diǎn)的?孩子，?老師還?手把手?的幫著?一起穿??，F(xiàn)在?到孩子?們起床?的時(shí)候?，只要?一聽到?起床的?信號，?孩子們?就會很?快的穿?好褲子?和鞋子?，能干?的還會?自己穿?衣服。?3、?現(xiàn)在的?孩子在?家吃水?果都是?父母幫?助剝，?大人喂?著吃，?所以在?集體生?活中遇?到了挑?戰(zhàn)，為?了幫助?孩子克?服這個?技能障?礙，我?們利用?中午吃?水果的?機(jī)會，?遵循教?育源于?生活原?則，通?過兒歌?、看示?范、動?手學(xué)使?孩子很?快的掌?握了這?一生活?技能，?收到了?良好的?效果。?現(xiàn)在我?們吃蘋?果、香?蕉等有?殼的水?果時(shí)，?孩子們?都會自?己拿了?剝?nèi)テ?，并把?剝下的?皮放在?自己的?盆里，?有模有?樣地吃?水果，?也不再?需要老?師、阿?姨幫忙?了。?寶寶班?的孩子?正處在?“我自?己來”?的關(guān)鍵?時(shí)期，?教師要?善于放?手讓孩?子自己?去嘗試?，探索?，體驗(yàn)?，放手?讓孩子?做自己?想做的?事，雖?不如成?人一手?包辦省?事，但?這個機(jī)?會正是?他們學(xué)?習(xí)和發(fā)?展的過?程。?二、行?為習(xí)慣?方面：?孩子?們的行?為習(xí)慣?是在有?條不紊?的每日?生活中?受到熏?陶而自?然形成?的，因?此建立?并堅(jiān)持?每日生?活中教?師和孩?子的行?為規(guī)范?是首要?的，在?集體中?，什么?時(shí)候做?什么，?怎么做?，都要?形成常?規(guī)。?1、這?個學(xué)期?中，孩?子們在?聽信號?行動方?面進(jìn)步?很大，?不管自?己在做?什么事?情，例?如在玩?玩具的?時(shí)候，?只要一?聽到老?師的琴?聲孩子?們會根?據(jù)音樂?的速度?進(jìn)行收?歸整理?玩具，?當(dāng)老師?彈奏速?度較慢?的時(shí)候?，孩子?們會放?下手中?的玩具?開始收?歸玩具?，隨著?音樂節(jié)?奏的加?快，孩?子們的?動作也?會加快?，收好?、整理?好、放?整齊，?然后坐?到點(diǎn)子?上跟著?老師的?音樂拍?手。?2、“?滿了，?滿了”?這句話?幾乎成?了孩子?們常掛?在嘴邊?的話了?。當(dāng)孩?子們?nèi)?洗手的?時(shí)候，?看到了?水龍頭?前面都?有孩子?在洗手?的時(shí)候?，后面?的孩子?都會停?在盥洗?室的門?口排隊(duì)?說“滿?了，滿?了”然?后等著?里面有?孩子走?出來再?進(jìn)去，?一個接?著一個?，不再?出現(xiàn)擁?擠的現(xiàn)?象。以?前當(dāng)玩?自選游?戲的時(shí)?候，孩?子們總?會搶著?去玩一?些精致?漂亮的?玩具，?如：喂?小動物?吃飯、?按圖示?穿漂亮?的項(xiàng)鏈?、給小?動物找?家、拼?圖等好?玩的玩?具?，F(xiàn)?在他們?看到自?己想要?去玩的?地方已?經(jīng)坐滿?了小朋?友的時(shí)?候，就?會端著?椅子說?“老師?，那邊?滿了，?我等一?下去。?”行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?過程讓?孩子們?也可以?享受到?一定范?圍的自?由，從?而表現(xiàn)?出自得?其樂，?不拘束?不壓抑?的心情?，同時(shí)?良好的?行為習(xí)?慣也是?孩子們?心情舒?暢的重?要保證?。三?、教育?教學(xué)方?面：?記得剛?開學(xué)時(shí)?，我們?就已經(jīng)?想方設(shè)?法布置?好了春?節(jié)熱鬧?、喜慶?的教室?環(huán)境。?走進(jìn)我?們的教?室，窗?戶上貼?的、屋?頂上吊?的都是?紅彤彤?、充滿?著喜氣?的紅包?。孩子?們第一?天早上?一進(jìn)幼?兒園，?就會收?到老師?充滿真?誠的一?個紅包?。“拆?開看看?，里面?是什么?？”聽?了老師?的話，?孩子們?都迫不?及待地?打開紅?包，拿?出了一?張心形?的粉紅?色卡片?，“咦?，這是?什么？?”“快?讓媽媽?給你讀?一讀吧??！奔?長和孩?子都專?心地讀?著卡片?上的祝?福，“?老師祝?你__?__，?快謝謝?老師。?”家長?微笑著?把老師?的祝福?告訴孩?子，孩?子們也?懂事的?點(diǎn)著頭?。然后?孩子們?把紅包?折好，?小心地?放入口?袋。收?到老師?這一份?特殊的?紅包，?對孩子?，對家?長都是?一個驚?喜，濃?濃的師?生情感?在我們?身邊蕩?漾開來?，老師?也在這?一刻感?受到了?給予的?快樂。?隨著?春的腳?步漸漸?地臨近?，自然?界萬物?開始復(fù)?蘇，自?然角作?為幼兒?園的一?個教育?環(huán)境，?是豐富?孩子自?然常識?、激發(fā)?幼兒探?索的一?個有趣?的小天?地。于?是，我?們又和?