為拔尖創(chuàng)新人才成長拉開大幕

為拔尖創(chuàng)新人才成長“拉開大幕”

G63B1002-2384(2010)05-0014-03溫總理2009年教師節(jié)前去北京35中聽課，在和教師座談時說：“我們的學校為什么總是培養(yǎng)不出杰出人才？每每想到這些，就感到很內(nèi)疚?！?010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要“培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！敝袊嗣翊髮W附屬中學(以下簡稱人大附中)在劉彭芝校長的精心領導下，長期致力于拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，取得了優(yōu)異的成績。劉彭芝形象地把自己和教師比做“拉開大幕的人”。她說：“在學校這個大舞臺上，主角永遠是學生。校長、教師都是為孩子們‘拉開大幕的人’，一切都要以能使學生自由、全面地發(fā)展為中心。我希望所有的孩子都能在舞臺上閃亮登場，展示他們的精彩?！毕旅婢妥屛覀兺ㄟ^一些故事片段，來分享人大附中的探索與思考。一、探索：“大幕”怎么“拉”？1997年7月3日，劉彭芝在當選校長的第5天，即向全校教職工宣布了人大附中的辦學目標：“國內(nèi)領先，國際一流，創(chuàng)世界名?！?。學校的辦學思想是：“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”。在這些理念的指引下，人大附中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)工作逐步深入。1.以改革家的氣魄，做超常教育實驗田培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，需要校長有改革家的氣魄，要敢于走前人沒有走過的路，不能謹小慎微，不能左顧右盼隨大溜，不能畏首畏尾求安全。仁華學校是人大附中進行拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的綠色通道。仁華學校的前身是人大附中超常兒童實驗班，之后逐步發(fā)展為華羅庚數(shù)學學校、華羅庚學校、仁華學校。20多年來，作為超常教育的倡導者、實踐者和親歷者，劉校長領導仁華學校在學制、學習內(nèi)容、學生選拔、教材編寫等各個方面，不斷探索，不斷修正，使學校成為名副其實的超常教育實驗田。在學制上，仁華學校走過了一條從小學、初中、高中10年制，到11年制，再到12年制的回歸之路。學制變化不是一種簡單的回歸，它體現(xiàn)出我們對教育規(guī)律、培養(yǎng)目標的重新認識。我們認識到，教育是開發(fā)生命的事業(yè)，每一朵花都有它開放的季節(jié)。我們要開發(fā)的不僅僅是學生的智力因素，還有非智力因素；我們培養(yǎng)的不僅僅是智力超常的人，而且是德智體全面發(fā)展的人，為此我們要一步一個腳印打好基礎。在學習內(nèi)容上，仁華學校從重視數(shù)學到注重多科發(fā)展，以發(fā)揮學生的特長與興趣為目的，進行了一系列的課程改革，增設了與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密而又能提高學生各種能力、有利于學生可持續(xù)發(fā)展的選修課，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。除思維訓練課外，還有其他科目如語言課、創(chuàng)造發(fā)明課、計算機課、興趣課(乒乓球、音樂、繪畫、圍棋、思辨等)、心理健康課等。在超常學生的選拔方面，我們在考查內(nèi)容上，從重視學生的學習成績到注重各種特長和潛能，從偏重智力因素發(fā)展到智力與非智力因素兼顧考慮、雙重并舉；在選拔方式上，從形式單一的結果判斷，發(fā)展到培養(yǎng)與選拔相結合的過程性評價。在近20年的實踐中，學校逐步形成了一套科學合理、行之有效的獨特的選拔方法。如今，仁華學校已成為學校新教材和課程改革的實驗基地。