精選幼兒園社會教案范文匯編八篇

第頁精選幼兒園社會教案范文匯編八篇幼兒園社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過故事內(nèi)容，理解"合作"的意義，知道生活中到處有合作。

2、在嬉戲中主動參加協(xié)商、分工，提高與同伴合作的實(shí)力，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已經(jīng)聽過《南瓜湯》這個故事。

2、物質(zhì)打算：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，理解合作的意義

1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

2、出示圖片2，理解合作的含義。

師：松鼠、鴨子和貓這三個好摯友，他們都做了哪些事情呢？

：原來南瓜湯之所以好喝，是因?yàn)檫@三個好摯友合作完成的。

3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。

：小動物們通過合作，同心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。

4、聯(lián)系生活，說說自己有過哪些合作閱歷。

：有些事情，一個人做很難，幾個人或許多人一起合作就變得輕松了。

二、紙杯嬉戲，實(shí)踐操作，初步體驗(yàn)合作

要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不須要的？

：這六個杯子就代表了合作團(tuán)隊(duì)中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不行。

三、故事持續(xù)，閱歷梳理，合作中的出現(xiàn)沖突怎么辦

要點(diǎn)：合作中出現(xiàn)沖突時，引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、分工提高合作實(shí)力。

1、出示圖片3，三個好摯友怎么了？為什么爭吵？

2、說一說你有什么好方法能夠幫助他們解決沖突。

：原來好摯友在合作中也會遇到?jīng)_突，我們可以通過溝通，商議來解決。

四、搭建花園，閱歷提升，體驗(yàn)協(xié)商、分工合作的歡樂

要求：請6個小摯友一組分工合作搭建花園。

1、出示建筑圖紙，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

2、引導(dǎo)幼兒分工明確，在規(guī)定的時間完成任務(wù)。

3、每組請一位小摯友介紹他們是怎樣分工合作的。

：老師發(fā)覺在剛才的合作中你們會商議、會分工，真不錯，給自己一點(diǎn)掌聲。

五、小摯友，你們發(fā)覺了嗎？在我們平常生活中、嬉戲中，有很多的事情是須要合作的，合作可以把原來困難的事情變的簡潔，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心同德，相互合作，什么事都難不倒我們，合作力氣大，你們說對嗎？好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！

幼兒園社會教案篇2

活動由來及設(shè)計思路：

在“幼小連接”主題系列活動中，幼兒對學(xué)校的生活特別感愛好，而且在參觀小學(xué)的過程中，也對小學(xué)生活有了肯定了解，尤其是對“課間非常鐘”這個環(huán)節(jié)非常感愛好。目前幼兒雖然已經(jīng)相識了時間，但對于“時間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時間、把握時間，在課問非常鐘時該做什么?不該做什么?怎么做相宜?所以，針對大班幼兒的愛好與需求，我們開展了“課問非常鐘”的體驗(yàn)活動。本活動首先以談話的方式調(diào)動幼兒關(guān)于課間非常鐘的閱歷，其次開展了“幼兒自主制訂課問非常鐘安排——親自體驗(yàn)制訂的安排——反思安排、梳理閱歷——調(diào)整安排——再次實(shí)施安排”等幾個環(huán)節(jié)的活動，一方面，讓孩子通過自己的真實(shí)體驗(yàn)來感知時間對于活動的意義；另一方面，培育幼兒安排的制訂、調(diào)整與實(shí)施實(shí)力，養(yǎng)成制訂安排和按安排行事的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、培育初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

2、在活動中發(fā)展自己制訂安排、執(zhí)行安排、調(diào)整安排的實(shí)力。

3、在設(shè)計與調(diào)整安排的過程中培育自我解決問題的意識和實(shí)力。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：制作安排表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小連接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、閱歷打算：通過前期已開展過的“幼小連接”的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“非常鐘”的長短，并了解哪些活動相宜在這段時間進(jìn)行。

難點(diǎn)：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善安排的實(shí)力。

活動過程：

1、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問非常鐘”。

老師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動，你們還記得都有什么活動嗎?

幼兒：課間非常鐘、上課、做操……

老師：你們還記得課間非常鐘他們都做了什么嗎?

