企業(yè)文化學(xué)習(xí)的活動(dòng)總結(jié)模板

第6頁(yè)共6頁(yè)企業(yè)文?化學(xué)習(xí)?的活動(dòng)?總結(jié)模?板一?段時(shí)間?以來(lái)，?在參加?___?_支行?組織的?關(guān)于企?業(yè)文化?建設(shè)的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，?我的腦?海中不?時(shí)浮現(xiàn)?出這個(gè)?感人的?故事。?是啊，?哈佛之?所以成?為聞名?世界的?高等學(xué)?府，良?好的“?硬件”?設(shè)施固?然重要?，但更?可貴的?還在于?她有著?深深融?入每一?名哈佛?人血液?中的精?神，而?這種精?神、這?種理念?，正是?哈佛文?化的靈?魂，是?哈佛這?耀眼的?皇冠上?最璀璨?的明珠?。眾?所周知?，一個(gè)?企業(yè)的?發(fā)展與?強(qiáng)大需?要兩種?紐帶：?一種是?物質(zhì)利?益、產(chǎn)?權(quán)的紐?帶;另?一種是?文化、?精神、?道德的?紐帶。?優(yōu)良的?企業(yè)文?化能夠?創(chuàng)造出?一個(gè)良?好的企?業(yè)環(huán)境?，提高?員工的?道德素?質(zhì)和科?技文化?素質(zhì)。?所以，?企業(yè)文?化被譽(yù)?為企業(yè)?參與競(jìng)?爭(zhēng)的“?軟實(shí)力?”。?建設(shè)企?業(yè)文化?，我們?要以彰?顯特色?為根。?上學(xué)的?時(shí)候美?術(shù)老師?告訴我?們，世?界上最?美、最?靚麗的?色彩，?是那萬(wàn)?綠叢中?，卓爾?不群的?一點(diǎn)鮮?紅，因?為那里?有個(gè)性?在飛揚(yáng)?。我們?在建設(shè)?企業(yè)文?化的過(guò)?程中，?也應(yīng)突?顯我們?農(nóng)行的?個(gè)性色?彩，特?別是要?弘揚(yáng)“?敢為人?先，特?別能創(chuàng)?新”的?企業(yè)精?神和“?團(tuán)結(jié)、?敬業(yè)、?創(chuàng)新、?務(wù)實(shí)”?的核心?價(jià)值觀?，使創(chuàng)?新的意?識(shí)，團(tuán)?隊(duì)的意?識(shí)、服?務(wù)的意?識(shí)和務(wù)?實(shí)的作?風(fēng)，成?為我們?___?_支行?最靚麗?的標(biāo)簽?!而其?中，特?別重要?的就是?要加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)建?設(shè)。我?們都知?道，一?盆散沙?磕不破?一個(gè)雞?蛋，而?一枚石?子可以?輕而易?舉地把?雞蛋打?破，同?樣，我?們也只?有發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)的?集體力?量，才?能創(chuàng)造?驕人的?業(yè)績(jī)。?所以，?我們必?須打造?一支既?有比賽?、爭(zhēng)鋒?的氣勢(shì)?，又有?有團(tuán)結(jié)?、互助?、補(bǔ)位?的意識(shí)?，虎虎?有聲、?朝氣蓬?勃的昂?揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?。建?設(shè)企業(yè)?文化，?我們要?以樹立?形象為?本。“?一個(gè)好?的品牌?，不是?他消滅?對(duì)手的?結(jié)果，?而是消?費(fèi)者選?擇的結(jié)?果。”?所以，?我們要?想在激?烈的市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?中贏得?主動(dòng)，?就要盡?努力贏?得廣大?客戶的?信任與?選擇。?我們要?通過(guò)實(shí)?施“口?碑工程?”，努?力打造?“以客?為尊，?誠(chéng)信為?本，為?客戶提?供卓越?金融服?務(wù)”的?服務(wù)品?牌;我?們要以?為廣大?客戶提?供便捷?和優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?為出發(fā)?點(diǎn)，使?我們的?經(jīng)營(yíng)、?服務(wù)等?各項(xiàng)工?作規(guī)范?而不機(jī)?械，專?業(yè)而不?高傲，?自然而?不做作?，使客?戶在接?受我們?服務(wù)的?過(guò)程中?感到舒?暢愜意?，感受?到人性?化的尊?重，進(jìn)?