陽信小學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

陽信小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：制造性思維的核心是。

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

2：強調(diào)教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

3：下列選項不屬于功能復合材料的是（）。

單項選擇題：

A、碳／碳復合材料

B、阻燃復合材料

C、導電功能復合材料

D、電磁功能復合材料

4：當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會賜予贊許或鼓舞，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

單項選擇題：

A、群體歸屬感

B、群體認同感

C、群體壓力

D、群體動力傾向

5：埃里克森指出，很多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到人格進展階段的（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內(nèi)疚感

C、勤奮感

D、孤獨感

6：在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

單項選擇題：

A、同學與課程

B、同學與老師

C、同學與教材

D、同學與教學

7：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

8：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

9：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、顯性課程

10：在Word中，下列關于表格操作的描述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、可以進行單元格的合并

B、可以進行表格的合并

C、可以對表格中的數(shù)據(jù)進行排序

D、可以利用公式對表格中的數(shù)據(jù)進行求和

11：教一學過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學習過程、教學過程、評價／反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

12：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

13：在PowerPoint的空白幻燈片中，不行以直接插入的是（）。

單項選擇題：

A、藝術字

B、聲音

C、字符

D、文本框

14：迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

15：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、劃線

16：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容屬于（）。

單項選擇題：

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

17：依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

18：同學在教學過程中處于學習主體的地位，應當充分發(fā)揮同學參加教學的主體能動作用。（）

推斷題

對

錯

19：（）稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

20：某同學過分可怕貓，老師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最終讓他摸貓、抱貓，消退對貓的恐驚反應。老師對該生所采納的行為矯正方法是（）

單項選擇題：

A、理性心情法

B、自我掌握法

C、松弛訓練法

D、系統(tǒng)脫敏法

21：下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、行動討論最早產(chǎn)生于美國

B、21世紀初行動討論被介紹到中國

C、科特·勒溫將行動討論應用到社會心理學討論上

D、《改進學校實踐的行動討論》標志著行動討論被第一次系統(tǒng)地引入到教育中來

22：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題：

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認知活動

23：桑代克的學習理論被稱為()。

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認知理論

D、有意義接受學習論

24：在一門課程或者某項教學活動，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，老師通常會對這個教學過程進行測定。這種教學評價屬于（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、終結(jié)性評價

D、診斷性評價

25：以守恒觀念的形成為標志的認知進展階段是（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

26：有“交響樂之父”之稱的維也納古典樂派第一位代表人物是（）。

單項選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、舒伯特

27：素養(yǎng)教育的重點是培育同學的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題：

A、熟悉力量

B、交往力量

C、合作精神

D、實踐力量

28：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

29：構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學

B、老師和教科書

C、同學和教科書

D、教學內(nèi)容和手段

30：洛克強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主見老師應以同學的進展為目的，圍繞同學的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。（）

推斷題

對

錯

31：蘇格拉底在教學中形成的“產(chǎn)婆術”屬于（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

32：主見“教育事業(yè)應當是公共的，而不是私人的”這一觀點的學者是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

33：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

34：個體在解決問題過程中，思維沿著很多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認知方式稱為發(fā)散型認知方式。（）

推斷題

對

錯

35：下列不屬于良好師生關系特征的是（）。

單項選擇題：

A、民主公平

B、尊師愛生

C、教學相長

D、尊師重教

36：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項選擇題：

A、和王申

B、嚴監(jiān)生

C、時遷

D、阿Q

37：“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！睂Α敖逃弊龃私忉尩氖牵ǎ?。

單項選擇題：

A、許慎

B、孔子

C、朱熹

D、韓愈

38：反映測驗的牢靠性即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度的特征稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

39：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

40：前運算階段兒童的思維有何特征（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

41：我國學校德育的構(gòu)成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

42：當今社會的教育．有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違反了個體身心進展的()的規(guī)律。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

43：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

44：與課堂教學聯(lián)系最緊密的課外活動是()。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

45：江珊同學每周都對自己的學習狀況作出小結(jié)，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我體驗

D、自我調(diào)控

46：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉(zhuǎn)換說

47：通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、同位學習

C、下位學習

D、并列結(jié)合學習

48：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不敏捷相對應的高級神經(jīng)活動類型是（）。

