精選班級(jí)年工作計(jì)劃四篇

第頁精選班級(jí)年工作計(jì)劃四篇班級(jí)年工作安排篇1

一、工作重點(diǎn)

１、學(xué)習(xí)方面

（１）接著加強(qiáng)識(shí)字和寫字，爭(zhēng)取在一年級(jí)結(jié)束時(shí)能將寫字姿態(tài)和習(xí)慣基本養(yǎng)成；

（２）接著加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。爭(zhēng)取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩２０首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。

（３）接著加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對(duì)待作業(yè)的看法、情感方面得到穩(wěn)固。

（４）接著加強(qiáng)早讀、午讀的紀(jì)律和效果。

２、關(guān)于班級(jí)管理

（１）接著加強(qiáng)班干部的培育，全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)關(guān)注，提升孩子的主子翁意識(shí)和責(zé)任感。

（２）狠抓四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及值日生工作職責(zé)的落實(shí)。

（３）從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手，落實(shí)每周評(píng)比機(jī)制，力求營(yíng)造“激流勇進(jìn)”“你爭(zhēng)我趕”的百花齊放大局。

（４）開展形式多樣的節(jié)日、紀(jì)念日班隊(duì)活動(dòng)，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，熬煉孩子的各方面實(shí)力。

（５）加強(qiáng)孩子的體育熬煉，煉好體能，增加體質(zhì)。爭(zhēng)取能在下一屆校內(nèi)體育節(jié)上有所突破，進(jìn)入年段前三。

二、詳細(xì)措施

（一）學(xué)習(xí)方面

１、關(guān)于作業(yè)

（１）做好作業(yè)的過程性監(jiān)控。

一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長(zhǎng)必需對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行每每簽評(píng)，依據(jù)孩子完成作業(yè)的看法、時(shí)間、學(xué)問駕馭的狀況及寫字姿態(tài)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利于老師對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)；假如是朗讀或背誦等口頭作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格按老師的要求去落實(shí)。作業(yè)的完成狀況，每天都會(huì)在信息中進(jìn)行反饋。希望在協(xié)作中，孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。

２、關(guān)于閱讀

（１）必需要求孩子每天擠出至少半小時(shí)的時(shí)間閱讀，讀《日有所誦》等詩文時(shí)要求大聲朗誦，并背誦下來；讀課外讀物時(shí)，要求輕聲指讀。

（２）要求兩個(gè)星期能讀一本書，這個(gè)學(xué)期下來能讀８－９本。（繪本除外）

（３）要仔細(xì)對(duì)待學(xué)?！靶猿砷L(zhǎng)蹤跡卡”，讀完２５本書后，由校長(zhǎng)親自簽名，并得到一份由校長(zhǎng)送出的小禮物。

（４）探討是否共讀一本書，以給孩子更明確更詳細(xì)的閱讀方法。

３、關(guān)于班級(jí)的常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（１）每周一（寫字競(jìng)賽）；每周三（寫話競(jìng)賽）；每周四（識(shí)字方法溝通及學(xué)問點(diǎn)小測(cè)；課外閱讀指導(dǎo)）；每周五（單元內(nèi)容拓展、繞口令）；

（２）晨讀

（３）周五進(jìn)行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(píng)（學(xué)校與班級(jí)）。

（二）班級(jí)管理

１、班級(jí)干部的培育原則

讓每個(gè)孩子都能在起跑線上得到同等機(jī)會(huì)，本學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個(gè)孩子都參加班級(jí)管理，在管理中找尋自信，得到實(shí)力與責(zé)任的熬煉。

２、班干部管理方法

賜予班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、副中隊(duì)長(zhǎng)特別的職責(zé)和權(quán)力，每個(gè)同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提示監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更干脆地了解孩子扣分的緣由。

３、班級(jí)文化建設(shè)

努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，定期補(bǔ)充班級(jí)圖書，激勵(lì)孩子帶書交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚，為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍增加情趣，利于身心健康。同時(shí)增加一面“廣告欄”，剛好地將班級(jí)好人好事、重點(diǎn)通知等宣布。

４、狠抓“四項(xiàng)評(píng)比”“值日生工作”