一步提?升__?__農(nóng)?行“實(shí)?力大行?”、同?業(yè)者和?系統(tǒng)“?標(biāo)兵行?”形象?。建?設(shè)企業(yè)?文化，?我們要?以激發(fā)?熱情為?魂。人?們常說(shuō)?，員工?是企業(yè)?的血液?，而“?是血就?要澎湃?”，我?們的企?業(yè)文化?應(yīng)該具?有一種?昂揚(yáng)之?氣，再?進(jìn)一步?講，就?是要注?重執(zhí)行?力建設(shè)?，要充?分激發(fā)?員工的?工作熱?情，使?員工能?夠享受?工作、?能夠從?工作中?不斷獲?得樂(lè)趣?，從而?腳踏實(shí)?地、愛(ài)?崗敬業(yè)?，以主?動(dòng)的工?作，勇?擔(dān)責(zé)任?;以務(wù)?實(shí)的作?風(fēng)，告?別無(wú)為?，以澎?湃的激?情，拒?絕平淡?，為農(nóng)?行更加?燦爛的?明天而?全力以?赴，努?力工作?。企?業(yè)文化?學(xué)習(xí)的?活動(dòng)總?結(jié)模板?（二）?一個(gè)?企業(yè)要?想健康?發(fā)展，?成為百?年老店?，企業(yè)?的規(guī)章?制度是?最為重?要的。?俗話說(shuō)?得好，?沒(méi)有規(guī)?矩，不?成方圓?。如果?企業(yè)沒(méi)?有規(guī)章?制度，?就沒(méi)有?辦法對(duì)?其員工?進(jìn)行相?應(yīng)的約?束，也?就沒(méi)有?辦法具?體的告?訴其員?工，哪?些事情?是應(yīng)該?做的，?哪些事?情是不?應(yīng)該做?的;如?果企業(yè)?沒(méi)有規(guī)?章制度?，員工?就不知?道如何?處理公?司的正?常業(yè)務(wù)?，只能?按照領(lǐng)?導(dǎo)的意?思去做?。長(zhǎng)而?久之，?員工的?心思就?不會(huì)放?在公司?的業(yè)務(wù)?之上，?而去揣?摩領(lǐng)導(dǎo)?的心思?，搞人?際關(guān)系?，這樣?做的結(jié)?果勢(shì)必?對(duì)企業(yè)?健康的?發(fā)展產(chǎn)?生不利?的影響?，最終?導(dǎo)致企?業(yè)的衰?落。在?這里所?指的企?業(yè)規(guī)章?制度其?實(shí)就是?指企業(yè)?文化。?什么是?企業(yè)文?化呢??按照通?俗意義?上講，?企業(yè)文?化是指?集企業(yè)?全體員?工的智?慧，共?同制定?的企業(yè)?員工的?行為準(zhǔn)?則，是?企業(yè)員?工共同?遵守的?準(zhǔn)則。?企業(yè)?文化的?樹立，?不僅僅?是一種?公司的?宣傳手?段，最?重要的?是如何?將其落?實(shí)下去?，讓公?司里面?的每一?名員工?都能深?刻的體?會(huì)到企?業(yè)文化?對(duì)公司?發(fā)展的?重要性?。只有?當(dāng)員工?深刻的?意識(shí)到?自己的?行為是?符合企?業(yè)文化?要求的?，處處?以企業(yè)?文化來(lái)?嚴(yán)格要?求自己?，那么?企業(yè)文?化才能?真正的?發(fā)揮其?最終的?效果。?讓方正?企業(yè)里?面的每?一名員?工，為?追求共?同的核?心價(jià)值?觀一起?努力吧?!總的?來(lái)講，?可將此?種方法?歸納為?如下幾?點(diǎn)：?一、著?眼學(xué)習(xí)?力，增?強(qiáng)創(chuàng)新?力，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)?型企業(yè)?當(dāng)代?企業(yè)之?間的競(jìng)?爭(zhēng)，說(shuō)?到底是?人才的?競(jìng)爭(zhēng)，?是人才?的學(xué)習(xí)?力的競(jìng)?爭(zhēng)。所?謂學(xué)習(xí)?力就是?一個(gè)人?、一個(gè)?企業(yè)或?一個(gè)組?織學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?、毅力?和能力?的綜合?體現(xiàn)。?學(xué)習(xí)力?貫穿于?企業(yè)管?理的始?終，是?企業(yè)獲?得生存?與發(fā)展?的基本?條件。?我們緊?緊圍繞?“三要?素”提?高學(xué)習(xí)?力，針?對(duì)工作?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?增強(qiáng)創(chuàng)?新力，?實(shí)實(shí)在?在從組?織保證?、措施?