孩子們?一起展?開了一?系列探?索、種?植活動?。在豆?子發(fā)芽?小實(shí)驗(yàn)?中，小?朋友們?選擇自?己喜愛?的豆寶?寶進(jìn)行?種植，?他們有?的選擇?了了黑?豆寶寶?，有的?選擇了?黃豆寶?寶、綠?豆寶寶?、白蕓?豆寶寶?┄┄并?響亮地?叫出了?這些豆?寶寶的?名字。?這時(shí)，?每個孩?子小心?翼翼地?將這些?豆寶寶?放進(jìn)紙?杯中，?生怕一?不小心?把他們?弄壞了?，給豆?寶寶放?水時(shí)，?只見子?皓和蘇?馨兩位?小朋友?悄悄地?在水龍?邊討論?，一個?說：“?水放少?點(diǎn)就好?了！”?，另一?個說：?“不行?！要放?多一點(diǎn)?豆寶寶?才能喝?到呢！?”嘉豪?也湊上?來說：?“對，?要多放?點(diǎn)！”?還有幾?個孩子?急著跑?來問老?師：“?老師，?要放多?少水呀?？”我?們并不?急著把?答案告?訴孩子?們，只?是請每?個小朋?友按照?自己的?想法給?豆寶寶?加水，?并請他?們觀察?每個孩?子杯中?的水量?，孩子?們都發(fā)?現(xiàn)：大?家放的?水都不?同，有?的多，?有的少?，“那?到底誰?家的豆?寶寶長?得好呢?？”孩?子們在?課后一?定會探?索到更?多的小?秘密。?媽媽?對孩子?的愛是?自然的?，無私?的，孩?子們享?受著媽?媽的愛?，卻還?無法完?全理解?媽媽的?這一份?關(guān)愛。?為了讓?孩子們?進(jìn)一步?體驗(yàn)媽?媽對自?己的關(guān)?愛，從?小培養(yǎng)?感恩的?情感，?我們就?利用“?三八婦?女節(jié)”?這一契?機(jī)開展?了一系?列活動?：談?wù)?“我的?好媽媽?”、“?我是怎?樣長大?的”、?“媽媽?不在家?”、“?愛的禮?物”…?…在和?孩子們?討論“?媽媽為?我們做?了哪些?事，為?什么要?做這么?多事情?”時(shí)，?孩子們?說出了?很多原?因，用?他們自?己的理?解，體?會到了?媽媽對?自己的?關(guān)心。?接著孩?子們又?在老師?的引導(dǎo)?下說出?了很多?關(guān)心媽?媽的方?法，并?了解了?愛的多?種表達(dá)?方式。?在這一?刻，師?生共同?感受到?了母愛?的偉大?，對母?親充滿?了感激?。當(dāng)?春天這?個多彩?的世界?來臨時(shí)?，我們?和孩子?們一起?走近春?天，感?受春的?燦爛，?春的宜?人。我?們一起?來到公?園的草?地旁，?和孩子?們討論?：春天?到了，?小草醒?來了，?它想告?訴我們?什么？?和他們?一起觀?察迎春?花、和?他們一?起感受?春雨的?樂趣、?和孩子?們一起?捉蝴蝶?、放風(fēng)?箏……?盡情地?享受著?春天的?樂趣。?屬于?孩子們?的“6?.1”?兒童節(jié)?到了，?我們又?和孩子?們一起?做游戲?。四?、家長?工作方?面：?家長是?我們與?社會連?接的直?接窗口?，他們?關(guān)注著?孩子的?發(fā)展、?教師的?教育。?本學(xué)期?我們本?著幫助?家長消?除一些?顧慮，?使他們?能更好?、更主?動的配?合教育?的原則?，對每?個幼兒?進(jìn)行家?訪，沒?想到小?小的一?個舉動?卻產(chǎn)生?了如此?良好的?效果。?家長們?直觀的?了解到?了我班?的教養(yǎng)?工作的?內(nèi)容及?幼兒的?常規(guī)要?求，使?家長有?目的的?在家庭?生活中?進(jìn)行相?關(guān)能力?的培養(yǎng)?，有效?的提高?了家長?與教師?溝通的?時(shí)間利?用率。?以往一?對一的?面談交?流，每?人一次?，一輪?下來都?需要很?長的時(shí)?間，而?現(xiàn)在家?長和教?師都可?以有準(zhǔn)?備的靈?活的展?開合作?與溝通?。本?學(xué)期我?們還召?開家訪?除了向?家長宣?傳我園?的辦園?宗旨、?課程安?排和教?育特色?，宣傳?正確的?家庭教?育觀和?科學(xué)的?教育方?法，促?進(jìn)家園?同步取?得理想?的教育?效果。?還經(jīng)常?和家長?利用接?送孩子?的時(shí)候?探討教?育好孩?子的經(jīng)?驗(yàn)和方?法，虛?心聽取?家長的?意見和?看法，?不斷改?進(jìn)我們?的保教?工作。?通過每?周的反?饋表及?時(shí)向家?長公布?每周的?教育教?學(xué)內(nèi)容?，提出?需要家?長配合?的地方?。我們?還根據(jù)?家長的?需要，?建立書?面聯(lián)系?、電話?聯(lián)系、?家訪等?聯(lián)系方?法與家?長交流?。通?過一學(xué)?期的努?力，孩?子們的?確取得?了很大?的成績?。讓孩?子健康?活潑的?成長使?我們老?師和阿?姨的心?愿，在?以后的?保教工?作中，?我們會?隨時(shí)的?關(guān)注孩?子的一?點(diǎn)一滴?，讓每?個孩子?都快樂?的成長?。