單項選擇題：

A、寧靜型

B、弱型

C、不行遏制型

D、活潑型

49：下面四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象()。

單項選擇題：

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

50：我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

單項選擇題：

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

51：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

52：美國行為主義心理學家華生主見（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

53：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

54：蘇格拉底將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）

推斷題

對

錯

55：終身教育思想的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、羅杰斯

C、索爾蒂斯

D、布魯納

56：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為，兩者結(jié)合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

57：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

58：孔子說“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！闭f明在思想品德教育過程中必需貫徹（）原則。

單項選擇題：

A、知行統(tǒng)一

B、滲透熏陶

C、集體教育

D、因材施教

59：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）。

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

60：最早討論群體動力的是心理學家（）。

單項選擇題：

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

查看答案

1：答案D

解析本題考察第九章問題解決與制造性，制造性思維的特點及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。

2：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學變成科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】功能復合材料是指除力學性能以外還供應其他物理、化學、生物等性能的復合材料，包括壓電、導電、雷達隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自汲取等種類繁多的復合材料。

4：答案D

解析群體動力傾向就是在群體中，只要有別人在場，或受到別人的鼓舞，一個人的思想行為就同他單獨一個人時有所不同，會受到其他人的影響。

5：答案C

解析6～11歲為勤奮感對自卑感階段，埃里克森指出這一階段的勤奮感對很多人的工作和學習的態(tài)度習慣有影響。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

8：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

9：答案B

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學科學問而言，由一系列活動組成，側(cè)重于同學直接閱歷的獲得，照實驗、參觀、表演、繪畫、嬉戲、手工制作等?；顒诱n程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗，以獲得直接閱歷。

10：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】Word中沒有表格合并功能。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案C

解析PPT中字符是不行直接插入的，需先插入文本框才能輸入字符。

14：答案B

解析主要的教學方法有練習法、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是講授法。

15：答案C

解析在實踐中應用所學學問是對學問的最好復習。

16：答案C

解析推想與假設訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

17：答案C

解析：

18：答案正確

解析略。

19：答案C

解析略。

20：答案D

解析D系統(tǒng)脫敏法的詳細做法是治療者與求診者共同設計出一個能引起恐驚感的由輕到重的恐驚事物分級表，然后要求求診者在放松的狀態(tài)下逐級訓練，想象恐驚事物同時放松，等恐驚感接近消逝時，再升級想象更恐驚的內(nèi)容。按恐驚事物分級表想象完成后，再過渡到真實事物的逐級訓練。

21：答案B

解析行動討論最早產(chǎn)生于20世紀三四十年月的美國，是美國聯(lián)邦政府印第安人事務局長柯利爾為改善印第安人與非印第安人的關系進行的一系列的討論。這是行動討論最早的嘗試。隨后，科特·勒溫把行動討論直接應用到社會心理學的討論上。20世紀50年月，考瑞出版《的改進學校實踐的行動討論》標志著行動討論被第一次系統(tǒng)地引入到教育中來。20世紀80年月，行動討論被介紹到中國：因此，B項不正確。

22：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

23：答案A

解析桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。

24：答案C

解析：

25：答案C

解析詳細運算階段以守恒觀念的形成為標志。

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】約瑟夫·海頓，奧地利聞名作曲家，維也納古典樂派奠基者人之一，一生共創(chuàng)作了一百多部交響曲，被尊稱為“交響樂之父”。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

29：答案A

解析略。

30：答案錯誤

解析杜威是兒童中心主義的代表。

31：答案C

解析蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”強調(diào)在教育過程中對同學進行啟發(fā)式教學，他的這一教學思想符合啟發(fā)性原則。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受依從、認同與內(nèi)化三個階段。

34：答案正確

解析題干是發(fā)散型認知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。

35：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】良好師生關系的特征有：民主公平、尊師愛生和教學相長。

36：答案B

解析中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。故選B。

37：答案A

解析許慎在《說文解字》中對“教育”做此解釋。

38：答案A

解析：

39：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

40：答案A,C,D

解析前運算階段(2～7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不行逆性；(3)自我中心。

41：答案A,B,C

解析我國學校德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。

42：答案C

解析個體的進展是一個分階段的連續(xù)過程，個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。而青少年兒童教育“成人化”指青少年時期的教育趨向青少年時期的下一個階段的教育