高中歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)高中歷史教師教學(xué)工作總結(jié)最新高中歷史老師教學(xué)工作總結(jié)6篇1

本學(xué)期本人任高三〔180和183班〕的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

本學(xué)期，學(xué)校大力提倡老師個(gè)人的學(xué)習(xí)，依據(jù)本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我仔細(xì)閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思索的方法來(lái)指導(dǎo)詳細(xì)的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)和終身進(jìn)展；不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注同學(xué)的整體、全面的進(jìn)展。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最末，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我仔細(xì)的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了肯定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論高三歷史的教材，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的老師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地掌控基礎(chǔ)知識(shí)，再同學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、仔細(xì)備課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)談話，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到同學(xué)形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)著重培育同學(xué)的技能和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，表達(dá)同學(xué)的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)同學(xué)去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，而老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、援助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)真正的參加到課堂上來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，精確掌控重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，理清歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

6、掌控基本的記憶方法和習(xí)慣，精確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維技能的基本途徑。

8、以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和進(jìn)展過(guò)程，從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫穿，形成歷史知識(shí)的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

〔1〕每節(jié)課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

〔2〕以老師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

〔3〕周測(cè)的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。

〔4〕強(qiáng)化同學(xué)復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識(shí)梳理。

〔5〕用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情

〔1〕同學(xué)基礎(chǔ)性較差，識(shí)記技能差，有很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。

〔2〕除了優(yōu)生以外，其他同學(xué)的同學(xué)自主性都很差。

〔3〕學(xué)習(xí)是不擅長(zhǎng)思索，由于沒(méi)有思索就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。

〔4〕同學(xué)主動(dòng)與科任老師溝通，師生之間學(xué)科溝通較少。

11、同學(xué)獲得知識(shí)狀況

〔1〕同學(xué)所獲得知識(shí)并不多，很多知識(shí)點(diǎn)涌現(xiàn)遺忘，學(xué)以致用的技能沒(méi)有達(dá)到?！?〕優(yōu)生的成果未有很大的起伏，文〔180〕班的朱**、莫**〔183〕班吳**，葉**、向**。等同學(xué)的成果都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對(duì)非選擇題同學(xué)對(duì)問(wèn)題，思路把握不準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)涌現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

〔3〕中等生成果都沒(méi)有方法突破，其實(shí)很多中等生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，可能是復(fù)習(xí)是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接受。

〔4〕差生成果一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。很多知識(shí)點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有方法作對(duì)。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思

1、復(fù)習(xí)時(shí)〔主要梳理知識(shí)〕的時(shí)候，同學(xué)只需要簡(jiǎn)約地回顧和記憶。不需要深入思索。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡(jiǎn)約再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的熱忱。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆同學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)上表達(dá)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

3、對(duì)同學(xué)沒(méi)有作到充分了解每位同學(xué)特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細(xì)化分析，援助同學(xué)找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的技能質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是全部的同學(xué)，可是每位同學(xué)的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

6、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中老師的復(fù)習(xí)溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒(méi)有和她的溝通學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英老師的溝通與溝通稍多些。

四、第一次懷化市統(tǒng)一命題考試分析

1，基礎(chǔ)知識(shí)掌控較差，例26題，27題，等回答錯(cuò)誤。

2，申題不清，例1題，5題，8題

3，答題不規(guī)范，例26題，28題，沒(méi)有條理性，答題不規(guī)范，答題不全面，失分較大。

五、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)留意的問(wèn)題。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就需要有針對(duì)性的了解同學(xué)。詳細(xì)做法如下：〔1〕每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出老師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給同學(xué)作答，從而了解同學(xué)對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分同學(xué)無(wú)法做答那么細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答那么少講，少練?！?〕運(yùn)用電子表格做一張同學(xué)學(xué)習(xí)狀況表。專題名稱：

同學(xué)姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注

留意：掌控知識(shí)打鉤，沒(méi)有掌控打叉，強(qiáng)化后打勾和叉。

此表的構(gòu)件有利于了解同學(xué)撫恤后還沒(méi)有掌控的內(nèi)容，依據(jù)表中的反映狀況援助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌控了那么強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在肯定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學(xué)的基礎(chǔ)打的是特別扎實(shí)了。

〔3〕運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲。如小組爭(zhēng)論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要留意高中三年的歷史知識(shí)的連接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二班級(jí)歷史老師多聽(tīng)課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛(ài)好性，平常高考教研分析要實(shí)時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。

3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有同學(xué)掌控作題的方法和具備肯定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能涌現(xiàn)平常練過(guò)的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、掌控、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強(qiáng)老師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀，提高古文的閱讀技能。

5、親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事項(xiàng)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

6、留意與中學(xué)歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強(qiáng)與中學(xué)老師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

7、每次月考測(cè)試需要增加題量達(dá)到高考的題量，以通過(guò)考試帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

8、要制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

六、今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的討論，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細(xì)討論如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓同學(xué)的成果有肯定的提高。

3、仔細(xì)的進(jìn)行會(huì)考討論，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

通過(guò)半年的教學(xué)，我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。

最新高中歷史老師教學(xué)工作總結(jié)6篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、思想品德方面