（１）落實(shí)“四項(xiàng)評(píng)比”的負(fù)責(zé)人（文明守紀(jì)：中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)；環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長(zhǎng)、副班長(zhǎng)；集會(huì)兩操：中隊(duì)長(zhǎng)；儀表形象：副中隊(duì)長(zhǎng)、大組長(zhǎng)）每周為流淌紅旗“爭(zhēng)二保一”。

（２）每天確定一名值日組長(zhǎng)，由值日組長(zhǎng)點(diǎn)名，并在值日結(jié)束后再點(diǎn)名；假如發(fā)覺早退、遺忘兩次以上，則取消評(píng)優(yōu)資格。（期末評(píng)比“衛(wèi)生楷?！钡闹饕獏⒄眨?/p>

５、班級(jí)評(píng)優(yōu)方案

（１）關(guān)于班級(jí)文化墻“紅旗”的評(píng)比。

首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期起先，每周給每個(gè)孩子１００分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加５分，做得不太志向的扣５分；到周五累計(jì)分?jǐn)?shù)，假如達(dá)到１００分以上，則嘉獎(jiǎng)一面紅旗和一份小獎(jiǎng)品。假如已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭(zhēng)取展示才能再加分；在每周的“寫字、寫話、單元小測(cè)”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。（期末評(píng)比“作業(yè)楷?！敝髦饕罁?jù)）

其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個(gè)人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前打算”等方面去評(píng)，假如不滿１００分，平常可以通過做好人好事來爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)；同時(shí)小組一周得分可參加統(tǒng)分。（第一名每人加１０分；其次、三名每人加５分）；每周五的互評(píng)得全優(yōu)者加５分。（期末評(píng)比“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù)）

（２）關(guān)于期末學(xué)校及班級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

仔細(xì)落實(shí)每周五的學(xué)校、班級(jí)互評(píng)活動(dòng)，原則上“值日生不仔細(xì)負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評(píng)比資格；學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)與班級(jí)評(píng)優(yōu)名單不重復(fù)。（每期評(píng)優(yōu)狀況將作業(yè)期末評(píng)比“班級(jí)模范生”的主要依據(jù)。其中“評(píng)優(yōu)方案”參考上學(xué)期評(píng)優(yōu)細(xì)則）另班級(jí)互評(píng)條例。

６、班級(jí)開展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動(dòng)。

（１）協(xié)作學(xué)校開展“講解并描述一本書”活動(dòng)。（詳細(xì)按班級(jí)周歷表）

（２）本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻(xiàn)枝花——三八婦女節(jié)”活動(dòng)、“端午粽飄香剪貼報(bào)競(jìng)賽”、六一游園等活動(dòng)。

７、健全班級(jí)博客，充分發(fā)揮平臺(tái)的互動(dòng)功能，增進(jìn)學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。

８、整理本學(xué)期孩子的成長(zhǎng)檔案袋（將每單元語、數(shù)試卷；寫字單、繪畫作品等裝入）（添置“書櫥”）

９、探討“班級(jí)口號(hào)、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培育目標(biāo)”。（五好少年）

班級(jí)年工作安排篇2

今年我又擔(dān)當(dāng)初一（4）班班主任，我將努力向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，從本班學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身做好班級(jí)管理工作。我將盡我最大的努力，教育這批學(xué)生相識(shí)自己、提高自己。使學(xué)生能夠在這一年里的時(shí)間里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)到更多的本事，發(fā)展自己的特性，提高個(gè)人的素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和培育他們正確的價(jià)值觀與人生觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、本班基本狀況

初一（4）班共有學(xué)生34人,，其中男生20人，女生14人。由于初一學(xué)生是剛由小學(xué)步入中學(xué)，因年齡小，認(rèn)知程度低，所以各方面習(xí)慣尚未養(yǎng)成，人生觀、價(jià)值觀和世界觀都未形成。通過視察，我發(fā)覺初一（4）班學(xué)生大多數(shù)還比較懂事，能較好的遵守紀(jì)律，完成自己的任務(wù)，有少數(shù)同學(xué)無紀(jì)律性，遲到、不按時(shí)完成作業(yè)、做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)目的不明確，看法不端正，在學(xué)習(xí)上也存在兩極分化的趨勢(shì)，學(xué)困生比例較大。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“誠信、勤學(xué)、勵(lì)志、創(chuàng)新”為精神基礎(chǔ)，以開展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教化載體，以建設(shè)一支有肯定實(shí)力、團(tuán)結(jié)合作的干部隊(duì)伍為主要著手點(diǎn)，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣為主要目的，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理,為形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的提升而努力。

