讀《小王子》有感(通用15篇)

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我忘不了書中所說的一句話：

沙漠如此漂亮，是因為它在某個地方隱藏了水井；

無論是房子、星星還是沙漠，它們都是因為某種看不見的東西而漂亮！

《小王子》這本書就像小王子所說的水一樣，對心靈是有益的。

誰能夠想象，一個來自B612小行星如此純凈的心靈此刻就站在你的面前。正如作者所說的那樣，他笑起來很可愛，他有一頭金色的卷發(fā)，他也從不回答你的問題。他愛一朵花是那樣忠誠，有時我覺得他太天真了，可就是這“天真”突顯出了他的可愛、他的真誠。他從孩子的角度去視察大人的世界，這一點我與他的看法盡然完全相同，我和他一樣，覺得大人特別驚奇；我和他一樣，不喜愛大人們一口一個“正經(jīng)事”而不理人的行為，有時我甚至覺得大人簡直不行理喻，傲慢的、自大的、虛榮的，“大人”的世界里就不能多一點真誠，多一點暖和嗎？

有時。我會望著天空中的星星去找尋小王子的身影，我仿佛望見全部星星都在對我笑，我仿佛望見了B612號小行星上，那顯得有些突兀的三座火山和罩著玻璃的玫瑰花，我仿佛一瞬間感到暖和了。

假如說，馴化可以使彼此產(chǎn)生感情，那不如說，感情是須要培育的。當小王子不明白他為什么忘不了玫瑰花時，狐貍給了他答案，是因為他的心已經(jīng)被玫瑰花馴化了，它與玫瑰花之間的感情是多么純真，他懂得了那朵花兒對他來說的獨一無二，他懂得了愛，也懂得了自已要去追求的東西。

但他發(fā)覺自已回不去了。他見不到自已日日夜夜思念的花兒了。在這些日子里，他會望著自已的星星，說：

假如你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜開心。全部的星星上都似乎開著花。

最終，他確定用蛇的毒液結(jié)束他的生命，他的靈魂飛回了自已的星球上，一切又顯得那么美妙了。

就是這樣一個簡潔的故事，深深打動了我。許多人說它是童話，“童話”可以說是我們曾經(jīng)信任的美妙的故事。在“大人”的世界里，有誰還信任著童話呢？我始終都認為，生活的樂趣來源于自身，來源于自然，有時是一朵花，有時是一滴水珠，卻不行能是一些才智忙于工作的機器，一些東西用金錢是遠遠買不到的，可有些人往往遺忘了這最本質(zhì)的道理。

看東西只有專心才能看清晰，重要的東西用眼睛是看不見的。

人們往往都忽視了這個道理。

讀《小王子》有感2

日前，在少兒圖書館聽了張建偉老師和我們一起解讀法國圣?？诵跖謇铩缎⊥踝印芬粫猜剺芬姷摹缎⊥踝印纷屛易x懂了小王子的溫順、和善與愁悶。他來自一個很小的星球，星球上有兩座火山。他每天都要做同樣一件事，就是他認為是“一個紀律的問題”的拔掉猴兒面包樹的幼苗。

猴兒面包樹的種子在小王子的星球上幾乎是泛濫成災(zāi)，假如小王子發(fā)覺了一顆猴兒面包樹的幼苗，沒有來得及剛好拔除，等它再長大一點兒的時候，就再也無法把它清除掉。它會在陽光雨露的滋潤下快速長大，很快就會盤踞整個星球。它的的樹根能把整個星球鉆透，從而把整個小星球撐破。因此小王子每天早上，起來梳洗完畢后，就必需細致地來給星球梳洗——拔面包樹的幼苗。面包樹的幼苗與其它的幼苗差不多，小王子得區(qū)分開來，那棵是好苗那棵是壞苗，并剛好把它們拔掉。這工作雖然令人厭倦，但小王子卻當成“這是一個紀律的問題”來看待。

