英語(yǔ)教學(xué) Module 5 Toys第2課時(shí) Know the toys 詞匯課 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Module5Toys第2課時(shí)Knowthetoys詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯：能四會(huì)掌握以下單詞：toy,rabbit,dog,cat,bear,ball,kite,have,ship,plane,car,bus,bike,boat教學(xué)內(nèi)容分析(廣州版小學(xué)英語(yǔ)教科版)本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module5Toys模塊整體設(shè)計(jì)的第二課時(shí)，是一個(gè)以toys為主題的詞匯課，本課將以歌曲、教師自編的小詩(shī)、視頻為主要輸入文本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲和視頻的引入詞匯的學(xué)習(xí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課將集中學(xué)習(xí)Unit9的單詞toy,cat,dog,bear,ball,kite,rabbit和Unit10中出現(xiàn)的交通工具單詞plane，bus,car,bike,boat，ship。本課以詞匯為根本研學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生利用phonics拼讀新單詞，初步培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，通過(guò)以舊帶新、歌曲、小詩(shī)、游戲、競(jìng)賽等形式幫助學(xué)生記憶詞匯,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在“聽、看、玩、演”中加大詞匯的復(fù)現(xiàn)，從而深化學(xué)生對(duì)單詞音、形、意的掌握以及句型的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)詞匯：能四會(huì)掌握以下單詞：toy,rabbit,dog,cat,bear,ball,kite,have,ship,plane,car,bus,bike,boat句型：能初步運(yùn)用Ihavea...It’s…(colour).句型來(lái)描述玩具。學(xué)習(xí)能力與思維品質(zhì)目標(biāo)1、能在歌曲、小詩(shī)、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽，積極參與，大膽展現(xiàn)自我的好習(xí)慣。2、能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，獲得學(xué)會(huì)單詞的成功感。3、能在學(xué)習(xí)玩具的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立收拾玩具的習(xí)慣。文化品格目標(biāo)學(xué)會(huì)介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)愛惜自己的玩具。能讀出本課老師自編小詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)用目標(biāo)能運(yùn)用已學(xué)的phonics知識(shí)讀出并識(shí)記新單詞；能在具體情境中簡(jiǎn)單地用一兩句話描述自己擁有的玩具。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新事物，既好奇又好強(qiáng)，表現(xiàn)欲也強(qiáng)；學(xué)習(xí)熱情高，但注意力不夠持久也不夠穩(wěn)定；他們有與人合作與交流的意愿。在玩具單詞方面，學(xué)生在一二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)cat,dog,kite,teddybear和plane,car,bus,bike這些單詞，能較快認(rèn)讀出單詞，但記憶單詞拼寫方面還有待提高。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用phonics的拼讀方法來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)本課單詞的記憶難點(diǎn)：?jiǎn)卧~kite,cat和ball,boat的發(fā)音。Ihave…句型的運(yùn)用。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、自制視頻、圖片、玩具課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注詞匯課教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Ⅰ.PreparationWarming-up:singasong“Doyouhave…”Freetalk:Greetingandself-introduction2Ⅱ.Input-Internalization(RoundI)InputGrouplearning:Knowthetoysbypictures:cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite3InternalizationGame1:cardsgames4Game2:Drawtheshapeandremember5Ⅲ.Input-Internalization-Output(RoundII)InputWatchavideo……InternalizationGame3:Listentothevoiceandguessthetransportation……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)解決問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞分類，讓學(xué)生對(duì)單詞的詞義及類別理解得更加準(zhǔn)確。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要學(xué)會(huì)歸類整理好玩具?！考夹g(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）教與學(xué)的策略本節(jié)課是一節(jié)基于“研學(xué)后教”理念，以“IIO”課堂教學(xué)模式為核心的詞匯課?！癐IO”為Input（輸入）、Internalization（內(nèi)化）和Output（輸出）的縮寫，強(qiáng)調(diào)“在輸入中理解，在操作中內(nèi)化，在輸出中運(yùn)用”。在本課中，教師采用分類分步走的策略處理新單詞。首先通過(guò)一年級(jí)上冊(cè)的歌曲“Doyouhave…”引入unit9的玩具單詞的學(xué)習(xí)，并在教師自編的小詩(shī)中得到鞏固和發(fā)展。接著再播放一段視頻，引入U(xiǎn)nit10的交通工具單詞，并初步學(xué)習(xí)Ihave…的句型，同時(shí)通過(guò)It’s…（colour）句型來(lái)重現(xiàn)一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的顏色單詞，并在情境中運(yùn)用所學(xué)句型Ihave….It’s…(colour)來(lái)展示自己擁有的玩具。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在歌曲、小詩(shī)、游戲、競(jìng)賽等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行詞匯和句型的操練，旨在豐富學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備，提升學(xué)生的語(yǔ)用準(zhǔn)確性