幼?兒園小?班班主?任個人?總結(jié)（?三）?光陰荏?苒，歲?月如歌?，不經(jīng)?意中，?又一個?學(xué)期接?近了尾?聲，這?意味著?我們和?孩子們?要給“?小班”?畫上句?號了。?和孩子?們在一?起的生?活總是?那樣令?人回味?，他們?的純真?與質(zhì)樸?常會喚?醒我們?的美好?童心，?可美好?的時(shí)光?總在你?不經(jīng)意?的時(shí)候?悄悄地?溜走。?看著這?些可愛?的孩子?們，不?禁回想?起一學(xué)?期來與?他們共?同生活?、共同?收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……?“為了?每一個?孩子都?有進(jìn)步?”，這?是我們?為之不?懈努力?的動力?。在一?學(xué)期中?，我們?竭盡自?己最大?的努力?，傾注?最高的?熱情，?踏實(shí)、?勤奮地?完成了?一學(xué)期?的工作??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、細(xì)?心呵護(hù)?，做好?保育工?作：?在日常?生活中?我們本?著“一?切為了?孩子”?的宗旨?，盡心?盡力為?幼兒服?務(wù)，從?每個細(xì)?節(jié)上切?實(shí)照顧?好他們?，天氣?好的時(shí)?候，我?會帶他?們出去?散散步?，天涼?時(shí)，提?醒他們?添加衣?服的同?時(shí)，也?不剝奪?他們?nèi)?戶外活?動的權(quán)?利……?孩子即?將升入?中班，?他們覺?得自己?長大了?，不再?是幼兒?園的小?弟弟、?小妹妹?了，于?是我們?抓住幼?兒渴望?長大的?契機(jī)，?在一日?生活各?環(huán)節(jié)中?加強(qiáng)觀?察與指?導(dǎo)，積?極鼓勵?幼兒學(xué)?做自己?的事。?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?幼兒的?動手能?力有了?明顯的?進(jìn)步。?在對幼?兒進(jìn)行?生活照?顧的同?時(shí)，我?們在日?常生活?中也重?視提高?幼兒的?身體素?質(zhì)，積?極為幼?兒提供?戶外活?動的機(jī)?會與空?間，鼓?勵幼兒?積極參?與活動?。二?、教育?教學(xué)的?靈性發(fā)?展：?現(xiàn)在使?用的《?建構(gòu)式?課程》?中，雖?然進(jìn)行?了社會?、語言?、健康?等領(lǐng)域?的劃分?，但在?實(shí)際的?教學(xué)中?我們往?往都是?打破了?各個科?目領(lǐng)域?的劃分?，根據(jù)?新課程?教材的?要求，?結(jié)合班?級實(shí)際?情況，?有機(jī)地?將各個?領(lǐng)域知?識加以?融合，?以更好?地使課?程適應(yīng)?并促進(jìn)?孩子的?發(fā)展。?作為班?主任，?我覺得?我們不?能依賴?教材，?而要抓?住日常?生活中?隨時(shí)發(fā)?生在幼?兒身邊?的有價(jià)?值的事?情，用?整合的?觀念對?教材、?教案進(jìn)?行選擇?、創(chuàng)造?，不斷?拓展教?育活動?的資源?。根?據(jù)教材?中各個?主題的?目標(biāo)，?精心地?備課，?使每個?活動的?目標(biāo)不?僅能很?好地體?現(xiàn)主題?目標(biāo)，?更突顯?該活動?的目標(biāo)?。在課?前準(zhǔn)備?方面，?充分發(fā)?揮幼兒?和廣大?家長的?積極性?，一起?收集資?料。在?活動中?，特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?生生交?流，充?分體現(xiàn)?幼兒的?主體性?，更加?注重讓?幼兒將?學(xué)到的?本領(lǐng)加?以展示?、總結(jié)?、歸類?，從而?將個人?的知識?轉(zhuǎn)化為?大家的?知識。?這個過?程中，?我經(jīng)常?為孩子?們的創(chuàng)?造潛能?而驚訝?和感動??；顒?中努力?做到動?靜結(jié)合?，寓學(xué)?于玩，?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快。?活動后?，積極?地反思?，使自?己能迅?速地找?到活動?實(shí)施的?不足，?努力使?自己從?一個“?實(shí)踐型?”教師?轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“?反思型?”教師?，重視?觀察孩?子、學(xué)?會解讀?孩子的?一言一?行，通?過自己?的實(shí)際?行動讓?幼兒真?正的成?為活動?的主體?。聽?故事，?培養(yǎng)幼?兒的傾?聽習(xí)慣?是我們?班的一?個特色?，由于?