跳出小王子的星球回到我們現(xiàn)實生活中來，這猴兒面包樹苗不正是我們每一個人心中的心魔嗎？其實我們每一個人或多或少都會存在著各種各樣的好壞習(xí)慣，假如我們能像小王子對待面包樹苗一樣，每天剛好的拔掉哪些壞習(xí)慣，那么在你的內(nèi)心的星球里將是長滿了芳香的玫瑰；反之，來不及發(fā)覺和清除，那么你的內(nèi)心就會被那猴兒面包樹一樣的東西撐破，后果不可思議。

人們常說“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢娏己昧?xí)慣對一個人的的一生很重要。小王子一如既往并當“這是一個紀律的問題”來看待，為何我們常人就做不到呢？這個問題我始終在自問，并努力去思索找尋答案。

讀《小王子》有感3

很多人，總是在茫茫人海中，始終等待著勝利，當成攻來時，卻又驚惶失措，于是，勝利走了。在小王子的心中，那朵玫瑰花是他等待的勝利。他承諾對玫瑰花不離不棄，他承諾會對玫瑰花照看一生，因為，他希望他開。但是，故事是個沒有結(jié)局的故事，即使到了最終，也不知小王子是否回到了行星，是否到了他的天地，又是否照看了那朵玫瑰花一輩子。

故事中的玫瑰花或許太傲嬌了吧，她堅信小王子會回到她身邊，會想以前那樣去照看她。但是，當小王子走后，玫瑰花又怎樣了呢？我們無從知曉。或許小王子走后，她受到了挫折，沒有人為她澆水，沒有人對她細心護理，亦沒有人與她說話、談心，然后她死了；或許小王子走后，她努力吸取養(yǎng)分，卻越來越憔悴，孤獨而死；又或者是，他很努力地等小王子回家，始終等，始終等。我們是不是行星上的那朵玫瑰花呢？是否有人曾對我們盡心呵護？是否有人曾對我們細心照料？又是否有人曾在我們毫不之情的狀況下離我們而去，只留下一些寶貴而美妙的回憶？

徐志摩的詩中曾寫到：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”生活就是這樣，恒久不知道她什么時候會來，亦恒久不知道她什么時候會走。當她來時，輕輕笑，揮揮手，說：“嗨，你好！”當她走時，輕輕笑，揮揮手，說：“嗨，再見！”沒有什么歡樂是恒久的，亦沒有什么哀痛是恒久的。人生的頂峰，須要去攀登，而那些哀痛，英勇者視為墊腳石，踩在底下，一步不回頭，將他遺忘，軟弱者將他視為絆腳石，絆倒在地，一步一回頭，將他感慨，甚有者絆倒在地，恒久沉迷。其實，多數(shù)次的羈絆，只為那一次仰天長笑！我若為玫瑰花，我會不停地生長，在小王子回家的那一刻，綻放！

讀《小王子》有感4

《小王子》這本書講解并描述了一個簡潔的故事：小王子一心想要回到自己的星球，在這個過程中，他途經(jīng)了許多星球，在這些星球上，他克服了自私、仰慕虛榮、自欺欺人、不知變通四個困難，最終歷經(jīng)千辛萬苦，回到了自己的星球，為他的玫瑰花遮風(fēng)擋雨。因為他堅信：這是他的玫瑰花，他有這個責(zé)任去愛護它、愛惜它。

其實在我們的生活中也有許多這樣感人的事情。下雨了，家長和孩子共用一把傘，你們有沒有發(fā)覺，家長的衣服總是有一半是淋濕的，而孩子的衣服卻是干的。降溫了，父母會剛好打算好保暖的衣服，不讓我們著涼。路上接送我們的時候，他們總會給我們穿得很溫煦，而他們在前面攔住刺骨的寒風(fēng)。放假了，爺爺奶奶會打算好多美味可口的小菜，看著我們大口大口地吃，比他們自己吃還要快樂。