三、本學(xué)期基本工作及措施

1、選拔、培育班干部，發(fā)揮小助手作用

開學(xué)初，因?qū)W(xué)生缺乏了解，故先采納“毛遂自薦”和臨時(shí)任命的方法組織形成班級(jí)的班委會(huì)，即班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、文體、體育委員會(huì)及各科課代表，并明確他們各自的職責(zé)。在今后時(shí)刻對(duì)他們的工作進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行培訓(xùn)，囑咐他們恪守職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，起到模范帶頭作用；激勵(lì)他們大膽工作，敢于創(chuàng)新，樹立“我為人人”的服務(wù)意識(shí)。

2、踐行養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的習(xí)慣

作為剛升入初中的初一學(xué)生，小學(xué)生氣息比較重，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都比較差，加上有的從來沒離開過父母，生活習(xí)慣也比較差，因此，班主任必需從頭抓起，發(fā)揮班級(jí)一日常規(guī)及班規(guī)班紀(jì)的作用，將學(xué)生的壞習(xí)慣殲滅在萌芽狀態(tài)。第一個(gè)月要充分利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)我校中學(xué)生《一日常規(guī)》、預(yù)習(xí)規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明白每天做什么，哪些該做，哪些不該做，從各方面規(guī)范自己的言行。在后面的幾個(gè)月中，接著加強(qiáng)鞏固，以促進(jìn)各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、制定班規(guī)班紀(jì)，依法治班

無規(guī)則，不成方圓。因此，班規(guī)班紀(jì)是一個(gè)班集體開展正常學(xué)習(xí)、工作的有力保障。為了讓學(xué)生聽從管理、遵守制度，特發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制定班規(guī)班紀(jì)，以自己心目中的'“法”來自我約束，再由班主任審核，全班通過，最終形成班級(jí)制度。

4、重視班級(jí)文化建設(shè)，提高學(xué)生集體意識(shí)

初一（4）班是一個(gè)大家庭，構(gòu)成了一個(gè)由34個(gè)兄弟姐妹組成的大家庭。家，就要有

家的溫馨，教化學(xué)生共同布置、愛惜我們的大家庭。教化學(xué)生要“美化、凈化”我們的家，要長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)所的干凈衛(wèi)生，班級(jí)量化要發(fā)揮實(shí)效，要學(xué)生共同嚴(yán)格遵守班級(jí)公約，愛惜公物，共同愛惜我們的大家庭，提高學(xué)生的集體意識(shí)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝合力。

5、開實(shí)效班會(huì)，結(jié)合板報(bào)，加強(qiáng)德育工作

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的主題，選好有利于學(xué)生勵(lì)志、感恩、愛心、誠信、禮儀、刻苦勤奮精神等方面的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)好方案，仔細(xì)開好每次班會(huì)，講究實(shí)效。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生編排設(shè)計(jì)好每次板報(bào)，真正對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)與激勵(lì)作用。

6、剛好總結(jié)點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

作為班主任，要特殊留意向?qū)W生反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)，乃至殲滅缺點(diǎn)。為了防微杜漸，我將堅(jiān)持利用課間、自習(xí)時(shí)間一日一點(diǎn)評(píng)；班會(huì)或周五一周一大評(píng)，并嚴(yán)格根據(jù)我校班級(jí)量化考核方法進(jìn)行賞優(yōu)罰劣的加、減分措施，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

7、重視與學(xué)生、家長(zhǎng)、各任課老師之間的溝通與溝通

只有與學(xué)生溝通，才能了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心里。作為班主任，不但要有一雙慧眼，時(shí)刻洞察學(xué)生心理，最重要的是與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，特殊是那些成果不志向、性格孤僻、思想行為有偏激的學(xué)生之間的溝通與溝通。家長(zhǎng)會(huì)為老師與家長(zhǎng)之間溝通學(xué)生在校、在家狀況供應(yīng)了良好的平臺(tái)，我肯定會(huì)重視家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)策劃家長(zhǎng)會(huì)，緊扣主題，不搞花架子，應(yīng)付差事，使家長(zhǎng)會(huì)真真正正發(fā)揮功效。除此之外，還依據(jù)學(xué)生平常實(shí)際，剛好與家長(zhǎng)溝通以達(dá)到共同教化的目的。

