中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2014）北京師范大學(xué)大連普灣附屬學(xué)校目錄第一部分前言中小學(xué)心理健康教育,是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展一、課程性質(zhì)二、課程基本理念（一)堅持科學(xué)性與實效性相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律,科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性,切實提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。(二)堅持發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合.要立足教育和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能,注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時進(jìn)行危機干預(yù).（三）堅持面向全體學(xué)生和關(guān)注個別差異相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,注重教育（四）堅持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護自身心理健康的意識和能力。三、課程設(shè)計思路（一）心理健康教育課程的指導(dǎo)思想開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。（二）心理健康教育的學(xué)段劃分（1—2（3—4（5—6四學(xué)段（7—9年級)。（三）心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)1。心理健康教育的目標(biāo)分為總目標(biāo)、具體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)試和社會適應(yīng)五個方面加以闡述.通過九年的心理后達(dá)到行為水平。2。心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的（四）心理健康教育的課程內(nèi)容心理健康教育的內(nèi)容包括:普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。(五)心理健康教育的途徑和方法在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律,將適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學(xué)活動中，通過多種途徑開展心理健康教育。理情景劇、專題講座等。場所.4。密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育。學(xué)校要幫助家長樹立正確的教育通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子.5。充分利用校外教育資源開展心理健康教育。學(xué)校要加強與基層群眾性自第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們積極觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。二、具體目標(biāo)心理健康教育的具體目標(biāo)是:使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我,提高自主自助和自我教育能力，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機干預(yù),提高其心理健康水平。三、學(xué)段目標(biāo)(一）第一學(xué)段目標(biāo)自我認(rèn)知：初步了解自己,能夠進(jìn)行簡單地自我介紹。學(xué)習(xí)能力：初步感受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。步形成集體意識。4安全感和歸屬感。5時間意識和規(guī)則意識.（二）第二學(xué)段目標(biāo)1。自我認(rèn)知：了解自我，能從多個方面進(jìn)行自我介紹。2信心，樂于學(xué)習(xí)。初步形成開朗、合群的性格.情緒調(diào)試:感受解決學(xué)習(xí)困難帶來的快樂，能夠表達(dá)自己的情緒。5。社會適應(yīng)：形成正確的角色意識，能夠適應(yīng)不同的社會角色，能夠正確處理學(xué)習(xí)與娛樂的矛盾，形成穩(wěn)定的時間管理意識。（三)第三學(xué)段目標(biāo)自我認(rèn)知：能夠正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點和興趣愛好，在生活中悅納自己.功的樂趣.3。人際交往：恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，建立并維持好異性同伴的關(guān)系，擴大人際交往范圍。4。情緒調(diào)試:克服學(xué)習(xí)困難，能夠正確地處理厭學(xué)等負(fù)面情緒,能夠恰當(dāng)?shù)伢w驗和表達(dá)情緒。5。社會適應(yīng)：初步形成解決問題和分析問題的能力，產(chǎn)生更多的親社會行為.（四）第四學(xué)段目標(biāo)1。自我認(rèn)知：能夠客觀地評價自己，正確地認(rèn)識自己青春期生理變化和心理特征。2.學(xué)習(xí)能力：適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，形成正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)風(fēng)格,改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。3。人際交往：愿意與教師、父母溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系.4.情緒調(diào)試：正確處理厭學(xué)情緒和考試焦慮,能夠控制沖動行為，能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)厍榫w表達(dá)和體驗,掌握基本的調(diào)節(jié)情緒的技能，能夠?qū)ψ约旱那榫w進(jìn)行有效的管理。5。社會適應(yīng)：把握升學(xué)方向，初步形成職業(yè)規(guī)范意識，樹立早期的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，能夠成功應(yīng)對失敗和挫折，適應(yīng)社會生活的變化.第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（1-2年級）小學(xué)低年級心理健康教育的內(nèi)容包括:幫助學(xué)生認(rèn)識班級、學(xué)校、日常學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì),樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中新集體和新的學(xué)習(xí)生活,樹立紀(jì)律意識、時間意識和規(guī)則意識。第二學(xué)段（3—4年級）小學(xué)中年級心理健康教育的內(nèi)容包括：幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我;初步自立的健康人格；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂,學(xué)會體驗情緒并表達(dá)自己的情緒；幫助學(xué)生建立正確的角色意識,培養(yǎng)學(xué)生對不同社會角色的適應(yīng)；增強時間管理意識，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的矛盾。第三學(xué)段（5—6年級)小學(xué)高年級心理健康教育的內(nèi)容包括：:幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己;著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)動機，調(diào)整學(xué)習(xí)心