哪怕在動物世界里，也有許多這樣的事情。有一次，我望見奶奶養(yǎng)的2只大白鵝要去咬小雞，母雞媽媽立刻張開翅膀護住小雞，還不斷地“咕咕”叫，像是在警告大白鵝：“走遠點，不許損害我的孩子們。”雖然大白鵝體型比母雞媽媽大許多，但是母雞媽媽一點也不退縮，哪怕是羽毛被咬掉，也英勇地與大白鵝周旋。最終大白鵝無趣地走開了，母雞媽媽盡管滿身傷痕，但它來不及梳理自己的羽毛，還是緊緊地用翅膀護住小雞。

《小王子》這本書讓我感覺到：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我是那么的關(guān)切，我也要多愛他們一些，為他們做一些力所能及的小事。事不分大小，愛不分多少，一家人生活在愛的海洋中，是一件多么暖和的事?。?/p>

讀《小王子》有感5

一個世界上最難過的故事，一個生命和生活的寓言，一個經(jīng)久不衰的充溢哲理的童話。一個恒久也不愿，也不會長大的小王子，這本關(guān)于愛與責(zé)任的《小王子》，將會伴隨著我們成長。

在六個星球中，小王子都沒有自己志同道合的人，于是他來到了地球。在地球上小王子相識了一個摯友———————狐貍。說到狐貍，我們會想到在很多故事里，狐貍都是以一種狡猾奸詐的形象出現(xiàn)。但在這里，狐貍卻很主動地讓小王子馴服她，她希望能成為小王子的摯友，成為在小王子眼里的一只獨一無二的狐貍，她學(xué)會了怎樣去珍惜，怎樣去擔(dān)當責(zé)任。其實我們不乏可以想象其中更難得友情的.寶貴，以及現(xiàn)實的悲傷。一只狐貍都能表露山來那個友情的一面，假如是我的話，我也會做出與小王子同樣的選擇。狐貍曾經(jīng)說過：“我們只有專心才能看得清晰，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的?！焙偹f的本質(zhì)其實就是一種真誠的愛，我們就應(yīng)當對愛肩負著一種責(zé)任，而不是把它輕易地放棄；我們應(yīng)當將這種愛在沙漠里放光，在信仰中飄揚。小王子離開狐貍后，我也有一點傷感，他讓我們看到在生命的過程中，其實會遇到很多值得珍惜的東西。很多東西我們擁有了，就應(yīng)當對她負起責(zé)任。而那執(zhí)著純真的小王子做到了這一點，自始至終他想到

了他的花。小王子的心里始終靜默地戀著他的花，只要當黑夜來臨的時候他就張望著，心里始終靜默地興奮。小王子覺得“星星都是很美的，因為有一朵人們都看不到的花”這一句樸實的言語表達了他對玫瑰花無限的思戀?；蛟S只有這樣的距離才會牽出這樣的愛。

讀《小王子》有感6

這是一本充溢詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次于《圣經(jīng)》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實而又綿長的哲理。一位來自B612星球的孤獨小王子，緩緩洞開我的教化情懷。

我們遺忘了什么

“全部的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)遺忘。”

“第一次畫畫的遭受讓我特別懊喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們說明明白，實在是太累了?！?/p>

“大人們就是喜愛以貌取人，并且又偏愛數(shù)字。”

我并不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應(yīng)有的冷靜和緘默，很多畫面閃過腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫面，家長向孩子發(fā)怒的場景，一串串足以影響學(xué)生命運的分數(shù)……我很快在現(xiàn)實的教化場景中找到了文字的對應(yīng)，也很快找到了問題的根結(jié)：肯定程度上，我們的確已遺忘了自己曾經(jīng)也是孩子。

強調(diào)“孩子”的經(jīng)驗，是復(fù)歸生命的內(nèi)在價值。每個人都從孩童走來，都曾無趣、幻想過。當下孩子的行為狀態(tài)，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟識的想法；當下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗。但問題在于，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習(xí)慣于“凌駕”，盡管我們始終以“同等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教化方式，盡管事實上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說教套路和言辭腔調(diào)；教化不是讓孩子學(xué)會創(chuàng)生學(xué)問，更多時候只是學(xué)問的轉(zhuǎn)移。

“那些大人自個兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們說明，真煩人。”