幼兒：喝水、玩、打算書……

2、活動起先：探討并制訂“課間非常鐘”的活動安排。

而且在參觀小學(xué)的過程中，也對小學(xué)生活有了肯定了解，尤其是對“課間非常鐘”這個環(huán)節(jié)非常感愛好。目前幼兒雖然已經(jīng)相識了時間，但對于“時間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時間、把握時間，在課問非常鐘時該做什么?不該做什么?怎么做相宜?所以，針對大班幼兒的愛好與需求，我們開展了“課問非常鐘”的體驗(yàn)活動。本活動首先以談話的方式調(diào)動幼兒關(guān)于課間非常鐘的閱歷，其次開展了“幼兒自主制訂課問非常鐘安排——親自體驗(yàn)制訂的安排——反思安排、梳理閱歷——調(diào)整安排——再次實(shí)施安排”等幾個環(huán)節(jié)的活動，一方面，讓孩子通過自己的真實(shí)體驗(yàn)來感知時間對于活動的意義；另一方面，培育幼兒安排的制訂、調(diào)整與實(shí)施實(shí)力，養(yǎng)成制訂安排和按安排行事的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、培育初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

2、在活動中發(fā)展自己制訂安排、執(zhí)行安排、調(diào)整安排的實(shí)力。

3、在設(shè)計與調(diào)整安排的過程中培育自我解決問題的意識和實(shí)力。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：制作安排表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小連接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、閱歷打算：通過前期已開展過的“幼小連接”的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“非常鐘”的長短，并了解哪些活動相宜在這段時間進(jìn)行。

難點(diǎn)：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善安排的實(shí)力。

活動過程：

1、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問非常鐘”。

老師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動，你們還記得都有什么活動嗎?

幼兒：課間非常鐘、上課、做操……

老師：你們還記得課間非常鐘他們都做了什么嗎?

幼兒：喝水、玩、打算書……

2、活動起先：探討并制訂“課間非常鐘”的活動安排。

我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，后來就忘了。

老師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的狀況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)覺調(diào)整安排的必要。

(2)集體總結(jié)：

老師：你們認(rèn)為“課間非常鐘”必需要進(jìn)行哪些活動?

幼兒：上廁所、喝水、打算下一節(jié)課的書、休息。

老師：你認(rèn)為“課問非常鐘”做什么內(nèi)容的嬉戲合適?

幼兒：與小摯友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

老師：怎么支配這些活動呢?

幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)當(dāng)先打算下次用的書；可以先喝水。

老師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升閱歷，獲得調(diào)整安排的依據(jù)與策略。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)在教化內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教化內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的須要，同時要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教化內(nèi)容要與本班幼兒已有閱歷和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！薄罢n問非常鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在特別感愛好的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是特別有必要的。

(2)注意了“體驗(yàn)”的過程。只有當(dāng)幼兒的學(xué)問和實(shí)力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生改變時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的學(xué)問才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時間”這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn)，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理支配活動的重要意義。

(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園歡樂與發(fā)展課程”對于大班活動提出的“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注意了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的安排，并讓他們依據(jù)自己的安排去完成，并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整安排，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間非常鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)記表示等。

這正是老師了解幼兒真實(shí)閱歷的好機(jī)會，老師依據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高實(shí)力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，后來就忘了。

老師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的狀況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)覺調(diào)整安排的必要。

2、集體總結(jié)：

老師：你們認(rèn)為“課間非常鐘”必需要進(jìn)行哪些活動?

幼兒：上廁所、喝水、打算下一節(jié)課的書、休息。

老師：你認(rèn)為“課問非常鐘”做什么內(nèi)容的嬉戲合適?

幼兒：與小摯友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

老師：怎么支配這些活動呢?

幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)當(dāng)先打算下次用的書；可以先喝水。

老師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升閱歷，獲得調(diào)整安排的依據(jù)與策略。

3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。幼兒對于“時間”的體驗(yàn)是不能通過一次活動就能完成的，“時間”對于幼兒來說的確太抽象了，須要一個很長的過程。老師不僅利用“課問非常鐘”這個點(diǎn)，還可以依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來視察時間，什么時問起先的?什么時間結(jié)束的?

