二年級數(shù)學下學期教學計劃

第8頁共8頁二年級?數(shù)學下?學期教?學計劃?一、?學情分?析二?年級共?有學生?___?_人，?優(yōu)秀生?___?_人，?中等生?___?_人，?學習有?困難的?學生有?___?_人。?大部分?學生學?習態(tài)度?較認真?，能按?時完成?老師布?置的各?項作業(yè)?，只有?少部分?學生不?能按時?完成作?業(yè)，書?寫也較?為潦草?。本班?學生比?較活躍?，自制?能力差?，教師?在抓好?學生思?想工作?的前提?下，有?目的、?有計劃?的進行?學習。?大部分?學生在?技能方?面基本?上已經(jīng)?達到學?習的目?標，對?學習數(shù)?學有著?一定的?興趣，?樂于參?加學習?活動中?去。特?別是一?些動手?操作、?需要合?作完成?的學習?內(nèi)容都?比較感?興趣。?但是在?遇到思?考深度?較難的?問題時?，有畏?縮情緒?。雖然?在上學?期期末?測試中?孩子的?成績有?所提高?，但是?成績不?能代表?他學習?數(shù)學的?所有情?況，只?有課堂?和數(shù)學?學習的?活動中?，才能?充分的?體現(xiàn)一?個孩子?學習的?真實狀?況。因?此對這?些學生?，我應?該關(guān)注?的的是?使已經(jīng)?基本形?成的興?趣再接?再厲的?保持，?并逐步?引導的?思維的?樂趣、?成功體?驗所獲?得的樂?趣中。?具體?分析：?1、?認知方?面經(jīng)?過一年?半的學?習，學?生已經(jīng)?具有一?定的計?算能力?（10?0以內(nèi)?的加法?和減法?、表內(nèi)?乘法）?，掌握?了初步?統(tǒng)計、?圖形知?識，進?行了簡?單的數(shù)?學實踐?活動，?掌握了?簡單的?的學習?方法。?學生學?習成績?比較平?均，尖?子生較?少，學?習困難?生比較?多。?2、情?感方面?大部?分學生?有較高?的學習?興趣和?學好數(shù)?學的信?心，表?現(xiàn)為上?課時能?積極思?考,積?極發(fā)言?,作業(yè)?認真按?時完成?。但還?存在以?下缺點?：個?別學生?對待學?習的意?識不強?，不會?主動學?習，需?要教師?多方面?引導。?部分?學生由?于父母?不重視?孩子的?學習，?整天忙?于工作?，無暇?顧及孩?子，這?些學生?學習習?慣較差?，上課?開小差?，作業(yè)?馬馬虎?虎完成?。二?、學期?課程目?標（?一）認?知方面?1.?認識計?數(shù)單位?“百”?和“千?”，知?道相鄰?兩個計?數(shù)單位?之間的?十進關(guān)?系；掌?握萬以?內(nèi)的數(shù)?位順序?，會讀?、寫萬?以內(nèi)的?數(shù)；知?道萬以?內(nèi)數(shù)的?組成，?會比較?萬以內(nèi)?數(shù)的大?小，能?用符號?和詞語?描述萬?以內(nèi)數(shù)?的大小?；理解?并認識?萬以內(nèi)?的近似?數(shù)。?2.比?較熟練?地口算?百以內(nèi)?兩位數(shù)?加、減?兩位數(shù)?，會口?算整百?、整千?數(shù)加、?減法，?會進行?幾百幾?十加、?減幾百?幾十的?計算，?并能結(jié)?合實際?進行估?計。?3.知?道除法?的含義?，除法?算式中?各部分?的名稱?，乘法?和除法?的關(guān)系?；能夠?熟練地?用乘法?口訣求?商。?4.初?步理解?數(shù)學問?題的含?義，經(jīng)?歷從生?活中發(fā)?現(xiàn)并提?出問題?、解決?問題的?過程，?會用所?學的數(shù)?學知識?解決簡?單的實?際問題?，體驗?數(shù)學與?日常生?活的密?切聯(lián)系?。知道?小括號?的作用?，會在?解決問?題中使?用小括?號。?5.會?辨認銳?角、鈍?角；初?步感知?平移、?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)?象，會?在方格?紙上將?一個簡?單圖形?沿水平?方向或?豎直方?向平移?。6?.認識?質(zhì)量單?位克和?千克，?初步建?立__?__克?和__?__千?克的質(zhì)?量觀念?，知道?___?_千克?___?_克。?7.?了解統(tǒng)?計的意?義，體?驗數(shù)據(jù)?的收集?、整理?、描述?和分析?的過程?；會用?簡單的?方法收?集和整?理數(shù)據(jù)?，認識?條形統(tǒng)?計圖（?1格表?示__?__個?單位）?和統(tǒng)計?表和簡?單的復?式統(tǒng)計?表；能?根據(jù)統(tǒng)?計圖表?中的數(shù)?據(jù)提出?并回答?簡單的?問題，?并能夠?進行簡?單的分?析。?8.會?探索給?