中考作文之立意出眾篇表格式學案

備戰(zhàn)中考作文教學案學校班級主備人審核人專題中考作文之——立意出眾篇預(yù)計安排課時4課時一、目標聚焦掌握作文立意的幾種基本方法，并運用于寫作實踐，培養(yǎng)學生能緊扣現(xiàn)實，立意深刻，主題新穎的寫作能力。二、中考凝眸莊子說：“語之所貴者，意也?！鼻宕醴蛑菍ⅰ耙狻?即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫作和評價中的重要地位。近年來，隨著標題作文向話題作文等開放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流。一些同學任意而為，結(jié)果造成立意出現(xiàn)多方面的問題。主要有：一是人云亦云顯陳舊。平時人家怎么說，他就怎么說；過去怎么說，現(xiàn)在還是這么說；題目中的導(dǎo)語有個什么觀點，他絕對不敢提出異議來的。這樣的作文，可以說是老生常談，人云亦云，了無新意。比如，以“溝通”為話題寫作，很多同學不約而同地以“我們要和父母多多溝通”為中心，選取一兩個故事來表達。這些文章，立意一般，得分都較低。二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過表象看到真相，經(jīng)由問題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來，看問題就只能停留在表面了。具體地說，他們的文章只能回答“是什么”、“有什么”這一類的問題，而不能涉及“為什么”、“怎么辦”一類較深入的問題。三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會公認、服從真善美的標準，不遵從國家的法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽的觀點。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛偽一些、實際一些好；有人認為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個人自由，允許中學生談戀愛等等。這種思想認識上的偏差如果出現(xiàn)在考場作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動，也不會得到高分。四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結(jié)果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。三、密碼解讀所謂立意，就是為文章確立主題。主題是文章的靈魂，“無論詩歌與長行文字，俱以意（即‘主題’）為主，意猶帥也?！睂σ坏雷魑念}，經(jīng)過審題關(guān)口之后的首要關(guān)鍵便是立意。面對同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨，力求寫出“高、新、巧、深”的作文來。1、“高”——正確無誤，這是立意之本。命題或半命題作文的立意一定要合乎題目要求。材料作文和話題作文的立意，要在對“材料”和話題“引子”進行具體的感知、理解和擴展基礎(chǔ)上，經(jīng)過提煉和選擇，確立正確的立意?，F(xiàn)在不少同學存在一些誤解，覺得立意無所謂正誤，甚至特意寫“反意”作文。比如人們都說驕傲是一種缺點，他就反說，驕傲是自信的表現(xiàn)，是一種美德。人們提倡見義勇為，他就論證要懂得自我保護。一味反其意而為之。這種主題錯誤的作文勢必會引起閱卷老師的反感。2、“新”——新穎別致。考場作文要想“出人頭地”，必須新穎別致，特別是在立意方面。立意要新穎巧妙，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，獲得新的意蘊。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。3、“巧”——簡明集中。就立意而言，簡明、集中是對主題的基本要求。相反，主題分散，想面面俱到卻面面不到，是立意之大忌。只有思想內(nèi)容上單一集中，才可以集中筆墨，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。主題集中的要求是：不能有兩個以上的主題，主題不可過大，否則不易深入、透徹。4、“深”——深刻透徹。主題的深刻在于充分揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。比如，只從刻苦學習方面來分析一個學生成績優(yōu)秀是不夠深刻的，若能進一步闡述他為什么會刻苦，為什么有持之以恒，或者就學習態(tài)度、學習興趣、學習方法、學習習慣等方面進行分析，挖掘出他刻苦學習的動機和動力，這樣的立意，就深刻得多。四、中考舉隅1、考題展示(北京朝陽區(qū)中考作文)以“我”為話題寫一篇600字左右的文章?！