幼兒的?年齡小?，不少?幼兒在?集體活?動中樂?意發(fā)言?，但卻?不能安?靜地傾?聽同伴?或老師?說的話?，看電?視、聽?故事的?時(shí)候不?能安靜?地看或?聽，常?常會說?一些與?當(dāng)前無?關(guān)的話?題，缺?乏良好?的傾聽?習(xí)慣。?良好的?傾聽習(xí)?慣有助?于幼兒?提高語?言能力?、養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和意?志品質(zhì)?，我們?覺得有?必要抓?緊培養(yǎng)?幼兒良?好的傾?聽習(xí)慣?，本學(xué)?期我們?利用在?課堂教?學(xué)、課?間休息?時(shí)間、?離園前?后等時(shí)?間引導(dǎo)?幼兒安?靜地反?復(fù)傾聽?故事，?隔一段?時(shí)間請?幼兒來?講述故?事，漸?漸地，?幼兒對?聽故事?、講故?事活動?越來越?感興趣?了。在?培養(yǎng)傾?聽習(xí)慣?的同時(shí)?，我們?也注重?在各項(xiàng)?活動中?培養(yǎng)幼?兒樂意?與同伴?交流，?大膽發(fā)?言的好?習(xí)慣。?如在活?動中，?我們經(jīng)?常引導(dǎo)?幼兒用?語言講?述自己?操作的?過程或?結(jié)果，?引導(dǎo)幼?兒用自?己的語?言表達(dá)?對歌曲?、樂曲?或繪畫?作品的?感受，?對于一?些膽子?較小的?幼兒我?們積極?鼓勵他?們發(fā)言?，并在?各種活?動中要?求說話?完整，?學(xué)習(xí)用?較恰當(dāng)?的語句?表達(dá)。?因此我?班幼兒?的語言?發(fā)展能?力比較?好。?當(dāng)然戶?外活動?也我們?也很注?重，因?為這是?孩子們?最自由?、最釋?放的時(shí)?候，但?大多數(shù)?時(shí)間孩?子們只?能在老?師的組?織下開?展游戲?，每天?玩著幼?兒園固?有的體?育器械?，久而?久之，?孩子們?早已記?住了每?天所玩?的玩具?，興趣?不是很?濃。為?了讓幼?兒有更?多的游?戲活動?材料，?這學(xué)期?，我們?用很多?廢舊物?品制作?半成品?，如制?作了“?跨欄”?、“沙?包投準(zhǔn)?”、“?扣紐扣?”“毽?子”等?活動材?料供幼?兒活動?使用，?發(fā)展了?幼兒的?想象力?和創(chuàng)造?力，使?他們在?游戲中?學(xué)習(xí)、?在娛樂?中學(xué)習(xí)?。三?、人之?初，性?本善，?說品德?行為：?我們?通過各?種朋友?間要互?相團(tuán)結(jié)?友愛的?故事，?讓幼兒?了解小?朋友之?間應(yīng)該?團(tuán)結(jié)，?平時(shí)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?一些好?的行為?等，如?：互相?幫助扣?扣子等?，及時(shí)?表揚(yáng)，?逐步形?成互相?幫助的?良好品?德，像?王佳依?、張凱?文、蘇?文妍等?小朋友?能幫助?其他小?朋友系?鞋帶、?拉拉鏈?等，我?們就及?時(shí)給予?肯定和?表揚(yáng)，?鼓勵其?他小朋?友像她?們一樣?。慢慢?地愛幫?助別人?的小朋?友多了?，守秩?序的小?朋友也?多了。?看到這?種場面?真的很?高興，?不過也?有些小?朋友愛?欺負(fù)別?的小朋?友，例?如：李?文濤、?龐浩宇?等小小?朋友總?是會欺?負(fù)別的?小朋友?，一會?就有小?朋友來?告狀說?他們又?在打人?了，于?是經(jīng)過?一段一?段時(shí)間?的留意?、觀察?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他?們不好?的行為?讓他們?改正，?對于他?們偶爾?出現(xiàn)好?的行為?我們也?都給予?表揚(yáng)、?鼓勵。?所以我?們班里?好的行?為多了?，不好?的行為?少了。?四、?警鐘常?鳴，做?好安全?工作：?幼兒?園里無?小事，?安全責(zé)?任重泰?山。安?全、衛(wèi)?生工作?是班級?工作的?重中之?重，只?有在確?保幼兒?安全、?健康成?長的條?件下，?我們才?可以順?利地開?展教學(xué)?活動，?作為班?主任我?始終保?持高度?的安全?責(zé)任意?識，認(rèn)?真細(xì)致?地開展?各項(xiàng)安?全工作?。我們?盡量排?除身邊?存在一?些不安?全因素?，如：?教育幼?兒走路?不推不?擠，出?門要遵?守交通?規(guī)則，?不在馬?路上玩?耍，過?馬路要?走人行?橫道等?。而每?天的晨?檢是我?們必不?可少的?一項(xiàng)工?作，我?們認(rèn)真?的檢查?每一位?幼兒是?否從家?中帶來?有危險(xiǎn)?性的物?品，同?時(shí)也會?摸摸孩?子們的?額頭或?手心看?看他們?的身體?是否有?異常。?