在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的究竟是什么？是孩童，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們簡單停留在閱歷層，以為“閱歷”就是真相，卻不曾想，真實的心理是須要去感知、去體認、去把脈的。大人們簡單自以為是，以為是“成人”就有管束和要求孩子的權(quán)力，殊不知，這權(quán)力恰是孩子所給予的。

故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正了解并走進孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐貍，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。

我喜愛在課余，選擇一個自然的視角視察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑洼的水，然后快速提腿以示反應(yīng)快速；一些孩子有意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學(xué)習(xí)的羈絆，每個孩子都會表現(xiàn)出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希望能自由暢玩童年……因此，孩子們很多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必定。

拿什么去“馴養(yǎng)”

“假如你馴服了我，我們就相互不行缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了?！?/p>

“假如你要是馴服了我，我的生活就肯定會是歡快的。我會分辨出一種別出心裁的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞里走出來?！?/p>

“你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會非常奇妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至?xí)矏勰秋L(fēng)吹麥浪的聲音……”

無論經(jīng)驗多少次閱讀，如此純美卻又深思的文字，總在調(diào)動我內(nèi)心對現(xiàn)實教化的聯(lián)想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期盼的馴養(yǎng)方式？

在開學(xué)典禮講話時，我試著用三則故事闡述自己的教化理念。用《一百零一零一只蝸牛去旅行》表達“行動著的人離真理最近”的要義，學(xué)習(xí)須要一步一個腳印行走；用《德國，一群老鼠的童話》講解并描述“閱讀不僅僅是文字的觀賞，閱讀關(guān)乎每個人的生命，閱讀應(yīng)成為我們的生活方式”的理念，學(xué)校應(yīng)書聲瑯瑯，學(xué)生應(yīng)坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝著正確的方向行走，每個人都有可能走向勝利。

當下的學(xué)生早已聽慣“開學(xué)典禮式”的說教，內(nèi)心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學(xué)生身心需求，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學(xué)生記住了故事，在肯定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教化的馴服”。

事實上狐貍對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導(dǎo)師”，既開通了小王子的情感，也開導(dǎo)著讀者的思維。

讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告知孩子，用故事說教孩子，讓故事引導(dǎo)孩子。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品內(nèi)隱的教化價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍暖和孩子吧，溫情的故事、暖和的情節(jié)、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

教化，要從兒童的身心和認知動身，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達，最終讓教化在學(xué)生身上發(fā)揮力氣。

什么是正確的方向

什么是教化的正確方向？盧梭說：“教化即生長，生長之外別無目的?！苯袒皇菫樯砷L創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分數(shù)去左右生命成長。羅素說：“老師應(yīng)當把學(xué)生看作目的而不是手段?！睂W(xué)生的成長就是教化的終極目的。

“教化首先是一種契合?！毙⊥踝与x開自己的星球，探望過幾顆星球上的人，來到地球又先后遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進而點化了小王子。

教化何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區(qū)和薄弱區(qū)，都有其最近發(fā)展區(qū)。教化若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū)，教化便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教化”的現(xiàn)實背景下，如何更好地關(guān)照每個孩子天生的差異是一個須要深化探討的課題。

“只有孩子知道他們自己在找尋什么。”小王子說。

小王子的話一語道破，只有了解和把握學(xué)生的學(xué)問需求、實力需求、心理需求，教化才談得上有的放矢。從學(xué)生的學(xué)情起點動身，從學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)起步，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進步、生命的提升。課堂上要多一些學(xué)習(xí)起點的探尋、學(xué)情動態(tài)的視察；課余要多一些自然狀態(tài)下的視察思索，教學(xué)才更有效。

當然“教化是慢的藝術(shù)”，教化是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，漸漸明白生命的真諦。學(xué)生同樣如此，他們須要經(jīng)驗成長的過程，在相宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境，創(chuàng)建有效的活動載體，開啟感性的學(xué)習(xí)空間，為生命成長供應(yīng)機遇，為特性成長創(chuàng)設(shè)平臺。要引導(dǎo)孩子體驗、提示孩子參加、告知孩子規(guī)則、引導(dǎo)孩子思索……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實的積淀。教化須要用才智創(chuàng)建、專心靈經(jīng)營，因為——