升入中學(xué)，學(xué)生面對(duì)的是各學(xué)科的老師，這些老師對(duì)學(xué)生的相識(shí)也舉足輕重。只有與各科老師常常溝通，精誠合作，才能全方位了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，快速成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

8、采納“一幫一、多幫一”活動(dòng)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生

依據(jù)我班學(xué)困生比較多的現(xiàn)狀，我發(fā)動(dòng)集體的力氣，特殊是同桌、鄰桌幫助這些學(xué)困生學(xué)習(xí)，并對(duì)這些熱心的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，提高學(xué)生互幫互助意識(shí)和班級(jí)凝合力。

9、平安工作常抓不懈

進(jìn)行深化細(xì)致的平安教化工作,增加學(xué)生的平安意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及平安的玩具到校，嚴(yán)禁學(xué)生與社會(huì)青年結(jié)交，嚴(yán)禁學(xué)生出入不健康場(chǎng)所，杜絕平安隱患；加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,管理好學(xué)生課余時(shí)間，按時(shí)放學(xué)，嚴(yán)格請(qǐng)假制度、作息制度，杜絕一切平安隱患。

10、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教化工作

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大、思想偏激、人際交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的問題，針對(duì)本班實(shí)際狀況，適時(shí)地開展心理健康教化工作，與學(xué)生之間主動(dòng)溝通，對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生能順當(dāng)渡過初一第一學(xué)期的適應(yīng)期。

作為一名班主任，我深知自己須要學(xué)習(xí)的太多。我會(huì)虛心向閱歷豐富的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生信服、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的合格班主任。

班級(jí)年工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教化的思路為指導(dǎo)，以養(yǎng)成育人品，以特色促發(fā)展，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一日我會(huì)》行為規(guī)范，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特性特點(diǎn)，因人施教，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，

二、班級(jí)基本狀況分析：

本班共有47名學(xué)生，其中有男生29人，女生18人。

他們活潑可愛，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作重點(diǎn)：

1開展常規(guī)教化,充分利用班會(huì)、晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日我會(huì)》,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,剛好進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教化。

2利用班級(jí)文化激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，主動(dòng)進(jìn)取，培育得力小幫手、小干部，在班級(jí)中起模范帶頭作用，組織好班級(jí)各項(xiàng)工作，樹班級(jí)新風(fēng)。

3培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天能自主閱讀，積累中華傳統(tǒng)文化。

4培育學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，主動(dòng)參加勞動(dòng)，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

四、工作支配：

九月份：

1學(xué)習(xí)《一日我會(huì)》行為規(guī)范。

2培育班級(jí)小干部。

3慶雙節(jié)活動(dòng)。

4班級(jí)文化建設(shè)。

十月份：

1慶國慶匯報(bào)活動(dòng)。

2《一日我會(huì)》行為大比拼主題班會(huì)。

3找金色的秋天

十一月份：

1中華傳統(tǒng)文化誦讀活動(dòng)。

2感恩活動(dòng)

3寫字競(jìng)賽。

十二月份：

1冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

2我學(xué)會(huì)了…主題班會(huì)。

3冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

元月份：

1學(xué)習(xí)總動(dòng)員。

2學(xué)習(xí)檢測(cè)。

班級(jí)年工作安排篇4

新學(xué)期，我仔細(xì)執(zhí)行教化方針，為了使全面素養(yǎng)更加科學(xué)性，實(shí)踐性，明確教化要面對(duì)現(xiàn)代化，并狠抓德育工作，促育人質(zhì)量提高，新學(xué)期接著堅(jiān)持以德育為首位，以愛國主義教化為核心，以五項(xiàng)常規(guī)教化為重點(diǎn)，以“學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo)，不斷探究教化方法，實(shí)行有效的措施，促進(jìn)班級(jí)的教化教學(xué)的完善和發(fā)展，現(xiàn)依據(jù)本班的實(shí)際狀況特?cái)M定如安排：