拘〗M探究與教師點撥】2、考題解析這道題有著具體明確的寫作指令。就是要求考生必須寫“我”，必須以第一人稱來寫。你既可以寫過去的我，也可以寫現(xiàn)在的我，甚至可以寫將來的我；既可以寫我具有某種性格，也可以寫與我有關(guān)的事；既可以寫作者本人的“真我”，也可以用第一人稱形式寫想像中的“我”——動植物等。也可以寫成說明文，運用第一人稱介紹事物的功用及特點，你可以選取自己最擅長的文體，寫自己的經(jīng)歷、體驗，所思所感?？梢猿浞职l(fā)揮自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金礦。教學過程記載五、劣作升格1．【失誤例文】可憐的我北京朝陽區(qū)考生我是一條魚，是一條走過漫漫歷史長河的魚。河水匆匆地流淌，時間匆匆的走過。上下五千年，彈指一揮間，我作為歷史的見證，經(jīng)歷了自然與歷史的風霜雪雨，終于走到了今天。我曾經(jīng)是漫游過大大小小河道中的一條魚。我曾經(jīng)在長江之中生活過?？墒墙裉斓拈L江不再像以前那樣美麗，渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，就連垃圾也在水面上堆起山來。我每天都只好喝著有毒的水，吃著不干凈的食物。就這樣地生活，可是我還是沒有象其它死魚一樣，靜靜地死在江面上。我無法再忍受下去只好去尋找另一方凈土。曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚；曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚……可是每一次尋找后，我都又選擇了逃離?？蓱z??！我已生活了幾千年的魚竟成了一個無家可歸的流浪魚。哪里才是我的家？無奈水污染竟如此嚴重，無奈，我又這樣的風燭殘年。我要怎樣死呢？是喝毒水而死，還是渴死，我又要死在哪一條河里。也許，幾億年后，我會成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚訴說我的歷史。如果那時還有生物的話。【小組探究與教師點撥】2、【升格指導(dǎo)】這篇文章的立意還是比較深刻的。通過一只魚的自述，揭示了我們生存的環(huán)境正逐漸惡化的現(xiàn)實。不過，文章也存在一些問題。文章第二段既然講到自己見證過歷史，就應(yīng)該對歷史史實作簡要介紹。另外，為了增強文章的對比力度，在介紹了江水污染的情況后，可再以黃河為例進行說明，這樣更具說服力。長江和黃河是中華民族的母親河，它們的污染更能引起人們的深思。3、【升格佳作】可憐的我北京朝陽考生我是一條魚，是一條游過漫漫歷史長河的魚。河水滾滾地流，時間匆匆地過。上下五千年，彈指一揮間，經(jīng)歷了自然與歷史的風霜雪雨，作為歷史的見證，走到今天。我曾目睹漢唐的輝煌，我曾關(guān)注宋元的發(fā)展，我曾痛心于清朝的腐敗無能，我曾驚詫于“南京大屠殺”的慘無人道……有人盛贊我是老壽星，我卻說，現(xiàn)在的日子越來越難熬：因為我的周圍充滿著種種危機，不定哪天日子就到頭了。我是穿梭在大大小小的河道中的一條魚。曾經(jīng)，我是長江中的一條魚?？山袢盏拈L江早已成為沿江城鎮(zhèn)的排污渠，渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，江面上垃圾如山，我每日里被動地吐納臟水，吃著不潔的食物。幸運的是，當好幾次大大小小的死魚蔚為壯觀的漂浮在江面上時，我都幸免于難?？蓱z的我只好飄然遠去，去尋找另一方凈水。曾經(jīng)，我是黃河中的一條魚。黃河泥沙含量大的惟一好處是凈化能力極強，本是棲身的好地方?？刹恢獔蠖鞯娜藗冋`踏著母親河的尊嚴：上游亂砍濫伐造成黃河斷流，泥沙含量大增；中下游污水不斷排入黃河，黃河被污染得一塌糊涂?？蓱z的我滿腹心酸，只好繼續(xù)前游。曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚；曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚……可每一次，我都只好選擇了逃離。可憐啊，千年老魚的我，成了一條無以為家的魚！哪里才有清潔的水？無奈水污染竟如此嚴重，無奈我有這樣風燭殘年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！或許，幾億年后，我會成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚訴說這段歷史。如果那時還有生物的話。評點:本文通過想象一條跨越古今，游遍大河的魚的自述來反映中國大江大河的水污染問題。角度巧妙，構(gòu)思新穎，賦予有形的魚一種無形的寓意，讓人們從中體味出生存的危機。最后一句發(fā)人深省，收到言已盡而意無窮之效，是一篇創(chuàng)新佳作。六、精彩回放我北京朝陽考生我——和平使者，擁有時空隧道的鑰匙。鑰匙，閃爍著銀光，我堅定地把它插入鎖孔。時空之門敞開了，我“融入”了隧道，頃刻，我來到了1945年美國的一幢普通的樓房，這里住著愛因斯坦。