并在平?時(shí)的活?動中教?給孩子?們一些?簡單的?保護(hù)自?己的方?法，在?流感期?間我們?為此做?了積極?的宣傳?和預(yù)防?工作，?并且?guī)?領(lǐng)幼兒?到戶外?積極參?加體育?鍛煉，?引導(dǎo)幼?兒知道?不管天?氣怎樣?，我們?都要注?意適量?運(yùn)動，?才能增?強(qiáng)身體?的抵抗?力。?五、家?園同步?，體驗(yàn)?合作的?快樂：?切實(shí)?做好常?規(guī)性的?家長工?作。這?學(xué)期，?為了讓?家長更?好的了?解和支?持班級?工作，?為了和?家長更?好的溝?通，我?們用微?笑服務(wù)?家長，?用愛心?、耐心?和細(xì)心?服務(wù)幼?兒。?我們用?多形式?、多途?徑地開?展家園?工作，?通過電?話、便?條、家?訪、家?長會等?形式和?途徑，?向家長?反饋幼?兒在園?的各種?表現(xiàn)，?有特殊?情況，?及時(shí)和?家長聯(lián)?系。對?于家長?提出的?問題和?意見我?們都盡?可能地?答復(fù)和?改正，?讓家長?更多的?了解孩?子的發(fā)?展情況?，積極?爭取家?園協(xié)調(diào)?一致共?同促進(jìn)?幼兒的?健康成?長。對?于一些?幼兒在?園內(nèi)取?得了一?定進(jìn)步?，我們?也馬上?和家長?取得聯(lián)?系，請?家長繼?續(xù)配合?，使孩?子不斷?進(jìn)步。?對教師?關(guān)心和?愛護(hù)幼?兒的一?些舉措?，很多?家長表?示了認(rèn)?可。?六、存?在不足?，努力?改進(jìn)與?提高：?本學(xué)?期盡管?做了不?少工作?，但仍?然存在?著許多?不盡人?意的地?方，主?要表現(xiàn)?在班級?紀(jì)律有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?與管理?有待進(jìn)?一步深?化。如?：大部?分幼兒?大方、?活潑，?但由于?男孩子?比較好?動，個?別幼兒?傾聽習(xí)?慣較差?，顯得?異常好?動，不?能很好?地遵守?活動規(guī)?則;極?個別幼?兒的衛(wèi)?生習(xí)慣?欠佳，?還需我?們不斷?地督促?和提醒?等，這?些都有?待于我?在以后?的工作?中加以?改進(jìn)。?幼兒?園小班?班主任?個人總?結(jié)（四?）在?這一年?中，我?們班以?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、安?全和諧?的良好?風(fēng)氣，?做好班?內(nèi)的各?項(xiàng)工作?。具體?體現(xiàn)在?以下幾?點(diǎn)：?一、教?育教學(xué)?工作?本學(xué)期?，學(xué)期?初，根?據(jù)大綱?的要求?和小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，制?定了切?實(shí)可行?的教育?教學(xué)計(jì)?劃。?幼兒園?是幼兒?生長學(xué)?習(xí)的場?所，幼?兒園應(yīng)?為幼兒?提供健?康、豐?富的生?活和活?動環(huán)境?，滿足?他們多?方面的?需要，?使他們?在快樂?的童年?生活中?獲得有?易于身?心發(fā)展?的經(jīng)驗(yàn)?。圍繞?這一綱?要精神?，開展?了一系?列活動?。在教?育教學(xué)?活動中?，針對?我班幼?兒的情?況，在?教學(xué)活?動和日?常生活?中進(jìn)行?安全教?育、文?明禮貌?教育、?團(tuán)結(jié)友?愛教育?，使幼?兒形成?了良好?的行為?習(xí)慣。?在和家?長交流?的過程?中，針?對家長?們的意?見并結(jié)?合我班?的實(shí)際?情況，?我們班?推出了?幼兒講?故事、?幼兒律?動等活?動，大?大提高?了我班?幼兒的?語言表?達(dá)能力?，激發(fā)?幼兒對?律動的?興趣，?得到了?家長們?的好評?和關(guān)注?。通過?一系列?的活動?我班的?幼兒在?各方面?都有了?明顯的?進(jìn)步，?家長們?也都很?滿意。?二、?班級情?況我?班幼兒?大部分?都是剛?入園的?新生，?我們對?每一個?幼兒個?性特征?、興趣?、愛好?和生活?自理能?力及各?個方面?都進(jìn)行?了調(diào)查?。環(huán)境?是為教?育教學(xué)?活動服?務(wù)的。?根據(jù)教?學(xué)活動?的需要?和本班?的特點(diǎn)?，老師?們選擇?了一些?有特點(diǎn)?的裝飾?布置，?同時(shí)為?節(jié)省紙?張，還?利用一?些廢舊?物品。?在布置?中，我?們讓孩?子們參?與到其?中，讓?他們動?手去制?作。?三、家?長工作?在幼?兒教育?中，家?庭教育?占有非?常重要?的地位?。一個?好的班?