喜愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追趕名利。為了適應(yīng)進(jìn)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，實(shí)時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與技能。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)，積極做好同學(xué)的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)同學(xué)一視同仁。做到深入同學(xué)，為同學(xué)排難解紛，為同學(xué)多辦實(shí)事。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互援助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力提高課堂教學(xué)效率，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使同學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)；在課后，仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，實(shí)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、課題討論方面

本學(xué)年，本人圍繞在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育合作意識(shí)的子課題，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，實(shí)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫(xiě)論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

四、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

五、其它方面

書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。由于我們是徑直面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)究竟。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解同學(xué)之惑，傳為人之道。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的能量。

最新高中歷史老師教學(xué)工作總結(jié)6篇3

在20**—20**學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一〔1〕、〔2〕、〔8〕、〔9〕、〔10〕五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了〔8〕班系重點(diǎn)班之外，都是一般班，其中〔1〕、〔2〕、〔10〕三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，〔9班〕為中上，〔1〕班排在第25名，〔2〕班排在第26名，〔10〕班那么為倒數(shù)第一?？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓一般班的同學(xué)能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的同學(xué)能吃的飽，這給備課增加了肯定的難度！現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)！

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

俗話說(shuō)的好：欲給同學(xué)一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)進(jìn)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)討論的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進(jìn)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。

積極參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請(qǐng)教。

老師須有一桶水，這桶水應(yīng)當(dāng)是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為同學(xué)獵取知識(shí)的源泉，就需要要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課！

由于教的班既有重點(diǎn)班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時(shí)，就需要得照看到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗渫瑢W(xué)！仔細(xì)的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，溝通教案！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)寫(xiě)好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)的歷史實(shí)踐技能。

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們老師需要不斷的改進(jìn)自己的`教育教學(xué)方式方法，多方面提高同學(xué)的歷史素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的歷史實(shí)踐技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的技能的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在將來(lái)有所作為，要在將來(lái)跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采用不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采納爭(zhēng)論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的漸漸地培育同學(xué)對(duì)歷史的愛(ài)好。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐技能。

不足：

以同學(xué)為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是運(yùn)用同一個(gè)教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的同學(xué)，立場(chǎng)還是比較粗暴，要求太高，缺乏對(duì)同學(xué)的寬容！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，溝通的少！聽(tīng)課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的！也是往后努力方向之一！

最新高中歷史老師教學(xué)工作總結(jié)6篇4

班的歷史教育教學(xué)工作，這學(xué)期是我擔(dān)負(fù)歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

首先，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論高一歷史的教材，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的前輩老師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

第二，仔細(xì)備課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)、備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。聽(tīng)老老師的課，跟隨老前輩學(xué)習(xí)閱歷也使我少走了許多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接閱歷加之我在教學(xué)中的實(shí)踐，我的收獲許多。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)喜歡歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)談話，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓舞他們學(xué)習(xí)靠努力更靠愛(ài)好，掌控方法歷史很好學(xué)。

第四，仔細(xì)做好其他各方面的工作，如仔細(xì)聽(tīng)老老師講課，仔細(xì)寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改同學(xué)的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好同學(xué)的思想工作等等。

第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通溝通，把班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的援助共同為同學(xué)成果的提高做努力。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有許多要學(xué)習(xí)的地方，“虛心謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告知我的真理。

今后我努力的方向和工作的思路是：

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的討論，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，仔細(xì)討論如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充盈提高同學(xué)的成果。第三仔細(xì)的進(jìn)行試題測(cè)試討論，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。

在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史老師工作總結(jié)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間同等民主的探究與溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。“學(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，“我與同學(xué)共成長(zhǎng)”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

最新高中歷史老師教學(xué)工作總結(jié)6篇5

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極參與教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)在教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，備同學(xué)、備教材、備教法。

我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)工作。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識(shí)清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參與學(xué)校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)技能培訓(xùn)，以提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常征求其他老師看法，改進(jìn)工作。

四、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

首先，我是本年段的下年段行政，同學(xué)大都比較重視本學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓舞同學(xué)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對(duì)本學(xué)科還是很感愛(ài)好的，學(xué)習(xí)勁頭也濃，大部分學(xué)習(xí)考試成果都不錯(cuò)，只有少數(shù)同學(xué)會(huì)不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就有針對(duì)性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場(chǎng)，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

通過(guò)一學(xué)期努力，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，一部分同學(xué)接受技能較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無(wú)暇顧及整個(gè)年段面積較廣的差生，使考試成果受到了肯定程度的影響。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：

1、相信每一個(gè)同學(xué)可以教好。

2、從頭規(guī)范同學(xué)行為，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)，力求日日清，周周清，月月清。老師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，提問(wèn)重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)。

我相信只要樹(shù)立新型教育觀，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他老師的援助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會(huì)更好，定能在內(nèi)中制造出更輝煌的明天。

最新高中歷史老師教學(xué)工作總結(jié)6篇6

我擔(dān)負(fù)了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低徑直影響著同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f(shuō)，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用常常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。

正由于如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。

2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得開(kāi)心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開(kāi)滿堂灌。給同學(xué)消化和接受的時(shí)間，讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、仔細(xì)批改