敲門，沒人。我焦急地等待著。我的眼前掠過他的身影，他低頭沉思，腳步匆匆，目不斜視。“先生——”“噢，對不起，我不會客?！薄拔沂呛推绞拐撸瑏碜?1世紀，超越時空，與你相見……”在他要推開我關(guān)門之際，我情急地嚷道。他停下腳步，轉(zhuǎn)過身來?！盀榱耸澜绾推?，請您不要在給羅?？偨y(tǒng)的信上簽名！”我請求道?！盀榱撕推?？”他很震驚。“我之所以在信上簽名，就是希望羅斯福總統(tǒng)支持科學家們研制出原子彈，以它的威力，擊潰希特勒，使二戰(zhàn)早日結(jié)束。那樣，世間便不會再有戰(zhàn)火，不會再有流離失所的人們，那是恢復(fù)世界和平?。　薄拔襾碜?1世紀，那時有阿富汗戰(zhàn)爭、巴以沖突、美國入侵伊拉克——真可謂烽火四起，硝煙彌漫。美國還單方面退出《反彈道導(dǎo)彈條約》，引起了全球核軍備競賽，地球已成了一個火藥桶，哪有和平可言?。俊蔽也唤粶I下。“可怕的戰(zhàn)爭——”愛因斯坦一聲長嘆，銳利的目光黯淡了，亂糟糟的胡子顫抖著。也許他腦海里浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火中無辜百姓的掙扎，也許他想起了自己在戰(zhàn)爭中被迫逃離祖國的凄慘遭遇，也許他在想，為了世界和平，他寧肯自己的物理理論不被證實，也不在信上簽名……“先生，請求你不要簽名！”“可是，一切都晚了，剛才信已寄出?！眰ゴ蟮目茖W家無力地說?？臻g一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。超越時間的我與愛因斯坦一道站在窗前，注視著窗外無盡的黑暗，我在心中默默地祈愿：人們啊，為了地球的安全，請熱愛和平，放棄戰(zhàn)爭吧！點評：這篇文章的立意是很深刻的，它通過虛構(gòu)一個超越時空的故事，表現(xiàn)了我渴望世界和平的愿望。想像奇特，運用時空隧道把時代對接。語言、動作描寫等符合人物性格和身份。七、演練升級1、風，有自然界的，有人類社會的；有的可愛可親，有的可怕可鄙……請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限?！拘〗M探究與教師點撥】〖思路點撥〗(1)描寫自然的風，或美或惡；抒發(fā)自己的情懷，或愛或憎；(2)介紹風的知識，或說明或想像，談怎樣利用風為人類造福；(3)敘述描寫社會上的優(yōu)良之風(不良之風)，贊美新時代、新人物、新風尚(鞭撻壞人、壞事、壞風氣)；(4)評述社會上優(yōu)良(不良)之風，揚善除惡，促進精神文明建設(shè)。當然也可以將自然風與社會風結(jié)合，描寫自然風，捕捉風的特點，由物及人，展開聯(lián)想，或抒寫情懷，或發(fā)表見解。2、有人說“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康”。其實，失去后才知道可貴的又何止于此？請以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限(除詩歌、戲劇外)?！拘〗M探究與教師點撥】〖思路點撥〗這個話題可選擇的寫作內(nèi)容非常廣泛，如父愛、母愛、親情、友情、時間、健康、青春等均可寫。寫作的關(guān)鍵是把握好主次，重點應(yīng)寫失去后如何感受到“它是可貴的”這一情感體驗過程。而不是重點寫擁有時而不珍惜的情形，也不是重點寫如何失去的過程，應(yīng)該寫失去后的現(xiàn)在，為以前不能好好珍惜而后悔、懊喪、痛苦、自責等的失落情感。應(yīng)重在展示人物的內(nèi)心世界，可以簡練穿插對擁有時的回憶，加大對比力度，提高文章的震撼效果。八、實戰(zhàn)練兵1、一個因病而僅剩下數(shù)周生命的婦人，一直將所有的精力用來思考和談?wù)撍烙卸嗫植馈Ｒ园参看顾乐酥Q的藍姆·達斯當時便直截了當?shù)貙λf；“你是不是可以不要花那么多時間去想死，而把這些時間用來活呢？”當她看出藍姆·達斯眼中的真誠時，便慢慢地領(lǐng)悟到他話中的誠意?！罢f得對！”她說，“我一直忙著想死，完全忘了該怎么活了。”一個星期后，那女人還是過世了。她在死前充滿感激地對藍姆·達斯說；“過去一個星期，我活得要比前一陣子豐富多了。”請根據(jù)材料自定話題，自擬題目，文體不限，寫一篇600字以上文章。2、友誼有兩種，一種是“知心”，就是互相理解、志趣相投，并且能夠解囊相助，兩肋插刀；另一種是“知音”，知音只是智力上的平等，思想上互相欽佩，卻不一定是知心，反過來知心也不一定是知音。知心并且知音，那就是真正難求的知己了。請以“友誼”為話題，寫一篇文章。要求：(1)圍繞材料的意向，或敘事，或說理，或抒情；(2)自擬題目；(3)不少于600字。3、古希臘哲學家赫拉克利特(約公元前540——約前480年)的關(guān)于萬物都處于流變狀態(tài)的學說對后世影響很大。在他看來，整個世界所呈現(xiàn)出來的圖畫是“一切皆流，無物常住”。他以川流不息的河水作比喻，說明世界上沒有任何東西是不動和不變的。因此他說，“人不能兩次踏進同一條河”，“我們既踏進又不踏進