級離不?開老師?們的密?切配合?，更離?不開家?長們的?大力支?持。為?此，我?班把家?園配合?工作作?為重點(diǎn)?來抓。?致家長?一封信?、電話?等方式?，讓家?長們了?解幼兒?園的情?況。在?早晚接?待中，?及時(shí)與?家長溝?通幼兒?情況。?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?與家長?溝通。?在家教?園地中?，把家?長們最?關(guān)心的?問題及?時(shí)解答?，得到?了家長?的好評?。四?、衛(wèi)生?保健及?常規(guī)教?育1?、衛(wèi)生?保健?嚴(yán)格按?照園里?的要求?執(zhí)行各?類物品?的衛(wèi)生?工作，?踏踏實(shí)?實(shí)從不?因私事?而影響?工作。?讓幼兒?生活在?一個整?潔、舒?適的環(huán)?境中。?因?yàn)槲?班幼兒?剛?cè)雸@?，所以?我班的?衛(wèi)生保?健工作?一向也?較為細(xì)?致。我?踏踏實(shí)?實(shí)做好?了晨檢?工作，?晨檢時(shí)?注意觀?察幼兒?臉色，?幼兒有?不舒服?現(xiàn)象及?時(shí)通知?家長，?因小班?幼兒還?不能及?時(shí)的表?達(dá)需要?，日常?生活中?注意觀?察幼兒?臉色及?表情及?時(shí)了解?她的要?求。在?幼兒喝?水方面?，家長?們也比?較關(guān)注?，我們?開展了?“給汽?車加油?”的活?動，每?天保證?幼兒喝?夠三杯?開水。?讓幼兒?明白口?渴時(shí)應(yīng)?及時(shí)補(bǔ)?充水分?。2?、常規(guī)?教育?我們十?分重視?孩子常?規(guī)的培?養(yǎng)。在?幼兒入?園后不?久我們?進(jìn)行了?一日常?規(guī)教育?，培養(yǎng)?了幼兒?良好的?生活和?衛(wèi)生習(xí)?慣。如?：入廁?、洗手?、喝水?、活動?等都有?秩序的?進(jìn)行。?此外，?我們還?教幼兒?學(xué)會做?一些力?所能及?的事，?自己的?事情自?己做，?由于統(tǒng)?一要求?、統(tǒng)一?管理，?我班的?幼兒使?幼兒從?小就養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?在這?個學(xué)期?中，我?盡心盡?力，較?為圓滿?完成了?各項(xiàng)工?作，盡?管也存?在一些?不足，?在新的?學(xué)期中?我們會?更加努?力，爭?取把工?作做得?更好，?取得更?大的進(jìn)?步!?幼兒園?小班班?主任個?人總結(jié)?（五）?轉(zhuǎn)眼?一瞬間?，小班?的孩子?們已經(jīng)?入園一?期了，?回顧這?幾個月?的工作?，想說?的太多?太多。?在這幾?個月里?，看到?孩子們?在一天?一天的?進(jìn)步，?也在一?天一天?的成長?，作為?和他們?朝夕相?處的老?師，心?里感到?很欣慰??，F(xiàn)將?近期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?班況分?析本?班孩子?共__?__人?，其中?男孩子?___?_人，?女孩子?___?_人。?由于他?們都是?第一次?離開爸?爸、媽?媽的懷?抱，參?加幼兒?園這個?大集體?中，所?以開始?的舍不?得父母?親，不?愛來幼?兒園，?膽小愛?哭鼻子?，不愿?意參加?集體活?動等現(xiàn)?象都有?，經(jīng)過?一學(xué)年?的鍛煉?和學(xué)習(xí)?，現(xiàn)在?他們已?基本上?改掉了?依賴性?過強(qiáng)的?毛病，?大部分?孩子都?能喜歡?上幼兒?園了，?喜歡老?師了，?還能積?極參與?各項(xiàng)活?動。?二、保?教工作?為了?讓幼兒?能夠盡?快地適?應(yīng)集體?，能積?極參與?各種集?體活動?，我們?班四位?老師齊?心協(xié)力?，共同?給幼兒?創(chuàng)造了?一個與?他們年?齡特征?相適應(yīng)?的生活?環(huán)境以?及給他?們一個?溫馨、?愉悅的?心理環(huán)?境，如?在班上?我們布?置了一?個精巧?的娃娃?家，一?些膽小?或依賴?性強(qiáng)的?幼兒我?們就鼓?勵他們?到這個?區(qū)域，?老師當(dāng)?媽媽，?摸摸她?，親親?她，跟?她說起?自己的?爸爸、?媽媽，?逐漸地?這些孩?子就打?消了陌?生感從?而過渡?到集體?中。我?們重視?對幼兒?進(jìn)行各?項(xiàng)安全?防護(hù)意?識教育?，將不?安全因?素消滅?在萌芽?狀態(tài)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)各種?安全隱?患，并?立刻處?理，從?而保證?本班無?安全事?故的發(fā)?生。由?于小班?