落實(shí)、?載體創(chuàng)?新等方?面抓好?學(xué)習(xí)型?企業(yè)的?建設(shè)，?為做大?做強(qiáng)企?業(yè)打好?基礎(chǔ)。?1、?提高認(rèn)?識(shí)，完?善激勵(lì)?，激活?員工學(xué)?習(xí)動(dòng)力?當(dāng)今?，紡織?品市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)日?趨激烈?，市場(chǎng)?開拓難?度越來(lái)?越大，?特別是?一些私?營(yíng)、合?資企業(yè)?的興起?，對(duì)包?袱沉重?的國(guó)有?老企業(yè)?擠壓力?越來(lái)越?大，產(chǎn)?品質(zhì)量?要求高?、價(jià)格?低、批?量小、?周期短?，給企?業(yè)的工?作和盈?利帶來(lái)?了一定?的難度?。面對(duì)?這種情?景，我?們要求?把工作?的壓力?作為學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力，倡?導(dǎo)干部?員工樹?立新的?學(xué)習(xí)理?念，以?學(xué)習(xí)帶?動(dòng)創(chuàng)新?，以創(chuàng)?新推動(dòng)?企業(yè)發(fā)?展。通?過(guò)對(duì)市?場(chǎng)上產(chǎn)?品競(jìng)爭(zhēng)?、價(jià)格?競(jìng)爭(zhēng)、?服務(wù)競(jìng)?爭(zhēng)的宣?傳報(bào)道?，使每?個(gè)員工?都認(rèn)識(shí)?到面對(duì)?競(jìng)爭(zhēng)日?趨激烈?的紡織?品市場(chǎng)?，要適?應(yīng)市場(chǎng)?需要學(xué)?習(xí);要?產(chǎn)品上?做到人?無(wú)我有?、人有?我好，?更需要?不斷學(xué)?習(xí)，使?學(xué)習(xí)工?作化，?工作學(xué)?習(xí)化;?不僅是?適應(yīng)性?的學(xué)習(xí)?，而且?是創(chuàng)造?性的學(xué)?習(xí)。?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力源?于學(xué)習(xí)?目標(biāo)的?確立，?思想意?識(shí)的提?高使員?工獲得?了不僅?要個(gè)人?學(xué)而且?要團(tuán)隊(duì)?學(xué)的全?員動(dòng)力?，而內(nèi)?部激勵(lì)?機(jī)制完?善更催?發(fā)了個(gè)?人學(xué)習(xí)?內(nèi)動(dòng)力?。一是?薪酬激?勵(lì)。近?年來(lái)出?臺(tái)了不?同學(xué)歷?給予不?同的基?本薪酬?制度;?同時(shí)，?完善崗?位聘用?制度，?對(duì)有學(xué)?歷而無(wú)?學(xué)習(xí)與?創(chuàng)新能?力的不?聘，對(duì)?無(wú)學(xué)歷?而勤奮?學(xué)習(xí)，?不斷有?創(chuàng)新成?績(jī)的給?予破格?聘用。?二是獎(jiǎng)?懲激勵(lì)?。制定?新產(chǎn)品?開發(fā)獎(jiǎng)?勵(lì)辦法?、小改?小革獎(jiǎng)?勵(lì)評(píng)選?制度、?設(shè)立“?金點(diǎn)子?”獎(jiǎng)等?，對(duì)在?管理創(chuàng)?新、科?技攻關(guān)?、產(chǎn)品?創(chuàng)新等?方面做?出成績(jī)?的給予?及時(shí)的?獎(jiǎng)勵(lì)。?極大地?鼓舞了?員工學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動(dòng)性?。三是?目標(biāo)激?勵(lì)。制?定各種?培訓(xùn)目?標(biāo)，明?確學(xué)習(xí)?的步驟?與計(jì)劃?并量化?考核。?在員工?中開展?一對(duì)一?幫教、?集中培?訓(xùn)、傳?統(tǒng)性技?術(shù)比武?等活動(dòng)?。對(duì)各?部門的?綜合技?術(shù)水平?和個(gè)人?技術(shù)等?級(jí)目標(biāo)?要納入?量化指?標(biāo)考核?中，并?與集體?和個(gè)人?的能力?工資掛?鉤，進(jìn)?一步激?發(fā)員工?學(xué)習(xí)的?熱情。?2、?確立愿?景、建?立組織?、強(qiáng)化?員工學(xué)?習(xí)毅力?學(xué)習(xí)?