用了多長時間?讓幼兒漸漸積累對于“時間”的閱歷。

綜合評價：

1、本活動的最大特點(diǎn)是老師能依據(jù)大班幼兒活動的自主性、主動性的發(fā)展特點(diǎn)，賜予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在整個活動的實(shí)施過程中，朱老師既滿意了幼兒要求“自主”的愿望，同時又給了他們體驗(yàn)“自主”的機(jī)會，自我設(shè)計“課問非常鐘”的安排，自我落實(shí)安排，自我調(diào)整安排，其中幼兒所獲得的閱歷是干脆的，調(diào)整的行為是主動的，自我的成

長是歡樂的。

2、活動過程中老師的指導(dǎo)恰到好處，既有幼兒的自主空問，又有對幼兒的必要支持。例如：在制訂安排的過程中有的幼兒提出“我想上廁所，廁所怎么畫”的時候，老師沒有干脆告知幼兒，而是激勵他自己想想方法來解決，當(dāng)幼兒提出“用WC表示”的時候，老師賜予了確定，當(dāng)幼兒再次提出“WC怎么寫”的問題時，老師適時的停頓為幼兒相互

的溝通、溝通供應(yīng)了機(jī)會和空間。

3、在老師小組合作反思中，對于活動本身做出了全面評價，清楚深刻地指出活動的優(yōu)點(diǎn)，但對于問題的分析較少。小組成員反思活動中可以就老師的疑問共同探討，如針對老師個人反思時提出的“假如以圖示的形式來幫助幼兒回顧前期閱歷是否更有效”，可以引導(dǎo)老師反思，圖示支持與墻飾支持的回顧不同在哪里，如何有效利用墻飾的作用支持孩子的活動等，將問題進(jìn)一步細(xì)化和深化，使老師在反思活動中看到問題背后的緣由，同時獲得可操作的有效策略，讓老師在理論與實(shí)踐相結(jié)合的反思中不斷提升專業(yè)水平。

幼兒園社會教案篇3

教化要求：

1、通過視察實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，形態(tài)，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長地方，誰栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培育幼兒不吃獨(dú)食，情愿與他人共享。

3、發(fā)展幼兒動手動腦的實(shí)力，在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)制作香蕉。

教學(xué)打算：

1、實(shí)物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹。

2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。

教學(xué)課程：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意，這些叫什么樹？，提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？很多香蕉長在一個把子上。

2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形態(tài)是什么樣子的？象什么？然后請小摯友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？一次能吃許多根嗎？

3、香蕉皮應(yīng)當(dāng)放在哪里？教化幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。

教學(xué)過程：

1、出示小不點(diǎn)家的場景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

2、音樂門鈴響，小不點(diǎn)抓緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點(diǎn)好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說：“這是你最喜愛吃的香蕉?！毙〔稽c(diǎn)感謝媽媽。

3、小不點(diǎn)一邊擺布香蕉，一邊在想：數(shù)數(shù)有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“感謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子”，小不點(diǎn)又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉?！眿寢屝χf：“感謝你，你真是一個乖孩子?！边€剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃?！?/p>

4、提問：小不點(diǎn)拿到最喜愛吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎么做的？

5、行為訓(xùn)練：老師：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎？小不點(diǎn)帶領(lǐng)小摯友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。

幼兒園社會教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不簡單和困難。

2、激發(fā)幼兒敬重、愛惜、幫助殘疾人的美妙情感，體驗(yàn)幫助別人的歡樂。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動打算】

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、嬉戲用的道具。

【活動過程】

一、引題。

1、老師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小摯友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(老師聲音引導(dǎo))

2、幼兒聽老師的口令完成簡潔的動作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平常做這些事情有什么不一樣的地方?

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來辨別物體，所以盲人的生活會有許多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2、依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路須要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去敬重他們，不能訕笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)切他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不便利須要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不便利，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計了許多公共設(shè)施來幫助他們。小摯友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計了輪椅，聾啞人獨(dú)創(chuàng)了手語等)

師：小摯友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要愛護(hù)好自己的同時關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很英勇堅毅，值得我們來學(xué)習(xí)。(老師出示殘奧會上的照片)

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請一部分小摯友當(dāng)盲人，一部分小摯友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫助別人的歡樂)小摯友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

2、互換角色

師：現(xiàn)在請小摯友相互換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

【活動反思】

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時，新課程必需由老師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較生疏，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際實(shí)力的有限所限制的。在短短的40分鐘的`課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的敬重、理解、友愛的情感，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會愛，樹立情愿幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計：

一、體驗(yàn)活動貫串課堂教學(xué)

