春風化雨潤無聲下一句

本文格式為Word版，下載可任意編輯——春風化雨潤無聲下一句近年來，隨著國家對青少年科技創(chuàng)新活動的重視，在中小學開展了一項新的科技活動——機器人比賽。我校領(lǐng)導對這項活動賦予了大力的支持，使這項新興活動在我校蓬蓬勃勃的開展起來。

一、機器人足球比賽介紹

機器人足球是我校學生科技創(chuàng)新活動的重要內(nèi)容。它的最大特點是在比賽過程中，沒有人的介入操縱，機器人通過事先編制的程序舉行比賽。它要求足球機器人，不但要有強壯的硬件系統(tǒng)，還要有隨機應(yīng)變的軟件策略，只有這樣才能操縱比賽的輸贏。

機器人足球比賽將創(chuàng)新教導和科學研究有機的結(jié)合起來，它識別于傳統(tǒng)的以學識和技能為目標的課堂教學，具有實踐性、探索性的特點，對中學生科學創(chuàng)新教導和素質(zhì)教導具有特別重要的作用。

二、中學活力器人足球活動的開展

中學活力器人足球活動應(yīng)采用研究性學習的形式來開展。在教師指導下，以學生的自主性、探索性學習為根基，以科學研究的方式指導學生參與活動。教師的職責是創(chuàng)設(shè)一種有利于研究性學習的情景和途徑。

在機器人足球?qū)嵺`活動中，我們設(shè)計三個階段來舉行：

1.機器人足球活動學習階段

（1）學習方法指導。

當學生第一次見到機器人配件時，機器人的設(shè)計是抽象而不概括的，仿佛進入到一個未知的領(lǐng)域，腦子里有大量問號，機器人是如何工作的？足球機器人是怎么“看”到球的？等等大量問題。

帶著這些問題，我們指導學生舉行資料的打定，了解機器人編程語言，足球機器人的比賽規(guī)矩、范例程序等，

在學習階段，要使學生掌管獲得學識和信息的多種途徑，在廣泛獲取一些間接學識的同時，也在實踐活動中，大量獲取直接閱歷。逐步擺脫學習上的憑借心理，變得更熱愛斟酌、更加獨立。遇到問題時，他們會通過各種方法探索答案，好多創(chuàng)意都和學生廣泛的信息來源有關(guān)。

（2）機器人入門研究階段。

在入門階段，通過教師的引領(lǐng)，達成激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自信的目標。測驗開頭時，我們首先根據(jù)各個學生的特長將他們分成幾個小組，小組間可以相互學習和交流，有利于形成一個即有分工又有合作的集體。

教師利用任務(wù)驅(qū)動的方式，設(shè)計幾個任務(wù)，指導學生了解操縱器的工作原理，馬達、齒輪之間的變速關(guān)系，熟悉光感、觸感等傳感器，如，指導學生動手搭一個走曲線機器人的模型，并編寫程序，經(jīng)過幾次告成的調(diào)試，就會學生興奮起來。

在這個階段，學生務(wù)必掌管測驗器材的使用方法和特點，了解機器人軟件和硬件合作的關(guān)系。這是舉行下一步研究的根基。而比起這些，更重要的就是學生參與的熱心。

2.機器人足球研究階段

進入到研究階段，教師要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，同時也要象摯友一樣賦予學生充分的信任，輔助學生抑制一個個困難，培養(yǎng)學生面對挫折，解決問題的士氣和信仰。

在這個階段，學生務(wù)必解決兩個方面的問題：足球機器人機械布局的設(shè)計，足球機器人程序的設(shè)計。為此，教師要和學生一起議論足球機器人需要完成哪些任務(wù)，舉行任務(wù)分析。然后，按照各自的設(shè)想分別開展測驗。

同學們在研究中會察覺足球機器人的任務(wù)涉及到實時響應(yīng)問題，理論上成立的設(shè)計在實際運行中不確定行得通。學生不但要了解電子原件的性能、程序語言的布局，而且務(wù)必明確不同的軟硬件布局在實際合作中的區(qū)別。

在這個過程中，學生會面臨好多的困難，所以更要求同學們?nèi)褙炞⒂诿恳粋€細節(jié)，合作議論遇到的問題，相互借鑒閱歷，比較測驗結(jié)果。

教師要提防培養(yǎng)和養(yǎng)護學生的熱心，留神引導學生研究的層次和方法，把握活動的進度，制止無籌劃無目的的消耗時間。同時，協(xié)調(diào)組員之間的關(guān)系，為活動創(chuàng)設(shè)和諧的空氣。

3.足球機器人活動創(chuàng)新階段

在足球機器人活動中，我們要充分發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力，同時還要培養(yǎng)學生刻苦鉆研、求真求實的科學精神，要使學生了解科學沒有坦途的道理。

所以，在學生掌管了足球機器人的設(shè)計要領(lǐng)后，要指導學生在設(shè)計上舉行創(chuàng)新，研制出看球準、進擊快、回響生動的足球比賽機器人。

這個階段，我們會指導學生自制馬達操縱電路，學習自制電路板、車輪、模型，同學們要學會使用電鉆、鋸子，電烙鐵等等。由于原始五金配件的穩(wěn)定性不好，大量數(shù)據(jù)，往往需要反復(fù)屢屢測驗才能告成。在挫折和困難面前，教師的激勵更加重要，要指導學生堅強的追求他們的目標，使學生體驗到告成的喜悅和艱辛。

整個過程中，教師不僅要做學生學識和閱歷的引導者，而且要做和學生一起研究、共同奮斗的合，通過活動培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和永不言敗的士氣。

通過機器人足球活動，教師和學生會融合成為一個和諧的集體，這樣的團隊，是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作的精神的根基。

三、教師在學生科技活動中的作用

在機器人足球科技輔導活動中，教師的地位發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，教師不再是學識的權(quán)威者，更多的是學生求知途中富有閱歷的組織者，是學生的求知伙伴。師生關(guān)系發(fā)生了顯著的變化，師生關(guān)系的交往不再是居高臨下的命令式，而更帶有了摯友間對話的特點，是雙向的和交互的作用。

其次，教師更多的是關(guān)注學生