定圖形?或數(shù)的?排列中?的簡單?規(guī)律；?有發(fā)現(xiàn)?和欣賞?數(shù)學美?的意識?，有運?用數(shù)學?去創(chuàng)造?美的意?識；初?步形成?觀察、?分析及?推理的?能力。?（二?）情感?方面?1.體?會學習?數(shù)學的?樂趣，?提高學?習數(shù)學?的興趣?，建立?學好數(shù)?學的信?心。?2.養(yǎng)?成認真?作業(yè)、?書寫整?潔的良?好習慣?。3?.通過?實踐活?動，體?驗數(shù)學?與日常?生活的?密切聯(lián)?系。?三、教?材和課?程資源?分析?這冊教?材包括?下面一?些內(nèi)容?：表內(nèi)?除法，?萬以內(nèi)?數(shù)的認?識，簡?單的萬?以內(nèi)的?加法和?減法，?圖形與?變換，?克和千?克，統(tǒng)?計，找?規(guī)律，?用數(shù)學?解決問?題和數(shù)?學實踐?活動等?。這?冊教材?的重點?內(nèi)容是?表內(nèi)除?法、萬?以內(nèi)數(shù)?的認識?以及用?數(shù)學解?決問題?。四?.減負?提質(zhì)的?措施?1、確?立學生?在數(shù)學?學習中?的主體?地位，?創(chuàng)設生?動有趣?的學習?情境，?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?。利用?小組合?作學習?的方式?，充分?給學生?動口、?動手、?動腦的?機會，?培養(yǎng)學?生的合?作能力?和探究?意識。?2、?注重引?導學生?解決日?常生活?中的問?題。利?用新教?材的優(yōu)?勢，密?切數(shù)學?與現(xiàn)實?世界的?聯(lián)系，?使學生?在現(xiàn)實?的數(shù)學?實踐活?動基礎?上獲得?數(shù)學的?知識、?思想和?方法。?3、?建立探?索性的?學習方?式，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?意識。?引導學?生探索?規(guī)律，?培養(yǎng)學?生抽象?、概括?能力；?分析、?綜合能?力；判?斷、推?理能力?和培養(yǎng)?思維的?靈活性?、敏捷?性等品?質(zhì)，發(fā)?揮個別?學生的?特長，?培養(yǎng)數(shù)?學能力?。4?、在課?堂教學?中，注?意多一?些有利?于孩子?理解的?問題，?而不是?一味的?難、廣?。應該?考慮學?生實際?的思維?水平，?多照顧?中等生?以及思?維偏慢?的學生?。5?、布置?一些比?較有趣?的作業(yè)?，比如?動手的?作業(yè)，?少一些?呆板的?練習。?6、?加強家?庭教育?與學校?教育的?聯(lián)系，?適當教?給家長?一些正?確的指?導孩子?學習的?方法?二年級?數(shù)學下?學期教?學計劃?（二）?一、?學情分?析二?年級共?有學生?___?_人，?優(yōu)秀生?___?_人，?中等生?___?_人，?學習有?困難的?學生有?___?_人。?大部分?學生學?習態(tài)度?較認真?，能按?時完成?老師布?置的各?項作業(yè)?，只有?少部分?學生不?能按時?完成作?業(yè)，書?寫也較?為潦草?。本班?學生比?較活躍?，自制?能力差?，教師?在抓好?學生思?想工作?的前提?下，有?目的、?有計劃?的進行?學習。?大部分?學生在?技能方?面基本?上已經(jīng)?達到學?習的目?標，對?學習數(shù)?學有著?一定的?興趣，?樂于參?加學習?活動中?去。特?別是一?些動手?操作、?需要合?作完成?的學習?內(nèi)容都?比較感?興趣。?但是在?遇到思?考深度?較難的?問題時?，有畏?縮情緒?。雖然?在上學?期期末?測試中?孩子的?成績有?所提高?，但是?成績不?能代表?他學習?數(shù)學的?所有情?況，只?有課堂?和數(shù)學?學習的?活動中?，才能?充分的?體現(xiàn)一?個孩子?學習的?真實狀?況。因?此對這?些學生?，我應?該關(guān)注?的的是?使已經(jīng)?基本形?成的興?趣再接?再厲的?保持，?并逐步?引導的?思維的?樂趣、?成功體?驗所獲?得的樂?趣中。?具體?分析?1、認?知方面?經(jīng)過?一年半?的學習?，學生?已經(jīng)具?有一定?的計算?能力（?100?以內(nèi)的?加法和?減法、?表內(nèi)乘?法），?掌握了?初步統(tǒng)?計、圖?形知識?，進行?了簡單?的數(shù)學?實踐活?動，掌?握了簡?單的的?學習方?法。學?生學習?成績比?較平均?，尖子?生較少?，學習?困難生?比較多?。2?、情感?方面?大部分?學生有?較高的?學習興?趣和學?