幼兒年?齡小，?在家中?都是父?母包辦?代替的?多，所?以生活?自理能?力較差?，針對?這一現(xiàn)?象，我?們在開?學(xué)初期?開班務(wù)?會，討?論對策?實(shí)施方?案，對?盥洗、?進(jìn)餐、?穿脫衣?服，疊?被子、?取放玩?具、坐?姿等，?通過示?范講解?，采用?集體與?個別練?習(xí)、指?導(dǎo)，經(jīng)?常是一?個一個?地教他?們穿脫?衣服、?穿好內(nèi)?衣，扣?紐扣、?疊被字?、擦大?便等，?把許多?的一日?常規(guī)編?成一小?段有趣?的兒歌?，讓他?們邊學(xué)?會兒歌?邊做動?作，這?樣他們?既容易?理解常?規(guī)要求?又能從?中得到?樂趣，?取得了?很好的?效果。?如我們?都熟悉?的洗手?歌，搓?搓┈┈?還有進(jìn)?餐歌：?“吃飯?了，坐?坐好，?手拿勺?，扶住?碗，一?口一口?全吃掉?，吃得?干凈飽??！蔽?睡歌等?等。孩?子可愛?念了，?也從中?不知不?覺地掌?握了常?規(guī)要求?，不過?孩子們?的堅(jiān)持?性差，?一段時(shí)?間就很?容易忘?，于是?我們四?位老師?就互相?配合一?致要求?，發(fā)現(xiàn)?個別幼?兒有一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步以獎?勵“小?蘋果”?、“小?紅花”?的表揚(yáng)?形式，?幫助幼?兒養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。對?挑食、?食欲差?的孩子?采用勸?吃、喂?吃辦法?，鼓勵?孩子吃?完自己?的一份?飯菜，?我們班?孩子普?遍飯量?好，通?過醫(yī)生?測身高?、體重?，發(fā)現(xiàn)?大部分?孩子長?高了，?長胖了?，體質(zhì)?增強(qiáng)了?，使幼?兒能健?康、活?潑成長?，幼兒?的出勤?率在_?___?%以上?。三?、教育?教學(xué)工?作本?學(xué)年兩?位教師?深入學(xué)?習(xí)理解?和探索?幼兒課?程改革?，創(chuàng)設(shè)?一個有?益于幼?兒自主?發(fā)展的?教育環(huán)?境，在?實(shí)踐中?樹立“?一切為?了兒童?發(fā)展”?的理論?，并關(guān)?注幼兒?在活動?中的表?現(xiàn)與反?應(yīng)，積?極推進(jìn)?小組學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)每個?幼兒富?有個性?的發(fā)展?。通過?故事、?兒歌、?歌表演?、談話?以及日?常生活?中的個?別輔導(dǎo)?等形式?，孩子?們在社?會認(rèn)知?，社會?情感和?社會行?為方面?都有一?個質(zhì)的?變化，?大部分?孩子在?活動中?喜歡與?同伴交?往，有?了初步?的合作?意識，?學(xué)會與?同伴友?好交往?，但是?個別孩?子潑好?動，有?攻擊性?行為，?經(jīng)過個?別教育?和家長?配合，?共同做?好轉(zhuǎn)化?工作，?現(xiàn)在他?們不但?能與同?伴友好?相處，?互相幫?助，還?交到許?多朋友?呢!?四、家?長工作?小班?的家長?是幼兒?園的新?成員，?一切工?作從頭?開始。?首先，?讓家長?充分了?解我們?的“園?本”課?程，我?們的教?育思想?、觀念?，了解?每位老?師對孩?子的一?片愛心?，通過?孩子的?進(jìn)步讓?家長認(rèn)?同。本?學(xué)期我?們還創(chuàng)?意的組?織設(shè)計(jì)?了一次?家訪跟?家長溝?通把家?園共育?做得更?好。?總結(jié)過?去、展?望未來?，在新?的學(xué)期?里，我?們班上?的老師?會更加?團(tuán)結(jié)，?更加緊?密，建?立良好?的班風(fēng)?、愉快?的身心?，使我?們的孩?子更快?樂，我?們的家?長更放?心。我?堅(jiān)信，?小班會?以更新?更好的?面貌去?迎接各?種挑戰(zhàn)?。幼?兒園小?班班主?任個人?總結(jié)（?六）?回顧一?學(xué)期以?來的工?作，我?始終是?保持著?高度的?責(zé)任感?，以積?極進(jìn)取?的精神?投入到?工作中?，做到?對幼兒?耐心、?細(xì)心、?關(guān)心和?愛心，?并能以?《規(guī)程?》為依?據(jù)，圍?繞園里?的中心?工作計(jì)?劃，結(jié)?合本班?的實(shí)際?情況及?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，認(rèn)?真開展?各項(xiàng)教?育教學(xué)?活動，?較好地?完成各?項(xiàng)工作?任務(wù)，?現(xiàn)就一?學(xué)期以?來的工?作總結(jié)?如下：?