一：基本狀況分析

我班這一學(xué)期共有(47)位學(xué)生，其中女生(16)人，男生有(31)人，其中大部分學(xué)生平常上課都比較仔細(xì)。學(xué)生們平?；顫姾脛?dòng)，具有愛集體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)方動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又馬虎，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)生的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班干部的管理力度，以班長(zhǎng)陳玲玲為核心，以副班長(zhǎng)柯慧杰為代表起帶頭作用，以各組組長(zhǎng)為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，開展以“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成果提上去。

二：指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，接著深化貫策中央8號(hào)文件，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”教化理念。精確領(lǐng)悟新課改精神，提高相識(shí)，充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)建性，把新的理念落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三：班級(jí)工作奮斗目標(biāo)

1：實(shí)行“文明學(xué)校”、“文明學(xué)生”主題教化活動(dòng)，培育學(xué)生具有現(xiàn)代化素養(yǎng)的一代新人。

2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培育。

3：培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注主動(dòng)，生活中整齊勤勞，充溢自信，從而形成良好的班風(fēng)。

四：工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)德育教化，搞好學(xué)生紀(jì)律的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法科學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、充分利用少先隊(duì)這個(gè)有力的組織，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)良好的班風(fēng)形成，爭(zhēng)取向無學(xué)困生的班級(jí)靠攏，把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)來抓。

5、爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)平安無事故的班集體。

五：詳細(xì)措施和方法

(一)：加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)

(1)加強(qiáng)全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、樹立公德意識(shí)，留意平安教化，多進(jìn)行思想上的溝通，在平常多激勵(lì)他們?nèi)⑴c活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力，讓學(xué)生樹立我為班級(jí)服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主子。

(2)培育班上學(xué)生良好的紀(jì)律，小學(xué)生好動(dòng)，課堂紀(jì)律的好與壞干脆關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的凹凸，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級(jí)的紀(jì)律，保證能將教學(xué)任務(wù)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，在課堂上，盡是運(yùn)用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信念，培育良好的班風(fēng)，爭(zhēng)取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平常，多與其他任課老師多溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課老師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教化，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

(3)培育班干部。本學(xué)期變更以往讓優(yōu)生當(dāng)值日班長(zhǎng)，從同學(xué)當(dāng)中選出五名淘氣生，來擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)得好將起到一箭雙雕的作用。要求他們將部分方面工作狀況向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)做好記錄，存在的問題一起商議，可以解決的就解決，不能解決的就報(bào)告老師，由老師處理。每天班長(zhǎng)向老師匯報(bào)當(dāng)天班上發(fā)生的事情，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級(jí)管理好。

(二)：抓好讀書教化活動(dòng)

(1)班級(jí)設(shè)立圖書角，讓學(xué)生開展捐書活動(dòng)，為班級(jí)出一份力。

(2)讓學(xué)生多看一些課外書，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時(shí)開導(dǎo)，培育學(xué)生的視察實(shí)力，以及閱讀實(shí)力，讓學(xué)生在閱讀中提高學(xué)問開發(fā)思維。

(3)抓好每月一刊活動(dòng)。

A：指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選好材料;

B：版面設(shè)計(jì)力求清楚大方，插圖要精且必需得和主題有關(guān)，并和平常學(xué)生設(shè)計(jì)小報(bào)聯(lián)系著實(shí)提高學(xué)生小報(bào)制作水平。

(三)：做好尖子生的培育工作

(1)教學(xué)中，要始終把素養(yǎng)教化貫徹到教學(xué)過程上來，留意學(xué)生的層次，既要培育優(yōu)生，又要考慮學(xué)困生，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，側(cè)重于補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培育學(xué)生將所學(xué)到的學(xué)問用到日常生活中去的實(shí)力，做到活學(xué)活用。

(2)盡力挖掘?qū)W生的課外愛好，并培育學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的特性得到充分的發(fā)展，主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校、中心校舉辦的各種競(jìng)賽，并激勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)主動(dòng)參賽，做到賽前有打算。

(四)：做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

(1)擅長(zhǎng)發(fā)覺閃光點(diǎn)

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)潔的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。

(2)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和指責(zé)

馬克。吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。”每位學(xué)生都喜愛被人贊揚(yáng)，特殊是學(xué)困生，他們最須要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，作為老師假如能夠多發(fā)覺學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次仔細(xì)聽講、一件小小的好事……都能剛好賜予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都留意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)切著自己，就會(huì)感到班集體的暖和，從而增加自信念。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也