“只有專心才能看得清。實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的?！?/p>

《小王子》的作者圣·?？颂K佩里并不是教化專家，但故事中卻充溢著發(fā)人深思的教化哲理。那些閃耀著才智光線的文字，不斷拷問著我的教化現(xiàn)實，叩問著我的教學(xué)理念……

讀《小王子》有感7

始終都習(xí)慣用眼睛去看世界，于是，慢慢地起先覺得眼睛變得渾濁，有些東西即使很努力很努力也沒有方法看清。直到有一天，我遇見《小王子》的那一天──這本如陽光般暖和、如水般清澈的書，雖然沒有洗凈我的眼睛，卻讓我的心起先透徹。故事的情節(jié)其實很簡潔。寫的是一位飛行員，因機械故障在沙漠里迫降，和來自外星球的小王子相遇、相知、分別的故事。敘述的方式也很平淡，沒有迂回起伏，沒有絢麗辭藻，就像是個童心未泯的成年人，坐在你身邊，緩緩地給你講他的經(jīng)驗一樣。我總是對簡潔而純凈的東西有著莫名的好感，《小王子》恰好是一部干凈到純凈、簡潔到簡潔的小說。小說中的小王子有著孩子特有的赤子之心，他用孩子的視角觀世，他用真誠的心面對他人?？墒牵瑸槭裁催@個單純和善的孩子身上總是散發(fā)出令人傷心的悲傷呢？是因為他的堅毅而又脆弱，還是因為我再也沒有方法如他一般純凈？但是不管怎樣，我愛這部作品，很愛很愛……

愛它的精致質(zhì)樸，愛它的深刻幾近完備。我信任這樣的小說是個宏大的奇跡，好像一塊渾然天成的美玉，沒有一點瑕疵。每次讀完它，都免不了含著淚花微笑，在驚喜的同時又總感到心疼。我想許多讀者都會有和我相像的感受吧，我信任這樣的感受肯定會在更多的讀者身上得到印證。曾經(jīng)有個摯友說過，童話就是童話，現(xiàn)實沒有童話。其實不然，假如專心去生活，那么將會是另一番景象。狐貍說過一句很深刻的話──只有專心，本質(zhì)的東西用眼是看不見的。是啊，學(xué)會專心去看世界，又怎怕發(fā)覺不了埋藏在勞碌虛偽生活下的純真童話？假如真的不能，那么只能證明我們已經(jīng)遺忘了身邊最原本的東西，遺忘了該如何想象，成了一個只望見帽子，卻看不到蟒蛇肚子里隱藏著大象的蘑菇。寫下這篇讀后感是在我其次次細致閱讀完小王子之后，我知道以后我還會再讀它，我也信任不管再讀幾次，我還是能夠從中獲得我所須要的東西，譬如簡潔、純凈、寧靜……那只是因為我起先學(xué)會專心。那只是因為我堅信，每次專心，都會有不一般的收獲。

讀《小王子》有感8

《小王子》的閱讀率僅次于《圣經(jīng)》。我讀得很困惑。我只是覺得小王子是個哀痛的孩子。他的話總是帶著淡淡的哀痛和甜蜜的淡淡感覺打動讀者的心。慢慢地，我好像理解了小王子心碎的哀痛和愛的沉重，但我無法理解，但我好像模糊地理解了一些真相關(guān)于愛情的真理小王子以作者為敘述者，講解并描述了小王子和他的玫瑰之間的沖突。

他告辭了自己的星球，從自己的星球動身，游歷了各個星球，遇到了國王、虛榮、酒鬼、商人、點燈人和地理學(xué)家。我在地球上遇見了作者，狐貍和蛇，并找到了愛情。最終，蛇以生命為代價幫助小王子回到了他的家鄉(xiāng)。與其他童話不同，這本童話書有一個漂亮而歡樂的結(jié)局，但它充溢了孩童般的想象力，告知我們除了真、善、美以外的真相。就像小王子離開玫瑰說，“我太年輕了，不知道如何去愛。”這句話給了我一種很棒的感覺。很多人認為當他們年輕的時候，他們四周愛他們的人應(yīng)當善待自己。