新課程要求老師在教學(xué)活動時應(yīng)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，幫助兒童綻開活動。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計了蒙上雙眼的嬉戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設(shè)計了用嘴寫字的活動，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環(huán)節(jié)探討殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活動。我想：通過活動學(xué)生肯定會獲得真實(shí)的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛槔蠋?，我也打心底佩服他堅毅的意志，樂觀的看法。所以，我又親自講解并描述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主子翁形象去感染、教化學(xué)生。而桑蘭則做簡潔的介紹。

與此同時，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來協(xié)助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

三、以情動情，教學(xué)相長

教學(xué)的過程是師生互動的過程，老師在不斷的師生交互的理解中重新相識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生改變時，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加，保證主體地位。

情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮勉向上，堅韌拼搏，感受社會和諧，相互關(guān)愛的美妙意境。

幼兒園社會教案篇5

課題名稱：

好吃的種子

活動目標(biāo)：

1、了解種子的多種用途。

2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

活動打算：

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐

活動過程：

1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、老師出示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小摯友動

腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

3、老師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、老師出示玉米種子讓幼兒相識。

誰來告知老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

老師提問：是不是全部的種子都能吃?幼兒回答后，老師小結(jié)：并不是全部的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

5、老師這里有許多的種子，現(xiàn)在請小摯友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先

用大豆，可以做豆?jié){。老師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起共享勞動成果)。

6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小摯友視察一下我們教室里用它們

做了什么?

活動延長：

讓幼兒在區(qū)角活動時制作種子粘貼畫。

幼兒園社會教案篇6

活動意圖

幼兒心理發(fā)展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現(xiàn)在的孩子是家庭的“中心”，成人到處哄著他們，事事遷就他們，導(dǎo)致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或垂頭喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進(jìn)取等不良品質(zhì)。所以，成人要引導(dǎo)孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得“勝不驕，敗不餒”的道理，激勵幼兒敢于拼搏，用自已的努力去贏得成功。

活動目標(biāo)

1．通過嬉戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。

2．培育幼兒敢于拼搏的精沖，激勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取成功。

活動打算

1．故事《輸了也不哭》課件、

2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。

活動過程

一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題

1．幼兒隨音樂玩“猜拳嬉戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。

2．師：剛才嬉戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

3．引發(fā)探討：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏

l.老師演示課件，請幼兒細(xì)致視察，猜猜故事中講了什么。

2．幼兒完整觀賞故事《輸了也不哭》。

3．引發(fā)幼兒思索：

媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?

假如你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得成功嗎?

平常你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

三、玩一玩：激勵幼兒努力爭取成功

1．幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)當(dāng)活動裁判。

插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。

拍皮球：比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。

下棋：比比誰的棋藝高。

跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

2．老師視察、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。

3．嬉戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么競賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)當(dāng)怎么辦，怎樣才能取得成功。

4．總結(jié)：在競賽中輸了沒關(guān)系，假如今后能多多練習(xí)，熬煉本事，那么在以后的競賽中就會取得成功，記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取成功。

四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信念

齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，激勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取成功。

幼兒園社會教案篇7

設(shè)計意圖：

在和孩子相處的過程中，我發(fā)覺幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回須要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜愛爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜愛媽媽，不喜愛爸爸，驚異的同時我在思索：父親中有不少人的教化看法不夠正確或因工作勞碌忽視了對幼兒的關(guān)切，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒起先更多的關(guān)注爸爸，知道了很多爸爸的本事，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生仰慕、酷愛、崇拜等情感。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、實(shí)力目標(biāo)：情愿用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

閱歷打算：

事先請幼兒視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

物質(zhì)打算：

爸爸的照片

課件打算：

mp3《我的好爸爸》

活動過程

一、活動導(dǎo)入

今日來了很多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好支配唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實(shí)爸爸好不好？你喜不喜愛他？

二、介紹自己的爸爸

1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小摯友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”

2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要激勵說的清晰的孩子，留意培育孩子聽說實(shí)力）。

三、了解爸爸的工作

1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。假如有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說對不對？為什么？

2、介紹幾位特別家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不簡單，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

四、激發(fā)情感

通過你們的介紹我發(fā)覺啊你們爸爸的本事都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和四周的摯友商議一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸興奮。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延長活動：

學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

幼兒園社會教案篇8

(一)內(nèi)容簡介

貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照看弟弟妹妹，野田擔(dān)憂媽媽不喜愛自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生