人大附中目前已在全校普遍開設的科學實踐課、創(chuàng)造發(fā)明課、現(xiàn)代少年課、社會實踐課、心理導向課、形體課等特色課程，以及音樂與創(chuàng)作、數(shù)字圖像處理、計算機、化學與生活、智能機器人、日語、法語、俄語、德語、西班牙語、英語數(shù)學課、英語物理課、英語化學課等150多門選修課，絕大多數(shù)都是從這里開始實施的。仁華學校培養(yǎng)出了一大批品學兼優(yōu)、特長突出、全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。從這里畢業(yè)的學生，有的成為我國最年輕的劇作家，有的因為參與人類基因組計劃而首次以中學生的身份被載入世界權威科學雜志《Nature》，有的名字已經(jīng)刻在了斯坦福、哈佛大學的名人墻上……他們都是仁華學校素質教育的優(yōu)秀代表。2.以軍事家的戰(zhàn)略眼光，用“小投入”換來“大產(chǎn)出”很多人以為人大附中取得如此輝煌的成績，是“大投入”換來的“大產(chǎn)出”。而實際上，人大附中取得的許多成績，都是白手起家，由弱到強，堅持走創(chuàng)新發(fā)展之路逐漸形成的。人大附中至今還流傳著“一個孩子和一個舞蹈隊”的故事。那是12年前，聰明美麗、能歌善舞的小姑娘楊夏男引起劉彭芝校長的關注。愛才如命的劉校長，把楊夏男作為人大附中第一位舞蹈特長生招進了學校，同時成立了學校舞蹈隊，并讓她做隊長。張淑賢老師現(xiàn)在還清楚地記得當初的情景：“當時，沒有學生來報名。劉校長就把我和楊夏男叫到一起說：‘從今天開始，我們以檢查課間操的名義，到操場去挑舞蹈隊員?！瘲钕哪信艿每?，不停地在隊伍里穿梭著；劉校長眼睛快，不停地在隊伍里點將；我則緊跟著作記錄。就這樣，連著選了3天。然后，劉校長親自面試，組建了我校的第一支舞蹈隊?！比舜蟾街形璧戈牼瓦@樣上路了，而且這一上路就沖出了北京，走向了全國，走進了世界！楊夏男在16歲時成功地舉辦了全國中學生首場個人音樂舞蹈專場。中學畢業(yè)后，她進入宋氏三姐妹曾經(jīng)就讀的美國布瑞摩爾學院深造，被那里的教授和同學親切地稱為“一個有思想的舞者”。接著，劉校長又為一個孩子建立了學校健美操隊，廉政同學在這個舞臺上奮力拼搏，成長為健美操的少年世界冠軍。在這樣的理念下，人大附中藝術教育全面開花，如今，人大附中藝術團由交響樂團、舞蹈團、合唱團、行進樂團、電子輕音樂團、健美操隊、武術隊組成，已在國際國內(nèi)取得了一連串令人不可思議的成績。學生們在人大附中“尊重個性，挖掘潛力”的教育理念下，興趣特長獲得充分尊重，潛能得到深度開發(fā)和超常發(fā)揮。3.以教育家的情懷，對“非常之材”用“非常之策”培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，需要學校領導者有改革家的氣魄、軍事家的眼光，更需要有教育家的情懷。劉彭芝校長管理思想的核心就是“愛”和“尊重”。她說：“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻，尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉?！薄皩W生在校雖然短短幾年，但我們要對學生的一輩子負責，對中華民族的幾百年負責?！笔嗄陙?，劉彭芝校長帶領教師實現(xiàn)了中國基礎教育領域的多項突破，詮釋了新時期素質教育的內(nèi)涵。8歲時迷上卡丁車的程叢夫同學，一直希望自己將來做一名F1車手。進入人大附中后，雖然他的學習成績很一般，還要經(jīng)常參加訓練耽誤上課，但學校對這個天賦特殊、極富冒險精神的孩子給予了充分尊重，允許他不按時上課，落下的課由老師個別補上，甚至特批他不參加中考，將其保送進人大附中高中部。中學6年間，程叢夫14歲即獲得北京卡丁車錦標賽年度總冠軍，15歲開始參加歐洲卡丁車賽事，16歲獲得國際A級個人最佳車手，17歲獲得國際方程式賽車年度總決賽亞洲方程式冠軍、法國方程式冠軍，18歲獲得雷諾方程式挑戰(zhàn)賽總成績亞洲第三。從人大附中畢業(yè)后，他遠赴英國，成為麥凱倫車隊的簽約車手，一步一步踐行著自己的人生理想。他說：“沒有人大附中，沒有校長和老師、同學對我的支持幫助，我很難走到今天這一步?！比舜蟾街性鵀闊釔鄄⒘⒅緩氖屡_球運動的學生開辟專門的臺球室，為熱愛健美操運動的學生組建健美操隊。