他們對自己好是很自然的。因此，他們不知道如何珍惜它們。然而，當一個人經(jīng)驗滄桑漸漸變老時，當一個人回憶過去時，他肯定會懊悔自己年輕時的輕浮。因此，老人總是仰天長嘆，感嘆天空中的星星一樣多假如小王子早點學(xué)會愛，他最終就不會用自己的生命去實踐愛了。假如我們都學(xué)會了愛，我們就不會有那么多的哀痛和缺憾。父母也是如此。恒久不要認為他們的愛是值得的。作為孩子，我們應(yīng)當用加倍的愛來回報他們。我特殊喜愛《小王子》中狐貍的話:你下午4點鐘來，那么我從3點鐘起先就很快樂了。

時間越近，我越快樂。我覺得我像一只狐貍，總是期盼華蜜，給自己充分的華蜜。我會對自己說:不要嫉妒別人的華蜜，因為或許有些人在仰視我的華蜜。不行否認，?？怂购臀叶际菚硎苋A蜜的人。每個人都有童年和天真的童心，但或許這些童心會隨著時間的消逝一點一點地被侵蝕，而成年人會漸漸遺忘他們曾經(jīng)是個孩子，在愛好斗爭的世界里有那么多浪漫的回憶。此時，他們須要一個“小王子”來喚醒他們沉睡已久的童年記憶。到目前為止，我還沒有完全讀完這本書。我須要無限的時間來理解這個不朽的傳聞，它將帶給我無限的歡樂和真理。

讀《小王子》有感9

剛才把《小王子》看完了，看哭了。是因為感動，也是因為難過。我跟書中的“我”一樣，也舍不得小王子的離去?！缎⊥踝印酚幸环N靈魂深處的脈動，一種讓人心碎的美。套用書里的一句話“這真是我見過的最漂亮、也最悲傷的風(fēng)景了?！?/p>

假如說，每個人的出現(xiàn)都有他的理由。那么小王子著陸到地球上，就是為了讓大人們重新找回那些重要的東西的。

比如，直覺的實力。就像書中說的：“最重要的東西，都是眼睛看不到的?！泵總€人都應(yīng)當找到自己須要什么，“不過，得專心去找尋?！?/p>

比如，對美的感知實力、心懷希望。“我”和小王子在沙漠中，飛機還沒有修好，時間一每天過去，水越來越少，生存的希望越來越渺茫。但是小王子卻時時常地仰視漂亮的星空，一邊向我講解并描述著動人的故事。小王子說：“星星很美。那是因為星星上有一朵看不見的花?！薄吧衬埠苊??！彼a了一句，“沙漠很美的緣由，是因為它藏了一口井?！毙切巧系幕?，象征美，沙漠中的井，象征無望中的希望，都是在那個時刻眼睛看不到的，它們存在于心中。

讀《小王子》有感10

我以前看過一本書，名字叫做小王子。書中的小王子剛起先如我一般在自己的星球上呵護著自己喜愛的東西，但發(fā)覺自己在漸漸長大，要去遠方。不得不離開自己的家。在途中他相識到了許多人。讓我印象深刻的是那只狐貍。雖然說它是一只狐貍，但動物可以和人類交摯友，不能因為它是動物就遠離他。小王子在最終的一個片段被毒蛇咬傷去了遠方，可能回到了玫瑰的身邊，也可能成為天上中那一刻閃爍的星星，但是我也會像小王子一般出去闖蕩成長。

讀《小王子》有感11

在昨天，我讀完了《小王子》這本書。這本書的故事一個個都非常的好玩。

小王子離開他的星球他的花，走過那么多的星球，相識了那么多的摯友。他見識了貪欲,自私，虛榮……但是他始終保持著一顆孩子般和善的心靈。他稚嫩、倔強、無邪、和善的笑容留在了每一個角落。他告知了我們心靈可以洞察一切，愛與美。

