《數(shù)學》（人教版）二年級上冊數(shù)學廣角 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程<<數(shù)學廣角——搭配>>課程標準培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和會用數(shù)學的方法解決有關搭配的問題。教學內(nèi)容分析《九年義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）二年級上冊，8單元”數(shù)學廣角"教學目標一、知識與能力目標：1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。二、情感態(tài)度目標：1.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣2.使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。學習目標自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。學情分析二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。重點、難點重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教與學的媒體選擇教：教科書及多媒體課件。學:數(shù)字卡片，電子白板。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號以3位同學為一小組，合作完成以下任務1一、課前熱身超級密碼門。2二、實踐操作,感知組合。3三、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字1、2、3是3個數(shù)，小朋友握手也是3個人，為什么1、2、3能擺出6個數(shù)，而握手只能握3次呢？4四、應用拓展，深化探究。1、美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。她帶喜羊羊到“娛樂園”玩游戲，你們想玩嗎？5五、總結延伸，暢談感受師：數(shù)學廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。）師：原來生活中有這么多數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！…………教學活動詳情教學活動1：課前熱身活動目標感受同樣的兩個數(shù)字排列的位置不同，數(shù)的大小就不同。解決問題用1、2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)破解密碼鎖。技術資源多媒體課件、電子白板常規(guī)資源教科書活動概述通過破解密碼鎖引入，讓學生對將要掌握的內(nèi)容充滿了興趣。教與學的策略學生通過觀察、猜測、操作等活動找出數(shù)的排列規(guī)律。反饋評價引入新穎，學生興趣濃。教學活動2：實踐操作,感知組合?；顒幽繕伺囵B(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。解決問題例一：用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣。讓同桌合作探究，一人負責擺數(shù)字卡片，一人負責做記錄，要求學生思考:怎樣做到不重復、不遺漏。技術資源多媒體課件、電子白板常規(guī)資源教科書、數(shù)字卡。活動概述通過實際問題的引入，讓學生對對將要學習的內(nèi)容充滿興趣。教與學的策略引導發(fā)現(xiàn)法培養(yǎng)學生類推能力。賞識指導法，逐步培養(yǎng)學生獨立思考的能力。及語言表達能力。反饋評價學生感覺只有有序思考才能做到不重復、不遺漏。教學活動3：區(qū)分排列和組合活動目標區(qū)分排列和組合：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，沒有順序的。解決問題師：數(shù)字1、2、3是3個數(shù)，小朋友握手也是3個人，為什么1、2、3能擺出6個數(shù)，而握手只能握3次呢？技術資源電子白白、多媒體課件。常規(guī)資源教科書、數(shù)字卡、數(shù)字展臺?；顒痈攀鐾ㄟ^分析、比較和實踐操作來區(qū)分排列與組合。教與學的策略采用小組合作學習，讓學生充分發(fā)揮自己的見解，讓每個學生都積極主動的參與到學習中來。反饋評價學生通過小組合作，生生互動，在實踐中感知排列與組合的區(qū)別。教學活動4：運用與拓展活動目標解決問題1、美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。她帶喜羊羊到“娛樂園”玩游戲，你們想玩嗎？游戲1：搭配衣服，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?游戲2：飲料和點心只能各選一種，我的早餐有多少種不同的搭配？小組合作完成。同時有一組的同學在電子白板上演示。游戲3:從數(shù)學廣角回到家中有幾條路可走？那條路最近呢？技術資源電子白板，多媒體課件。常規(guī)資源教科書活動概述通過3個游戲互動，小組學生互相討論搭配方法并評選出最佳方案。教與學的策略充分運用多媒體電化教學的直觀性和可操作性，是本課更有吸引力。反饋評價學生以小組合作法學會運用數(shù)學方法解決生活中的實際問題。訓練學生多元化、多角度綜合地考慮和解決問題。

教學活動5：總結延伸，暢談感受活動目標小結本節(jié)課知識點:知道排列與組合的規(guī)律，做得有序地思考。解決問題師：數(shù)學廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。）師：原來生活中有這么多數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！技術資源多媒體課件常規(guī)資源教科書活動