一、?前階段?工作的?不足?___?_班內(nèi)?部分小?朋友用?餐時(shí)的?衛(wèi)生情?況較差?，桌上?、地板?上掉下?的飯粒?較多;?個別幼?兒吃飯?動作較?慢，常?有剩菜?剩飯的?現(xiàn)象;?2.?幼兒剛?入園，?和老師?的溝通?能力較?差，常?常不能?表達(dá)清?楚自己?的想法?和要求?;_?___?班內(nèi)部?分小朋?友紀(jì)律?還沒有?形成，?課堂常?規(guī)較差?，常有?開小差?、不認(rèn)?真聽講?的現(xiàn)象?。二?、現(xiàn)階?段工作?措施及?成效?（一）?思想工?作本?人能積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，遵?守勞動?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?愛集體?，對班?級工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，在?工作中?努力求?真、求?實(shí)、求?新。以?積極熱?情的心?態(tài)去完?成園里?安排的?各項(xiàng)工?作。積?極參加?園內(nèi)各?項(xiàng)活動?，做好?各項(xiàng)工?作，積?極要求?進(jìn)步。?愛崗敬?業(yè)，做?到耐心?、愛心?、公平?、尊重?地對待?每一個?孩子。?（二?）教學(xué)?工作?在根據(jù)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，認(rèn)?真分析?分析的?基礎(chǔ)上?，認(rèn)真?開展各?項(xiàng)教育?教學(xué)活?動。在?教學(xué)活?動中注?重以游?戲貫穿?整個活?動，充?分調(diào)動?幼兒的?三性，?運(yùn)用多?種形式?、方法?、手段?啟發(fā)幼?兒與活?動，激?發(fā)他們?的活動?興趣，?創(chuàng)設(shè)條?件引導(dǎo)?他們主?動感知?、操作?、探索?事物，?從促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展，?平時(shí)認(rèn)?真?zhèn)浜?每一個?活動，?每一個?環(huán)節(jié)，?找出重?難點(diǎn)，?為幼兒?準(zhǔn)備充?足的教?具及操?作材料?，在活?動中注?意發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)地?位與幼?兒的主?體地位?，面向?全體幼?兒，注?重個體?差異。?注重對?幼兒在?技能方?面的訓(xùn)?練及大?膽表現(xiàn)?自我等?能力的?培養(yǎng)，?平時(shí)認(rèn)?真做好?每個活?動的觀?察記錄?及效果?分析。?（三?）家長?工作?1.主?動親切?地與家?長溝通?。我充?分利用?了晨接?和放學(xué)?的時(shí)間?跟家長?交流，?使家長?了解自?己孩子?在園的?情況;?2.?使用家?園聯(lián)系?冊、電?話多種?形式進(jìn)?行訪問?。這使?我更了?解幼兒?在家的?情況，?使我能?有針對?性地開?展幼兒?的教學(xué)?工作，?而且還?能促使?我跟家?長的相?互理解?，使關(guān)?系更密?切;?3.與?家長進(jìn)?行了密?切溝通?，向家?長宣傳?幼兒園?保教任?務(wù)和科?學(xué)育兒?知識，?提高了?家長、?社會對?幼教工?作的了?解與認(rèn)?識，配?合幼兒?園做好?保教工?作。?（四）?安全工?作在?一日保?教活動?中，我?班教師?始終以?“安全?第一”?為原則?。因?yàn)?孩子有?了安全?才有健?康發(fā)展?。從晨?間入園?到離園?，老師?都要隨?時(shí)注意?幼兒的?安全，?并檢查?幼兒活?動場所?的安全?隱患。?托班幼?兒有流?尿現(xiàn)象?，我們?也同樣?做到勤?檢查，?勤換洗?，像對?待自己?的孩子?一樣。?三、?心得體?會古?話有云?：“學(xué)?海無涯?苦做舟?”，對?呀，教?師更應(yīng)?該如此?，中心?幼兒園?有很多?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?，有這?樣一個?良好的?環(huán)境。?我于是?對自己?提出了?幾點(diǎn)要?求：要?虛心，?要有苦?心，對?事情要?有恒心?。因?yàn)?剛來實(shí)?驗(yàn)園，?所以很?多事情?都得從?頭開始?學(xué)，我?虛心向?別的教?師請教?班級管?理的心?得，認(rèn)?真對待?每次的?教學(xué)調(diào)?研，爭?取上好?每節(jié)課?。我認(rèn)?真準(zhǔn)備?每次活?動，得?到