這本書中我最喜愛小王子了，因為他非常的英勇，機靈，和善，真誠，這就是小王子了。

讀《小王子》有感12

“馴養(yǎng)”就是建立感情關(guān)系，一旦感情關(guān)系建立之后，他就是獨一無二。這讓我想起了人間詞話里“以我觀物，故物皆著我色調(diào)”還有傳習(xí)錄中“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂。你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外”，可見古今中外的道理都是想通的。

人與人之間，人與物之間是不同的本質(zhì)，卻又彼此聯(lián)結(jié)，形成了各種各樣的關(guān)系，在這種關(guān)系中，我們才能找到自己的定位和價值。

每個人的心中都有一個長不大的小王子，都有珍惜的事物，只是我們在日常事務(wù)中麻木了，感受不到、發(fā)覺不了，遠不如小孩子那樣，就算一個破布娃娃也有其特別意義和精神寄予。

就像本文作者所講的，這是一本寫給大人看的童話書，目的是喚醒我們從小就有的一種感覺，喚醒我們對事物的敏銳，讓我們體驗生活，對自然萬物保持敬畏，治愈長大后社會帶來的孤獨和分別，讓我們明白世間萬物為一物。

佛說，建立感情就是緣起，因緣生起、因緣際會，或許小王子教我們的就是珍惜“緣起”并主動去結(jié)緣。

讀《小王子》有感13

今年寒假，我閱讀了《小王子》一書。這是一本不到五萬字的童話書，它的閱讀率卻僅次于《圣經(jīng)》。作者用平淡的語言向讀者們訴說了一個小人兒的故事。也正是這本書，喚起了我兒時的想象力，提示我在成長的過程中不要褪去想象的翅膀。

六年前，“我”因飛機發(fā)動機出故障而在撒哈拉沙漠遇難。在這里我遇到了小王子。小王子來自一個擁有的兩個小火山和一朵玫瑰花的小星球，那里的一切都很小。“我”靜靜聽著小王子的冒險經(jīng)驗。這個小人兒離開了他的星球，來到其他星球，他遇見了國王，仰慕虛榮的人，酒鬼，商人，燈夫，狐貍和地球上的5000朵玫瑰?！拔摇迸c小王子相處了一段還算開心的日子，最終修好了飛機脫離了沙漠。

在這部童話書令我感受最深的一點就是小王子作為一個天真純凈的孩子所擁有的想象力。

想象力慢慢消逝在大人的世界里。

“我情愿將此書獻給這個大人的兒童時代，所以的大人最初都曾是孩子（不過他們中很少有人記得）。”這是《小王子》一書的序言，正如圣?？颂K佩里所說的，每個大人都是有孩子成長而來的，每個孩子都會長成大人，在這個過程中，想象力也就隨之褪去。因為現(xiàn)實的沖擊；因為人情的冷暖；因為生活的逼迫，想象力不免會被時間的消逝而磨滅。當一個大人看到孩子畫地歪歪扭扭，類似帽子的圖畫時，有多少人會毫不猶豫地回答：“帽子?！庇钟姓l會發(fā)揮他的想象力，帶著孩子天真爛漫的眼光去看待這頂“帽子”呢？一副簡潔的圖畫卻讓大人們不知所云，想象的翅膀已從大人的世界消逝不見。

想象力其實可以隨著孩子成長。

每個大人曾經(jīng)具備的想象力去了哪兒？是因為成長必定須要用想象力來交換嗎？是因為想象力逃跑了嗎？還是因為……..？其實這都不是答案，外界因素的影響更不是丟失想象力的借口。只要在閑暇之余，抽出幾分鐘的時間重新?lián)Q上孩子的眼睛，用充溢想象力的眼光去看待四周的一切。在內(nèi)心世界留一小塊想象力的生存空間。想象的翅膀就可以始終伴隨著你成長。

想象力可以成為生活的調(diào)劑。

“我”被要求為小王子畫綿羊，缺