在與體育相關的課程中，除了常規(guī)的籃球、排球、羽毛球等球類課程外，還有美式非沖撞橄欖球、網(wǎng)球、游泳、劍術、健美操、橋牌、國際象棋、圍棋、五子棋、日本將棋、跆拳道、瑜伽、街舞體驗、陳氏太極拳等近30門選修課程。2009年9月新學期伊始，學生拿到的本學年校本選修課的《選課手冊》中，共列出了涉及自然科學、社會科學、綜合實踐活動、文體活動以及11種第二外語和18門學科英語的150多門選修課?！懊總€人都希望有一個表現(xiàn)自我的舞臺，每個人都希望能盡情地展示自己的精彩，而學校就應該是那個搭建舞臺、為學生‘拉開大幕的人’?！庇辛诉@樣的教育理念和教育追求，有了這樣的教育情懷，我們才能為國家擔當培養(yǎng)杰出人才的重任！二、思考：“幕后”的沉淀反思人大附中在拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方面所做的探索，我們感到，以下幾點經(jīng)驗值得與同人分享。1.實施彈性化教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力創(chuàng)新人才往往具有很強的自學能力和獨特的自學習慣。我校學生中，有中國人民大學教職工的子弟，有來自周邊社區(qū)就近入學的孩子，也有來自友好學校的學生。對這些有差異的學生，我們始終堅持因材施教，具體做法是：調整必修課，豐富選修課，推出特色課，增加校本課，使學生在學習中學會選擇。在學習內(nèi)容和學習深度、廣度上，學生可以完全根據(jù)自己的感覺走，教師只起輔導和指導作用。對超常兒童實驗班的學生來說，自己已經(jīng)掌握的知識可以免修(需通過教師檢測)，會做的題可以不做。對個別天賦極為優(yōu)異的學生，我們特例特辦，允許他們?nèi)D書館自學，或去實驗室做實驗，給他們充分的自主支配的時間。有的學生在初中已自學完高中課程。當某些學生因為參加科研實驗、專業(yè)訓練、社會活動等，耽誤上課、考試時，學校允許他們不參加考試，并派教師對他們進行個別輔導。彈性教學方式適合實驗班學生的個性特點，增強了他們主動學習、自主學習的能力。2.引導學生進行研究性學習，培養(yǎng)其獨立精神和創(chuàng)新能力在首屆超常兒童實驗班的教學中，學校嘗試過把“教參”發(fā)給學生，指導學生采用課本、教參、測試題三結合的方法，自己梳理知識、研究習題；采用啟發(fā)式、討論式、激發(fā)式、研究式等多種方式，改變傳統(tǒng)課堂上“老師講，學生聽”的模式，激發(fā)學生的學習興趣，收到了很好的效果。實驗班的學生，最先嘗試了學校的科學實踐課、勞技與創(chuàng)造發(fā)明課、研究性學習課、外教學科英語課等帶來的研究樂趣。用學生自己的話說：“在研究性學習中，我們學會了如何獨立思考、大膽質疑、自主學習、獲取知識。在信息爆炸的今天，我們有信心永不落伍?！?.建立開放的課堂，培養(yǎng)學生的科學精神和人文素養(yǎng)多年來，學校注重開發(fā)利用周邊優(yōu)質的教育、科研資源，彌補了課堂教學的不足，形成了課內(nèi)與課外結合、校內(nèi)與校外聯(lián)系，相互補充、相互促進的開放式教育教學模式，使超常兒童的智能得到充分發(fā)展，素質得到全面提升?！鞒闪ⅰ吧倌昕茖W院”。學校以實驗班學生為主，成立了少年科學院，把課堂延伸到科研院所，讓學生親身參與科學研究，接觸前沿課題，體驗科學研究的艱苦和魅力，提高科學素養(yǎng)及科研能力。目前，參加此項活動的實驗班學生已累計達上千人，取得了多項成果。△舉辦“科學名家講座”。每周一次，邀請北京大學、清華大學、北京師范大學及中國科學院的著名科學家或院士給學生作報告，參觀實驗室。每次報告后，還安排30分鐘～60分鐘的時間，讓學生與科學家面對面交流?！鲄⑴c國家重點實驗室的科學實驗。學校創(chuàng)造機會，讓超常兒童實驗班的學生有機會在中學時代走進國家高端科學實驗室，參與科學研究，以培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和動手能力?！髋e辦自己的電影節(jié)。每年，人大附中的電影節(jié)都會誕生自己的最佳導演、最佳男女演員等。電影節(jié)成為學生體驗藝術、孕育夢想的搖籃。2006屆高三學生楊迪，拍攝了班級英語電影《無間道》和《一般無賊》，這兩部電影均在學校第一屆校園電影節(jié)中獲獎。楊迪憑著這兩部作品，被世界6所著名大學的影視