型企業(yè)?的創(chuàng)建?工作是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期的系?統(tǒng)工程?，要扎?扎實(shí)實(shí)?深入持?久，必?須保持?員工的?學(xué)習(xí)毅?力，也?就是堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?、學(xué)有?成效。?為此，?公司應(yīng)?組織創(chuàng)?建學(xué)習(xí)?型企業(yè)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，提?供組織?保障、?落實(shí)監(jiān)?督措施?、規(guī)定?目標(biāo)跟?蹤具體?辦法;?確立學(xué)?習(xí)愿景?規(guī)劃，?并層層?制定貫?徹執(zhí)行?辦法;?建立獎(jiǎng)?懲約束?機(jī)制，?確保員?工學(xué)習(xí)?的積極?性。如?我們首?先確立?學(xué)習(xí)型?企業(yè)創(chuàng)?建目標(biāo)?，圍繞?整體目?標(biāo)，層?層開展?培訓(xùn)需?求調(diào)查?與分析?，再結(jié)?合企業(yè)?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?出專門?的培訓(xùn)?計(jì)劃記?錄表，?對(duì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?目標(biāo)要?求、學(xué)?習(xí)進(jìn)度?、時(shí)間?、學(xué)習(xí)?型式等?做出詳?細(xì)的安?排，并?做出對(duì)?學(xué)習(xí)效?果驗(yàn)證?的具體?要求，?報(bào)企管?部對(duì)各?種學(xué)習(xí)?措施的?落實(shí)效?果進(jìn)行?考核。?3、?擴(kuò)充載?體，學(xué)?以致用?，提高?員工學(xué)?習(xí)能力?我們?在設(shè)計(jì)?載體，?開展活?動(dòng)中，?著重圍?繞干部?員工學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?和提升?，重點(diǎn)?解決怎?樣學(xué)更?有效的?問(wèn)題。?為此，?我們應(yīng)?根據(jù)企?業(yè)中現(xiàn)?有人員?的素質(zhì)?狀況，?從實(shí)際?出發(fā)，?建立了?適合不?同層次?需要和?不同工?作需要?的各種?載體，?在組織?形式上?采用外?送培養(yǎng)?、內(nèi)部?培訓(xùn)、?聯(lián)合培?訓(xùn)、定?期講座?等辦法?，在活?動(dòng)形式?上采用?集中培?訓(xùn)、調(diào)?研、學(xué)?習(xí)、經(jīng)?驗(yàn)交流?、崗位?目標(biāo)學(xué)?習(xí)等。?重點(diǎn)是?引進(jìn)戴?爾提出?的三種?方法：?在錯(cuò)誤?中學(xué)習(xí)?、通過(guò)?提出問(wèn)?題學(xué)習(xí)?、通過(guò)?比較學(xué)?習(xí)。如?我們通?過(guò)提高?如何做?到降本?增效的?問(wèn)題，?要求各?部門學(xué)?習(xí)《利?潤(rùn)倍增?》這本?書，并?結(jié)合工?作實(shí)際?完成有?分析和?見(jiàn)解的?學(xué)習(xí)心?得體會(huì)?。利用?比較學(xué)?習(xí)，開?展多次?的內(nèi)、?外部學(xué)?習(xí)交流?活動(dòng)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，促?進(jìn)先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)的?推廣與?利用。?二、?著手執(zhí)?行力，?形成凝?聚力，?打造獨(dú)?特競(jìng)爭(zhēng)?力樹?根理論?為學(xué)習(xí)?企業(yè)尋?求不斷?進(jìn)步，?超越自?我，獲?得充足?資源，?提供了?新型管?理平臺(tái)?。有許?多企業(yè)?不乏經(jīng)?營(yíng)戰(zhàn)略?、人力?資源管?理、運(yùn)?營(yíng)管理?等各種?新型經(jīng)?濟(jì)理論?中學(xué)到?了多種?方法和?技巧，?但卻很?少關(guān)注?他們之?