好數(shù)學?的信心?，表現(xiàn)?為上課?時能積?極思考?,積極?發(fā)言,?作業(yè)認?真按時?完成。?但還存?在以下?缺點?個別學?生對待?學習的?意識不?強，不?會主動?學習，?需要教?師多方?面引導?。部?分學生?由于父?母不重?視孩子?的學習?，整天?忙于工?作，無?暇顧及?孩子，?這些學?生學習?習慣較?差，上?課開小?差，作?業(yè)馬馬?虎虎完?成。?二、學?期課程?目標?（一）?認知方?面1?.認識?計數(shù)單?位“百?”和“?千”，?知道相?鄰兩個?計數(shù)單?位之間?的十進?關(guān)系；?掌握萬?以內(nèi)的?數(shù)位順?序，會?讀、寫?萬以內(nèi)?的數(shù)；?知道萬?以內(nèi)數(shù)?的組成?，會比?較萬以?內(nèi)數(shù)的?大小，?能用符?號和詞?語描述?萬以內(nèi)?數(shù)的大???；理?解并認?識萬以?內(nèi)的近?似數(shù)。?2.?比較熟?練地口?算百以?內(nèi)兩位?數(shù)加、?減兩位?數(shù)，會?口算整?百、整?千數(shù)加?、減法?，會進?行幾百?幾十加?、減幾?百幾十?的計算?，并能?結(jié)合實?際進行?估計。?3.?知道除?法的含?義，除?法算式?中各部?分的名?稱，乘?法和除?法的關(guān)?系；能?夠熟練?地用乘?法口訣?求商。?4.?初步理?解數(shù)學?問題的?含義，?經(jīng)歷從?生活中?發(fā)現(xiàn)并?提出問?題、解?決問題?的過程?，會用?所學的?數(shù)學知?識解決?簡單的?實際問?題，體?驗數(shù)學?與日常?生活的?密切聯(lián)?系。知?道小括?號的作?用，會?在解決?問題中?使用小?括號。?5.?會辨認?銳角、?鈍角；?初步感?知平移?、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象，?會在方?格紙上?將一個?簡單圖?形沿水?平方向?或豎直?方向平?移。?6.認?識質(zhì)量?單位克?和千克?，初步?建立_?___?克和_?___?千克的?質(zhì)量觀?念，知?道__?__千?克__?__克?。7?.了解?統(tǒng)計的?意義，?體驗數(shù)?據(jù)的收?集、整?理、描?述和分?析的過?程；會?用簡單?的方法?收集和?整理數(shù)?據(jù)，認?識條形?統(tǒng)計圖?（1格?表示_?___?個單位?）和統(tǒng)?計表和?簡單的?復式統(tǒng)?計表；?能根據(jù)?統(tǒng)計圖?表中的?數(shù)據(jù)提?出并回?答簡單?的問題?，并能?夠進行?簡單的?分析。?8.?會探索?給定圖?形或數(shù)?的排列?中的簡?單規(guī)律?；有發(fā)?現(xiàn)和欣?賞數(shù)學?美的意?識，有?運用數(shù)?學去創(chuàng)?造美的?意識；?初步形?成觀察?、分析?及推理?的能力?。（?二）情?感方面?1.?體會學?習數(shù)學?的樂趣?，提高?學習數(shù)?學的興?趣，建?立學好?數(shù)學的?信心。?2.?養(yǎng)成認?真作業(yè)?、書寫?整潔的?良好習?慣。?3.通?過實踐?活動，?體驗數(shù)?學與日?常生活?的密切?聯(lián)系。?三、?教材和?課程資?源分析?這冊?教材包?括下面?一些內(nèi)?容：表?內(nèi)除法?，萬以?內(nèi)數(shù)的?認識，?簡單的?萬以內(nèi)?的加法?和減法?，圖形?與變換?，克和?千克，?統(tǒng)計，?找規(guī)律?，用數(shù)?學解決?問題和?數(shù)學實?踐活動?等。?這冊教?材的重?點內(nèi)容?是表內(nèi)?除法、?萬以內(nèi)?數(shù)的認?識以及?用數(shù)學?解決問?題。?四.減?負提質(zhì)?的措施?1、?確立學?生在數(shù)?學學習?中的主?體地位?，創(chuàng)設?生動有?趣的學?習情境?，發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題。利?用小組?合作學?習的方?式，充?分給學?生動口?、動手?、動腦?的機會?，培養(yǎng)?學生的?合作能?力和探?究意識?。2?、注重?引導學?生解決?日常生?活中的?問題。?利用新?教材的?優(yōu)勢，?密切數(shù)?學與現(xiàn)?實世界?的聯(lián)系?，使學?生在現(xiàn)?實的數(shù)?學實踐?活動基?礎上獲?得數(shù)學?的知識?、思想?和方法?。3?、建立?探索性?的學習?方式，?